中考一模語文試題（含答案）

2024年中考模擬考試

語文試題

（試卷總分：150分考試時間：150分鐘）

一、積累與運用（26分）

1.古詩文名句填空。

（1）無可奈何花落去，o（晏殊《浣溪沙》）

（2）兼葭蒼蒼，o（《詩經?兼葭》）

（3）,自將磨洗認前朝。（杜牧《赤壁》）

（4）蓬山此去無多路，o（李商隱《無題》）

（5）莫笑農家惜酒渾，。（陸游《游山西村》）

（6）,隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷

龍標遙有此寄》）

（7）在新四軍紀念館，你可以感受“,”的

家國情懷。（用《岳陽樓記》中連續的兩句填空）

（8）“齊賢”語出“見賢思齊”，其精神追求與《論語?述而》

中“,”相近。

【答案】①.似曾相識燕歸來②.白露為霜③.折

戟沉沙鐵未銷④.青鳥殷勤為探看⑤.豐年留客足雞豚

⑥.我寄愁心與明月⑦.先天下之憂而憂⑧.后天下之樂

而樂⑨.擇其善者而從之⑩.其不善者而改之

【解析】

【詳解】本題考查名句默寫。

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，

找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏

字、不寫錯字。本題中的“燕、霜、折戟、豚、寄、憂、樂、擇、善

”等字詞容易寫錯。

2.根據語境完成題目。

鹽城的區域文化、文學具有鮮明的特色。鹽城東臨黃海、平疇（）

曠遠的自然景觀，不同于草原風吹草低、大漠孤煙，而呈現的是鶴舞

魚躍、平湖錦（）帆、煙柳扶shu（）的審美意象，從而為

色彩斑Idn（）的中國古代文學平添？別樣的色彩。這一獨特的

自然風情，在吳嘉紀“晴光暄入水，波動清鮮鮮”和高毅“濤聲吹雨

滄溟濕，霧氣橫空白晝寒”等詩句中得到了形象①。當然，“鹽”

的文化底色也在詩作中時有②_____o如鹽城先賢筆下偶現的“山”

景，也是如燦玉般的鹽山。程岫亦有“初日鹽煙映海黃”的描寫c寓

審美于生活，寓審美于自然。生息于茲的先民們賦予了生活與勞作詩

性色彩。詩文的燦爛，成為我們了解鹽城歷史文化的重要窗口。

（摘編自《鹽城鄉土語文》）

（1）根據拼音寫漢字，給加點字注音。

（2）給文中標號為①②的橫線處選擇合適的詞語。①（）

②（）（只填序號）

A.呈現B.顯露

（3）文中畫線句子看語病，請寫出正確的句子。

（4）“生息于茲的先民們”中的“茲”，和李白《送友人》中“揮

手自茲去，蕭蕭班馬鳴”中的“茲”都解釋為O

【答案】（1）?.chou②.jin③.疏④.斕

（2）①.A②.B

（3）燦爛的詩文，成為我們了解鹽城歷史文化的重要窗口。

（4）此（此地）

【解析】

【小問1詳解】

本題考查字音和字形。

平疇：pingchou,指連接成片的平坦耕地。

錦帆：jinfdn,1.錦制的船帆。亦指華麗的船。2.借指裝

飾華美的游船。

煙柳扶疏：yanliufushu,形容楊柳濃密柔嫩而隨風輕輕

擺動的情景。

斑斕：banIan,指色彩錯雜燦爛的樣子，多形容鮮艷多彩。

【小問2詳解】

本題考查詞義辨析。

呈現：指事物顯出、露出的意思，一般用于具體的事物或景象,

特別是當它們以某種方式展現或展示在人們面前時。

顯露：指事物顯出來，被看見，但更多用于指某種性質、特征或

情感通過某種方式或途徑被外界察覺或感知

第一空：這里的語境是“這一獨特的自然風情，在吳嘉紀‘晴光

暄入水，波動清鮮鮮'和高毅’濤聲吹雨滄溟濕，霧氣橫空白晝寒'

等詩句中得到了形象①\由于這些詩句是用來描繪鹽城獨特

的自然風情的，所以應該選擇“呈現”，表示這些詩句將鹽城的自然

風情生動地展現了出來。故選A。

第二空：這里的語境是“鹽’的文化底色也在詩作中時有②

這里的重點在于“鹽”的文化元素在詩作中被如何表達。

由于“鹽”是鹽城的重要文化特征，它在詩中的出現往往不是隱晦的，

而是被明確地表達出來的，所以應該選擇“顯露”，表示“鹽”的文化

特征在詩作中有時會被明確地體現出來。故選

【小問3詳解】

本題考查病句的辨析和修改。

該句語病：搭配不當，應將“詩文”和“燦爛”的位置互換。

【小問4詳解】

本題考查詞義理解。

在古漢語中，“茲”是一個常用的代詞，通常用來指代前面提到

的人、事、物或地點，相當于現代漢語中的“此"。在古漢語中，“茲”

是一個代詞，常用于指代這個地方、此時此地等。在“生息于茲的先

民們”中，“茲”指的是先民們生活、繁衍的這片土地或地方。而在李

白的《送友人》中，“揮手自茲去”中的“茲”也是指說話人所在的地

點，即與友人分別的地方。所以，在這兩人句子中，“茲”的意思都是

“此（此地）

綜合性學習。（7分）

3.完成下面小題

活動一：黃海林工精神59載接續傳承。班級組織“感悟林工精

神傳承紅色基因”主題教育綜合實踐活動，請你參與。

資料卡片1：

知青賦

遙憶當年，槐花飛舞，茅草瘋長，野兔四竄，堿地白茫，白紙一

張盼描繪，草灘一片待拓荒。癸丑隆冬，甲寅孟春，五百知青，三批

插場。林場注之活力，創業譜之新章。立戰天斗地之志，田坡上青春

激情高亢；揚改天換地之威，樹叢間知青笑語蕩漾。物質貧乏而精神

充盈；生活清苦而思想向仰。工余飯后，吹拉彈唱，棋琴書畫，互展

其長。挖溝排堿，刈草墾荒；植樹種地，養蠶牧羊；就地取材，興辦

工廠。獻才智，為林場點紅播綠；顯身手，為大地打扮梳妝。巍乎!

萬畝杉林，春夏滿眼疊翠，秋冬遍地鋪黃：壯哉！十里竹堤，四季常

青茂盛，經年盤根生長。

(摘編自《黃海邊，那一片森林》)

(1)請結合資料卡片1寫出“林工精神”的內涵，并結合自身

實際談談它的當代價值。

活動二：黃海森林音樂節是講好森林故事的重要城市名片。班級

組織參加森林音樂節主題綜合實踐活動，請你參與。

資料卡片2：

當日復一日的勞動在擠壓知青的生活空間時，他們并沒有被苦難

打倒，反而激發出了更大的熱情去豐富文藝生活。開讀書會、看露天

電影、成立文藝宣傳隊、排演歌曲舞蹈小品……50年后我們仍舊在

做的事情，人家50年前就做過哩！

(摘編自《黃海邊，那一片森林》)

(2)請結合資料卡片2為森林音樂節寫一段宣傳語,30字左右。

(3)【中場休息游戲環節一一賞示例詞語寫成語】

有很多成語與音樂密切相關，如“哀而不傷”余音裊裊”等，請

你再寫出兩個與音樂有關的成語。

【答案】(1)林工精神：知青們在這片鹽堿地上排鹽爽堿、試種

樹木，在長年累月與惡劣的自然環境的斗爭中形成的百折不撓、砥礪

前行、樂觀向上的奮斗精神。例如：“林工精神”讓我更加篤定“發憤

圖強，建設家鄉”的信念，立志為東臺的騰飛貢獻一己之力。例如:

“林工精神”讓我在今后的學習道路上更加樂觀堅定地去翻越一座又

一座高山。

(2)例如：黃海森林公園正以音樂為媒，融入其深厚的森林文

化底蘊，加速著與世界的對話。例如：讓我們在森林時空穿越，去感

受50多年前知青他的音樂情懷！

(3)①.例如：高山流水②.黃鐘大呂、弦外之音、

四面楚歌、引吭高歌

【解析】

【小問1詳解】

本題考查內容理解與概括。

根據“資料卡片1”中“遙憶當年，槐花飛舞，茅草瘋長，野兔

四竄，堿地白茫，白紙一張盼描繪，草灘一片待拓荒。”可知，當年

知青們到沿海灘土上時，當時的環境非常的惡劣。雖然物質貧乏、生

活清苦，但是他們沒有放棄，起早貪黑種下了林場的第一片綠。他們

這種在艱苦環境下，依舊保持初心，堅持不懈、吃苦耐勞、樂觀向上

的精神值得我們學習。

林工精神：由“資料卡片1”中“挖溝排堿，刈草墾荒；植樹種

地，養蠶牧羊；就地取材，興辦工廠。獻才智，為林場點紅播綠；顯

身手，為大地打扮梳妝”可知，知青們在這片鹽堿地上挖溝排堿、刈

草墾荒、植樹種地，養蠶牧羊，在長年累月與惡劣的自然環境的斗爭

中形成了不懼險阻、百折不撓、砥礪前行的艱苦奮斗精神。

當代價值：只要結合學習生活實際談談對自己的影響即可。示例：

在我今后的學習道路上，遇到困難，不放棄、不退縮，勇敢樂觀的面

對，迎難而上。

【小問2詳解】

本題考查擬寫宣傳標語。擬寫宣傳標語首先要符合主題，然后要

做到：簡潔凝練，講究韻律，表達嚴密等。注意字數要求。

示例一：再現知青文化，傳承知青精神，黃海森林音樂節奏響時

代強音！

示例二：激情演繹，感受文藝魅力，黃海森林音樂節重溫知青文

藝夢！

示例三：走進黃海森林，感受知青生活，黃海森林音樂節帶您領

略別樣風采！

【小問3詳解】

本題考查成語積累。

與音樂有關的成語很多，如：

余音繞梁：形容歌聲或音樂停止后，余音仿佛仍在回旋，形容音

樂美妙動聽，令人難以忘懷。

高山流水：原指樂曲高妙，后比喻知音難遇或樂曲高妙。

曲高和寡：原意是曲調高深，能跟著唱的人就少。現比喻言論或

作品不通俗，能理解的人很少。

繞梁三日：形容音樂高昂激蕩，雖過了很長時間，好像仍在回響。

一唱三嘆：一人人領頭唱，三個人和著唱。原指音樂和歌唱簡單

而質樸。后轉用來形容詩婉轉而含義深刻。

二、閱讀理解（64分）

（一）古詩文閱讀（23分）

班級開展“走進詞人辛棄疾”主題學習活動，請你參與。

?紹興十年，生于金統治下的濟南府

?紹興三十二年，回南宋任職，時年23歲

?乾道元年，奏進《美芹十論》①，時年26歲

（一）

臣聞：事未至而預圖，則處之常有余；事既至而后計，則應之常

不足。虜人憑陵中夏②，臣子思酬國恥，普天率土，此心未嘗一日

忘。……粵辛已歲③，逆亮④南寇，中原之民，屯聚蜂起。臣嘗鳩眾

二千隸耿京⑤為掌書記，與圖恢復。共籍兵二十五萬，納款于朝C不

幸變生肘腋⑥，事乃大謬。負抱愚忠，填郁腸肺。

（選自《辛棄疾集編年箋注卷三?美芹十論》）

（二）

乘風好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光

更多。

（選自《太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦》）

?淳熙九年，落職閑居，時年43歲

（三）

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外

聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后

名。可憐白發生！

（《破陣子?陳同甫賦壯詞以寄之》）

（四）

此生自斷天體問，獨倚危樓。獨倚危樓，不信人間別有愁。

君來正是眠時節，君且歸休。君且歸休，說與西風一任秋。

（《丑奴兒?此生自斷天休問》）

?嘉泰四年，任鎮江知府，時年65歲

（五）

年少萬兜鰲，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當

如孫仲謀。

（選自《南鄉子?登京口北周亭格懷》）

?開禧三年，病逝，葬鉛山縣，享年68歲

【注釋】①《美芹十論》：辛棄疾論恢復大計而上孝宗皇帝的奉

議。②虜人憑陵中夏：金人侵犯中原。③粵辛已歲：到了紹興三十一

年。④逆亮：指金國皇帝完顏亮。⑤耿京：南宋抗金義軍首領。⑥變

生肘腋：指耿京被其部下殺害一事。

4.用為文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。

臣嘗鳩眾二千隸耿京為掌書記

5.參考表格提示的方法，解釋加點字。

語句方法釋義

①事未至而預圖成語推斷法：勵精圖治

②臣子思酬國恥查閱詞典法：A.賞賜B.應合C.報復

（《古代漢語詞典》）

③屯聚蜂起課內遷移法：斗折蛇行（《小石潭記》）

④共籍兵二十五萬語境推斷法

6.用現代漢語翻譯下列句子。

（1）事既至而后計，則應之常不足。

（2）負抱愚忠，填郁腸肺。

7.你從材料（一）中讀出了青年辛亮疾怎樣的形象？請簡要概

括。

8.閱讀材料(三)(四)“落職閑居”的兩首詞，完成任務。

(1)《丑奴兒?此生自斷天休問》中的“獨倚高樓”君且歸休”

兩處疊用既有反復回環之美，又有不同的意思。請結合詞句分析兩個

“君且歸體”的原因。

(2)《破陣子,為陳同甫賦壯詞以寄之》與《丑奴兒?此生自斷

天休問》表現詞人心境的手法有何不同？請結合詞句加以賞析。

9.有人評論，辛詞風格受其跌宕的人生經歷影響，從外顯豪邁

走向深沉悲壯。你同意嗎？請結合材料中的具體詞句，從青年、壯年、

暮年三個階段進行簡要分析。

【答案】4.臣嘗鳩眾二千/隸耿京/為掌書記

5.①.考慮，計議②.C③.像蜜蜂一樣成群地

④.召集

6.(1)如果事情已經發生了才打算處理，那么常常做起來力不

從心。

(2)我對大宋懷有一片忠心，當時義憤填膺(胸口/心中填滿了

郁憤)！

7.心思縝密，有遠見卓識；極具民族氣節；強大的號召力和軍

事才干

8.(1)此處連用兩個“君且歸休”，第一個是因為自己酒醉，

不能待客，故有此語，體現詞人直率純真的性格。第二個“君且歸休”，

則是與后面的“說與西風一任秋”聯系在一起，因為作者的愁情無法

與友人言說，只能說與秋風，可見作者心中的愁苦的深廣。

(2)兩首詞同寫于落職閑居時期，都流露出詞人壯志難酬的感

慨。在《破陣子》中，詞人借“塞外聲"弓”等軍事意象，寫盡昔日

軍旅生活的威武雄壯。夢境返回現實，“可憐白發生"體現了詞人壯志

不遂的抑郁、憤慨。在《丑奴兒》中，詞人“自斷天休問”，用語夸

張，直抒胸臆，以不能報效國家為極愁，不想說與友人聽，悲郁沉痛，

溢于詞間。

9.同意。青年辛棄疾滿懷報國熱情，“直下看山河”表現出舍我

其誰的氣概，想象夸張，詞風豪邁；壯年時期，雖心系恢復大計，卻

落職閑居，只能醉里夢回沙場，心中之愁無法言說，詞中多了悲涼之

意；暮年又被起用，但年事已高，詞中多了幾分烈士暮年的悲壯。

不同意。青年辛棄疾滿懷報國熱情，“直下看山河”表現出舍我

其誰的氣概，想象夸張，詞風豪邁。壯年時期，落職閑居，詞中雖有

失志之意，仍不失英雄氣概。暮年又被起用，雖年事已高，但胸中仍

有“萬兜鰲、言辭詞雖憤懣不甘，但仍壯心不已，意境壯闊。可見，

無論辛棄疾的人生如何跌宕，只因其心中志向不渝，其風格一直剛強

豪放，不失英雄豪氣。

【解析】

“題詳解】

本題考查文言文句子斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子

大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是：

我曾經聚集了兩千多人，歸附于耿京，并擔任掌書記的職務。根據句

子結構分析可知：首先，“臣嘗鳩眾二千”是一個完整的句子，其中

“臣”是主語，“嘗鳩眾二千”是謂語部分，表示“我曾經聚集了兩千

多人;因此，這里應該是一個斷句點。接下來，“隸耿京”表示“歸

附于耿京”，這是一個動詞短語，與前面的句子形成承接關系，同時

也為后面的內容做了鋪墊。所以，“隸耿京”前后應該斷開。最后,

“為掌書記”是一個動詞短語，表示“擔任掌書記的職務”，與前面的

“隸耿京”形成并列關系，說明在歸附耿京之后所擔任的職務。因此,

“為掌書記”應該單獨成為一個句子。綜上所述，我們可以將原句斷

句為“臣嘗鳩眾二千/隸耿京/為掌書記”。

【5題詳解】

本題考查文言文實詞。

（1）句意：事情還沒有發生就預先考慮對策。這里我們采用了

“成語推斷法”來解釋“圖”字。成語“勵精圖治”中的“圖”意為”謀

劃、考慮二因此，在“事未至而預圖"中，“圖”也應解釋為“考慮，

計議，

（2）句意：臣子們想要報雪國家的恥辱。我們使用了“查閱詞

典法”來確定“酬”的含義。在《古代漢語詞典》中，“酬”作為動詞

時，有“報雪仇恥”的含義，與“臣子思酬國恥”的語境相符。因此，

我們選擇C項“報復、

（3）句意：聚集的人群像蜜蜂一樣成群地起來。通過“課內遷

移法”，我們聯想到了《小石潭記》中的“斗折蛇行”，這是一個用來

形容事物形狀曲折的短語。同樣地，“屯聚蜂起”也是用來形容屯聚

的人群像蜜蜂一樣成群地起來。因此，“蜂起”在這里應解釋為“像蜜

蜂一樣成群地”。

（4）句意：共同登記士兵二十五萬。使用“語境推斷法”，我們

可以從句子“共籍兵二十五萬”中推斷出“籍”的含義。由于句子是

在描述對士兵進行登記的情況，所以“籍”在這里應與“登記”的動

作相關。因此，“籍”應解釋為“召集”。

【6題詳解】

本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實

重點字詞，不能遺漏，句意通順連賈。還要注意通假字、古今異義詞、

詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝

句等特殊句式的翻譯。重點詞語有：

（1）既：已經；應：應對；不足：力不從心。

（2）負抱懷有某種情感或思想；填郁：充滿并郁積；腸肺：指

內心或心靈深處。

【7題詳解】

本題考查文言文人物形象。

根據（一）“臣聞：事未至而預圖，則處之常余；事既至而后計，

則應之常不足”可知，辛棄疾給皇帝進言，講述了做大事要未雨綢繆

的道理，既看出他大局觀，有遠見卓識，也看出他非常細心，心思縝

密；

根據（一）“虜人憑陵中夏，臣子思酬國恥，普天率士，此心未

嘗一日忘。……粵辛巳歲，逆亮南寇，中原之民，屯聚蜂起”可知，

他年輕時就參與起義抗金，并且認為百姓都著強烈的抗金思想，看出

他具有民族氣節。

根據（一）“臣嘗鳩眾二千，隸耿京，為掌書記，與圖恢復。共

籍兵二十五萬，納款于朝“可知，年紀輕輕，就能身居要職，能夠召

集如此多的人，體現了他強大的號召力和軍事才干。

【8題詳解】

本題考查古詩詞的理解和賞析。

(1)首先，第一個“君且歸休”出現在詞的上片，這里指的是詞

人因酒醉而不能繼續陪伴友人，因此勸友人先回去休息。這一表達體

現了詞人直率純真的性格，他并不掩飾自己的狀態，而是直接告訴友

人自己的真實情況，從而展現了他與友人之間親密無間的關系。其次,

第二個“君且歸休”則出現在詞的下片，與“說與西風一任秋”相連。

這里的“君且歸休”并非真的指勸友人離開，而是詞人內心愁苦無法

向友人傾訴的一種表達。他深知自己的愁緒無法用言語向友人傳達,

因此只能將這份愁苦說與西風，任其隨風而去。這種表達方式凸顯了

詞人心中愁苦的深廣，以及他對于無法向友人傾訴的無奈和寂寞。因

此，兩個“君且歸休”雖然字面上看似相同，但實際上卻蘊含著不同

的意味。第一個體現了詞人的直率和純真，第二個則表達了他內心的

愁苦和無奈。這種在反復回環中表達不同意思的手法，使得整首詞的

情感更加豐富和深刻。

(2)首先，《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，詞人通過一

系列軍事意象和場景來描繪他內心的壯志和豪情。他借“塞外聲”“弓

如霹靂弦驚”等詞語，生動地展現了昔日軍旅生活的威武雄壯。然而，

當夢境回歸現實，“可憐白發生”一句，猶如一聲長嘆，凸顯了詞人

壯志不遂的抑郁和憤慨。這種手法是通過對比和反差來突出詞人的心

境，使得整首詞情感深沉而富有張力。

而在《丑奴兒?此生自斷天休問》中，詞人則采用了更為直接和

強烈的手法來表達自己的心境。他“自斷天休問”，用語夸張，直抒

胸臆，表達了自己對于不能報效國家的深深愁苦。這種愁苦并非一般

的憂愁，而是“極愁”，深沉而沉重。他“獨倚危樓”，既是一種對現

實的無奈，也是一種對未來的絕望。他“不信人間別有愁”，這種極

端的表達，更是凸顯了他內心愁苦的深廣。而“君且歸體，說與西風

一任秋”則表達了他對于這份愁苦無法向人傾訴的無奈和寂寞，只能

將其說與西風，任其隨風而去。

因此，兩首詞雖然都表現了詞人壯志難酬的心境，但在手法上卻

有所不同。《破陣子》通過對比和反差來突出詞人的心境，而《丑奴

兒》則通過直接和強烈的表達來展現詞人的愁苦和無奈。這種不同的

手法，使得兩首詞在情感表達上各具特色，各有千秋。

【9題詳解】

本題考查探究c答題思路：結合所給資料，從辛棄疾參加抗金義

軍一一落職閑居一一再被啟用三個階段的詩詞中，看其文字風格和作

者心緒是否隨人生超伏而變化，亦或是從一而終，從未改變，進而做

出判斷，開放性試題，言之成理即可。

示例一：我贊同這一觀點。辛棄疾的青年時代，他懷揣著滿腔的

報國熱情，那句“直下看山河”盡顯他那種舍我其誰、睥睨天下的氣

概，想象之豐富，用詞之豪邁，無不彰顯出他青春時期的壯志凌云。

然而，到了他的壯年時期，即便他心中仍舊牽掛著國家的恢復大計，

卻不幸遭遇落職閑居的境遇，只能在醉酒中夢回那曾經馳騁的沙場，

心中的憂愁與無奈無法用t語表達，這使得他的詞作中多了一種深深

的悲涼。到了暮年，雖再度被起用，但歲月不饒人，他的詞中更是充

滿了烈士暮年的悲壯，那種無奈與堅韌交織的情感躍然紙上。

示例二：對于這一觀點，我持保留意見。辛棄疾的詞風確實受到

了他人生經歷的影響，但他的豪情壯志卻始終如一。青年時，他滿懷

報國熱情，一句“直下看山河"便足以展現他的氣魄與胸懷，詞風豪

邁，無人能及。到了壯年，盡管他遭遇落職閑居的困境，但他的詞中

并未完全失去英雄氣概，那種堅韌與不屈依舊在字里行間流露。到了

暮年，雖然歲月已在他身上留下了痕跡，但他仍然心懷國家大事，那

句“萬兜鰲”便是他內心壯志的最好寫照。盡管言辭間流露出些許的

憤懣與不甘，但那種壯心不已的情懷卻使得他的詞作意境更加壯闊。

因此，我認為，無論辛棄疾的人生如何跌宕起伏，他的詞風始終保持

著剛強豪放，不失英雄豪氣。

【點睛】參考譯文：

（一）

我聽說事情還沒發生就預先圖謀，這樣的話處理起來就游刃有余;

如果事情已經發生了才打算處理，那么常常做起來力不從心。金入侵

占我中原大地，臣子們應該要想著一雪國恥，普天之下的人民，這樣

的心志未曾敢忘記。……高宗紹興三十一年，金國完顏亮向南入侵，

中原的百姓們像蜜蜂一樣成群地都集合起來，我也召集了二千人歸順

在耿京麾下，擔任學書記一職，和他一起圖謀收復中原，一共召集了

二十五萬人，歸順朝廷。不幸的是中間出現了變故，事情才出現難于

預計的變化。我忠于大宋，義憤填膺！

（二）

我要乘風飛上萬里長空，萬里長空俯視祖國的大好山河。還要砍

去月中搖曳的桂樹枝柯，人們說、這將使月亮灑下人間的光輝更多。

（三）

醉酒時撥亮燈火端詳著寶劍，睡夢里縈繞著座座軍營的號角聲。

將鮮美的牛肉分賞給戰士烤吃，軍樂隊演奏的雄壯樂曲激動人心。秋

高馬肥的時節，戰場上正在閱兵。跨著快如的盧的戰馬飛馳前行，

弓弦的響聲就像霹靂轟鳴。努力完成收復失地統一天下的大業，爭取

生前死后都留下為國立功的勛名。可惜巳經兩鬢白發，卻不能報效朝

廷！

（四）

這輩子的命運我自己就可以斷言，無須再問天，獨自依靠在高樓

上。我獨自倚靠高樓之上，不信人還有人比我更愁。客人來的時候

恰是我喝醉之時，難以待客，請客人暫且回去。（然而）客人回去之

后，我的愁情只能說與西風聽。

（五）

何處望神州，滿眼風光北固樓千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾

滾流。年少萬兜鎏，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生

子當如孫仲謀。

（二）信息類文本閱讀（13分）

班級開展“東臺?非遺”主題學習活動，請你參與。

材料一

非物質文化遺產，是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產組成

部分的各種傳統文化表現形式，以及與傳統文化表現形式相關的實物

和場所；可以是傳統口頭文學、美術書法等藝術形式，也可以是禮儀

節慶等民間風俗。保護和傳承非物質文化遺產，關系到每一位中華兒

女的身份標識和價值追求，有助于維系文化認同，增強社會凝聚力。

（摘編自中國日報網《非物質文化遺產》）

材料二

①非遺，作為一種活態的文化，很容易變異和丟失，要分外呵護

好和傳承好，這個使命理所當然就落在非遺學中了。

②非遺學是一門田野科學。在田野中認知，在田野中發現，在田

野中探索，在田野中生效，從始至終都在田野。非遺學的教育也必須

在田野中進行。田野就是民間，就是活生生的民間文化。只有問道于

田野，才能得到切實的答案，才能感悟到非遺的精髓與神韻，徹悟到

非遺的需要以及非遺學的學術使命是什么。

③不肩負學術使命的是偽非遺學。因此說，非遺教育中一定包含

著責任教育。非遺教育的目標，是培養兩種人才：一是非遺的研究人

才，二是非遺的管理人才。然而，對于21世紀初剛剛進入人類保護

視野的非遺，既缺乏研究乃至認知，更缺少科學的管理和管理的人才。

（摘編自馮驥才《非遺學的原理》）

材料三

作為董永傳說發源地，西溪擁有東臺發繡、“董永傳說”兩項國

家級非遺和東臺魚湯面、陳皮酒等省級和地方非遺資源。西溪景區積

極打造文旅融合新天地，讓董永傳說國家級非遺效應持續集聚放大,

以非遺文化做產品，提升景區的知名度和美譽度。

（摘編自《央廣網》）

材料四

《天仙緣》實景演出以國家級非遺“董永傳說”為故事基礎，為

廣大游客呈現了集自然景觀、現代科技、聲光電、空中威亞與歌舞表

演為一體的綜合視聽盛宴。該演出用大手筆的寫意，用恢宏的場景制

作，融入自然美景、愛情文化、數字技術等手段，藝術化重現了仙凡

愛戀的夢幻情境，為觀眾呈現了一出生死不渝的愛情大戲。多樣的敘

事方式和表達效果，讓這個家喻戶曉的傳說經典煥發出了新時代的新

內涵，也展現了鹽場工人炒鹽制鹽的震撼場景，體現了勞動人民勤勞

正直的形象和對美好生活的向往。

（摘編自新華報業網）

10.下列對材料內容的理解，不正確的一項是（）

A.非物質文化遺產，可以是傳統口頭文學、美術書法等藝術形

式，也可以是禮儀節慶等民間風俗。

B.西溪景區捱有東臺發繡、“董永傳說”、東臺魚湯面、陳皮酒

等國家級和地方非遺資源。

C.對非遺學的認知、發現、探索等都不能離開田野，只有問道

于田野，非遺學的一些問題才能找到答案。

D.《天仙緣》實景演出，將仙凡愛戀的夢幻情境用大手筆的寫

意、恢宏的場景制作藝術化地重現了。

11.非遺學的“學術使命”是什么？請結合材料二回答。

12.材料四中《天仙緣》實景演出如何體現材料一中的“價值追

求”？請簡析。

13.我們應怎樣更好地進行非遺傳承？請結合四則材料加以概

括。

【答案】10.B11.①呵護、傳承非遺，存續非遺生命。②

研究現存的非遺，探索其發展方向。③培養非遺的研究、管理人才。

12.《天仙緣》的實景演出是以國家級非遺“董永傳說”為故事

基礎的生死不渝的愛情大戲，表現了中華兒女對忠貞愛情的贊頌；鹽

場工人炒鹽制鹽的震撼場景，體現了勞動人民勤勞正直的形象，表現

了中華兒女對美好生活的向往。

13.①積極踐行非遺學的學術使命；②打造文旅融合新天地；③

創新旅游演藝節目，使更多的人了解非遺文化。

【解析】

【10題詳解】

本題考查辨析信息。

B.根據“西溪擁有東臺發繡、'董永傳說‘兩項國家級非遺和東

臺魚湯面、陳皮酒等省級和地方非遺資源”可知，本項“西溪景區”

有誤。故選B。

[11題詳解】

本題考查提煉信息。

根據首段中的〃非遺，作為一種活態的文化，很容易變異和丟失，

要分外呵護好和傳承好，這個使命理所當然就落在非遺學中了”可得：

呵護、傳承非遺，存續非遺生命。

根據第二段中的“非遺學的教育也必須在田野中進行。田野就是

民間，就是活生生的民間文化。只有問道于田野，才能得到切實的答

案，才能感悟到非遺的精髓與神韻，徹悟到非遺的需要以及非遺學的

學術使命是什么”可得：研究現存的非遺，探索其發展方向。

根據末段中的“一是非遺的研究人才，二是非遺的管理人才”可

得：培養非遺的研究、管理人才。

【12題詳解】

本題考查提煉信息。

根據材料四中的“《天仙緣》實景演出以國家級非遺'董永傳說‘

為故事基礎……為觀眾呈現了一出生死不渝的愛情大戲”可得：《天仙

緣》的實景演出是以國家級非遺“董永傳說”為故事基礎的生死不渝

的愛情大戲，表現了中華兒女對忠貞愛情的贊頌；

根據“讓這個家喻戶曉的傳說經典煥發出了新時代的新內涵，也

展現了鹽場工人炒鹽制鹽的震撼場景，體現了勞動人民勤勞正直的形

象和對美好生活的向往”可得：鹽場工人炒鹽制鹽的震撼場景，體現

了勞動人民勤勞正直的形象，表現了中華兒女對美好生活的向往。

【13題詳解】

木題考查提煉信息

根據材料二第二段中的“只有問道于田野，才能得到切實的答案,

才能感悟到非遺的精髓與神韻，徹悟到非遺的需要以及非遺學的學術

使命是什么”可得：積極踐行非遺學的學術使命；

根據材料三中的“西溪景區積極打造文旅融合新天地”可得：打

造文旅融合新天地；

根據材料四中的“該演出用大手筆的寫意，用恢宏的場景制作,

融入自然美景、愛情文化、數字技術等手段，藝術化重現了仙凡愛戀

的夢幻情境，為觀眾呈現了一出生死不渝的愛情大戲”可得：創新旅

游演藝節目，使更多的人了解非遺文化。

（三）文學類文本閱讀（19分）

閱讀下面的文章，完成小題。

荒菜花

陳曉卿

①過了元旦，北京一家超市里就有養菜賣，大塑料袋裝著，碧綠

碧綠的。每次從旁邊經過，都忍不住上前擺弄兩下，明明知道自己不

可能有工夫料理它，但還是愿意放縱自己饅裝購買的小沖動。

②三月三，養菜賽靈丹。其實再過幾天的清明時分，才是吃養菜

最好的時節。一望無際的大平原上，滿眼是正在開花的油菜和拔節的

小麥。我和兩個妹妹，每人拿著一把油漆工刮膩子的那種小鏟子，行

走在田壤上。這正是挖養菜的時節：再早的養菜味道不夠明顯，而且

不多；晚半個月，它又老了，不能再吃。

③小妹跟著純粹是起哄，順帶做一些戶外運動，大妹則是挖養菜

的主力。她跟外公外婆長大的，天生認得養菜的長相，就是我這個當

哥哥的也不得不服c一面挖，大妹一面講解。但說實話，養菜挺難辨

別，認芥菜這件事，曾耗費了我好幾年的時間。你說邊緣是鋸齒狀吧，

也不完全對，說像鑰匙的齒牙，它的頭又是圓的……當然，養菜也有

好辨認的時候一一不過那時已經不能食用了一一我指的是開了花的

養菜。養菜開的花小小的，白色。在一本植物圖譜（印象中為汪曾祺

先生所繪）中我看到過，確實不打眼。花落結子，荒菜短暫的一生也

就結束了。

④每次我們要挖滿一籃子彝菜才會回家，我媽接過籃子開始擇菜,

擇完只能剩下大半筐一一主要因為我還是帶回了諸如苦梢菜、灰灰菜

等等一些近似野菜。

⑤茸菜也分兩種，田壤上的和麥田里的。

⑥田度上的伏地生長，每日光合作用充分，顏色略深，味道濃郁；

麥田里的，也就是北京超市里賣的那種，碧綠油嫩，體形也大一些。

前者適合做餡兒，后者更宜羹湯。但，不管哪一種，我們采回來之后，

便是對父母的要挾一一餃子、餛飩還是肉圓湯？每一種都能滿足我們

旺盛的腸胃以及饞貓般的味蕾。

⑦然而我們勤儉的媽，絕不會因為我們的勞動而犧牲口袋里的錢。

她身邊隨處都能找到不買肉的理由，“這月家里財政緊張”，“今天太

晚，賣肉的下班了”，“養菜除豆腐你沒吃過吧"……我爹則是個樂觀

主義者，他發明過攤薦菜餅、帽炒荒菜、菜菜蛋花湯……更令人發指

的是，他給我們做過涼拌芹菜：把養菜焯熟，鹽去水分，佐以香醋、

香油，一道涼拌便上了桌。一家人，居然也吃得山響。

⑧我注意過父親放香油的動作，香油瓶是醫院的鹽水瓶改裝的,

我爹每次會在涼菜里倒入兩滴或三滴，收回的時候，他會在瓶口輕輕

舔上一下，然后做一個很滿足的表情。

⑨不加配搭的涼拌顯然不是烹飪養菜最佳的方法。養菜的香味很

素，很窄，需要用動物油做牽引，它本身的香味才會彰顯出來，進而

無限放大，這也是先什么大家喜歡用茸菜來包餃子、氽肉圓湯的原因。

⑩可能我們是這個世界上為數不多的吃過素炒養菜、養菜清湯以

及涼拌養菜的人。但這并不影響我們的食欲，依然讓我們甘養菜若飴,

以至于年復一年，我和妹妹們一到清明仍然有到城外挖養菜的沖動。

后來，我和妹妹離開家鄉，最后寄居北京。大概是十年前，大

妹家買了房，孤零零的塔樓前面便是大片的麥地。我對麥子有興趣,

一路摸索過去，竟然在冬小麥叢中找到了大片大片的茸菜！我如獲至

寶。此時，超市里已經可以輕易買得到肉餡，那一天，我們以芹菜為

主題，吃了餃子和冬瓜荒菜圓子湯，那種馨香讓我們仿佛在剎那間回

到了童年，回到了故鄉。

春在溪頭養菜花。說得好，要體會春天，最好到鄉野中去。稼

軒詞中的上句則是：“城中桃李愁風雨是啊，不能老呆在城市里，

而要去鄉下，有藍天，有野花，沒有沙塵，也沒有堵車。

所以我準備收拾行裝，回老家一趟，就今天，就走。

（選自《至味在人間》，有刪改）

14.閱讀全文，補全思維導圖。

15.你會帶著什么語氣來朗讀文中畫波浪線的語段？請選擇恰

當的一項并簡述理由。

A.充滿溫情B.滿懷豪邁C.飽含不滿

我選（）（填序號），

16.請完成下面的書摘卡，感受文學語言的魅力。

書摘卡（一）書摘卡（二）

但，不管哪一種，我們采回來之后，便是對父母的要挾一一餃子、

餛飩還是肉圓湯？我爹則是個樂觀主義者，他發明過攤養菜餅、炮

炒養菜、荒菜蛋花湯……更令人發指的是，他給我們做過涼拌養菜:

把芹菜焯熟，鹽去水分，佐以香醋、香油，一道涼拌便上了桌。一家

人，居然也吃得山響。

示例：“要挾”原指利用對方的弱點，強迫對方答應自己的要求。

這里指“我”和妹妹們挖來養菜后，“強迫"父母給我們做美食，寫出

了“我”和妹妹們對吃肉的渴望。這是大詞小用，增加了文章的幽默

感和生活情趣。_

17.作者陳曉卿說：“吃什么、在哪里吃，這些問題遠不如‘和

誰吃’來得重要，人間至味往往醞釀于人與人之間，最好吃的永遠是

人。”請結合本文內容，說說你對作者這段話的理解。

18.文章結尾意蘊豐富，請聯系全文寫出你的理解。

所以我準備收拾行裝，回老家一趟，就今天，就走。

【答案】14.(1)童年時在家鄉(2)擺弄⑶做/燒/烹飪

15.①.我選A②.因為這句話寫的是我回憶童年時期

父親為我們做涼拌落菜的溫馨場景。

16.令人發指，原指令人憤怒得頭發都豎了起來，十分厭惡。這

里指我對“我爹”沒有做出我心中的養菜美食的不滿。寫出了我當時

內心的失望，這是貶義褒用，表現了爸爸的積極樂觀熱愛生活，也讓

作者的感情自然流露，增強語言的表現力和感染力。

17.再簡陋的食物，如本文中說的素養菜，即使是素淡得沒有一

點油水，因為有家人在，有與家人一起共度時光的故事在，這食物也

讓人難忘，讓人懷念。

18.結尾寫出了“我”急切地想回老家的心情。因為老家有養菜，

有童年的溫馨和美好的回憶，表達了“我”對養菜的喜愛，對童年和

故鄉的深切懷念；老家有藍天、野花，有美好的春天，沒有城市的沙

塵、堵車和喧囂，隱含著作者對城市忙碌、喧囂生活的厭倦和逃離，

對純凈美好、閑適詩意生活的向往。

【解析】

【14題詳解】

本題考查文章內容的理解和概括。

第一空：由題干信息可知，這一空需要填寫的是與荒菜相關的地

點或時間背景。根據文章第②段“三月三，荒菜賽靈丹。其實再過幾

天的清明時分，才是吃養菜最好的時節”以及后續描述的挖養菜、吃

養菜的情景，可以推斷出這些活動主要發生在作者童年的家鄉。故此

空可填：童年時在家鄉。

第二空：由題干信息可知，這一空要填寫的是與作者對養菜的情

感或動作相關的詞語。根據文章第①段“每次從旁邊經過，都忍不住

上前擺弄兩下“，可以明確看出作者對莞菜有“擺弄”的動作，表達了

一種喜愛或好奇的情感。故此空可填：擺弄。

第三空：由題干信息可知，這一空要填寫的是關于養菜如何處理

或食用的動作。從文章第⑦段“但她身邊隨處都能找到不買肉的理

由……我爹則是個樂觀主義者，他發明過攤養菜餅、肥炒養菜、養菜

蛋花湯……”可以看出，文章描述了多種養菜的烹飪方法，包括包餃

子、汆肉圓湯、攤養菜餅、炮炒養菜等。這些都是對芥菜進行“做”

或“燒”或“烹飪”的動作。故此空可填：做/燒/烹飪。

【15題詳解】

本題考查朗讀C

在選擇朗讀語氣時，我們首先需要考慮文本的內容和所要傳達的

情感。這段文字描述了作者回憶中父親在制作涼拌養菜時的一個溫馨

細節：父親使用由醫院鹽水瓶改裝的香油瓶，每次只在涼菜中倒入少

量的香油，并在收回時輕輕舔一下瓶口，隨后展露滿足的表情。這個

細節充滿了生活的氣息，體現了父親節儉的生活態度和對食物的珍視。

更重要的是，這個場景傳遞了一種家庭之間的溫馨和親情。因此，在

朗讀這段文字時，我們需要傳達出這種溫馨、親切和懷舊的情感。

選項A“充滿溫情”正好符合這種情感需求。它能夠表達作者對

這段回憶的珍視和懷念，同時傳遞出家庭之間的溫暖和親情。而選項

B“滿懷豪邁”和選項C“飽含不滿”則與文本內容所要傳達的情感不

符。前者過于激烈和張揚，后者則帶有負面情緒，都不適合用來朗讀

這段描述溫馨家庭場景的文字。

因此，選擇A1充滿溫情）作為朗讀語氣是恰當的，它能夠準確

傳達出文本所要表達的情感。

【16題詳解】

本題考查詞句的理解和賞析。

首先，我們來看這個句子中“令人發指”這一加點字詞。這個詞

原本的含義是形容憤怒到了極點，以至于頭發都豎起來了，表達的是

一種強烈的厭惡或憤怒情緒。但在句子中，這個詞的用法并不完全按

照其傳統含義來，而是有所引申和變化。

在句子中，“令人發指”用來形容“我爹”所做的涼拌養菜這道菜，

這并不是因為這道菜令人厭惡，而是因為這道菜并不符合“我”對茸

菜美食的期待。在“我”的心目中，荒菜應該有更美味的烹飪方式，

比如包餃子、氽肉圓湯等，而不是簡單的涼拌。因此，“我”對這道

菜感到“令人發指二實際上表達的是對“我爹”沒有做出心中理想

養菜美食的失望和不滿。

這種用法是貶義褒用，即原本用于表達負面情緒的詞語在這里被

用來表達一種正面的、調侃的意味。通過這種手法，作者不僅成功地

傳達了自己內心的失望情緒，還以一種幽默的方式展現了父親的樂觀

和熱愛生活的態度c這種表達方式不僅讓文章更加生動有趣，也增強

了語言的表現力和感染力，使讀者能夠更深刻地感受到作者的情感和

態度。

【17題詳解】

木題考查句段的理解。

結合本文內容，我們可以看到作者描述了與家人一起挖養菜、烹

飪養菜的場景。盡管這些茸菜的處理方式和最終成品可能并不華麗,

但正是因為有了家人的陪伴和共同的經歷，這些簡單的食物變得異常

珍貴和難忘。文章中的“涼拌養菜”雖然簡單，但因為有家人的陪伴

和分享，成為了作者心中最美好的回憶。這段話也告訴我們，食物不

僅僅是滿足生理需求的物質，更是一種情感的寄托和回憶的載體。與

家人、朋友一起分享美食的時光，往往比食物本身更加重要和難忘。

因此，我們在享受美食的同時，更應該珍惜與身邊人共度的時光，讓

這些美好的回憶成為我們生活中最寶貴的財富。綜上所述，陳曉卿的

這段話深刻地揭示了食物與人際關系之間的緊密聯系，強調了與人一

起分享美食的重要性。這種生活哲理不僅適用于食物，也適用于我們

生活中的其他方面C

【18題詳解】

本題考查詞句的理解和分析。

首先，從表面意思上看，這句話直接表達了作者急切想要回到老

家的心情。這里的“就今天，就走”突出了作者迫不及待、即刻出發

的急切心情。

其次，結合全文內容，我們可以深入理解這句話背后的情感。文

章描述了作者對莞菜的喜愛，以及通過挖荒菜、吃養菜等活動所帶來

的童年溫馨和美好回憶。因此，作者想要回到老家，就是想要再次感

受那種與養菜相關的美好記憶，體現了作者對養菜的喜愛和對童年、

故鄉的深切懷念。

再進一步，從作者描述老家的環境來看，老家有藍天、野花，沒

有城市的沙塵、堵車和喧囂，是一個純凈、美好、閑適的地方。作者

想要回到老家，也隱含著對城市忙碌、喧囂生活的厭倦和逃離，以及

對純凈美好、閑適詩意生活的向往。

因此，這句話不僅表達了作者想要回到老家的急切心情，還蘊含

了作者對童年、故鄉的懷念，以及對美好生活的向往。這種豐富的意

蘊使得文章的結尾更具深度和感染力。

（四）名著閱讀

學校文學社團舉行“經典名著閱讀與分享"活動，請你參與。（9

分）

19.《平凡的世界》中的孫少平讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》之后，

朦朧地意識到：“不管什么樣的人，或者說不管人在什么樣的境況下，

都可以活得多么好啊！”請結合保爾?柯察金的某一段經歷，說說你

對這句話的理解。

【答案】保爾柯察金當過童工，從小就在社會最低層飽受折磨

和侮辱，后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其后他經歷了

一系列的人生挑戰，使自己越來越堅強。即使在傷病無情地奪走他的

健康，使他不得不臥在病床上時，他仍不向命運屈服，而是以頑強的

毅力進行寫作，以另一種方式實踐著自己的生命誓言。保爾具有為理

想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。

【解析】

【詳解】本題考查對名著內容的理解，

根據題干“不管什么樣的人，或者說不管人在什么樣的境況下，

都可以活得多么好啊”可知，這里強調的是人只要積極樂觀向上，有

著堅韌的品質便能讓自己的人生充滿價值。結合《鋼鐵是怎樣練成的》

內容“保爾自幼喪父，當過童工，在社會最底層飽受折磨和侮辱；受

地下工作者朱赫來的影響產生革命意識，后來因救了朱赫來而入獄,

在獄中堅貞不屈，后被誤放而逃出，由哥哥阿爾焦姆和冬妮婭悄悄送

走，他奔赴戰場，參加紅軍，成為一名布爾什維克革命戰士”可知，

保爾?柯察金盡管有著苦難的童年，飽受折磨和侮辱，但他仍一直力

求上進，練就了鋼鐵般的意志，成為了生活中的強者，這也說明再惡

劣的環境都打不倒一個意志力頑強的人，追求上進的人。

20.根據閱讀積累，為下列名著人物選擇句合適的獨白。

①尼摩(《海底兩萬里》)()

②保爾(《鋼鐵是怎樣煉成的》)()

③方鴻漸(《圍城》)()

A.我只想靠出賣力氣活著，誰知得出賣靈魂。

B.饑餓,，疾病，甚至死亡，都無法使我屈服。

C.我是正義！我是力量！我是權利！

D.我的人生，既無可進的進口，又無可去的去處。

【答案】?.C②.B③.D

【解析】

【詳解】此題考查名著人物形象的識記。

①尼摩船長是《海底兩萬里》中一個居主要地位的人物。這個知

識淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機智。他不是關在書齋之

中和溫室里經不起風吹雨打的科學家，而是一個在反抗殖民主義斗爭

的烈火中成長起來的民族志士。他搜集海底金銀財寶，支援被壓迫民

族做正義的斗爭。當祖國淪為殖民地后，他帶領少數志同道合的人潛

入海底，用反抗的行動和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖

民統治的斗爭。凡爾納借尼摩船長之口譴責了殖民主義者在印度次大

陸的野蠻的擴張行為。表面看來，尼摩船長似乎是個與世隔絕的心如

死灰的隱士，然而從他內心深處迸發出的熾熱的感情，表明他是一個

時刻關注著世界政治風云的科學戰士。尼摩船長所渴望的不是金錢和

財富，而是人生的自由和幸福。C項中的“正義"力量”“權利”與之

契合，故選C。

②保爾是蘇聯小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公，他是一個

有高度自覺、無私專獻的青年革命戰士，保爾四次死里逃生，在與波

蘭人交戰中腿部受傷，得了傷寒感染；在騎兵部隊的戰斗中一顆炸單

在保爾身邊爆炸，頭部受傷；緊張的肅返工作擊倒了他，回家養病;

在修路時得了傷寒病和肺炎差點要的他的命。但是都未能讓他屈服。

B項中的“饑餓，疾病，甚至死亡，都無法使我屈服”體現了保爾的

精神，故選B。

③方鴻漸是錢鋪書《圍城》中的主人公，一個中國現代小說中獨

一無二的人物，方鴻漸性格中的特點是面對現代社會殘酷的生存競爭

和嚴重的精神危機而缺乏與之對抗所應格的理性、信仰、熱情和力量，

常常不由自主地流露出發自本性的怯懦、迷茫和盲動性。對于內心的

痛苦，他從不敢直接面對，而是一味的回避。他千里迢迢，歷經千辛

萬苦到三閭大學求職，卻并不如意，受人排擠和誹謗，卻無力抗爭,

受孫柔嘉的誘惑而任其擺布；沒有接到下學年聘約，不是去斥責高松

年食言，而是沖動的一走了之，逃避到孫柔嘉為其設置的“溫柔的網

”中。D項中的“既無可進的進口，又無可去的去處”休現了方鴻慚

的處境，故選D。

21.人生之路，有“舍”有“守”，請從下列名著人物中任選一個，

結合相關情節簡要闡述。

備選人物：王冕（《儒林外史》）簡?愛（《簡?愛》）孫少安（《平

凡的世界》）

示例：我選擇《紅巖》中的江姐。人生之路，有“舍”有“守二

為了執行任務，她忍痛離開了年幼的孩子；在渣滓洞，面對嚴刑拷打、

威逼利誘，她堅貞不屈：為了保護同志，她從容就義。江姐舍了平凡

的生活、無價的自由乃至寶貴的生命，守住了革命信仰，守住了共產

黨人的崇高氣節。

我選擇（人名）。我的闡述

【答案】①.【示例】王冕。人生之路，有“舍”有“守工

王冕才華橫溢、淡泊名利、潔身自好。他不屑與時仁、危素交往，為

此避走他鄉；他滿腹才華，但拒絕朝廷的征聘，為此逃往會稽山中。

王冕舍了名利富貴，棄了榮身之路，在濁世之中，堅守真儒士的清高

與超然。②.【示例二】簡?愛。人生之路，有“舍”有”守工

簡?愛追求自由、口等、尊嚴。她得知羅切斯特有妻子，堅決地離開

了桑菲爾德莊園，舍棄了愛情和安定的生活；她拒絕圣約翰的求婚,

舍棄了看似高貴的地位。簡?愛的“舍”，是為了堅守她獨立自主的

人格尊嚴、自由平等的人生信條。【示例三】孫少安。人生之路，有

“舍”有“守、孫少安是一個吃苦耐勞、勇于進取的農民。為了幫

助父親撐起家，支持弟弟妹妹讀書，成績優異的他早早輟學；他千辛

萬苦開磚廠后，出資為村里修建小學。孫少安舍棄了更光明的前途,

舍棄了財富，守護了親人，守護了家鄉，堅守了他的責任。

【解析】

【詳解】此題考查名著人物形象和情節的識記。

《儒林外史》中王冕七歲死了父親，與母親相依為命。后來為了

生計，王冕十歲輟學，給隔壁秦老漢家放牛。把每日點心錢省下來,

聚到一兩個月買幾本舊書。逐日把牛栓了坐在柳蔭樹下看，自學畫荷

花，時知縣買了王冕的畫，送給當地的豪紳危素。危素很喜歡王冕的

畫，他希望見一下王冕。時知縣就派崔買辦持個侍生帖子去約王冕，

王冕也不赴約。元末天下大亂，朱元璋聽說王冕是為賢士，就親自

登門來請。當時，王冕正在給母親守孝。建議朱元璋以仁義服天下。

后朝廷征聘王冕做官，他連夜逃到會稽山，在此隱居終老。

《簡?愛》中，簡?愛從小被寄養在舅媽家，在欺凌面前，她不

愿屈服，選擇一身傲骨。雖是出身卑微，雖是寄人籬下，但簡?愛的

內心告訴她：面對欺凌必須反抗。

在生活面前，她不安現狀，選擇獨立自主。八年后，簡?愛長大

T,她當了兩年教師，這些年來一直生活在狹窄的環境里，于是她決

心闖入社會，尋找生活的真諦。這時“獨立”成為了她的新選擇,在

愛情面前，她自尊目重，選擇自己的尊嚴。她來到桑菲爾德成為一名

家庭教師，她的愛情也從這里開始。她認識了羅切斯特，漸漸的，他

們愛上了彼此。最終羅切斯特表明愛意，盡管他比簡?愛大二十歲。

但簡?愛有自己的愛情觀，她向往自由平等的愛情，她既不看重羅切

斯特的金錢，也不在乎自己與他的年齡差生。可在婚禮當天，簡?愛

得知了羅切斯特重婚事件，她無法接受這個事實，離開了桑菲爾德,

她沒有被愛情蒙蔽雙眼，保持了自尊自重C在親情面前，她選擇與親

人同甘共苦。離開桑菲爾德后，她流落異鄉，當上了鄉村教師，也意

外得知收留自己的一家人竟是她的表兄，表姐們，她收到叔叔的遺產,

但她看重親情，深知親人比金錢重要，將財產均分給表兄和表姐們，

選擇了純潔無私的親情。

《平凡的世界》中孫少安出生在一個黃土高原雙水村貧苦的農民

家庭，他家里有半癱在床的奶奶和年幼的弟、妹，一家人都靠父親和

姐姐的勞動苦苦支撐著。年少的孫少安以果敢堅毅，他用自己的不斷

努力和辛勤的汗水澆灌著這段旅程。他成為了最年輕的生產隊長。除

了肩負著家庭中兒子、兄長的責任，也肩負起了隊長的責任，他帶領

大家一起拼命，拼命多打糧食，拼命擺脫貧困，拼命讓日子過的好起

來。他的夢想，是帶著全村富起來。磚窯成功了，他成了這個村里第

一個富起來的人，他沒有自己一個人富起來，而是帶動全村，共同致

富。后來一位“二把刀”師傅燒壞了磚窯，使原本就脆弱的磚廠倒閉

了。這場災難是毀滅性的，從天上摔倒地下，沒人再信他孫少安C少

安大膽她重新辦起讓四周人刮目相看的磚廠，當日子再次出現了轉機

的時候，他的妻子秀蓮卻得了癌癥。

示例：孫少安c人生之路，有“舍”有“守、年少的孫少安以

果敢堅毅，他舍棄了自己的愛情，舍棄了自己走出這里的夢想，他用

自己的不斷努力和辛勤的汗水堅守了整個家庭，堅守了作為兒子、兄

長的責任，也肩負越了隊長的責任。

三、作文（60分）

22.閱讀下面的文字，根據要求作文。

老舍說：“我們必須像一座山，既滿生著芳草香花，又有極堅硬

的石頭J人生有時需要如滿山芳草香花一樣柔軟溫暖，有時需要如

山石一樣堅守信念與原則。為人處世、情感交往、人生抉擇……莫不

如此。

以上文字，引發了你哪些感悟與思考？請自擬題目，寫一篇文章:

可講述經歷，可闡述觀點，也可抒發感想，

要求：①除詩歆外，文體自選；②不少于600字；③文中不得出

現真實的人名、校名、地名等。

【答案】例文：

人生如山

人生的兩種姿態，如同山的兩面，一面是繁花似錦，生機勃勃;

一面是堅硬如石，意志堅定。這讓我想起了自己的生活經歷，以及我

從中領悟到的人生哲理。

曾經，我就像那滿山的芳草香花，充滿了對生活的熱愛和期待。

我對世界充滿好奇，渴望嘗試各種可能性，享受每一刻的新鮮和刺激。

我的心靈柔軟而溫暖，愿意接納和理解他人，也愿意給予和付出6這

種態度讓我在生活中收獲了許多美好的人際關系和寶貴的經驗。

然而，隨著時間的推移，我逐漸意識到，人生并非只有陽光和花

朵。當我遇到困難和挫折時，我開始學會像山石一樣堅守信念和原則。

我明白，有些事情是無