幼兒園防疫演練一日活動模擬方案?一、演練主題"科學防疫，守護幼兒健康成長"

二、演練目的通過模擬幼兒園一日活動中可能出現的疫情防控場景，檢驗和完善幼兒園疫情防控應急預案，提高全體教職工的疫情防控應急處置能力，確保在突發情況下能夠迅速、科學、有序地應對，保障師幼的身體健康和生命安全。

三、演練時間[具體演練日期]，上午[X]點下午[X]點

四、演練地點[幼兒園名稱]內各個活動區域，包括教室、操場、食堂、保健室等

五、參與人員1.參演人員：園領導、全體教職工（包括教師、保育員、后勤人員等）2.觀摩人員：教育主管部門領導、家長代表（如有條件）

六、演練準備1.物資準備體溫檢測設備：額溫槍、水銀體溫計若干防護用品：醫用口罩、一次性手套、防護服、護目鏡、防護面罩等消毒用品：含氯消毒劑、75%酒精、免洗洗手液、消毒噴壺等應急隔離設施：臨時隔離室，配備床、桌椅、防護用品、消毒用品等其他物資：一次性醫用垃圾袋、嘔吐物應急處理包等2.場景布置在幼兒園門口設置體溫檢測點，擺放桌椅、指示牌，劃分等候區、檢測區。在臨時隔離室內張貼溫馨提示，配備基本生活設施和防護用品。在教室、食堂、操場等區域設置明顯的一米線標識。3.人員培訓組織全體教職工學習疫情防控相關知識和應急預案，明確各自職責和任務。對參演人員進行演練流程培訓，確保熟悉每個環節的操作方法和注意事項。4.通訊保障確保演練期間通訊暢通，提前準備好對講機、手機等通訊設備，并進行調試。

七、演練流程

（一）入園環節1.場景模擬早晨，幼兒在家長陪同下陸續來到幼兒園門口，按照一米線間隔有序排隊等候入園。保健醫生穿戴好防護用品，在門口體溫檢測點對幼兒進行體溫檢測。2.突發情況及處置情況一：發現一名幼兒體溫異常（≥37.3℃）保健醫生立即使用水銀體溫計進行復測，并安撫幼兒及家長情緒，引導其到臨時隔離室。同時，通知班主任告知該幼兒所在班級教師，暫停班級其他幼兒入園，組織在園外等候。班主任迅速將情況上報給園領導，園領導啟動應急預案。保健醫生再次詢問幼兒近期身體狀況、旅居史等，做好記錄。若幼兒體溫仍異常，聯系家長，告知情況并建議及時就醫，同時安排專人陪同前往。情況二：幼兒拒絕配合體溫檢測家長和保健醫生耐心安撫幼兒情緒，向其解釋體溫檢測的重要性。若幼兒仍不配合，保健醫生與家長溝通，可先帶幼兒到一旁安靜處稍作休息后再進行檢測，避免影響其他幼兒入園秩序。

（二）晨檢環節1.場景模擬體溫檢測正常的幼兒進入班級，班主任和配班教師在教室門口迎接，對幼兒進行二次晨檢，觀察幼兒精神狀態、面色等，并詢問有無身體不適。2.突發情況及處置情況一：發現一名幼兒精神萎靡、面色不佳教師立即將幼兒帶到教室指定區域坐下，再次詢問身體狀況。通知保健醫生前來查看，保健醫生進行簡單檢查后，懷疑有異常情況，將幼兒帶至臨時隔離室進一步檢查。同時，對該幼兒所在教室進行開窗通風，并對接觸過的物品表面進行消毒。情況二：幼兒自述身體不適教師詳細詢問幼兒身體不適的癥狀、部位等，并做好記錄。通知保健醫生，保健醫生將幼兒帶至臨時隔離室進行檢查。根據檢查結果進行相應處置，如癥狀較輕，通知家長來園接回觀察；如癥狀較重，聯系家長并及時送醫。

（三）教學活動環節1.場景模擬上午正常開展教學活動，教師按照教學計劃進行授課，保育員協助維持班級秩序。2.突發情況及處置情況一：一名幼兒在課堂上突然發熱、咳嗽教師立即停止授課，安撫其他幼兒情緒，讓保育員打開教室門窗通風。給發熱幼兒戴上一次性醫用口罩，安排一名教師陪同前往臨時隔離室，并通知保健醫生。保健醫生對幼兒進行體溫檢測、詢問癥狀等檢查，初步判斷情況。若幼兒體溫≥37.3℃，保健醫生通知班主任告知班級其他幼兒原地休息，不要隨意走動，等待進一步指示。同時，對該幼兒接觸過的物品和環境進行消毒。根據幼兒情況，聯系家長告知詳情，建議送醫檢查，并做好記錄。情況二：幼兒在活動中出現嘔吐教師迅速組織其他幼兒遠離嘔吐物，開窗通風。保育員立即佩戴好一次性手套，用嘔吐物應急處理包清理嘔吐物，裝入垃圾袋密封，并對嘔吐物污染的地面、桌面等進行消毒。將嘔吐幼兒帶到臨時隔離室，通知保健醫生。保健醫生對幼兒進行檢查，詢問近期飲食情況等，判斷是否需要進一步處理。若幼兒身體無其他異常，通知家長來園接回，并告知家長注意觀察幼兒情況。對班級其他幼兒進行安撫，關注他們的情緒和身體狀況。

（四）課間活動環節1.場景模擬課間，幼兒在操場按照班級區域有序進行活動，教師和保育員在旁組織、指導。2.突發情況及處置情況一：一名幼兒不小心摔倒受傷，腿部出血教師立即上前查看，安撫幼兒情緒，保育員迅速取來急救箱。教師用干凈紗布按壓傷口止血，同時通知保健醫生。保健醫生到現場后，對傷口進行消毒、包扎處理。詢問幼兒受傷經過，判斷是否需要進一步檢查或送醫治療。若情況不嚴重，告知幼兒和教師注意傷口護理，避免感染；若情況嚴重，聯系家長并及時送醫。情況二：幼兒之間發生沖突教師及時制止沖突，分開雙方幼兒，了解事情經過，安撫幼兒情緒。引導幼兒互相道歉，教育他們要友好相處。若有幼兒受傷，按照上述摔倒受傷的處置流程進行處理。

（五）午餐環節1.場景模擬幼兒排隊洗手后進入食堂，按照固定座位就座，保育員分發飯菜。2.突發情況及處置情況一：一名幼兒在就餐時突然咳嗽，疑似有異物嗆入教師迅速來到幼兒身邊，詢問情況，觀察幼兒面色和呼吸狀況。若幼兒能夠呼吸，鼓勵其咳嗽，爭取將異物咳出；若幼兒呼吸困難，立即采用海姆立克急救法進行急救。保健醫生聽到呼救后，迅速趕到現場，查看情況。若急救成功，讓幼兒休息片刻，觀察有無不適；若急救無效，立即撥打120急救電話，并通知家長。對該幼兒就餐環境進行消毒處理。情況二：幼兒出現腹痛、腹瀉癥狀教師發現后，詢問幼兒情況，通知保健醫生。保健醫生將幼兒帶到臨時隔離室，進行檢查和詢問，初步判斷原因。若懷疑是食物中毒，立即封存剩余飯菜，上報園領導，并聯系食品監管部門。根據幼兒癥狀和檢查結果，決定是否送醫治療，同時通知家長。

（六）午睡環節1.場景模擬幼兒在教師組織下進行午睡，保育員協助整理床鋪、檢查幼兒衣物等。2.突發情況及處置情況一：一名幼兒在午睡時突然發熱保育員發現后，立即通知教師，教師給發熱幼兒測量體溫。若體溫≥37.3℃，按照教學活動環節中發熱幼兒的處置流程進行處理，將幼兒帶到臨時隔離室，通知保健醫生，對班級進行通風消毒等。情況二：幼兒尿床保育員輕聲喚醒幼兒，更換尿濕的被褥和衣物，安撫幼兒情緒，讓其繼續入睡。及時清洗尿濕的被褥和衣物，進行消毒處理。

（七）離園環節1.場景模擬下午放學時間，幼兒在班級門口排隊，等待家長來園接。教師與家長進行交接，確認幼兒身體狀況等信息后，家長帶幼兒離開。2.突發情況及處置情況一：家長未按時來接幼兒教師與家長電話溝通，了解情況，安撫家長和幼兒情緒。安排專人照顧幼兒，等待家長來園。若家長長時間未到，按照應急預案相關流程進行處理，如聯系備用監護人等。情況二：發現一名幼兒在離園時出現發熱癥狀教師立即將幼兒帶到臨時隔離室，通知保健醫生。保健醫生對幼兒進行體溫檢測和詢問，判斷情況。聯系家長告知詳情，建議送醫檢查，并做好記錄。對該幼兒接觸過的區域進行消毒，同時通知班級教師告知其他幼兒家長，如有異常及時反饋。

八、演練總結1.演練評估演練結束后，組織參演人員召開總結會議，對演練過程進行評估。從演練流程的合理性、人員操作的規范性、應急處置的及時性等方面進行分析，查找存在的問題和不足之處。2.總結反饋根據演練評估結果，撰寫演練總結報告，詳細記錄演練情況、發現的問題及改進措施。將演練總結報告上報給教育主管部門，并向全體教職工反饋，組織學習，確保每個人都熟悉應急預案和處置流程。3.持續改進針對演練中發現的問題，及時對應急預案進行修訂和完善，補充相關細節和操作