一分鐘教案及反思?一、教學目標1.學生會認"鐘、元"等13個生字，會寫"鐘、洗"等7個字。2.學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，從文中體會時間的寶貴。3.通過學習課文，培養學生珍惜時間的意識，懂得合理安排時間。

二、教學重難點1.教學重點識字寫字，理解課文內容。有感情地朗讀課文，體會時間的寶貴。2.教學難點引導學生從具體的語言文字中感悟時間的寶貴，增強珍惜時間的意識。

三、教學方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學法

四、教學過程

（一）趣味導入1.猜謎語："小小圓形運動場，三個選手比賽忙，跑的路程有長短，最后時間一個樣。"（謎底：鐘表）2.展示各種各樣的鐘表圖片，引導學生觀察并說一說自己對鐘表的認識。3.提問：同學們，你們知道一分鐘有多長嗎？（讓學生自由發言，分享自己對一分鐘的感受）

（二）初讀課文，整體感知1.教師范讀課文，要求學生邊聽邊圈出生字詞。2.學生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。3.檢查生字詞的認讀情況。出示生字卡片，指名認讀，正音。重點指導"鐘、零、鬧、哈"等字的讀音。開火車讀、小組讀、男女賽讀等多種形式鞏固認讀。去掉拼音，再次認讀，檢查學生對生字的掌握情況。4.指名分段朗讀課文，其他同學認真傾聽，思考：課文講了一件什么事？5.指名回答，教師引導學生概括：課文講了元元多睡了一分鐘，結果遲到了20分鐘的事。

（三）精讀課文，深入理解1.學習第1自然段自由讀第1自然段，思考：元元為什么會遲到？指名回答，引導學生找出關鍵句子："鬧鐘響了，元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會遲到的。"指導朗讀，讀出元元的慵懶和貪睡。2.學習第25自然段默讀第25自然段，思考：元元多睡了一分鐘后，遇到了哪些情況？學生交流回答，教師相機引導并板書：過了一分鐘，元元起來了，他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說："要是早一分鐘就好了。"他等了好一會兒，才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要跑到車站了，車子開了，他又嘆了口氣，說："要是早一分鐘就好了。"他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。重點理解"他嘆了口氣""又嘆了口氣"這兩句話，引導學生體會元元后悔、著急的心情。指導朗讀，通過朗讀表現出元元的不同心情。3.學習第6自然段自由讀第6自然段，思考：元元到學校的時候，發生了什么？指名回答，教師出示句子："到了學校，已經上課了。元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看了看手表，說：'元元，今天你遲到了20分鐘。'"引導學生理解"紅著臉""低著頭"所表達的元元的羞愧之情。分角色朗讀李老師和元元的對話，讀出不同的語氣。4.小組討論：元元為什么會遲到20分鐘？你從這件事中明白了什么道理？學生分組討論，教師巡視指導。小組代表發言，教師總結：因為元元多睡了一分鐘，結果在等綠燈、等汽車等環節上浪費了時間，所以遲到了20分鐘。這讓我們明白了時間很寶貴，我們要珍惜每一分鐘，不能浪費時間。

（四）指導寫字1.出示要寫的生字"鐘、洗、已、經、坐、元、共"，引導學生觀察生字的結構和筆畫。2.教師示范書寫，重點指導："鐘"：左右結構，左邊是"钅"，右邊是"中"。注意"钅"的筆順，第三筆是提。"洗"：左右結構，左邊是"氵"，右邊是"先"。要寫得左窄右寬。"已"：半包圍結構，注意和"己""巳"的區別。"經"：左右結構，左邊是"纟"，右邊是"徑"的右半部分。"坐"：是獨體字，注意筆順和字形。"元"：上下結構，上面一橫短，下面一橫長。"共"：上下結構，上面是"廿"，下面是"八"。3.學生書空，跟著老師一筆一劃地寫。4.學生在練習本上書寫，教師巡視指導，強調書寫姿勢和規范。5.展示學生的書寫作品，進行評價，表揚寫得好的同學，指出存在的問題并及時糾正。

（五）拓展延伸1.說一說：你在生活中有沒有因為浪費時間而后悔的事情？2.寫一寫：請你寫一寫自己打算如何珍惜時間，合理安排每天的生活和學習。3.制作時間計劃表：讓學生根據自己的實際情況，制作一份一天的時間計劃表，學會合理安排時間。

（六）課堂小結1.引導學生回顧課文內容，說一說這節課學到了什么。2.教師總結：這節課我們學習了《一分鐘》這篇課文，知道了元元因為多睡了一分鐘而遲到了20分鐘，明白了時間的寶貴。希望同學們能從現在做起，珍惜每一分鐘，合理安排時間，做時間的小主人。

五、教學反思

（一）成功之處1.導入環節通過猜謎語和展示鐘表圖片，激發了學生的學習興趣，自然地引出了課題，為整堂課的教學奠定了良好的基礎。2.在教學過程中，注重引導學生多讀多思。通過多種形式的朗讀，讓學生在讀中感悟，如自由讀、指名讀、分角色讀等，使學生能夠深入理解課文內容，體會元元的心情變化，從而感受到時間的寶貴。3.識字寫字教學扎實有效。運用多種方法幫助學生識字，如卡片認讀、開火車讀、小組讀等，及時鞏固了生字的認讀。在寫字教學中，注重示范指導，詳細講解每個生字的筆畫和結構，讓學生能夠規范書寫。4.教學中注重引導學生聯系生活實際，思考自己在生活中浪費時間的現象，從而增強了學生珍惜時間的意識。拓展延伸環節的設計，如說一說、寫一寫、制作時間計劃表等，進一步加深了學生對珍惜時間的理解和認識，培養了學生合理安排時間的能力。

（二）不足之處1.在小組討論環節，雖然給予了學生充分的時間討論，但個別小組討論不夠深入，部分學生參與度不高。在今后的教學中，應加強對小組討論的組織和引導，鼓勵每個學生積極發表自己的觀點。2.在教學評價方面，評價方式較為單一，主要以教師評價為主。應更多地引導學生進行自我評價和互評，讓學生在評價中發現自己的優點和不足，提高學習的積極性和主動性。

（三）改進措施1.對于小組討論，提前明確討論要求和任務，在討論過程中加強巡視指導，及時給予學生幫助和引導，確保每個學生都能積極參與討論，提高討論的質量。2.豐富教學評價方式，增加自我評價和互評的比重。例如，在學生回答問題后，先讓學生自己評價自己的表現，然后再由其他同學進行評價，最后教師進行總結評價。這樣可以讓學生更加全面地了解自己