三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1

一、教學(xué)重、難點

萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位

數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個

數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活

動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，

感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

從本冊開始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較簡單。此時學(xué)生在

日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識和問題，這部分知識的‘

學(xué)習(xí)，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的

能力；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步

發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運算做好鋪墊。

二、學(xué)困生輔導(dǎo)

1、對學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)循循善誘，

給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們。

2、經(jīng)常家訪，取得家長的配合和支持，把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家

長。

3、有的放矢，因材施教。學(xué)會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)

他們了解分析問題和解決問題的能力。

三、教改措施

1、積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課標(biāo)要求。

2、積極開展學(xué)生互幫互學(xué)活動。

3、充分發(fā)揮小組長的指導(dǎo)作用。

四、課時安排

（一）測量（課時）.......................................9

課時左右

（二）萬以內(nèi)的加法和減法

（2）.......................................................12課時左右

（三）四邊

形.............................................9課時左右

（四）有余數(shù)的除

法.......................................7課時左右

（五）時、分、

秒.........................................6課時左右

（六）多位數(shù)成一位

數(shù).....................................15課時左右

（七）分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)

識..........8課時左右

（八）可能

性...................................................5課時左右

（九）數(shù)學(xué)廣

角...............................................5課時左右

（十）整理和復(fù)

習(xí)...............................................6課時左右三年

級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2

一、指導(dǎo)思想：

努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念，使學(xué)生體

會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解

數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析

現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)

新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知

識和必要的應(yīng)用技能。發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，

體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信

心。

二、班級情況分析：

本學(xué)期我所任課的班級是三年級二班，共有學(xué)生41人，三年

級的大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表示出了較大的興

趣。不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的

種.種原因，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。學(xué)生樂于計算，但不注意

審清題目意思，需要更加的嚴(yán)格要求，加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期教材包括下面一些內(nèi)容：時、分、秒，萬以內(nèi)的加法和

減法（一），測量，萬以內(nèi)的加法和減法（二），倍的認(rèn)識，多位數(shù)乘

一位數(shù)，長方形和正方形的周長，數(shù)字編碼，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，數(shù)

學(xué)廣角-一集合等。

四、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，促進(jìn)學(xué)生

能力的發(fā)展

2、改進(jìn)概念教學(xué)的編排，讓學(xué)生在應(yīng)用概念解決問題中加深對

概念的理解。

3、改進(jìn)估算的編排，突出估算的作用，提高學(xué)生解決問題的能

力。

4、量與計量教學(xué)重視學(xué)生的感受和體驗，加強對估測能力的培

養(yǎng)。

5、調(diào)整圖形與集合教學(xué)內(nèi)容的編排，強調(diào)實際操作和自主探

索，提供更豐富的學(xué)習(xí)素材。

6、合理安排“解決問題”的教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力提

供豐富且可操作的案例。

7、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1.能口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會筆算三位數(shù)的加、減法，會

進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)

并會進(jìn)行估算。

3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道

各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的

加、減法。

4.初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能應(yīng)用其含義解決問

題。

5.掌握長方形、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方

形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長。

6.認(rèn)識長度單位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分

米、1千米的長度觀念，知道1千米二1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初

步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸二1000千克；認(rèn)識時間單位秒，初

步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行有關(guān)長度、質(zhì)

量和時間的簡單計算。

7.初步了解集合的‘思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全

面思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

重點：萬以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)以及長方形和正

方形

難點：時分秒的認(rèn)識，長方形與正方形的周長

六、改進(jìn)措施：

1.繼續(xù)加強學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計

算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2.讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)中，根據(jù)學(xué)

生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)。

3.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，物、助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動

的經(jīng)驗。具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的

意見，善于傾聽他人的意見，與同伴進(jìn)行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小

組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能

力。

5.注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)

內(nèi)容有機地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6.發(fā)明性地使用教材。

7.加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師

輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多

層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

七、教學(xué)進(jìn)度表：

根據(jù)教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》本冊教材安排了62

課時的教學(xué)內(nèi)容，具體安排如下：三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3

本學(xué)期我任三年級6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，制定了數(shù)學(xué)教學(xué)計

劃，大膽的創(chuàng)新、研究，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、動手操作能

力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，主要目的為了提升課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生的

成績。

一、指導(dǎo)思想：

嚴(yán)格遵守教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授知識、培養(yǎng)能力。在

教學(xué)中切實落實“三維目標(biāo)”，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生

的學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生的自主性、能動性、獨立性不斷生成、張揚、

發(fā)展、提升的過程；使學(xué)生形成自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問

題、解決問題，自主獲取、構(gòu)建數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程，最終促進(jìn)學(xué)

生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。

二、學(xué)生基本情況分析

三年級學(xué)生已使用了兩年半的人教版實驗教材，對一些基礎(chǔ)性

的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思

路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處

有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生

的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

本學(xué)期除了要加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外，還要加強對后進(jìn)

孩子的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)

得到提高。

三、實驗教材分析:

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)

的除法；統(tǒng)計；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步

認(rèn)識；解決問題；數(shù)學(xué)廣角。

1、數(shù)與計算方面：

本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的

除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認(rèn)識”三個單元。精

心設(shè)計教學(xué)順序，加大教學(xué)步子，留給學(xué)生更大的探索和思考空

間。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調(diào)動學(xué)生已有的計算知

識和經(jīng)驗，讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。將

計算作為解決問題的一個組成部分，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算

的意義和作用，進(jìn)一步認(rèn)識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步

形成一一面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算

方法（口算、估算、筆算等），最后應(yīng)用計算達(dá)到解決問題的目

的一一這樣一種思維方法。

2、空間與圖形方面：

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方

向”、“面積”兩個單元。

3、量的計量方面:

本冊教材進(jìn)一步擴大了計量的知識范圍，除了面積（地積）單

位的認(rèn)識外，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年、月、日及24時計時

法。

4、統(tǒng)計知識方面：

在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知

識一一了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均

數(shù)的方法；另一方面注意結(jié)合實際問題，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計圖表

進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。

5、用數(shù)學(xué)解決問題方面：

本冊教材安排用數(shù)學(xué)解決問題方面的為容，主要有兩個單元。

一個是“解決問題”單元，專門教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法知識解

決生活中的簡單問題一一連乘和連除計算的問題；另一個是“數(shù)學(xué)

廣角”單元，這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活

動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換

的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能

力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

6、實踐方面：

本冊教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計校園”兩個數(shù)學(xué)實踐活

動。

四、實驗?zāi)繕?biāo)：這一冊的實驗教學(xué)目標(biāo)是:

1、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘

法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、

整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步

知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一

位小數(shù)的加減法。

4、使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個

方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個

方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，

能描述行走的路線C

5、使學(xué)生認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面

積，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、

正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的‘面積，并

能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知

道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示

時刻。

7、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分

析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會統(tǒng)計

在現(xiàn)實生活中的作用。

8、使學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的

過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識

解決問題的能力。

9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的

數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)的重點、難點：

教學(xué)重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、位置與方

向

面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

教學(xué)難點：年月日、面積及解決問題

六、課標(biāo)對本學(xué)期的基本要求：

1.能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋。

2.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)

和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順

序地、全面地思考問題的意識。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

5.有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

6.初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

7.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好

奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

8.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困

難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過

程的合理性。

10.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改

正。

1L體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好W慣。

13.通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

七、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感

性材料，加強學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的

數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能

力。

3、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性，

4、運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰

當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解

決實際問題的能力C

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，

使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知

識。

9、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克

服困難的精神。

10、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難

點，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

11、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)

知識。

八、數(shù)學(xué)課外活動計劃：

活動課程的教學(xué)目標(biāo)則是根據(jù)學(xué)生的愛好和需要出發(fā)，通過開

展多種形式的活動，為學(xué)生提供靈活而豐富多彩的學(xué)習(xí)空間，達(dá)到

激發(fā)學(xué)生的潛在智能，促進(jìn)學(xué)生個性特長的發(fā)展。具體地說，活動

課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是：

1.？培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好；

2.?擴大數(shù)學(xué)視野，拓寬認(rèn)知領(lǐng)域；

3.?培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和合理的思維習(xí)慣；

4.？發(fā)展個性特長，激發(fā)潛在智能；

5.?陶冶情操，形成良好的行為習(xí)慣。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動課的教學(xué)內(nèi)容和方法，要因材施教，因地制宜，

活動課的教學(xué)應(yīng)以體現(xiàn)教育性、科學(xué)性、實踐性、思考性、趣味

性、自主性、開放性、層次性去滲透國情意識、科技意識、競爭意

識、經(jīng)濟意識、民主意識、合作意識和培養(yǎng)思維能力、操作能力、

創(chuàng)造能力、應(yīng)變能力、交往能力、組織能力為特點，來實現(xiàn)它的教

學(xué)目標(biāo)。

九、教學(xué)進(jìn)度：

一單元：位置與方向6課時

二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法15課時

三單元：統(tǒng)計圖4課時

四單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù)15課時

五單元：面積12課時

六單元：年、月、日6課時

七單元：小數(shù)的初步認(rèn)識10課時

八單元：數(shù)學(xué)廣角6課時

總復(fù)習(xí)：6課時三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4

一，班級學(xué)生的分析

初三學(xué)生使用新教材兩年，對一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識有了初步了

解。學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了新教材的學(xué)習(xí)思路和方法，大多意識到數(shù)學(xué)知

識無處不在，數(shù)學(xué)在生活中無處不在。這為學(xué)生學(xué)習(xí)這本書奠定了

重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生解決問題和實踐的能力創(chuàng)造了條件。

在這一學(xué)期中，除了加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練外，還需要加強

對潛在學(xué)生的個體輔導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的整

體素質(zhì)。

二、教材分析

1.這學(xué)期的教材包括以下內(nèi)容：

1.小時、分鐘加秒；

二、一萬以內(nèi)加減；

三、對時代的認(rèn)識；

4.多位數(shù)乘一位數(shù)；

5.對分?jǐn)?shù)的初步了解；

六、長方形和正方形；

七、計量：毫米、分米、千米、噸；

八、數(shù)學(xué)廣角集（重疊題）和數(shù)學(xué)實踐活動（數(shù)字編碼）等。

2.這學(xué)期本教材的重點教學(xué)內(nèi)容是加減，多位數(shù)乘一位數(shù)，四

邊形。因此，培養(yǎng)他們的計算能力和空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)

中加強對數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，使學(xué)生學(xué)會分析和考查問題，提高

解題能力。最后，找到更多的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他

們享受、學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)。

三，教學(xué)重點

一萬以內(nèi)的數(shù)字加減，多位數(shù)乘以一位數(shù)，長方形和正方形。

第四，教學(xué)難點

對小時、分鐘和秒的理解，長度單位：毫米、分米和公里、矩

形和正方形。

V.教學(xué)目標(biāo)

(a)知識和技能

L會正確計算三位數(shù)的加減，并會做相應(yīng)的估算和驗算。

2.能數(shù)到十一百的.一位數(shù)；我可以用兩三位數(shù)算一位數(shù)，估計

一下。

3.了解簡單分?jǐn)?shù)(分母小于10),讀寫分?jǐn)?shù)并知道各部分名稱，

了解分?jǐn)?shù)大小，計算相同分母分?jǐn)?shù)的簡單加減，解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的

簡單實際問題。

4.區(qū)分和識別四邊形，掌握矩形和正方形的特點，在格子紙上

畫矩形和正方形；知道周長的含義就會計算出長方形和正方形的周

長；有些物體的長度是可以估計和測量的。

5.了解毫米、分米、公里的長度單位，初步建立1毫米、1分

米、1公里的長度概念，知道1厘米二10毫米，1分米二10厘米，1

公里二1000米；了解質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量概念，知道1

噸二1000公斤，會進(jìn)行簡單換算，會適當(dāng)選擇單位；知道秒的時間

單位，初步建立分、秒的時間概念。如果你知道1分鐘二60秒，你

會對時間做一些簡單的計算。

6.理解“次數(shù)”的含義，掌握“一個數(shù)多少次就是另一個數(shù)”

和“一個數(shù)多少次”的實用方法。

7.學(xué)生將借助直接圖形和集體思維方法解決簡單的實際問題。

(二)數(shù)學(xué)思維

1.體驗數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初

步體驗集體思維，逐漸形成空間概念。

2.結(jié)合生活中的實際問題，靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活

中的問題。

3.結(jié)合具體情況，通過直觀的操作，了解分?jǐn)?shù)的含義，認(rèn)識到

學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性C

(3)問題解決

L體驗生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)

學(xué)與日常生活的密切關(guān)系

1.在他人的鼓勵和幫助下，對一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇

心，積極參與生動直觀的教學(xué)活動。

2.在他人的鼓勵和幫助下，我們可以克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一

些困難，獲得成功的經(jīng)驗，有信心學(xué)好數(shù)學(xué)。

3.體驗觀察、運算、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思維過

程的合理性。

4.在他人的指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)活動中的錯誤可以被及時發(fā)現(xiàn)和糾

正。

5.體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

6.養(yǎng)成認(rèn)真工作，書寫工整的好習(xí)慣。

不及物動詞教學(xué)措施

1.根據(jù)學(xué)生年齡的特點，我們應(yīng)該采用游戲教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生參

與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2.在課堂教學(xué)中，多注意一些有利于孩子理解的問題，而不是

一味的難和泛。要考慮學(xué)生的實際思維水平，照顧中學(xué)生和思維慢

的學(xué)生。

3.盡量安排一些有趣的作業(yè)，比如動手作業(yè)，少一些死板的練

習(xí)；此外，不同層次的學(xué)生被分配不同難度的作業(yè)。

4.加強家庭教育和學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教家長一些正確的方

法來指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

七、課表（預(yù)計）教學(xué)時間省略三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5

一、班級學(xué)生情況分析

三年級學(xué)生已使用了兩年的新教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識

有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方

法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這

為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題

能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

本學(xué)期除了要加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外，還要加強對潛能

生的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得

到提高。

二、教材分析

1.本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

一、時、分、秒；

二、萬以內(nèi)的加法和減法筆算；

三、倍的認(rèn)識；

四、多位數(shù)乘一位數(shù)；

五、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識；

長方形和正方形;

七、測量：毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識;

八、數(shù)學(xué)廣角一集合（重疊問題）和數(shù)學(xué)實踐活動（數(shù)字編

碼）等。

2.這學(xué)期本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法第

算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間

思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會

分析，學(xué)會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多

尋找方法，幫助他們樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。

三、教學(xué)重點

萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)、長方形和正方形。

四、教學(xué)難點

時、分、秒的認(rèn)識、長度單位：毫米、分米和千米、長方形和

正方形。

五、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識和技能方面

1.會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位

數(shù)，并會進(jìn)行估算C

3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道

各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的

加減法，會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題。

4.會區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方

格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方

形的周長；能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。

5.認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米

和1千米的長度觀念，知道1厘米二10毫米、1分米二10厘米、1千

米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1

噸=1000千克，會進(jìn)行簡單的換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位；認(rèn)識時間

單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分二60秒，會進(jìn)行一

些有關(guān)時間的簡單計算。

6.理解“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和

“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。

7.學(xué)生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問

題。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1.體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初

步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。

2.結(jié)合生活中的實際問題，靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活

中的問題。

3.結(jié)合具體情境，通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會

學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性C

（三）解決問題方面

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4.初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好

奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困

難，獲得成功的體瞼，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過

程的合理性。

4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改

正。

5.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)貫。

六、教學(xué)措施

1.從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂

于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2.在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是

一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及

思維偏慢的學(xué)生。

3.盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆

板的練習(xí)；另外，對于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作

業(yè)。

4.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的

指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

七、課時安排（預(yù)計）教學(xué)時間

一、時、分、秒（4課時）9月5日―9月11日

秒的認(rèn)識....................1課時

時間的計算....................1課時

練習(xí)一.1課時

復(fù)習(xí).....................1課時

二、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（5課時）9月12日~9月

20日

兩位數(shù)加兩位數(shù).................1課時

兩位數(shù)減兩位數(shù).................1課時

筆算幾百幾十加、減幾百幾十.....................1課時

力口、減法的估算................1課時

整理和復(fù)習(xí).....................1課時

三、測量（8課時）9月21日—10月16日

毫米、分米的認(rèn)識.....................3課時

千米的認(rèn)識.....................2課時

噸的認(rèn)識.....................1課時

解決問題.....................1課時

復(fù)習(xí)......................1課時

四、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（6課時）10月17日-10月

30日

1、加法.2課時

2、減法....................3課時

整理和復(fù)習(xí)....................1課時

五、倍的認(rèn)識（4課時）10月31日—11月13日

倍的認(rèn)識....................1課時

解決問題....................2課時

復(fù)習(xí)....................1課時

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（11課時）11月14日~11月30日

1、口算乘法....................1課時

2、筆算乘法....................8課時

整理和復(fù)習(xí)....................1課時

數(shù)字編碼....................1課時

七、長方形和正方形（4課時）12月1日—12月11日

四邊形....................1課時

周長....................1課時

長方形和正方形的周長....................1課時

復(fù)習(xí)....................1課時

八、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（5課時）12月120-12月18日

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識....................2課時

2、分?jǐn)?shù)的簡單計算....................1課時

3、分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用...................1課時

復(fù)習(xí)....................1課時

九、數(shù)學(xué)廣角一集合（1課時）12月190—12月22日

十、總復(fù)習(xí)（4課時）12月22日—12月30日三年級數(shù)學(xué)教

學(xué)計劃6

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本班有學(xué)生38人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著純真，善

良的本性。上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

個別學(xué)生能力較差，計算和應(yīng)用題都存在困難。本學(xué)年在重點抓好

基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全

面提高本班的整體成績。

二、本冊教材分析

圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性

質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義

和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四

則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的

意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分

數(shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減

法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和

正方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的

數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)

變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形

之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些

實物體積的測量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖

的知識。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的.基礎(chǔ)上，本冊教材教學(xué)眾數(shù)。平

均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)

作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中

位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響;

眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中

個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集

中趨勢。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、

長方體和正方體兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問

題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀

察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體

會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感

受數(shù)學(xué)的魅力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個

數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景

的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)

用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分

數(shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地

進(jìn)行約分和通分。

2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和（合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及

2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小

公倍數(shù)。

3.理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，

比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的

簡單實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換

算，感受有關(guān)體積加容積單位的實際意義。

5.結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積

的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形

旋轉(zhuǎn)90°；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格

紙上設(shè)計圖案。

7.通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，

并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示

數(shù)據(jù)的不同特征。

8.認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)

據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決

問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，

初步形成觀察、分析及推理的能力。

1L體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能

力。

四、教學(xué)重點

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加

法和減法，統(tǒng)計。

（一）、本冊教材的特點：

1、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化特色，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感提

供豐富素材。

2、計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的

計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進(jìn)

學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)

一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決

問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅

力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

五、本冊教學(xué)重點：

因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加

法和減法，統(tǒng)計等

六、本冊教學(xué)難點:

因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃7

一、學(xué)生基本情況分析：

67班共有學(xué)生44人，其中男生15人，女生29人，他們的

年齡大多數(shù)在10歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖

然村籍不同，但是他們卻關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)一致，有強烈的集體榮譽

感。

總體上，從上學(xué)期成績分析看，成績較理想但還需繼續(xù)努力，

本學(xué)期要因材施教，分別對待。對于自己認(rèn)為聰明得很，平時懶

讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學(xué)生，可以引導(dǎo)多自

學(xué)，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有

效。對于基礎(chǔ)很差、干勁更差，上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)叮囑再三都

不能完成的十多個同學(xué)，更要認(rèn)真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的

閃光點，鼓勵他們的點滴進(jìn)步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，

力爭使他們成為砌墻的磚頭一一后來居上。

在小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培

養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的思維能力和實踐能力。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法，除數(shù)

是兩位數(shù)的除法，年、月、日的認(rèn)識，混合運算和應(yīng)用題。

一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊的重

點。學(xué)生掌握好這兩部分計算，就為以后學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法打下良

好基礎(chǔ)。

混合運算和應(yīng)用題也是本冊的‘一個重點。這部分內(nèi)容是在前一

冊的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)三步式題的混合運算順序，繼續(xù)學(xué)習(xí)一些兩

步計算的應(yīng)用題。通過解答所學(xué)的應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌

握一些數(shù)量關(guān)系，提高運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力，

并培養(yǎng)學(xué)生檢驗應(yīng)用題解答的技能和習(xí)慣。

在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴大計量

知識的范圍，教學(xué)較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。

三、本冊教學(xué)的主要目的要求

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會

進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)

乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小

數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)

的加減法。

4、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，

能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，

并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述

行走的路線。

5、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體

會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形

的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計

給定的長方形、正方形的面積。

6、認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月

以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了

解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實

生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的

意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施:

1、努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強自身學(xué)習(xí)，不斷提

高自身素質(zhì)。

2、表揚先進(jìn)，鼓勵差生，積極調(diào)動學(xué)生積極性，全班平衡發(fā)

展。

3、重視形象直觀教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，有意

識的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。

4、加強常規(guī)訓(xùn)練，加強口算訓(xùn)練，提高口算能力。

5、適當(dāng)分布作業(yè)，認(rèn)真批改及時訂正。

6、分單元、分階段驗收學(xué)生學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決

五、教學(xué)進(jìn)度表：

周次

起訖時間

教學(xué)內(nèi)容

1

2.19?2.23

始業(yè)教育

位置與方向

認(rèn)識東、南、西、北（含地圖上的）

2

2.24~3.1

簡單路線圖（四個方向）

練習(xí)一

認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向

練習(xí)二

單元練習(xí)

3

3.2、3.8

口算除法一位數(shù)除整十、整百、整千（商是整數(shù)）

除法的估算

練習(xí)三

一位數(shù)除兩位數(shù)（被除數(shù)各位上的數(shù)都能被整除

4

3.9、3?15

一位數(shù)除兩位數(shù)（被除數(shù)十位有余）

練習(xí)四

一位數(shù)除三位數(shù)(商是兩位數(shù)且有余數(shù))

除法估算

練習(xí)五

5

3.16~3.22

除法的驗算

練習(xí)六

有關(guān)0的除法及商的中間或末尾有0(1)

練習(xí)七

商的中間或末尾有0(2)

6

3.23~3.29

練習(xí)八

整理與復(fù)習(xí)

練習(xí)九

單元練習(xí)

7

3.30~4.5

統(tǒng)計

簡單的數(shù)據(jù)分析

練習(xí)十

平均數(shù)

練習(xí)十一

機動

8

4.6、4.12

年、月、日的認(rèn)識

練習(xí)十二

24時記時法

練習(xí)十三

9

4.13~4.19

兩位數(shù)乘制作年歷

機動兩位數(shù)

口算乘法整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算

估算

10

4.20~4.26

練習(xí)十四

筆算乘法不進(jìn)位的乘法

練習(xí)十五

進(jìn)位乘法

練習(xí)十六

整理與復(fù)習(xí)（練習(xí)十七）

機動

11

4.27~5.3

面積和面積單位

長度單位和面積單位的比較

練習(xí)十八

長方形和正方形的面積計算

12

5.4、5.10

五一假

13

5.1T5.17

練習(xí)十九

面積單位間的進(jìn)率

公頃、平方千米

小數(shù)的初步認(rèn)識

14

5.18?5.24

認(rèn)識小數(shù)

小數(shù)大小的比較

練習(xí)二十一

簡單的小數(shù)加、減法

練習(xí)二十二

15

5.25~5.31

乘法兩步計算的問題

除法兩步計算的問題

練習(xí)二十三

設(shè)計校園

16

6.廣6.7

數(shù)學(xué)廣角

簡單的集合問題

簡單的等量代換問題

練習(xí)二十四

機動

17

6.8~6.14

總

18

6?15飛.21

復(fù)

19

6.22?6.28

習(xí)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃8

一、班級基本情況

本班大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)效率較高；一小部分學(xué)生

貪玩，上課經(jīng)常不能注意聽講。在本學(xué)期的教學(xué)中，首先要抓好學(xué)

生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，二要對少數(shù)差生注意個別指導(dǎo)。

二、教材內(nèi)容

本冊教材包含以下單元：

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

2、千米和噸

3、解決問題的策略

4、混合運算

5、年月日

6、長方形和正方形的面積

7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（二）

8、小數(shù)的初步認(rèn)識

9、數(shù)據(jù)的收集和整理（二）

10、期末復(fù)習(xí)

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面。

（1）聯(lián)系對四則運算的已有認(rèn)識以及相關(guān)的計算經(jīng)驗，探索并

理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能正確進(jìn)行相關(guān)的口算、估算和

筆算，初步理解四則混合運算的順序，能正確計算兩步混合運算式

題，進(jìn)一步掌握兩步計算實際問題的分析和思考方法，提高用學(xué)過

的計算解決實際問題的,能力；聯(lián)系生活經(jīng)驗，認(rèn)識質(zhì)量單位

“噸”，認(rèn)識時間單位年、月、日，了解24時計時法，初步了解分

數(shù)和小數(shù)的含義。

（2）結(jié)合實例和操作認(rèn)識千米，知道1千米二1000米，能進(jìn)行

相關(guān)長度單位的換算；初步理解面積的含義，認(rèn)識面積單位平方厘

米，平方千米和平方米，知道相鄰面積單位間的進(jìn)率，能選擇合適

的面積單位測量、估計、描述平面圖形或物體某個面的面積，進(jìn)行

簡單的面積單位的換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，

能正確計算或合理估算有關(guān)平面圖形、物體某個面的面積，正確解

答與面積有關(guān)的簡單實際問題。

（3）經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，初步學(xué)

會對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、排序、分組和簡單分析，積累初步的收

集、整理和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展抽象思維，發(fā)展初

步的空間觀念，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統(tǒng)計觀

念，初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力。

3、解決問題方面。

能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識，解決生活中遇到的實

際問題，發(fā)展應(yīng)用意識，能利用估算、判斷解決問題結(jié)果的合理

性。在討論計算方法、驗證計算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律、解決實際問

題等活動中，逐步學(xué)會表達(dá)思考的大致過程與結(jié)果，學(xué)會在表達(dá)前

整理、在傾聽后思考，進(jìn)一步感受反思性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的意義和價值。

4、情感與態(tài)度方面。

增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)

學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)°能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己、評價

他人。

四、教學(xué)措施

1、努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強自身學(xué)習(xí)，不斷提

高自身素質(zhì)。表揚先進(jìn)，鼓勵差生，積極調(diào)動學(xué)生積極性，全班平

衡發(fā)展。

2、加強常規(guī)訓(xùn)練，加強口算訓(xùn)練，提高口算能力。將計算作為

解決問題的一個組成部分進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會計算是幫助

人們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需

要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最后應(yīng)

用計算達(dá)到解決問題的目的——這樣一種思維方法。

3、重視形象直觀教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，有意

識的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。創(chuàng)設(shè)豐富的便于操作的實踐活動

情境，使學(xué)生親身體驗方位的知識，感受方位知識與日常生活的密

切聯(lián)系。

4、利用學(xué)生已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的

條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；結(jié)合實際問

題，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推

斷。

5、讓學(xué)生通過小組合作探究，綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，動手

實踐解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題能力。

6、讓學(xué)生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動,

初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步

形成有序地、嚴(yán)密地思考問題的意識。

7、提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。激勵他們擴充

知識面和進(jìn)一步探索研究的興趣與欲望，并通過這些活動獲得自己

成功、能力增強等良好體驗，從而逐步增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)的

信心。

五、教學(xué)課時安排：

一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)...............................10課

時

☆有趣的乘法計算................................1課時

二、千米和噸........................................3

課時

三、解決問題的策略..................................4

課時

四、混合運算.........................................5

課時

算“24點”.......................................1課

時

五、年、月、日6

課時

六、長方形和正方形的面積..............................9

課時

七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（二）..............................6

課時

八、小數(shù)的初步認(rèn)識.....................................4

課時

九、數(shù)據(jù)的收集和整理（二）............................3

課時

上學(xué)時間..............................................1

課時

十、期末復(fù)習(xí)............................................5

課時三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃9

一、教材編排特點及重點訓(xùn)練項目

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有

余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形，千米和

噸的認(rèn)識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

這冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材

的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、

心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)

格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗

與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)

方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不

同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)

學(xué)生的數(shù)感。

2.量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗。

3.空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意

識和能力的培養(yǎng)。

4.提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程。

5.逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值

觀的培養(yǎng)。

萬以內(nèi)的加法加減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊

教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生:

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位

數(shù)，并會進(jìn)行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除

法。

3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,會讀、寫分?jǐn)?shù)并知

道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)

的加減法。

4、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方

格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算

長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。

5、認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千

米二1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1

噸=1000千克；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知

道1分=60秒、，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能

夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有

大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)

的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能

力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)

知識解決問題的能力。

三、教學(xué)措施：

本班學(xué)生，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，借助遠(yuǎn)程教育資源

上的內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課時能積極思考，積極發(fā)

言，作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法，能

提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方

面的知識也能較好地掌握。但個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、迅速，

今后要加強輔導(dǎo)。

1、深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十

分鐘要質(zhì)量。

2O改進(jìn)課堂教學(xué)，結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源加大課堂密度。運用激活

練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣C

3、了解學(xué)生，因材施教，及時反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不

斷提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)成績。

4、加強學(xué)生的計算能力的訓(xùn)練，并注意他們初步的邏輯思維能

力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

5、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長補短，積極參加教研教改活動。

6、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，

了解教材的編寫意圖。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。

7、根據(jù)學(xué)生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁。由低到

高。循序漸進(jìn)的進(jìn)行。

8、注重培養(yǎng)學(xué)深的積極性，主動性和獨立性。

9、充分利用遠(yuǎn)程教育資源上的課件，案例，教學(xué)實錄等媒伍資

源結(jié)合教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強引導(dǎo)。

四、教具和學(xué)具

1.計數(shù)器、方木塊、小棒、釘子板、卷尺和測繩、七巧板、鐘

面、轉(zhuǎn)盤

2o其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己設(shè)計制

作一些教具和學(xué)具c如把教科書第92頁的月餅插圖畫在硬紙板上，

剪下，制成較大的“月餅”，作為課上的教具。又如將教科書第

123頁思考題圖復(fù)印多份，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生試著剪一剪。

五.教學(xué)進(jìn)度：

一、測量（7課時）

千米的認(rèn)識.............................4課時左右

噸的認(rèn)識3課時3課時左右

二、萬以內(nèi)的和法和減法（二）（9課時）

加法......................................3課時左右

減法......................................3課時左右

加法和減法的瞼算.........................2課時左右

整理和復(fù)習(xí)....................................1課時

三、四邊形（6課時）

四、有余數(shù)的除法（5課時）

五、時、分、秒（3課時）

填一填、說一說................................1課時

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

口算乘法.................................3課時左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù).......................5課時左右

中間、末尾有0的乘法.....................4課時左右

整理和復(fù)習(xí)....................................1課時

七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（5課時）

八、可能性（4課時）

九、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

擲一擲1課時

十、總復(fù)習(xí)（4課時）三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃10

一、教材簡析

《長方形和正方形的周長計算》是人教版三年級F冊數(shù)學(xué)第五

單元。這節(jié)課是在教學(xué)完長方形和正方形特征之后進(jìn)行教學(xué)的。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“動手實踐，自主探索，合作學(xué)習(xí)是學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。故此，本課的設(shè)計就以這一基本理念為指

導(dǎo)，強調(diào)“以學(xué)生為中心”和“以自主探究為主線”，重視學(xué)習(xí)過

程和學(xué)習(xí)方式，努力使學(xué)生在探索交流中獲得新知，同時享受到學(xué)

習(xí)的樂趣。

二、教學(xué)對象分析

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)空間與圖形”內(nèi)容的選取應(yīng)是“現(xiàn)實

的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。”我們應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗

和活動經(jīng)驗，拓展幾何學(xué)習(xí)的背景。這就要求教師精心創(chuàng)設(shè)“激

情”氛圍，讓學(xué)生懷著好奇所引起的理智上的震動進(jìn)入認(rèn)知活動方

面的探索。為此我在本節(jié)課的開始，根據(jù)學(xué)生的實際需要，對教材

的呈現(xiàn)形式進(jìn)行了改變，創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了生動有趣的“龜兔賽跑

“故事進(jìn)行導(dǎo)入，借助多媒體教學(xué)的直觀手段，有意識地創(chuàng)設(shè)問題

情景，點燃學(xué)生的思維火花，從而引導(dǎo)學(xué)生在問題的導(dǎo)引下主動探

究，獲取知識。

三、教學(xué)方法的特色

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“空間與圖形”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)是

以圖形為載體，以培養(yǎng)觀念、幾何直覺、推理能力以及更好的認(rèn)識

和把握我們生存空間為目標(biāo)，不僅著眼于學(xué)生理解和掌握一些必要

幾何事實，而且強調(diào)學(xué)生經(jīng)歷自主探索和合作交流的過程，形成積

極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感。為此根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本節(jié)課我是以

“問題情景一一建立模型一一解釋、應(yīng)用與拓展、反思”的基本模

式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的，讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”和再創(chuàng)造的過程。呈現(xiàn)

教學(xué)內(nèi)容的處理是以“觀察、實際動手操作、測量、計算、變換和

簡單推理”為具體方式。

四、教學(xué)目標(biāo)

(1)知識與能力：

理解周長的含義，能正確計算長方形和正方形的周長。

(2)過程與方法：

通過對本課知識的探索，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，以及觀

察、動手操作、比較和遷移的能力C

(3)情感與態(tài)度：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用，

并滲透“相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化”的辯證唯物主義觀點。

五、教學(xué)重點

理解周長的含義，能正確計算長方形和正方形的周長。

六、教學(xué)難點

埋解周長的含義及長方形和正方形周長計算的算埋，培養(yǎng)學(xué)生

應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

七、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

電腦、實物展臺、長方形紙片、正方形紙片、度量長度的工具

（尺子、繩子和鉛筆）

八、教學(xué)過程：

教學(xué)

環(huán)節(jié)教學(xué)過程教學(xué)

策略時間活動

目的

教師活動學(xué)生活動

一、故事導(dǎo)入，引出新課師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?今

天小老師就為大家?guī)砹艘粋€非常非常有趣的故事，你們想聽嗎？

出示《龜兔再跑》的動畫（圖1）——小白兔上次因為驕傲輸給

了烏龜，一直都非常不服氣，所以今天要跟小烏龜再賽跑一次。但

是這回裁判員小猴卻找了兩條這樣的路線圖。小白兔看了看后，生

氣地說：“這不公平，我跑的路線比烏龜長！”（放大他們的路線圖，

讓學(xué)生來判斷，猜一猜公平還是不公平。）學(xué)生觀看完視頻動畫

后，都開始猜測公平與不公平，并探討自己的依據(jù)。情境法、談話

法5分鐘讓學(xué)生懷著好奇所引起的理智上的震動進(jìn)入認(rèn)知活動方

面的探索

二、因勢利導(dǎo)，探析長方形周長計算方法（1）探析長方形周長

的計算方法師：同學(xué)們剛才都知道只要求出他們的周長就可以證明

公不公平了，但是現(xiàn)在關(guān)鍵是該如何“求周長”呢（板書：周長）學(xué)

生開始爭相討論，老師給與引導(dǎo)。師：要求周長，首先要干什么呢?

生：量出長和寬。

師：最少要量幾次就可以了

生：量兩次。只要量出一條長和一條寬就可以了。

師：為什么呢？

生：因為長方形的兩條長是一樣長的，兩條寬也是一樣長的，

所以只要量出兩條就可以知道另外兩條的長度！

師：非常好，那么量了出來之后就該怎樣求呢？

生匯報，師板書總結(jié)，并強調(diào)求長方形周長的方法，都必須要

知道長和寬的長度C

⑵優(yōu)化長方形的計算方法;

(3)利用所學(xué)知識，巧解生活實例中的長方形周長問題。在老

師的引導(dǎo)下，通過小組合作，共同觀察長方形的特征，并探析長方

形周長的計算方法c觀察法、活動法、探究法、發(fā)現(xiàn)法8分鐘在

探討長方形周長計算方法的過程中，讓學(xué)生邊操作邊學(xué)習(xí)長方形的

特征和周長等相關(guān)概念，以實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)

環(huán)節(jié)教學(xué)過程教學(xué)時間活動目的

教師活動學(xué)生活動策略

三、

循序漸進(jìn)，教學(xué)正方形周長計算(1)探析長方形周長的計算方

法

師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了長方形的周長計算方法了，現(xiàn)在你手頭

上有一張正方形的紙片，你們又可以把它的周長求出來嗎？看一看誰

想到的方法多，誰的方法最簡便。

學(xué)生開始動手操作，思考片刻后，匯報結(jié)果。

師：要求正方形的周長，首先要干什么呢？

生：量出邊長C

師：最少量多少條？

生：一條.

師：這么厲害？為什么量一條就可以了？

生：因為正方形的四條邊都是相等的。

師；哦，那么知道邊長后，又該怎樣計算呢？

生1:可以把四條邊一條一條地加起夾。

生2：可以用一條邊的長度乘以四

(2)優(yōu)化正方形的計算方法；

(3)利用所學(xué)知識，巧解生活實例中的正方形周長問題。總結(jié)

上一環(huán)節(jié)中探析對長方形周長的計算方法，共同觀察正方形的特

征，并探析正方形周長的計算方法。觀察法、活動法、探究法、發(fā)

現(xiàn)法6分鐘在探討長方形周長計算方法的過程中