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文檔簡介
第1課認識Excel
【教學目標】
1.學會啟動EXCEL。
2.認識EXCEL窗口。
3.掌握輸入工作表中數(shù)據(jù)的基本操作。
【教學重難點】
1.掌握輸入工作表中數(shù)據(jù)的基本操作
2.靈活掌握excel基本操作
【教具學具】
多媒體網(wǎng)絡教室、演示幻燈片、五年級素材庫、EXCEL軟件
【教學課時】
2課時。
【教學過程】
教師引入:EXCEL是MICROSOFTOFFICE軟件包中的一個組件。下面先啟動
這個組件,打開它的窗口。
實踐:啟動EXCEL。
學生通過看書嘗試啟動EXCELoP3頁
學生啟動后教師給予指導
一、認識EXCEL窗口:
與windows系統(tǒng)中的其他程序相同,EXCEL窗口也有標題欄菜單欄、工具欄、
狀態(tài)欄和工作區(qū)等組成。此外,EXCEL窗口還有一個編將欄。學生觀察圖:
依次觀察:
1.菜單欄和工具欄
2.編輯欄和狀態(tài)欄
3.工作簿窗口
教師指導學生學習下列概念:工作簿、工作表、行、列、單元格、單元格
地址、當前單元格、選定單元格等
學生嘗試操作:小拓展及試一試(看書理解操作)
二、輸入數(shù)據(jù)。
EXCEL工作表的每個單元格可以存儲一個數(shù)據(jù)。選定一個單元格后,就可以
向單元格中榆入數(shù)據(jù)。榆入數(shù)據(jù)后敲一下回車鍵或光標移動鍵,EXCEL就會把數(shù)
據(jù)存儲下單元格里。
1.學會動手實踐:把下表中的數(shù)據(jù)輸入EXCEL的工作表中
學生邊看書邊操作,教師巡視并給予指導。
體現(xiàn):“小發(fā)現(xiàn)”
2.學生動手實踐:把表中的數(shù)據(jù)設(shè)置為居中對齊。
三、存盤操作。
學生動手操作保存工作簿文件(教師媒體支持學生演示操作)。
四、關(guān)閉工作?。?/p>
教師演示關(guān)閉工作薄、學生觀察操作。
五、學生練習P11完成。
六、課后小結(jié)。
本節(jié)課你學會了什么能和我們一起分享一下嗎?
七、課后實踐:EXCEL工作簿的速立,并進行單元格內(nèi)容的輸入練習操作。
第二課四則運算
【教學目標】
知識與能力:理解EXCEL公式的基本概念;學會復制公式。掌握用公式進行
四則運算的基本方法;
過程與方法:培養(yǎng)同學們邏輯思維能力和動手操作能力。進一步掌握EXCEL
中計算公式的用法。能夠用“自動求和”功能求和。
情感態(tài)度與價值觀:讓學生在享受成功的學習過程中,培養(yǎng)動手操作能力。
在小組合作學習過程中培養(yǎng)同學們的協(xié)作意識。
【教學重難點】
掌握用公式進行四則運算的基本方法;學會復制公式,能夠用“自動求和”
功能求和。
掌握用公式進行四則運算的基本方法,能夠用“自動求和”功能求和。
【教具學具】
多媒體網(wǎng)絡教室、演示幻燈片、五年級素材庫、EXCEL軟件
【教學課時】
2課時。
【教學過程】
上節(jié)課我們初步認識了EXCEL,大家都知道EXCEL是功能強大的一個應用
軟件,那你們知道EXCEL的那些功能?
非常好,下面我們來學習四則運算這節(jié)課,來學會統(tǒng)計我們班讀書情況好嗎?
要使用保存起來的工作表,需要先打開工作簿文件。
教師引導學生看書。
教師指導學生操作實踐,評價總結(jié)。
在EXCEL的單元格中除了可以輸入具體的數(shù)據(jù)外,還可以輸入公式。
1.EXCEL的公式:
教學利用多媒體計算機演示EXCEL中+(加),-(減),*(乘),/(除)等
數(shù)學運算規(guī)則。
2.用公式計算
如果公式中用到其他單元格數(shù)據(jù),可以在公式中輸入那個單元格內(nèi)容。
3.復制公式
在EXCEL中復制公式為我們計算帶來的便利。我們編輯公式時,單元格中輸入
的公式是另一個單元格相似討,我們可以復制的方法來輸入其余的。先選定單
第3課編輯工作表
【教學目標】
知識目標:
1會進行整行整列的插入、刪除等基本操作。
2掌握數(shù)據(jù)排序的操作方法。
能力目標:
1以建構(gòu)主義理論為指導,以創(chuàng)新學習為載體,培養(yǎng)學
生自學、合作學習和動手能力。
2學生通過親身經(jīng)歷,提高分析和解決實際問題的能力。
情感目標:
1培養(yǎng)學生與他人合作的學習品質(zhì),加強集體主義的觀念。
2培養(yǎng)學生的科學探索精神與嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。
【教學重點】增加行與列以及數(shù)據(jù)的排序操作
【教學難點】數(shù)據(jù)排序操作中關(guān)鍵字的選擇
【教學設(shè)備】計算機多媒體網(wǎng)絡教室
【教學時間】2課時
【教學過程】
本節(jié)課中,在“創(chuàng)設(shè)情境、確定問題”時,從學生身邊或現(xiàn)實
中可感知的、感興趣的事物入手,首先投影顯示學生期中考試成績
單,再由此設(shè)計一系列與教材內(nèi)容相關(guān)的情景和問題,充分發(fā)揮學
生在信息技術(shù)課堂中的主觀能動性,激發(fā)學生的學習興趣,形成學
習動機,這是取得良好教學效果的重要條件和前提。在“自主學習”
環(huán)節(jié)中,應注意避免以教代學,所有的問題均由學生在動手操作時
發(fā)現(xiàn),然后通過查閱課本,動手實踐、詢問他人和師生探討所得。
教師應更多地創(chuàng)造機會設(shè)置問題讓學生相互探討。在學生的整個學
習過程中,自學為主,合作探討為輔。同時教師應注意讓學生在學
習過程中充分暴露思維,展示學習的進程,有針對性地進行答疑或
調(diào)整教學進度。
在教學重點、難點的突破上,應精心設(shè)計相關(guān)的思考題,通過
學生自學、討論交流、操作演示,課件展示等方法來解決。
一、創(chuàng)設(shè)情境確定問題
同學們,上節(jié)課我們學習了如何進入Excel系統(tǒng),同時掌握了簡
單表格的制作方法,大家都能自己進行建立表格了,不知老師要求
大家下去利用Excel程序建立自己的考試成績表格做好了沒有?(學
生回答)
下面同學們和老師一起來觀看電腦小精靈制作的成績單。[課件]
(學生觀看)
老師在學生觀看成績單時提示學生注意看上面少了哪些同學的
名字,學生看到熟悉的畫面,學習興趣馬上被調(diào)動起來。這時,老
師提出問題:下面大家根據(jù)表格給出的信息,將少的那幾個同學的
基本信息輸入進去。(學生動手操作,老師巡視提示數(shù)據(jù)要按投影
的形式出現(xiàn)的表格中。[確定問題——復習上節(jié)內(nèi)容,學生遇到難題
發(fā)現(xiàn)問題]
由于學生不知如何在表格中增加整行整列進行輸入數(shù)據(jù),所以
大部分學生在表格中嘗試著如何輸入這些數(shù)據(jù)。
老師根據(jù)學生的進展及時導入新課。
老師讓學生舉手說出在輸入數(shù)據(jù)時遇到的問題(學生爭先恐后
舉手),老師根據(jù)學生提出的問題,適時終止學生,布置本節(jié)學習
任務。
二、任務驅(qū)動建構(gòu)新知
1、設(shè)疑、導入知識點一:更改工作表的名稱
讓同學們觀察自己的表格,舉手說出你的工作表的名稱和小精
靈工作表名稱的不同?(學生回答:小精靈工作表的名稱是五年級
學生成績單,而自己的名稱是Sheetl、Sheet2、Sheet3)。
老師告訴學生這是表格中系統(tǒng)默認狀態(tài)的名稱。工作表的名稱
可以改變,學生打開書自主學習,上機嘗試操作。嘗試后學生演示
操作步驟:它要通過表格中“格式”“工作表”“重命名”屬性
來完成。學生上機練習,老師巡視。
2、分析、導入知識點二:增加整行整列
(1)再次投影顯示工作表信息,由于工作表中只有一部分同
學的基本信息,表中數(shù)據(jù)不完整,需要新增加其他同學的基本信息,
由此引出知識二。(2)學生小組探究如何插入行或列。(鼓勵學生
看書自學)(3)學生學會后利用網(wǎng)絡教室演示給同學,不會的同學
可以隨她(他)練習。教師及時進行補充。(學有余力的學生可探
究插入如使用右鍵快捷菜單的插入菜單項進行操作,學習如何快速
插入多行或多列,教師鼓勵學生大膽嘗試)
學生上機練習,老師巡視,發(fā)現(xiàn)問題后答疑。
老師在課堂教學中讓學生自學,嘗試發(fā)現(xiàn),體驗成功的喜悅,
增強學生的自信心和成就感。
3、交流學習、導入知識點三:刪除整行整列
老師將學生上傳的表格展示給同學們,也將老師的表格傳給學
生,學生打開老師的表格同自己的表格進行比較。
師言:我們可以正確地增加整行和整列了,下面大家檢查一下
自己表格中有沒有一些不需要的行或列,想一想用什么方法刪除它
們?學生自主探究學習,學習后進行演示交流,教師及時點評補充。
4、成果匯報,知識拓展導入知識點四:數(shù)據(jù)排序
師:我們已經(jīng)將全班同學的成績單制作完成了,現(xiàn)在同學們一
定想知道自己的排名,激發(fā)興趣,教師直接引導告訴學生在電子表
格中,可以方便、快速地為我們進行數(shù)據(jù)排序。教師指導學生學習
數(shù)據(jù)排序(師生互動)學生動手嘗試,教師讓學生嘗試遞增與遞減
的區(qū)別。教師講解關(guān)鍵字的含義。學生上機操作,教師巡回指導,
同時鼓勵學生間相互討論、相互交流,還可以讓一部分學習能手充
當教師的小助手,離開座位幫助學習有困難的學生。
三、自主小結(jié)歸納內(nèi)容
學生以組為單位談通過本節(jié)課的學習收獲進行小結(jié)。通過剛才
的操作:
①你獲得了哪些信息?
②你學到了哪些操作方法?請演示。
③你發(fā)現(xiàn)了什么?請敘述。
四、課堂延伸課后練習
同學們,我們在課下建立一個個人月消費表,好嗎?看我們班
哪些同學有勤儉節(jié)約的好習慣,好不好?(利用學過的排序知識給
學生月消費表進行排序,讓學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣)
【課后反思】
第4課修飾工作表
【教學目標】
1、熟悉工作表中選定的方法
2、熟練掌握工作表的建立、刪除、重命名、復制與移
動等基本操作和單元格、單元格區(qū)域、行列的相關(guān)操作。
【教學重點和難點】
重點:工作表中選定的方法
難點:編輯工作表
【教學方法】
1.學法:觀察法、自主探究、討論合作
2.教法:演示法、啟發(fā)式
【教學準備】
計算機教室
【教學過程】
同學們,上一節(jié)課我們學會了EXCEL的基本操作,那么現(xiàn)在大
家還記得其中的方法嗎?會操作的同學請舉手!那么哪一小組的同
學愿意來作個示范呢?(對小組表揚)。
今天我們一起來學習工作表的編輯。
1.行列操作
插入行或列:右擊某行標或列標,選擇“插入”命令,可在該
行上方或該列前插入一行或一列。
復制行或列:右擊某行標或列標,選擇“復制”命令
刪除行或列:右擊某行標或列標,選擇“刪除“命令。
移動行或列:用“剪切”和“粘貼”命令
2.編輯工作表
(1)插入工作表:選定一工作表,執(zhí)行“插入”T“工作表”
菜單命令或右擊工作表標簽選擇“插入”命令,可在當前工作表
之前插入一張空白工作表。
(2)重命名工作表:雙擊要重命名的工作表標簽或右擊重命名
的工作表標簽,在快捷菜單中執(zhí)行“重命名”命令。
(3)刪除工作表:選定要刪除的工作表標簽,執(zhí)行“編
輯”T“刪除工作表”菜單命令,或右擊要刪除的工作表標簽,在
快捷菜單中執(zhí)行“刪除”命令。
(4)復制或移動工作表:
方法一:選定要移動或復制的工作表,選擇“編輯”T”移動或復
制工作表””菜單命令;
方法二:鼠標拖動工作表(直接拖動為移動,拖動時按住Ctrl鍵為
復制);
方法三:右擊工作表標簽選擇“移動或復制工作表”命令。
學生練習P11完成。
課后小結(jié)。
本節(jié)課你學會了什么能和我們一起分享一下嗎?
第5課建立統(tǒng)計圖表
教學目標
知識與技能:
1、掌握創(chuàng)建統(tǒng)計表的方法。
2、學會如何修改統(tǒng)計圖表。
過程與方法:
通過學生自主學習和合作探究,培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)解決實
際問題的能力。
情感態(tài)度和價值觀:
通過師生的相互交流和團隊的寫作學習,培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹?shù)?/p>
學習態(tài)度和團結(jié)的協(xié)作精神,體驗探究問題和學習的樂趣。
教學重點重點:創(chuàng)建和修改統(tǒng)計圖表。
難點:創(chuàng)建統(tǒng)計圖表。
教學方法演示法、指導自主法
教具準備計算機網(wǎng)絡教室
教學過程
第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情景引入課題
1、老師出示“2008年CPI走勢”的三種表示方式(分別為文字敘述,
電子表格,統(tǒng)計圖表),提出疑問,激發(fā)興趣。
2、揭題:“第5課建立統(tǒng)計圖表”
3、學習目標:掌握統(tǒng)計圖表的建立和修改
【同學們好!同學們知道“CPI”指的是什么嗎?(讓學生發(fā)言)老
師現(xiàn)在給出三種“2008年CPI走勢情況”的表示方式,同學們看看
哪種方式比較形象、直觀?(請個別學生回答)
看來同學們都一致認為用圖表來表示一些數(shù)據(jù)之間的關(guān)系比較形
象、直觀,我們這節(jié)課就來學習“第5課建立統(tǒng)計圖表“(板書課
題)】
第二環(huán)節(jié)嘗試操作自主學習教室點撥掌握新知
(一)、講解創(chuàng)建圖表
不同的數(shù)據(jù)需要不同的統(tǒng)計表來表示,常用的有柱形圖、條形圖、
餅圖和折線圖。這些圖表將數(shù)據(jù)以統(tǒng)計表的形式呈現(xiàn),讓大家不必
要再去閱讀繁雜的數(shù)據(jù)。而且圖表中的內(nèi)容是可以隨著數(shù)據(jù)的變化
而變化的。
任務一:學生嘗試完成課本練習:
(1)打開“學生成績統(tǒng)計分析表”創(chuàng)建“姓名”與“平時成績”、“期
末成績”、“總評”的柱形圖。
圖表向?qū)?4步驟之3-圖表選項?X
?標題坐標軸網(wǎng)格線圖例數(shù)據(jù)標志數(shù)據(jù)表
圖表標題CL):
學生成績統(tǒng)計表學生成績發(fā)計裘
分弊儀)56?:
考試項目
數(shù)值(Y)軸9:
成£責
[耳消][<上一步@)]汴一步國)>11完或但)I
(2)打開“水果庫存情況表”創(chuàng)建“品名”與“數(shù)量”的餅圖。
(教師巡視指導)
互動:指名學生上臺演示
小結(jié):教師小結(jié)并強調(diào)創(chuàng)建圖表過程中要注意的地方
(1)注意圖表類型的選取。
(2)注意數(shù)據(jù)區(qū)域的選定與題目的要求是相對應的。
練習:完成課本練習
打開“年度溫度變化情況表”,創(chuàng)建“年份”與“最高氣溫”、“最低
氣溫”和“平均氣溫”的折線圖,并在折線圖的下面顯示數(shù)據(jù)表,
(教師巡視,指導后進生)
(二)、修改統(tǒng)計表
過渡:提示“顯示數(shù)據(jù)表”的操作,引入“修改統(tǒng)計表”
【剛才我們學會了建立統(tǒng)計表,有些時候,為了突出數(shù)據(jù)的變化,
將其體現(xiàn)在統(tǒng)計表上,就需要對統(tǒng)計表進行美化、修飾,使之更加
形象,直觀?!?/p>
任務二:現(xiàn)在同學們嘗試完成課本90頁和92頁的“做一做”:
(1)將“學生成績統(tǒng)計分析表”有“柱形圖”改為“條形圖”
(2)對“學生成績統(tǒng)計分析表”條形圖進行修飾,
要求圖表標題設(shè)置為“隸書、16號字、藍色”;數(shù)值軸標題“成績”
的方向設(shè)置為“0度”;圖表區(qū)的背景設(shè)置為“淺黃色”,繪圖區(qū)的背
景設(shè)置為“淺藍色”(教師巡視,及時點撥)
演示:教師演示并強調(diào)
在修改統(tǒng)計表的過程中將鼠標移到要修飾的相對應的位置然后雙擊。
第三環(huán)節(jié)交流心得歸納小結(jié)
讓學生回顧本課知識點,老師總結(jié)
1、為了使突出數(shù)據(jù)的內(nèi)容,需要建立統(tǒng)計表
2、統(tǒng)計表的修飾,可使統(tǒng)計表更加形象、直觀。
第6課認識Word
教學目的:
知識和能力目標:
1、學會啟動Word和用不同方法關(guān)閉Word,認識Word的窗口界
面。
2、了解文字處理軟件的概念、Office2000-2007組件的簡單內(nèi)容,
打開和關(guān)閉工具欄的方法。
3、掌握修改文檔和保存文檔的方法。
情感態(tài)度價值目標:
1、通過初步使用Word,鍛煉學生動手操作計算機的能力,培養(yǎng)
學生學習和使用計算機的興趣和意識。
2、鼓勵同桌共同鉆研探索,培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度、計算機
使用道德和與人共事的協(xié)作精神。
教學重點:啟動和退出Wordo
教學難點:Word的窗口組成。
教學準備:用Word2007制作的賀卡和小報,建立一個共享學習文
件夾;調(diào)整好電腦室計算機。
教學過程:
一,>導入新課
說明:學生在上節(jié)課已經(jīng)初步學習了使用“寫字板”的操作方
法,對計算機的字處理已有了初步的概念。本節(jié)是學生深入學習字
處理軟件Word的第一節(jié),是對Word的初步認識,是扎實掌握該軟
件的基礎(chǔ)。因此,這一節(jié)課的學習對后續(xù)學習將產(chǎn)生重要影響。另
外,Word、Excel、Powerpoint都是微軟公司的產(chǎn)品,窗口界面大
部分菜單按鈕相同,學會Word將給其他兩個軟件的學習奠定良好的
基礎(chǔ)。所以,第一節(jié)課的學習至關(guān)重要。為了不使學生產(chǎn)生畏難情
緒,我采用寫字板與word進行對比教學,通過自學、討論、嘗試等
方法,實現(xiàn)知識遷移,充分調(diào)動學生的主動性、積極性,既達到了
鞏固舊知的目的,也完成了教學目標。
(出示課件——精美的彩色賀卡和小報,請學生欣賞)
問:同學們,你們知道這些賀卡和小報是怎樣誕生的嗎?是由我
們四年級電腦特長班的同學們撰寫、錄入、編輯、排版、設(shè)計制作
出來的。這些同學是不是很了不起?同學們想不想學會這項本領(lǐng)
呢?(想!)
那好,從這節(jié)課開始,我們將深入學習一種能對文字信息進行錄
入、編輯、排版、打印并能在文檔中插入圖形、圖片、表格和圖表
的文字處理軟件——Wordo你們想了解更多的有關(guān)Word的知識嗎?
請進入共享學習文件夾,進行自主學習。(出示共享學習文件夾地址,
讓學生通過共享學習文件夾自學相關(guān)知識)
二、共享文件夾內(nèi)容
1、“文字處理軟件”的概念
文字處理軟件是用于對文字信息進行錄入、編輯、排版、打印等
處理的軟件,是電腦中應用最廣泛的軟件產(chǎn)品之一,是辦公自動化
的主打軟件。美國微軟公司的Word2000-2007和我國金山公司的
Wps2000-2010都是文字處理軟件中的著名產(chǎn)品,可以非常方便地實
現(xiàn)圖文混排。
2、0ffice2000-2007簡介
0ffice2000是微軟公司的辦公系列軟件,這套軟件包括文字處理
軟件Word2000、電子表格軟件Excel2000、演示文稿軟件Power
point2000>網(wǎng)頁制作軟件Frontpage2000和數(shù)據(jù)庫軟件Access2000
以及電子郵件軟件0utlook2000等。在這些不同的應用程序中,外形
一樣的按鈕,它們的功能和用法基本相同。
Office2007是微軟Office產(chǎn)品史上最具創(chuàng)新與革命性的一個版
本。全新設(shè)計的用戶界面、穩(wěn)定安全的文件格式、無縫高效的溝通
協(xié)作。
Office2007幾乎包括了Word、Excel、PowerPoint、Outlook>
PubIisher>0neNote>Groove、Access>InfoPath等所有的Office
組件。其中Frontpage取消,取而代之的是MicrosoftSharePointWeb
Designer作為網(wǎng)站的編輯系統(tǒng)。Office2007簡體中文版更集成有
Outlook手機短信/彩信服務、最新中文拼音輸入法MSPY2007以及
特別為本地用戶開發(fā)的Office功能。Office2007于2006年年底發(fā)
布,采用包括“Ribbons”在內(nèi)的全新用戶界面元素,其他新功能還
包括“ToD?!惫ぞ邨l以及RSS閱讀器等。MicrosoftOffice2007
窗口界面比前面的版本界面(例如Office2003界面)更美觀大方,
且該版本的設(shè)計比早期版本更完善、更能提高工作效率,界面也給
人以賞心悅目的感覺。
三、啟動和退出Word
同學們,還記得如何啟動和退出“寫字板”程序嗎?(以“寫字
板”為例,學生自由回答。)
(啟發(fā))同學們,在Windows操作系統(tǒng)中啟動和退出一個應用程
序的方法大致是相同的,請你模仿寫字板的啟動和退出方法,去試
一試啟動和退出Word,好嗎?
(嘗試性操作后)問:誰能說一說如何啟動和退出Word?
(學生自由回答后布置任務:分組探索其它啟動和退出Word的
途徑)現(xiàn)在我們分成六個小組,各小組討論一下,有多少種啟動和
退出Word的方法?看哪個組的方法多,然后我們交流。
(3分鐘后,交流啟動和退出Word的其它途徑。)
讓各組學生充分發(fā)言,盡量發(fā)拙學生潛力,他們可能會發(fā)現(xiàn)一些
不常用、甚至不常見的操作方法,目的是注重培養(yǎng)學生的動手操作
能力。然后老師再作總結(jié),找出最快捷的方法。
練習:做P.28練習1。
四、輸入文字和保存文件
1、認識Word窗口,了解各部分名稱及作用,然后同桌對照窗口
互相說一說。(提示:計算機具有提示功能,當用鼠標指向某一按鈕
片刻,就可顯示此按鈕的名稱。)
2、請學生分別打開“寫字板”和“Word”的工作界面并將兩個
窗口縱向平鋪,對比認識Word窗口的組成。
問:誰愿意說一說“寫字板”的工作界面分別由哪幾部分組成
的?
(標題欄、菜單欄、常用工具條、格式工具條、標尺、文本輸入
區(qū)、狀態(tài)欄等組成。)
問:請同學們對比一下,“Word的工作界面”和“寫字板”的工
作界面有無相同之處?
相同點:Word和“寫字板”都有標題欄、菜單欄、常用工具欄、
格式工具欄、標尺、文本編輯區(qū)、狀態(tài)欄。
不同點:標題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄以及狀態(tài)欄
中的具體內(nèi)容不太一樣。Word的項目更多,功能更全。
總結(jié):所以,Word的使用范圍更廣,我們要學會它、學好和用好
它。
復習在“寫字板”中輸入文字的方法,然后啟發(fā)學生根據(jù)該方法
和P.23的“動手做”所示步驟進行操作,并實時監(jiān)控、指導和點評。
文字輸入完成后,再讓學生根據(jù)P.24“動手做”的步驟保存文
件,并實時監(jiān)控、指導和點評。
練習:做P.29練習3、4,比一比看誰打得快。實時監(jiān)控、指導和
點評。
五、修改錯誤
輸入文字后,如果文檔里有錯,要及時修改。并提醒學生注意,
如果文檔里的詞句出現(xiàn)邏輯錯誤時,在文字的下文有綠色或紅色波
浪線提示。
讓學生做P.29練習第二題。(實時監(jiān)控、指導和點評。)
六、課時小結(jié)
通過本課的學習,你們學到了哪些知識和技能?(請學生總結(jié)本
課的知識點,使大家對本節(jié)知識有一個系統(tǒng)的認識。不全面的由其
他同學或教師補充。)
七、布置作業(yè)
同學們,這節(jié)課我們認識了Word,為我們進一步學習這個字處理
軟件開了個好頭。但是,光靠課堂練習來熟練掌握這個軟件顯然是
不夠的。下課以后,沒有上機條件的同學,熟讀課本,記準概念,
自己動手畫一張Word的界面圖;具備上機條件的同學,要加強練習,
一定要熟練掌握菜單欄、常用工具條和格式工具條的使用,模仿寫
字板的使用方法,學會用Word寫日記和作文;具備上網(wǎng)條件的同學,
在完成上述任務以后,可以訪問微軟公司的網(wǎng)站
(http://www.microsift,com)來學習擴大知識面。同學們在學習
過程中的體會和困難,可以與老師當面交流和切磋,也可以通過電
子郵件與老師溝通,老師的E-MaiI地址是:mlwlqn@163.com。
八、教后記
第7課修飾文字
教學目的:
知識和能力目標:
1、學會打開指定的文件。
2、掌握設(shè)定文字樣式的方法。
3、學會給文字添加特殊效果。
情感態(tài)度價值目標:
1、了解文字樣式在文章規(guī)范排版中的意義和作用,培養(yǎng)學生的
實踐能力、創(chuàng)新能力和自學能力,提高學生的信息處理能力。
2、提高學生的文字審美能力和鑒賞能力。
教學重點:文字修飾的意義及操作方法。
教學難點:不同的字體格式對表達文檔主題的意義和作用。
教學準備:搜集一些環(huán)保題材的文本文檔,存放在教師機的共享
文件夾下,作為學生練習的素材;調(diào)整好電腦室計算機。
教學過程:
一、導入新課
(以我們根據(jù)不同的需求對房子進行裝修作為導入)
問:對于文檔,是不是也需要進行美化呢?通過屏幕展示一個純
文本格式的文檔和經(jīng)過排版的同一個文檔,提問:兩者效果的不同
體現(xiàn)在哪些方面?(通過對兩個文檔的直觀比較,較自然地引出了
文字修飾的作用和意義。讓學生自由討論,然后抽幾名學生回答,
有不完整之處,老師再進行補充:字的大小、形狀以及顏色不一樣,
另外,有的文字還添加了著重號和下劃線。通過觀察、討論和思考,
培養(yǎng)學生的觀察能力、收集信息和分析問題的能力。)
問:這些設(shè)置對文檔有什么作用?(文檔的外觀更加漂亮了,并
且經(jīng)過修飾的文檔結(jié)構(gòu)更加清晰,內(nèi)容更有條理,要表達的主題思
想更加突出了。)
如何才能做到這一點呢?這正是這節(jié)課要解決的問題。(切入本
課主題)
二、打開文件,設(shè)置文字樣式
演示如何打開指定的文件和設(shè)置標題與正文的文字樣式的方法,
然后讓學生自主學習操作。
學生根據(jù)P.30-31“動手做”的操作步驟進行操作,實時監(jiān)控、
指導和點評。
三、設(shè)置任務,學生自主完成改變字體和字號、改變文字的顏色、
設(shè)定文字的字形
教師啟發(fā)學生打開教師機上的“共享文檔”中的“電腦垃
圾.doc”文檔。(培養(yǎng)學生通過網(wǎng)絡獲取學習素材的能力)
點明任務:在文章后面,我給大家設(shè)計了四個學習任務。下面我
們就通過完成這些任務來練習有關(guān)的操作方法。
任務一:設(shè)置文章標題為黑體,文章正文為仿宋體。
點撥:字體的選擇要依據(jù)文章的需求,如文章標題一般選擇黑體,
因為它筆畫比較粗,字形莊重大方,可以起到強調(diào)作用;中學生的
教材中的文字一般用宋體,因為它比較莊重、醒目;而小學生的教
材中的文字大多使用楷體,因為它模擬了毛筆寫字的筆畫,非常適
合小學生學習寫字。
(該步驟使學生不僅學會了如何操作,也知道了為什么要這樣操
作,從而理解了技術(shù)的文化內(nèi)涵,使所學知識得到鞏固和升化。)
任務二:設(shè)置文章標題為二號字,正文為小四號字。(提示學生
利用“格式”工具欄完成這個任務。)
點撥:文章標題的字號一般要比正文大,就是為了使標題和正文
內(nèi)容區(qū)別開,引起讀者的注意,也符合人們的審美習慣。
啟發(fā):通過前面設(shè)置字體、字號的操作,讓學生對設(shè)置文字顏色
和字形的操作進行自主學習,完成任務三。學有余力的學生可以嘗
試完成任務四。(因為這部分內(nèi)容與前面的內(nèi)容基本相似,故通過研
究性自主學習,培林學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。)
任務三:操作一,將文章標題設(shè)為紅色,字形為加粗;操作二,
給正文第二段最后一句話添加下劃線。
任務四:給標題中“新的環(huán)保隱患”幾個字設(shè)置陰影,“電腦垃
圾“幾個字添加著重號。(考慮到學生的個體差異,設(shè)計了這個選學
任務)鼓勵學生上臺演示,嘗試使用不同的方法,將任務三的操作
過程向全體學生演示。
點撥:將文字加粗、選擇比較醒目的顏色、給文字添加下劃線和
著重號等,都是為了將文字與其他內(nèi)容區(qū)別開,引起讀者的注意,
更好地表達文章的主題思想。
歸納:通過完成前面這幾個任務,我們對文檔的外觀進行了修飾,
現(xiàn)在這篇文章就比較符合排版的規(guī)范了。
四、給文字添加效果
通過以上的學習,學生已經(jīng)掌握了文字處理的有關(guān)操作方法,啟
發(fā)學生根據(jù)P.36的“動手做”的步驟進行,完成陰影、空心、陽文、
陰文等字體效果的處理,實時監(jiān)控、指導和點評。
五、讓文字動起來
通過以上對文字效果處理的有關(guān)操作,激發(fā)了學生的學習興趣,
接下來啟發(fā)學生根據(jù)P.37的“動手做”的步驟完成文字的移動或閃
爍的動態(tài)效果的處理,培養(yǎng)學生自主學習的能力。實時監(jiān)控、指導
和點評。
練習:完成P.38練習第1題。(鼓勵學生將所學知識都用上,不要
局限于題目中的要求。)(隨機選擇幾件作品向全體學生演示,師生
共同參與評價。既要強調(diào)規(guī)范排版的重要性,又要注重文檔的個性
特征。其目的是鞏固所學知識,培養(yǎng)學生的動手能力和綜合處理信
息的能力,讓學生理解文字修飾的意義,提高學生創(chuàng)造美、欣賞美
的能力。)
六、課時小結(jié)
通過本課的學習,大家有什么收獲?(由學生自己總結(jié)、自我建
構(gòu),教師進行補充)
學習了設(shè)置文字格式的方法和美化文檔的方法,經(jīng)過修飾的文檔
不但視覺效果增強了,更重要的是文章各部分內(nèi)容更加分明、主題
更加突出了。
七、布置作業(yè)
P.38“我的收獲”o
八、教后記
第8課編排文檔
教學目的:
知識和能力目標:
1、掌握段落對齊的操作方法。
2、學會調(diào)整行間距和段落間距。
3、掌握復制和移動文字的方法。
4、培養(yǎng)學生觀察力和記憶力,培養(yǎng)學生主動探究的意識和積極
實踐的精神。
情感態(tài)度價值目標:
1、了解文檔規(guī)范排版的意義和作用,培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)
新能力和自學能力,提高學生的信息處理能力。
2、提高學生的文字審美能力和鑒賞能力。
教學重點:文檔編排的意義及操作方法,使學生能熟練使用“段
落”對話框設(shè)置段落格式。
教學難點:使學生能利用標尺準確的設(shè)置段落縮進以及不同的字
體格式對表達文檔主題的意義和作用。
教學準備:一份編排好的文檔;調(diào)整好電腦室計算機。
教學過程:
?一、導入新課
(出示編排好的文檔作為導入)
問:請對比一下該文檔和你們所學的語文課本,有哪些不同之
處?(學生自由回答,老師進行補充說明。)
二、段落對齊
1、演示講解如何設(shè)置段落縮進(介紹兩種方法)。
①利用標尺
采用講授法使學生了解標尺上的縮進標志,再通過一個具體
的例子演示講解縮進標志的功能,學生觀察使用標尺進行段落縮進
前后的區(qū)別,從而使學生學會利用標尺準確的設(shè)置段落縮進的方法,
實現(xiàn)難點的突破。
②利用“段落”對話框
2、演示講解段落對齊(介紹兩種方法)。
①使用格式工具欄上的對齊按鈕
②使用“段落”對話框
分別介紹兩種方式的特點,并演示設(shè)置段落對齊過程。
學生自己完成P.40“動手做”,實時監(jiān)控、指導和點評。
三、調(diào)整行距和段間距
1、首先分別介紹行距和段間距定義,然后通過一個具體例子演
示設(shè)置行距和段間距。
學生自己完成P.41和P.42“動手做”,實時監(jiān)控、指導和點評。
2、演示講解設(shè)置項目符號和編號(介紹兩種方法)。
先讓學生明確項目符號和編號的區(qū)別,再介紹設(shè)置方法。
①利用格式工具欄上的按鈕。
②選擇“格式”菜單中的“項目符號和編號”命令。
四、復制和移動文字
首先分別介紹復制和移動文字的操作方法,然后通過具體例子演
示復制和移動文字的操作方法。
學生自己完成P.43和P.44“動手做”,實時監(jiān)控、指導和點評。
五、撤銷操作
首先介紹“撤銷操作”的操作方法,然后通過具體例子演示該項
操作方法。
學生自己完成P.44“實踐與觀察”,實時監(jiān)控、指導和點評。
練習:
做P.46練習1、2o實時監(jiān)控、指導和點評。學生在教師指導下上
機操作,鞏固知識和形成技能技巧,培養(yǎng)學生獨立思考的能力培養(yǎng)
學生主動探究的意識和積極實踐的精神。
六、課堂小結(jié)
概括總結(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容,使學生對所學知識和技能形成
一個完整的知識結(jié)構(gòu)體系;總結(jié)多數(shù)學生在上機操作時出現(xiàn)的普遍
性問題。強調(diào):先選定文本,后編排文本。
七、教后記
第9課使用藝術(shù)字
教學目的:
知識和能力目標:
1、學會插入藝術(shù)字。
2、學會調(diào)整藝術(shù)字大小和位置的方法。
3、掌握修改藝術(shù)字顏色的方法。
情感態(tài)度價值目標:
1、了解文檔中播入藝術(shù)字的意義和作用,培養(yǎng)學生的實踐能力、
創(chuàng)新能力和自學能力,提高學生的信息處理能力。
2、提高學生的文字審美能力和鑒賞能力。
教學重點:使用藝術(shù)字的意義及操作方法,插入藝術(shù)字的方法的
掌握。
教學難點:學會調(diào)整藝術(shù)字,將插入的藝術(shù)字調(diào)整得美麗漂亮。
教學準備:一份Word2007的藝術(shù)字作品;調(diào)整好電腦室計算機。
教學過程:
一、導入新課
前面我們已經(jīng)學習了設(shè)置文字的字體,字號以及顏色等美化文字
的方法,今天我們還要來學習一種使文字更加漂亮的方法。我們先
來看一幅作品:(展示作品)
同學們看這作品里面的字漂亮不漂亮?你們想不想學?它們是
怎么做出來的呢?下面就請同學們跟我一起來學習“插入藝術(shù)字”
的方法。
二、插入藝術(shù)字
插入藝術(shù)字的方法:
(1)單擊菜單欄中的“插入”;
(2)指向圖片;
(3)指向藝術(shù)字單擊。
練一練:P.47“動手做”。(學生自己根據(jù)演示的“動手做”的
操作步驟進行練習,實時監(jiān)控、指導和點評。然后再完成P.53練習1。)
三、改變藝術(shù)字的位置和大小
(帶領(lǐng)學生學習修改藝術(shù)字的方法)
(1)選定藝術(shù)字(指向藝術(shù)字單擊);
(2)調(diào)整藝術(shù)字;
A、改變藝術(shù)字的大小(拖動控制點)。
B、移動藝術(shù)字的位置(指向藝術(shù)字當鼠標指針呈“四箭頭”時拖動
即可移動。
(3)改變藝術(shù)字的字體,字號及樣式。
(4)旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字(單擊藝術(shù)字工具欄上的“自由旋轉(zhuǎn)“按鈕,拖動綠
色圓點即可。
練一練:P.53練習2。(學生自己根據(jù)演示的操作步驟進行練習,
實時監(jiān)控、指導和點評。然后再完成P.53練習2。并啟發(fā)學生自由發(fā)
揮。)
四、改變藝術(shù)字的填色方式和藝術(shù)字的形狀
由于學生已經(jīng)掌握了插入藝術(shù)字方面的許多知識和技能,讓學生
自己動手操作,完成本項任務。(學生自學完成P.50和P.51“動手
做“o實時監(jiān)控、指導和點評。)
五、課堂小結(jié)
概括總結(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容,使學生對插入藝術(shù)字的知識和技能
形成一個完整的知識結(jié)構(gòu)體系;總結(jié)多數(shù)學生在上機操作時出現(xiàn)的
普遍性問題。同時強調(diào)插入藝術(shù)字必須和文本的內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致。
六、布置作業(yè)
P.53“我的收獲”o
七、教后記
第10課插入圖片
教學目的:
知識和能力目標:
1、學會插入圖片。
2、學會插入剪貼畫。
3、學會調(diào)整圖片大小和位置的方法。
4、培養(yǎng)學生觀察力和記憶力,培養(yǎng)學生主動探究的意識和積極
實踐的精神。
情感態(tài)度價值目標:
1、了解文檔規(guī)范排版的意義和作用,培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)
新能力和自學能力,提高學生的信息處理能力。
2、提高學生的圖文審美能力和鑒賞能力。
教學重點:插入圖片;調(diào)整圖片大小和位置。
教學難點:設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。
教學準備:一份編排好的帶有圖片的文檔;調(diào)整好電腦室計算機。
教學過程:
一、導入新課
(出示一篇圖文并茂的電腦小報,讓學生欣賞,然后進行自由評
論,以導入新課。)
強調(diào):將相關(guān)的圖片插入到文章中,使版面圖文并茂,肯定會增
強文章的表現(xiàn)力。(圖文并茂的文章,使人賞心悅目,同時能增強文
章的表現(xiàn)效果。)
二、插入圖片并調(diào)整圖片的大小和位置以及圖文環(huán)繞方式
(演示插入圖片的操作方法)
1、單擊“插入”菜單,將指針移向“圖片”選項,單擊該項命
令,彈出“插入圖片”對話框。
2、在“插入圖片”對話框中出現(xiàn)的是“圖片收藏”文件夾,單
擊“課文圖片”類別。
3、單擊“第7課”,再單擊“西湖春天”,最后點擊“插入”
按鈕,圖片就被插到了文檔中。
4、根據(jù)顯示的圖片和圖片格式菜單,調(diào)整圖片的大小、位置、
圖文的環(huán)繞方式等等。如下圖:
試一試:
P.58“練一練”。(讓學生根據(jù)演示的操作方法進行練習,實時
監(jiān)控、指導和點評。)
三、插入剪貼畫
讓學生自己根據(jù)插入圖片的方法,在WORD中插入剪貼畫。
(P.59“動手做”。實時監(jiān)控、指導和點評。)
練習:P.60-61練習1、20要求:在文中插入剪貼畫和圖片,調(diào)
整圖片的大小和位置,并設(shè)置圖片的環(huán)繞方式,使圖片和文字的配
合美觀和諧。
四、課堂小結(jié)
概括總結(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容,使學生對插入圖片的知識和技能形
成一個完整的知識結(jié)構(gòu)體系;總結(jié)多數(shù)學生在上機操作時出現(xiàn)的普
遍性問題。同時強調(diào)插入圖片必須和文本的內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致,做到
美觀和諧。
五、布置作業(yè)
P.60“我的收獲”。
六、教后記
第11課插入文本框
教學目標
知識與技能
掌握文本框的使用方法,能熟練在文本框中輸入文字。
自己動手用文本框制作胸牌。
情感態(tài)度與價值觀
通過對胸卡的制作激發(fā)學生對Word軟件應用的興趣及愛好。
教學內(nèi)容
1.學會插入文本框;
2.學會設(shè)置文本框的格式;
教學重點重點是文本框的使用。
教學難點難點是文本框格式菜單的使用(即設(shè)置文本框格式)。
課時安排2課時
教學過程
一、導入新課
Word有項非常有用的工具一文本框。文本框就像是包含在Word
文件中的便條紙,利用文本框你能夠?qū)⒁欢挝淖蛛S意移動至文章的
任何位置,這在繪制圖表說明時特別有用。現(xiàn)在就來看看要如何使
用“文本框”吧!
教師利用屏幕顯示一些胸卡圖片:
大家看,這些胸卡,是不是很漂亮。那你想在Word中做出來
嗎?利用Word中的文本框功能和我們以前學過的Word的文本、圖
片、段落的編輯功能,我們完全可以做出這些漂亮的胸卡。下面我
們以制作一張學生胸卡為例,來掌握文本框的使用功能。圖片如下:
首先我們來分析這張胸卡的設(shè)計流程:
1.確定有幾個大的框架。
2.確定有幾個組成部分。
3.最后進行修飾。
從圖片的觀察我們可以得到如下一些參數(shù):
1.“學生證明”是由兩個大的框架組成的,一個外框架和楂色的矩
形框架。
2.“學生證”內(nèi)部包括了5個部分:相片部分、學生證三個字、姓
名、班級和學號。
3.最后進行潤色。
對胸卡的制作我們應在腦海里想清楚它的大體結(jié)構(gòu),下面我們來制
作出這張學生證。大家可以邊看老師演示邊操作。
我們已經(jīng)學會了在文檔中插入圖片,并將圖片擺放在文檔的任意位
置。對于文字而言,是不是也可以這樣做呢?答案是肯定的。
二、教師配以電子講稿,講解課堂內(nèi)容
(一)利用文本框的組合布局設(shè)計“學生證”
1.文本框的概念
教師可以通過用鼠標拖動的方法,在Word文檔中拖出一個
黑色邊框的文本,然后解釋一下即可。
2.“學生證”的制作方法和步驟
步驟一:在Word程序中執(zhí)行“插入”菜單T“文本框”T“橫
排”選項。(教師也可以演示一下“繪圖”工具欄中文本框的操作
方法)
步驟二:在文檔中按住鼠標左鍵利用拖曳的方法畫一個任意大
小的文本框。
步驟三:選中文本框,單擊鼠標右鍵,在彈出的快捷菜單中選
中“設(shè)置文本框格式”命令,然后根據(jù)需要設(shè)置文本框的邊框顏色、
填充色,以及精確的設(shè)置文本框的大小。
步歌四:在綠色的文本框中,再用同樣的方法拖出一個小的文
本框,并把它的填充色設(shè)置為橙色,邊框色設(shè)置為“無”。如下圖
所示:
這樣我們可以看出“學生證”的大體框架已經(jīng)出來了。
步驟五:在綠色文本框的左邊中,再用同樣的方法拖出一個小的文
本框,用來放“照片”(照片的方法就是插入圖片的方法),填充
色設(shè)置為“無填充顏色”,邊框色設(shè)置為“橙色”。如下圖所示:
步驟六:在綠色文本框的適當位置(如原圖所示),拖出一個適當
大小的帶有“學生證”文字的文本框,邊框設(shè)置為“無”,填充色
設(shè)置為“無填充顏色”,文字設(shè)置為自己喜歡的顏色和字體。效果
如下圖:
學生證
步驟七:用與步驟六一樣的方法再拖出一個文本框,文字依次是:
姓名,班級,學號。并且要用鼠標拖動或光標移動的方式將文本框
放置到適當?shù)奈恢?。效果如下圖所示:
學生證
姓名:________________________________
班級:________________________________
學號:________________________________
三、授課完畢,課程總結(jié)
這節(jié)課主要講了兩個知識點:
1.文本框的插入方法;
2.文本框的修飾和移動的方法。
教后記
第12課繪制自選圖形
教學目標:
知識目標:學會繪制各種自選圖形,能調(diào)整圖形大小、方向和移動,
掌握在圖形中添加文字、填充顏色的方法;
能力目標:在學習運用繪圖工具的過程中掌握調(diào)整、修飾圖形的基
本方法;
情感目標:培養(yǎng)學生對繪圖工具功能的探究興趣,體會自選圖形的
便捷功能,感受技術(shù)的魅力。
教學重點:使用繪圖工具欄繪制各種圖形、圖形的調(diào)整。
教學難點:添加文字、設(shè)置自選圖形格式。
教學準備:
課時:1
教學過程:
一、游戲引入新課(3)
老師的故鄉(xiāng)在一個美麗的小山村。每逢暑假,老師都會到故鄉(xiāng)
住上幾宿。晚上,漫步在故鄉(xiāng)的小河邊,那樸實的小橋,茂密的樹
木,加上點點的星星,彎彎的月兒,構(gòu)成了老師心目中最美的圖畫。
有一天,老師用簡單的圖形勾畫出了故鄉(xiāng)的夜景,并取名為《故
鄉(xiāng)的橋》。你覺得這幅畫畫得怎么樣?
再仔細觀察一下,這幅圖是用什么軟件畫的?(Word)
對。在Word的繪圖工具欄里,就能畫出很多很漂亮的圖形。
今天我們就一起來學習在word中繪制有趣的自選圖形。
(板書:有趣的自選圖形)
二、新知教學
1、打開“繪圖工具欄”(3)
你們知道在Word中怎樣打開這個有趣的“繪圖工具欄”嗎?
(板書:1、打開“繪圖工具欄”)
(學生回答,教師操作)
依次單擊菜單中的“視圖(丫)”——“工具欄(I)”——“繪國”,
窗口下方就會顯示出繪圖工具欄。
(板書:“視圖”——“工具欄”一“繪圖”)
如果要關(guān)閉“繪圖工具欄”,怎么辦呢?
(按照剛才的方法再做一遍)。
現(xiàn)在仔細觀察,繪圖命令前,有個什么圖形?(勾)。對。前面
出現(xiàn)了勾,表示該工具欄已經(jīng)打開了,如果沒有打勾,則表示沒有
打開。其它工具欄也是一樣的。
2、繪制自選圖形(8)
打開了這么有趣的工具欄,你們猜一猜,它都有些什么圖形?(指
名說)
現(xiàn)在,老師帶領(lǐng)大家來看一下,它都給我們提供了哪些類型的圖
形。
(老師展示,學生齊答)
其實,使用繪圖工具欄來繪圖非常簡單。
單擊繪圖工具欄中的“自選圖形”——“基本形狀”,選擇需要
的形狀,將鼠標指針移到編輯區(qū)中,這時出現(xiàn)了一個稱為繪圖畫布
的虛線框,鼠標指針變成了什么形狀?接著,按住鼠標左鍵拖動,
就畫出圖形來了。你學會了嗎?
(板書:2、繪制)
請你用最快的速度,選擇你最喜歡的自選圖形繪制出來好嗎?比
一比,看誰畫得又快又好。
(指名演示畫)
3、大小、旋轉(zhuǎn)(8)
這位同學畫得可真好。咦,我只要一單擊圖形選定它時,它的周
圍就出現(xiàn)了一些小圓圈,它們有什么作用呢?課本也向我們提出了
這樣的問題,請大家把課本翻到P39。然后在剛才自己畫的圖形上嘗
試拖動這些小圓圈,看一下會有什么改變,并將39頁的表格填完整。
(指名陳述表格內(nèi)容)
小游戲:老師移動鼠標指到控制點,請全班說出控制點的名稱。
(板書:3、大小、旋轉(zhuǎn))
畫布四周和矩形四周都有控制點,通過拖動這些控制點可以分別
修改畫布和矩形的大小、位置。
小練習:大家學得可真快!剛才有個小調(diào)皮趁老師不注意,把老
師的畫改成了這樣。你能用我們剛才學的方法把它變漂亮來嗎?
演示學生作品,強調(diào)為什么星星不能畫得比月亮大。
1、添加文字、設(shè)置顏色(15)
大家可真聰明!接下來,我要告訴大家一個好消息,過段時間,
我們學校就要舉行一次學生廣播操比賽了。大隊部的同學用自選圖
形繪制了一幅比賽場地示意圖,我們一起來看一看。
在這幅圖中,他都使用了自選圖形中的哪些圖形?
你能看懂這幅圖嗎?你們覺得這幅圖缺少了點什么嗎?
(文字說明)
對啦!給示意圖加上文字可以讓它說明得更清楚。
你覺得比賽場地應該劃分成哪些區(qū)域呢?這些區(qū)域又該如何分
布比較合理呢?請四人小組進行討論。
(指名說)
加上了文字后,示意圖夠美觀了嗎?還能把它做漂亮點嗎?
(填上顏色)
如何給自選圖形添加文字和設(shè)置顏色呢?
今天老師給同學們帶來了一個“自學小助手”(教學使用方法)
(學生自學)
(學生練習)
(指名演示)(教師講解)
(板書:4、添加文字5、設(shè)置自選圖形格式)
三、作品的展示與交流(2)
現(xiàn)在,我們一起來欣賞一下大家的作品,比一比誰補充得最好。
(從顏色搭配、文字排版等方面進行評價)
四、小結(jié)(1)
今天,我們學會了用自選圖形來繪圖,同學們都成為了繪制圖
形的高手,希望同學們在以后的學習中充分發(fā)揚創(chuàng)意,做個喜歡動
腦筋的好孩子!
板書設(shè)計:
有趣的自選圖形
1、打開“繪圖工具欄”4、添加
文字
“視圖”——“工具欄”——“繪圖”右鍵——
“添加文字”
2、繪制5、設(shè)置
自選圖形格式
3、大小、旋轉(zhuǎn)右鍵——
“設(shè)置自選圖形格式”
教后記
第13課繪制表格
教學目標
知識與技能:學生在自己喜愛的情境中,認識表格中一些常用名詞,
學會制作簡單的表格,會在表格中輸入文字。
過程與方法:在教師、同學及網(wǎng)絡的幫助下,感受學習制作表格過
程。初步學會表達解決問題的過程和方法。
情感態(tài)度與價值觀:感知生活中應用表格的知識;初步培養(yǎng)學生動
手操作的能力及與同伴合作交流的意識能力;培養(yǎng)學生審美能力。
【教學重點】
制作簡單的表格以及表格的美化
教學難點
表格的行、列、單元格理解與掌握
教學對象及其實施環(huán)境四年級機房
教學過程及內(nèi)容
導入:
拿出學生的課程表
以“學生每天看課程表上課”來引出制作課程表,自然而又簡明,
很容易引起學生的興趣。
(根據(jù)學生的回答來掌握教學的進度,a.學生不會做,那么教師演
示。B學生會做,那么就由他們自己先完成)
日
期
星期一星期二星期三星期四星期五
節(jié)數(shù)
1
2
3
4
5
6
7
8
新課講授:
一、認識表格:
其實表格有很多的用途,大家請觀察下面這些表格,有什么共同點?
大家觀察得很仔細。橫線我們叫行線、豎線叫列線,它們組成的小
方格叫單元格。橫向的單元格叫行,豎向的單元格叫列。每個單元
格都是獨立的可以對他進行格式化或者調(diào)整。
二、制作表格:課程表
在Word中,專門給制作表格功能分了一個菜單,這個“表格”菜單
中包含各種關(guān)于表格操作的命令,我們可以集中在這個菜單中去完
成表格的制作,大家可以打開Word,進入表格菜單中瀏覽一下,了
解關(guān)于制表的一些命令。
1.新建表格:word提供了兩種方法建立表格,一種是
在常用工具欄中的插入表格按鈕,另外一種是菜單欄中的表格--插
入一表格來實現(xiàn)(后者更加好強大,能夠滿足我們編輯的需要)。
2.調(diào)整表格寬度:可以利用鼠標的拖拽,來完成整個
表格或者是整行整列的大小設(shè)置,也可以利用表格屬性來設(shè)置(注
意選取的范圍)。
3.單元格對齊方式:右鍵一單元格對齊方式,選取一
種適合的對齊方式。
4.繪制表格功能的使用:此項功能是來完成我們需要
的特殊的表格形式而設(shè)計的,表格一繪制表格(注意繪制與刪除的
使用)。
學生動手操作:
通過剛才的講解,讓學生自己來完成課程表的設(shè)計,教師巡視,
找到共同的違規(guī)操作然后統(tǒng)一講解。
任務與討論:
將兩個新的知識點講解給學生:
1.插入與刪除行、列、單元格:表格一插入一選中想
要的效果
2.合并和拆分單元格:先選取所要操作的單元格,然
后單擊右鍵一拆分/合并單元格
3.布置任務:以小組為單位來完成如下表格的繪制
(以最先全部完成為獲勝)
學生展示:完成好的同學可以展示自己的作品,并且講述表格的制
作過程。
表格的美化:(此內(nèi)容為備用內(nèi)容)
1.表格自動套用格式:右鍵或者菜單欄中表格一表格
自動套用格式選擇自己喜歡的樣式
2.在表格中單擊右鍵一邊框與底紋(設(shè)置邊框與底
紋)學生自主創(chuàng)作,美化表格
小結(jié):表格是word中常用的功能,熟練的掌握表格的使用也是對word
操作的完整化學習,通過本節(jié)課的學習同學們初步掌握了表格的使
用方法,對表格的一些基本操作也有了一定的了解和掌握。
教后記
第14課編輯與修飾表格
教學目標
知識與技能認識表格的作用;掌握表格的編輯方法。
情感態(tài)度與價值觀
感知生活中應用表格的知識;初步培養(yǎng)學生動手操作的能力及與同
伴合作交流的意識、能力;培養(yǎng)學生的審美能力。
教學內(nèi)容1.學會插入(繪制)表格;
2.學會拆分、合并單元格;
3.學會調(diào)整表格的行和列;
4.掌握設(shè)置表格邊框、底紋的方法。
教學重點制作簡單的表格及美化表格。
教學難點制作簡單的表格及美化表格。
所用課時2課時
教學過程
一、導入新課
首先,教師利用大屏幕呈現(xiàn)多種多樣的表格,讓學生認識生活中各
種表格。
二、教師配以電子講稿,講解課堂內(nèi)容
老師:出示一份Word課程表,問學生:“你們想做到這么漂亮嗎?
學生:……
老師:光靠平常的方式排版不能做到,我們必須依靠表格才能做到。
今天我們就來制作一個我們非常熟悉的課程表。如下圖所示:
表1
星期一星期二星期三星期四星期五
第一節(jié)語文英語音樂計算機數(shù)學
第二節(jié)數(shù)學英語數(shù)學科學語文
第三節(jié)計算機美術(shù)英語體育語文
第四節(jié)體育勞動音樂語文音樂
第五節(jié)綜合語文思品數(shù)學體育
第六節(jié)思品語文地教地教周會
(一)插入(繪制)表格
教師應該先講述一些基本的概念,如:單元格、行、列、表格等概
念。然后再確定繪制表格所需要的準備,即在腦海中確定繪制表格
時需要一個什么樣的大體框架,需要幾行、幾列等。
I表格:是一種簡潔有效地將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)組織在一起
的文檔信息組織方式。
I行:表格中水平方向的一組數(shù)據(jù)集合。
I列:表格中垂直方向的一組數(shù)據(jù)集合。
I單元格:表格中一個個小方格即行和列的交叉部分被稱
作“單元格”。單元格是組成表格的基本單位。
1.插入表格的方法
I使用“常用”工具欄上的“插入表格”按鈕;
I執(zhí)行表格T插入T表格的菜單命令;
I
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