部編版五年級語文下冊教學計劃及教材分析?一、學情分析五年級學生已具備一定的語文基礎知識和學習能力，但在學習方法和習慣上仍需進一步培養。他們對語文學習有較高的興趣，思維較為活躍，具備一定的自主學習能力，但在閱讀理解、寫作表達等方面還存在一些不足。部分學生基礎知識掌握不扎實，閱讀理解能力有待提高，寫作時語言表達不夠流暢、內容不夠豐富。需要針對不同學生的特點，采取有針對性的教學措施，激發學生的學習興趣，提高語文素養。

二、教材總體分析部編版五年級語文下冊教材以語文要素和人文主題雙線組織單元，全冊共八個單元。教材內容豐富多樣，涵蓋了古今中外的文學作品、科普文章等，具有較強的思想性、文學性和時代感。注重培養學生的閱讀理解能力、寫作能力、口語交際能力和綜合實踐能力，同時關注學生的思維發展和情感態度價值觀的培養。教材編排注重梯度和銜接，由淺入深，螺旋上升，符合學生的認知規律。

三、教學目標1.知識與技能目標學生能正確讀寫、理解和運用教材中的生字詞，掌握常見的修辭手法和句式變換。提高閱讀理解能力，能讀懂文章的主要內容，體會作者的思想感情，領悟文章的表達方法。提升寫作能力，能寫出內容具體、語句通順、感情真實的記敘文、說明文等，學會運用多種寫作手法。增強口語交際能力，能條理清晰、生動地表達自己的觀點，認真傾聽他人發言，能根據不同情境進行有效交流。2.過程與方法目標通過閱讀教學，引導學生掌握閱讀方法，提高閱讀速度和質量，培養自主閱讀和合作探究能力。在寫作教學中，注重指導學生觀察生活、積累素材，進行有效的寫作訓練，提高寫作技巧。開展口語交際活動，創設情境，讓學生在實踐中鍛煉口語表達能力，培養良好的聽說習慣。3.情感態度與價值觀目標培養學生對語文學習的興趣，激發學生熱愛祖國語言文字的情感。引導學生感受作品中的人文精神，培養積極向上的人生態度和價值觀。增強學生的文化底蘊，提高學生的審美情趣和文化素養。

四、教學重難點1.教學重點掌握教材中的生字詞、語文園地中的日積月累等基礎知識。學會運用多種閱讀方法，提高閱讀理解能力，體會文章的思想感情和表達方法。進行有效的寫作訓練，提高寫作水平，掌握不同體裁文章的寫作技巧。加強口語交際訓練，提高口語表達能力，培養良好的交際習慣。2.教學難點深入理解一些含義深刻的文章，領悟作者的寫作意圖和表達技巧。引導學生在寫作中做到內容具體、情感真摯，能靈活運用所學寫作方法。培養學生在口語交際中根據不同對象和情境，運用恰當的語言進行交流的能力。

五、教學措施1.激發學習興趣采用多樣化的教學方法，如情境教學、游戲教學、多媒體教學等，激發學生的學習興趣。推薦適合五年級學生閱讀的課外書籍，開展讀書活動，營造良好的讀書氛圍，培養學生的閱讀興趣。2.夯實基礎知識加強生字詞教學，通過多種方式幫助學生理解和記憶，如字詞聽寫、造句、辨析等。重視語文園地中的日積月累，引導學生多讀多背，豐富語言積累。3.培養閱讀能力指導學生掌握閱讀方法，如精讀、略讀、瀏覽等，提高閱讀速度和質量。組織閱讀小組，開展讀書交流活動，培養學生的合作探究能力和閱讀理解能力。引導學生做好讀書筆記，養成邊讀邊思考、邊批注的好習慣。4.提高寫作水平注重寫作指導，從審題、立意、選材、構思到表達，進行系統的訓練。鼓勵學生多觀察生活，積累寫作素材，引導學生寫真實的生活、真實的感受。開展作文評改活動，讓學生互相學習、互相促進，提高寫作水平。5.加強口語交際訓練創設豐富的口語交際情境，讓學生在實踐中鍛煉口語表達能力。培養學生認真傾聽、禮貌待人、條理清晰地表達自己觀點的良好習慣。組織口語交際比賽等活動，激發學生的參與熱情。

六、教學進度安排

第一單元：童年往事1.教學內容《古詩三首》（《四時田園雜興》（其三十一）《稚子弄冰》《村晚》）《祖父的園子》《月是故鄉明》《梅花魂》口語交際：走進他們的童年歲月習作：那一刻，我長大了語文園地一2.教學目標會寫本單元的生字詞，背誦古詩三首。有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會作者對童年生活的懷念之情。學習通過具體事例表現人物特點的寫作方法，完成習作。能圍繞主題進行口語交際，分享童年故事。3.教學重難點重點：體會作者對童年生活的情感，學習寫作方法。難點：理解一些含義深刻的句子，如《祖父的園子》中"我"對園子的特殊情感。4.教學措施引導學生通過朗讀感悟詩歌意境，借助注釋和插圖理解詩意。組織學生交流童年趣事，為習作積累素材。指導學生抓住人物的語言、動作、神態等描寫表現人物特點。

第二單元：四大名著之旅1.教學內容《草船借箭》《景陽岡》《猴王出世》《紅樓春趣》口語交際：怎么表演課本劇習作：寫讀后感語文園地二2.教學目標正確讀寫本單元生字詞，能簡要復述課文內容。了解四大名著的相關知識，感受名著的魅力。掌握寫讀后感的方法，完成習作。能根據課文內容進行課本劇表演。3.教學重難點重點：理解課文內容，感受人物形象，學習寫讀后感。難點：體會名著中人物的性格特點和作者的寫作意圖。4.教學措施引導學生查閱資料，了解四大名著的背景知識。組織學生開展小組討論，分析人物形象。指導學生在寫讀后感時結合原文內容，聯系實際談感受。

第三單元：妙筆寫美景，巧手繪奇觀1.教學內容《白鷺》《落花生》《桂花雨》《珍珠鳥》口語交際：我是小小講解員習作：介紹一種事物語文園地三2.教學目標會寫本單元生字詞，背誦《白鷺》。理解課文內容，體會作者對事物的喜愛之情，學習借物抒情的寫作手法。能有條理地介紹一種事物，完成習作。能清楚、明白地進行講解，完成口語交際。3.教學重難點重點：體會作者情感，掌握借物抒情的寫作手法，寫好習作。難點：運用多種說明方法把事物介紹清楚。4.教學措施引導學生觀察課文中描寫事物的語句，學習寫作手法。組織學生進行小練筆，鞏固所學寫作方法。指導學生在介紹事物時運用恰當的說明方法。

第四單元：家國情懷1.教學內容《古詩三首》（《從軍行》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《聞官軍收河南河北》）《軍神》《青山處處埋忠骨》《清貧》口語交際：通過具體事例表現人物品質習作：他__了語文園地四2.教學目標正確讀寫生字詞，背誦古詩三首。有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會人物的愛國情懷和高尚品質。學習通過具體事例表現人物品質的寫作方法，完成習作。能圍繞人物品質進行口語交際。3.教學重難點重點：體會人物情感和品質，學習寫作方法。難點：通過細節描寫表現人物品質。4.教學措施引導學生抓住人物的語言、動作、神態等描寫體會人物品質。組織學生開展角色扮演活動，加深對課文的理解。指導學生在習作中運用細節描寫突出人物特點。

第五單元：說明性文章1.教學內容《太陽》《松鼠》習作例文：《鯨》《風向袋的制作》習作：介紹一種事物2.教學目標會寫生字詞，了解說明性文章的特點。閱讀課文，掌握說明方法，體會其作用。能運用說明方法介紹一種事物，完成習作。3.教學重難點重點：掌握說明方法，運用說明方法寫好習作。難點：準確運用說明方法，把事物介紹清楚。4.教學措施引導學生找出文中的說明方法，分析其作用。組織學生進行小組合作，選擇一種事物進行介紹練習。指導學生在習作前確定說明順序，列好提綱。

第六單元：思維的火花1.教學內容《自相矛盾》《田忌賽馬》《跳水》口語交際：思維的火花習作：神奇的探險之旅語文園地六2.教學目標正確讀寫生字詞，背誦文言文。理解課文內容，體會故事中的道理，學習思維方法。能展開想象，寫好探險之旅，完成習作。能根據情境進行思維交流，完成口語交際。3.教學重難點重點：理解故事道理，學習思維方法，寫好習作。難點：在習作中體現豐富的想象和合理的情節。4.教學措施引導學生通過朗讀、注釋理解文言文意思。組織學生開展小組討論，分析故事中的思維方式。指導學生在習作中大膽想象，設置懸念，增強故事性。

第七單元：異域風情1.教學內容《威尼斯的小艇》《牧場之國》《金字塔》口語交際：我是小導游習作：寫地方的風光語文園地七2.教學目標會寫生字詞，積累優美語句。有感情地朗讀課文，感受異國風情。學習通過描寫景物特點表現地方特色的寫作方法，完成習作。能當小導游介紹地方風光，完成口語交際。3.教學重難點重點：感受異國風情，學習寫作方法。難點：把地方風光特點寫具體。4.教學措施引導學生欣賞課文中的精彩描寫，學習寫作手法。組織學生收集有關異國風情的資料，豐富寫作素材。指導學生在習作中運用比喻、擬人等修辭手法。

第八單元：幽默與風趣1.教學內容《楊氏之子》《手指》《童年的發現》口語交際：我們都來講笑話習作：漫畫的啟示語文園地八2.教學目標正確讀寫生字詞，背誦文言文。理解課文內容，體會幽默風趣的語言和人物特點。能從漫畫中獲得啟示，完成習作。能講笑話，完成口語交際。3.教學重難點重點：體會語言的幽默風趣，學習從漫畫中獲得啟示。難點：準確把握漫畫的寓意，寫好習作。4.教學措施引導學生通過朗讀、表演體會文言文的韻味和幽默。組織學生觀察漫畫，展開討論，理解寓意。指導學生在習作中聯系生活實際，表達自己的啟示。

七、教材分析（一）各單元教材分析1.第一單元本單元以"童年往事"為主題，編排了《古詩三首》《祖父的園子》《月是故鄉明》《梅花魂》四篇課文。這些課文從不同角度展現了作者豐富多彩的童年生活，充滿了童真童趣。《古詩三首》描繪了古代兒童的生活場景，表現了兒童的天真活潑。教學時，要引導學生通過朗讀感悟詩歌意境，借助注釋理解詩意。《祖父的園子》通過回憶祖父園子里的自由生活，表達了作者對童年的懷念和對祖父的敬愛。教學中要讓學生體會作者對園子的特殊情感，感受作者自由自在的童年生活。《月是故鄉明》以月亮為線索，抒發了作者對故鄉深深的眷戀之情。教學時要引導學生理解作者借月亮表達的思鄉之情。《梅花魂》通過外祖父對梅花的喜愛，體現了外祖父的愛國之情。教學中要讓學生體會外祖父對祖國的眷戀和熱愛。2.第二單元本單元圍繞"四大名著之旅"編排了《草船借箭》《景陽岡》《猴王出世》《紅樓春趣》四篇課文。這些課文節選自四大名著，具有很高的文學價值。《草船借箭》刻畫了諸葛亮的神機妙算和周瑜的心胸狹窄。教學時要引導學生通過人物的語言、動作等描寫體會人物特點。《景陽岡》展現了武松豪放、勇武而又機敏的性格特點。教學中要讓學生感受武松打虎的驚險場面。《猴王出世》講述了孫悟空的誕生及他的神通廣大。教學時要引導學生體會孫悟空的形象特點。《紅樓春趣》描寫了賈寶玉和眾姐妹在大觀園里放風箏的情景。教學中要讓學生感受古代貴族生活的情趣。3.第三單元本單元以"妙筆寫美景，巧手繪奇觀"為主題，編排了《白鷺》《落花生》《桂花雨》《珍珠鳥》四篇課文。這些課文都描寫了自然景物或事物，表達了作者對它們的喜愛之情。《白鷺》用優美的語言描繪了白鷺的外形和生活習性，表達了作者對白鷺的贊美之情。教學時要引導學生體會作者的情感，學習借物抒情的寫作手法。《落花生》通過講述一家人圍坐在一起談論花生的故事，揭示了花生不求虛名、默默奉獻的品格。教學中要讓學生理解借物喻人的寫作手法。《桂花雨》以桂花為線索，回憶了童年時代搖花樂和桂花雨的情景，表達了作者對家鄉的思念之情。教學時要引導學生體會作者的思鄉之情。《珍珠鳥》描寫了"我"和珍珠鳥之間的信任過程，表達了作者對信賴的贊美。教學中要讓學生體會作者與珍珠鳥之間的情感變化。4.第四單元本單元圍繞"家國情懷"編排了《古詩三首》《軍神》《青山處處埋忠骨》《清貧》四篇課文。這些課文展現了不同時期人物的愛國情懷和高尚品質。《古詩三首》（《從軍行》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《聞官軍收河南河北》）表達了詩人的愛國之情。教學時要引導學生通過朗讀體會詩歌意境，感受詩人的情感。《軍神》通過描寫劉伯承將軍在手術中表現出的鋼鐵意志，贊揚了他的堅韌不拔和愛國精神。教學中要讓學生體會劉伯承的精神品質。《青山處處埋忠骨》講述了毛澤東主席在得知愛子毛岸英犧牲后的內心世界，表現了毛主席的偉人胸懷和國際主義精神。教學時要引導學生體會毛主席的情感。《清貧》通過方志敏同志的自述，展現了他堅定的革命意志和廉潔奉公的品質。教學中要讓學生感受方志敏的高尚品質。