三年級數學導學案

第一單元:

知識與技能：

1、使學生經歷實際測量的過程，認識長度單位亳米、分米和千米，建立1

毫米、1分米和1千米的長度觀念。認識質量單位噸，建立1噸的質量觀念。

2、使學生知道常用的長度單位間、質量單位間的關系，會進行簡單的單位

換算，會恰當地選擇單位。能估計一些物體的長度和質量，會選擇不同的方式進

行測量。

過程與方法：

通過學生參與豐富的教學活動使學生們充分體會到數學知識與生活的緊密

聯系，數學實踐在生活中的應用。

情感態度與價值觀：

在實際操作中，增強學生合作交流的意識，提高操作技能，發展實踐能力。

單元重難點：

教學重點：

1、認識長度單位亳米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度

觀念。認識質量單位噸，建立1噸的質量觀念。

2、知道常用的長度單位間、質量單位間的美系，會進行簡單的單位換算，

會恰當地選擇單位。

教學難點：會進行簡單的單位換算，會恰當地選擇單位。

學習方法：

課時安排：6課時

測量

總課時：第」—課時

《毫米的認識》導學案設計

課題毫米的認識課型新授課

年級三年級數學上冊單元一課時第1課時

1、自學課本第2、3頁，認識長度單位毫米，初步建立1毫米的長度觀念，知

學習道1厘米=10毫米，會進行簡單的換算。

目標2、通過估一估、測一測等活動，發展學生的估測能力。

3、主動參與，學會與他人合作交流，討論。發展學生的空間觀念。

學習方法自主學習、小組合作

學習重點：認識長度單位亳米，初步建立1毫米的長度觀念

重、難點難點：培養學生估測能力。

1、復習：

100厘米二（）米

我們學過的長度單位有（）和（）。

2、認真閱讀2頁至第3頁。

（1）數學書的長是（）厘米還多（）個小格：

數學書的寬是（）厘米還多（）個小格；

數學書的厚是（）個小格；

（2）當測量的長度不是整厘米時，怎么辦？

（）

（3）（）是比厘米還小的（）單位，尺子上1個小格的長度就表

示1（）,1厘米的長度里有（）小格。1厘米二（）毫米

學

（4）1分硬幣的厚度大約是1（），電話卡的厚度大約是（），小

課案

米粒的長度大約是（），我家鑰匙的厚度大約是（）。

-刖XZ-自

3、練習

學

20毫米=（）厘米50毫米=（）厘米

3厘米=（）毫米8厘米=（）毫米

6厘米二（）毫米70毫米二（）厘米

4厘米7毫米二（）毫米2厘米4毫米;（）毫米

小各小組以小組長為中心，把自學所得在小組內進行交流。

組

1、針對小組成員不會的問題，進行講解，糾正答案。

合

作2、小組內解決不了的問題畫下來。

班

內小組合作交流后，組長整理，展示自學體會和好的見解和方法，展示存在的問

展題和困惑，教師適時點撥。

示

課質

優學習至此，你還有什么不懂的問題，小組內質疑，合作解決。如還有疑惑，及

探

時提出，大家共同探討。

中究

自談談自己的學習收獲及感悟：

悟1、本節課我學了：

lj

得

2、掌握不太好的是：

1、填空。

5厘米;()毫米8厘米二()毫米

60毫米;()厘米40毫米二()厘米

3厘米4毫米二()毫米6厘米2毫米二()亳米

3厘米T0毫米二()厘米

達17毫米+3毫米二()毫米二()厘米

標2、填上合適的長度單位：

測蠟筆長6()跳繩長2()

評

粉筆長75()一本書的厚度是8()

鋼筆長14()小明的身高是140()

一塊橡皮厚12()旗桿高9()

樓房高15()鐵釘長40()

大頭針長3()大橋長200()

3、量出每條邊的長度(以毫米為單位)

總課時：第2課時

《分米的認識》導學案設計

課題分米的認識課型新授課

年級三年級數學上冊單元一課時第2課時

1、自學第4的內容，通過動手實踐，y、識到量比較長的物體的的長度可以用

學習分米作單位。認識分米，建立1分米的一長度概念。

2、了解分米與厘米、分米與米之間的劃E率，會進行簡單的換算。

目標

3、主動參與，學會與他人合作交流，記「論。

學習方法自主學習、小組合作

學習重點：認識分米，建立1分米的長度概念。

難點：選用合適的單位測量物體的長度，會進行簡單的換算。

重、難點

1、知識鏈接

（1）我們已經學過的長度單位有（）.

（2）因為尺子上1個小格的長度是1毫米，所以1厘米;（）亳米

10毫米二（）厘米

學（3）1分硬幣的厚度大約是1（）；電話卡的厚度大約是1（）

課案2、認真閱讀笫4頁的例2。

刖自（1）我們量課桌的活動，你發現了什么？（）

學（2）觀察尺子，尺子上。刻度到刻度10之間的長度就是1分米，10厘米的

這一段就是（），所以1分米二（）厘米

（3）在我們身上哪些物體的長度約是1分米？

（4）用手比劃1分米有多長。

閉上眼睛想一想1分米有多長。

（5）在你的尺子上找出2分米，看一看有多長？3分米有多長？

（6）想一想：1米二（）分米

3、有一根1米長的竹子，被熊貓吃掉了60厘米，還剩下多少厘米？合多少分

米？

3、鞏固練習

（1）量一量課桌的寬是（）分米（）厘米，課桌的長是（）分

米（）厘米

（2）5分米二（）厘米30厘米二（）分米

40毫米二（）厘米2米=(）分米

小各小組以小組長為中心，把自學所得在小組內進行交流。

組3、針對小組成員不會的問題，進行講解，糾正答案。

合

4、小組內解決不了的問題回下來。

作

班

內小組合作交流后，組K整理.，展示自學體會和好的見解和方法，展示存在的問

題和困惑，教師適時點撥。

展

小

質學習至此，你還有什么不懂的問題，小組內質疑，合作解決。如還有疑惑，及

疑時提出，大家共同探討。

探

究

自談談自己的學習收獲及感悟：

悟1、本節課我學了：

課

自

得2、掌握不太好的是：

1、判斷下列的說法是否正確。

中（1）一條褲子長9分米（）

（2）一張床長5分米（）

達（3）小明高14分米（）

（4）一支毛筆長2分米也就是20厘米（）

標

、米分米二分米7分米分米二米

測21-2（）+3（）

評14厘米+26厘米=（）分米

95厘米-65厘米二（）分米

3、.填上合適的單位或數。

(1)口的高約1一;

(2)廣》的長約2—；

(3)L的厚約一毫米；

(4)我的身高是一厘米。

4、把一條3米的彩帶，截成同樣長的6段，每段彩帶的長是多少分米？

課今天這節課上，我的表現及改進的措施：

后

課后

反

思

總課時：第a課時

《千米的認識》導學案設計

課題千米的認識科目數學課型新授課

三年級上冊單元—■

年級課時第3課時

1、通過自學課本第7、8頁的內容，認識長度單位千米，初步感知千米和米之間的關

系，建立千米的長度概念。

學習

2、知道千米是比米大的長度單位，知道“公里”這個名稱。

目標

3、通過“量一量、走一走、估一估”等活動，感知1千米的直線距離。

4、主動參與，學會與他人合作交流，討論。

學習

重點、難點：1、初步感知千米和米之間的關系，建立千米的長度概念。

重難點

2、感知1千米的直線距離，發展對長距離的測量能力。

一、復習（知識鏈接）：

1、填空。

1分米二（）厘米10分米二（）厘米

學

案1厘米二（）毫米1分米二（）毫米

課

自

2、量一量。

刖學

（）厘米（）毫米（）厘米（）毫米

3、用手比劃1米、1分米、1厘米、1毫米有多長。

二、自學課本7、8頁的內容。

1、觀察上面的主題圖。

（1）找出圖上的數學信息。

到葉鎮還有（）,到靈山還有（）o

（2）今天學習的新單位是（）0

（3）（）也叫公里，是比（）大的（）單位。

（4）說一說生活中遇到過千米嗎?

2、觀察下面的主題圖。

(1)運動場的跑道1圈通常是(),運動場()正好是1千米。

說說你是怎么想的？

(2)1千米(公里)=()米。

(3)互相交流生活中知道的千米。(寫兩個例子在下邊)。

學

案

課

-JlZ-a自3、活動。

IJIJ學

(1)到操場上走一走，()個100米是1千米。

(2)想一想，從學校門口到什么地方是1千米？

4、填空。

(1)3千米=()米5000米=()千米

4500米=()千米()米

3千米600米=()米

(2)火車每小時行駛120()

馬拉松長跑比賽全長約42()

雙人慶長2()

(3)7000米+8000米=()千米

6千米-1000米=()米

小小組合作要求：

組組長負責組織和分工，人人能發表，人人有見解，自學中出現的錯誤在組內交流解決。

合發言要有順序，當?人發言時其他成員要認真傾聽。小組內解決不了的問題劃下來，

作在班級展示時，交流缺決。(兵教兵)

班

小組合作交流后，組長整理，展示自學體會、好的見解和方法，展示存在的問題和困

內

惑，教師適時點撥。

展

課

(教師注意適時引導點撥、規范引領)

示

質通過學案自學、小組合作、班內展示，你還有什么不明白的地方或新的疑問嗎？請提

疑出來，我們共同解決。

中探(學生如提不巾來，教師提出預設的問題讓學生討論)

究

談談自己的學習收獲及感悟:

1、本節課我學了：

2、掌握不太好的是：

1、5千米=()米8000米=()千米

4000米+9千米=()千米

10千米一3000米=()米

2、把每小時行的路程與合適的出行方式連起來。

15千未800千米4千米80千米

達

標

測

3、.把下圖中相距1千米的兩地沿路線畫出來八

評

措施

改進的

表現及

，我的

課上

這節

今天

課課

后

后

反

思

課時

第4

時：

總課

計

學案設

習課導

識》練

的認

《千米

課

新授

課型

）

識（三

的認

千米

課題

—.

課時

單元

數上冊

三年級

年級

課時

第4

。

換算

進行

正確

，并能

方法

算的

位換

米單

米與

握千

1.掌

學習

巧。

作技

組合

和小

能力

思維

數學

生的

展學

2.發

目標

。

習慣

良好

腦的

于動

成勤

3.養

作

組合

習、小

自主學

法

學習方

學習

。

換算

進行

正確

，并能

方法

算的

位換

米單

米與

握千

4.掌

難點

重、

。

準備

學前

一、

答。

1、口

）

（

一是

10個

）

（

十是