全冊備課

一、學生知識能力習慣態度分析

學生剛接觸英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇

到困難，學習習慣也不太端正，有待于端正學習態度，掌握良好的學習方法，使之有所進

步。所以，在教學中，應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重

點，面向全體學生，把激發學生的學習興趣放在首位。

二、教材分析

本冊教材共同分為11個模塊，內含一個期末分析模塊。每個模塊分兩個單元。一般,

第一單元呈現要學習的語言內容，第二提供任務型練習，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小

詩的學習目的有三，i是培養學生的語感和節奏感，二是提高學生發音準確性，三是通過

這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握C希望學生

結合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。課又呈現了一些新的語

法內容，但不要求講解，更不要求學生掌握，只是要求初步運用這些語句。

三、教學目標

1、逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環境中使用英語進行活動的積極性。

2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，

家庭和朋友的簡單消息。

3、能參加運用英語組織和開展的F1常課堂教學和生活游戲，及其它課內外活動。

4、能聽懂簡單的指令并作出適當的反應。

5、養成良好的學習英語的基本方法。

6、養成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。

7、樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。

四、提高教學質量的措施

1、創造良好的學習氣氛；

2、在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語；

3、糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。

4、利用錄音帶、多媒體教學課件、掛圖等。

5、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的

教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展C

6、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

7、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良

好的語音語調基礎。

8、設計全面、高效的課外作、也，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確

地書寫。

五、教學進度

第一周：Module1Greetings

第二周：Module2Introductions

第三周：Module3Classroom

第四周：Module4Colours

第五周：Module5Numbers1-12

第六周：Module6School

第七周：MiddleReview

第八周：Module7Birthday

第九周：Module8Friends

第十周：Module9Family

第十一周：Module10Body

第十二周:StoryTime

第十三周：ReviewModule

第十四周：ReviewModule

第十五周：ReviewModule

第十六周：ReviewModu1e

Module1

教學目標：

1、通過運用Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye進行打招呼，并運用I'm…的句型進行

自我介紹等情景讓學生在感知、模仿、學習、體驗的基礎上逐步達到自然交流與真實運用

語言的目的。

2、初步能聽懂并說出問候語Goodmorning初步感知連詞and介詞to。

3、培養學生從小懂禮貌樂與人交往的情感態度，培養學生大膽活潑自信樂觀性格。

4、培養學生初學英語的興趣。通過大量的游戲活動讓學生充分體會學習英語的樂趣

所在。同時教育學生要有禮貌的與人交際，主動與他人溝通，并逐漸建立深厚友誼。

教學重點：

1、學生使用I'm…句型進行自我介紹。

2、注意Hello和Hi以及Goodbye和Bye-bye的區別與聯系。讓學生明確在不同的場

合下運用恰當的問候語。

教學難點：

1、學生使用I'm…句型進行自我介紹。

2、注意thank中th的發音/0/教師應注意向學生強調舌尖的位置。

課時安排：

2課時

第一課時

（3）邀請幾位同學到講臺上來，分別戴上他們喜歡的人物頭飾并自我介紹說Hell。I，

m…然后請同學作真實的自我介紹。

（4）介紹班上要來二名新的小朋友,Sam.Amy<

（5）教師播放動畫片，此時不要求學生跟讀也不看書，邊看邊觀察動畫片中哪兩個

是Sam,Amy。（注：學生看完動lEl片后回答問題:動Iffll片中哪兩個小朋友是Sam和Amy?）

（6）教師再次播放動畫片，作為初次見面的小朋友，他們之間是怎樣打招呼并進行

自我介紹的呢？（注：此時要求學生跟讀，并要求學生用于指著單詞、句子進行認讀，力

求作到“眼到，手到，口到，心到”，體會其英語句意。）

4、操作與指導

（1）指導學生做課堂活動用書活動1,要求學生仔細聽錄音，分辨出課本中的四個主

人公:Sam,Amy,Lingling,Darning以便學生熟悉這四個小朋友的特征。

（2）四人一個小組操練Hell。或者Hi,設置不同的場景恰當地運用Hello或者Hi打

招呼，并指導學生做課堂活動用書活動2,要求學生根據錄音和圖片進一步鞏固和加深對

Hello或者Hi的理解。

（3）幫助學生理解I'm…，并用T'm…向全班同學做自我介紹。

（4）根據課本內容結合實際情況編演小短劇。

5、完成運用任務

運用任務1：

傳聲筒游戲。游戲規則：將全班分成四組，教賺從每組第一名學生開始悄悄說一句問

候語Hello或者Hi或者Goodbye或者Bye-bye,游戲開始第一名同學將問候語悄聲傳給第

二名同學……，依次下去，哪一組先傳完問候語，哪一組就是獲勝組并給予加分獎勵。

運用任務2：

學生面向全班同學做真實的自我介紹，運用“親密接觸”的游戲來調動學生主動參與

的積極性。游戲規則：教師手拿一個toy并做自我介紹Hello,fmCindy,然后閉上眼

睛將toy扔向學生，拿到toy的同學做自我介紹，然后閉眼將toy扔向其他的同學，依次

下去。要求學生地做自我介紹。

6、復習總結

（1）引導學生總結對此課知識點的掌握和運用情況。

（2）聽錄音跟讀磁帶。

（3）鼓勵學生在課下遇到老師、家長、同學時用Hello或者Hi打招呼，分手時用Good

bye或者Bye-bye道別，自我介紹時用I'm句型。

七、板書設計:

UnitlrmSam.

Hello您好Goodbye再見Bye-bye再見

Sam薩姆

I'm...我是....Amy艾米

Darning大明

Lingling玲玲

第二課時

一、教學內容;

Unit2Howareyou?

二、教學目標：

1、基本能聽懂并說出句型Howareyou?及其回答I'mfine,thankyou.

2、基本能唱出英文歌曲I'mfine,thankyou.

3、聽懂并說出上一節課所學的問候語hello/hi/Goodbye0句型I'm...

三、教學重點：

1＞基本能聽懂并說出句型Howareyou?及其回答I'mfine,thankyou.

2、基本能唱出英文歌曲I'mfine,thankyou.

四、教學難點：

注意thank中th的發音/0/教師應注意向學生強調舌尖的位置。

五、教學用品：

錄音機、磁帶、玩具熊、寫有句型的卡片。

六、教學過程：

1、啟動

活動1：師生一起做TPR

swimswimswimswimlikeafish教師雙手作出魚擺動狀

jumpjumpjumpjumplikearabbit兩手放于頭頂

flyflyflyflylikeabird兩臂飛翔向鳥兒狀

sitsitsitsitlikeadog

2、導入

師生相互問候，教師可用hello,(hi)boysandgirls向學生問好,教師拿出一玩具

熊扔向學生，老師與學生會話。然后學生將熊扔出，學生與學生之間作對話。

3、操練與指導

活動1：教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見面問聲Howareyou!你好！我

很好謝謝I'mfine,thankyou."(一組說上半部分，邊拍手邊說，另一組說下半部分，雙

手交叉拍肩膀來回答。)

活動2：“快樂轉轉轉”教師將男女生分開，圍成2個圈，內圈和外圈，教師播放音樂

歌曲，I'mfine,thankyou學生開時順時針走，音樂停止站在內圈的學生與外圈的學生

相互問候Howareyou!

活動3；教師教學語言：剛才，大家庭在“快樂轉轉轉”中找到了許多布蒙上眼睛，

在座的同學向他打招呼HONareyou此同學通過仔細玲聽推測是誰在向他打招呼，并回I答:

Vmfinethankyou進行3-4組。

4、鞏固與拓展

熱線電話：四人小組合作，打電話相互問候、表演。

5、復習總結

請學生總結本節課所學知識，結束本節課的學習。

七、板書設計：

Howareyou?

Hello!Hi!1'mSam.

Howareyou?I'mfine,thankyou.

Goodbye!Byebye!

Module2

教學目標:

1、基本能聽懂、會說、會讀Howareyou?I,mfine,thankyou.Andhowareyou?Tm

fine,too.Thankyou.的語言結構。

2、能聽懂并會說、會讀Goodafternoon和What'syourname?T，inxx的句型。能

聽懂并會說、會讀詞匯your,name,afternoon.

3、能在不同時間段,正確地向他人問好。（上午:Goodmorning!卜,午：Goodafternoon!）

能用What'syourname?來詢問他人姓名。

教學重點：

1、熟練說出句型Hello,IJm…及學過的簡單問候語如Howareyou?Tmfine,thank

you.

2、name中的/m/與afternoon中/n/的發音。

3、能聽懂并會說會讀Goodafternoon!What'syourname?I'm…及詞匯your,name,

afternoon.

教學難點：

1、使學生初步了解和感知too的用法。

2^初步了解感知詞匯boysandgirlso

3、詞匯的girls,MsSmart的發音。

4、了解Mr.與Ms.的區別。

課時安排：2課時

第一課時

一、教學內容：

Unit1PmMsSmart.

二、教學目標：

1基本能聽懂、會說、會讀Howareyou?Vmfine,thankyou.Andhowareyou?

I*mfine,too.Thankyou.的語言結構。

2、基本能聽懂、會說、會讀詞匯Goodmorning,MsSmart

3、使學生初步了解和感知too的用法；初步了解感知詞匯boysandgirlso

4、能夠運用本單元所學習的語言結構與詞匯進行口語交際。

三、教學重點：

學會并運用句型Howareyou?Tmfine,thankyou.Andhowareyou?I'm

fine,too.Thankyou.

四、教學難點：

詞匯的girlsMsSmart的發音

五、教學過程：

1、啟動

活動1:師生互相介紹，向學生問候Hello,Goodmorning,I'口…并握手以示禮貌,

學生不必對早上好的問候作出同|應，只需初步感知，為下面的內容做鋪墊，學生可用第一

模塊所學的知識進行自我介紹。

活動2.游戲

以大組為單位，用Hello\HiTm…的自我介紹進行傳話，哪一組先完成，哪一組

獲勝，并以示獎勵。

2、導入

選出四位同學，用手帕蒙住一位同學的眼睛，大家向他問Howareyou?讓他猜測是誰

說的，并回應說rmfine,thankyou.Howareyou?這時候原先說話的同學跳出來說I'm

fine,thankyou.

這時教師要求加入游戲,當學生猜錯后,教師作出回應,并反問說Andhowareyou?

讓學生作出回答，重復兩到三次，讓學生感知。

教師指出自己的性別I'magirl,再指一個男生說He'saboy。然后示意全體女生并

說Nowgirlsstandup,please.以同樣的方法示意男生。重復此項活動兩至三次。

比一比，賽一賽，看誰反應快。教師女生問候Howareyou,girls?I'mfine,thank

you.Andhowareyou?rnfine,too.Thankyou.再是男牛問答.最后男女牛百問一百

答.與小伙伴互問，檢查有沒Tf錯誤。

3、呈現

告訴學生，我們的新朋友SamAmyDarningLingling他們也剛開學，讓我們來看一看

他們開學是怎樣的，并且找出和我們相似的地方。

將找出的句型Howareyou?Tmfine,thankyou.Andhowareyou?I*mfine,too.

Thankyou.讀出，比一比誰讀的又好又對，表揚同學并給予獎勵。

再次聽音、看讀，此時學生不跟讀。

4、操練與指導

找找練練。找出本課重點句型，教師教授兩遍，再請小老師教授（可以運用不同方法,

由學生自由發揮，如：小老師可將同學分成兩大組、或四大組進行開火車游戲,）

5、完成運用任務

讓學生模仿動畫片中主人公，進行“超級模仿秀大賽”，看誰能獲得最佳演員獎。這

時播放錄音機，讓學生模仿，并進行現場表演，讓其他同學做小評委，給予點評，指出優

缺點。

6、鞏固復習

游戲"機靈豆"：教師喊口令"Girlsstandup!OrBoysstandup!”表揚做對的

同學，做錯的學生依次坐下，看誰是“最機靈的孩子二

7、復習總結

教師通過提問的方式，來引導學生總結本單元內容

跟讀錄音，復習課文c

8、家庭作業

大聲朗讀課文，讀給苗爸媽媽聽，并記下爸爸媽媽的建議。

第二課時

一、教學內容：

Unit2What'syourname?

二、教學目標：

1能聽懂并會說、會讀Goodafternoon和What'syourname?I*mxx的句型。

2、能聽懂并會說、會讀詞匯your,name,afternoon.

能利用所學的對話進行語言交流。如：Goodmorning!/Hello!/Howareyou?

I'mfine.Andhowareyou?I'mfine,too.Thankyou.

三、教學重點：

能聽懂并會說會讀Goodafternoon!What'syourname?［，m…

及詞匯your,name,afternoon

四、教學難點：

name中的/m/與afternoon中/n/的發音。

五、教學過程：

1、啟動

運用所學問候語進行師生間，學生之間對話練習。

2、導入（任務呈現）

老師左右手各持一手偶，通過變換音調來演一段對話，引出本課重點:What'syour

name?

3、呈現

同學們現在我是Mr.Li不是Ms.Yu,老師說話的聲音變粗。老師將Mr.Li的頭飾帶在

頭上與學生對話。

4、操作指導

放一遍錄音，要求學生聽錄音指圖片。

再次播放對話，要求學生跟讀2—3遍；

老師糾正學生的發音C

讓學生以小組為單位開始朗讀對話內容，并對個體學生進行抽查；

5、完成任務1傳話游戲

用禮貌的語言互相問侯，向學生解釋當老師說：“Goodmorning.”時女孩向男孩問好:

“Goodmorning,boys.”男孩回答說：“Goodmorning,girls.w用“Goodafternoon

做同樣的練習。

6、完成仟務2游戲：你是誰?

老師站在教室中間說："I'mMissYu.What*syourname?”，學生集體由手說“I'

inxx.What'syourname?”，老師走到其中一位同學面前問："What'syourname?”，學

生回答"I'mxx.”如果他/她回答對了，老師就坐在這個學生位子上當學生，這位學生做

老師剛才做的活動。

7、完成任務3歌曲“Goodmorning!w

學習英文歌曲“Goodmorning",學完后讓學生四人小組把歌詞進行改可將“Good

MM

morning!改為“Goodafternoono由四人小組向大家表演改編后的歌曲,評出優秀小

組。

8、復習總結

讓學生將今天所學的新語言進行總結讓學生在早起時用英語跟他們的父母問候，比

如："Goodmorning.”如果他們在卜.午看見父母，他們應說：“Goodafterncon.M恰當

地運用“What'syourname?”來向他人詢問姓名，并且可以用I'mxx”回答另1人的問語。

六、板書設計：

What'syourname?

Goodmorning.Goodmorning.

Goodafternoon.Goodafternoon.

What'syourname?I'm

Module3

教學目標：

1能夠聽說讀寫如下單詞:door,please,window,blackboard,bird,desk,chair.

2、能聽懂別人的指令并根據指令做動作:Sitdown,please.Standup,Lingling.

Pointtothedoor.

3、能夠說出物品并發出指令:Pointtotheb1ackboard/window/door/desk.

4、在教學中運用游戲、chant、情景表演等多種形式，培養學生語言交際能力。

5、關注學生的情感，用多種形式的教學手段和豐富多彩的教學活動吸引學生參與其

中，激發學生對英語的持久興趣，促進學生的口語交際能力。

教學重點：

1、學生能夠基本掌握新單詞。

2^能說出下列句子：Sitdown.Standup.Pointtothe...

教學難點：

使學生敢于開口，積極參與，在游戲中學習英語C

課時安排：

2課時

第一課時

一、教學內容:

Unit1Pointtothedoor.

二、教學目標：

1、能夠基本掌握新單詞:door,window,blackboard,bird.

2、能夠聽說下列句子：Standup.Sitdown.Pointtothewindow.Pointtothe

blackboard.等。

復習問候語和"What'syourname?"

4、在教學中運用游戲、chant、情景表演等多種形式，培養學生語言交際能力。

三、教學重點、難點：

1、能夠基本掌握新單詞:door,window,blackboard,bird.

2、能夠聽說下列句子：Standup.Sitdown,please.Pointtothewindow.Pointto

theblackboard.等。

3、激發學生對英語的持久興趣，讓課堂“活”起來。

四、教學過程：

1、復習

(1)教師與學生熱情的問好。

(2)唱歌曲《Goodmorning,Sam》

2、新課導入

(1)教師指著窗戶，門，黑板，用英語提問：Wherearewe?(因為是新句子，學生

之前沒有接觸過，所以要用中文重復問題。引導學生說出“在教室里”

(2)揭示課題，板書：Moudle3Unit1Pointtothedoor.

3、單詞教學

(1)看看教室里都有哪些東西，展開對單詞的學習。教師做動作指向門，出示單詞，

領讀單詞door,以同樣的方法學習單詞window、blackboard,出示課件學習單詞bird。

(2)然后對學生說Pointtothedoor讓學生跟著做，和同學熱情打招呼，然后對

學生說Pointtothedoor,多次反復的練習。以同樣的方法學習Pointtothewindow,

Pointtotheblackboard.等等。

(3)全班同學練習，再以小組的形式練習，最后以同桌之間練習。

4、課文教學

(1)Listentothetape.聽錄音指圖片

(2)Whatcanyouseefromthepicture?你從插圖里看到了什么?

(3)Listentothetapeandreadafterit.跟讀課文

(4)強化鞏固：(Listentotheteacheranddotheactions.)

A、教師說出指令，所有學生做出相應的動作。

B、教師說出指令，個別學生做出相應的動作。

C、老師請個別同學上前當小老師,帶領全班練習“Sitdown!Standup!”請全

班學生跟著小老師重復句子的同時執行相應的指令。在學生練習的過程中，我可以通過雙

臂上抬或右下壓的動作強化學生對這兩個指令的理解。

(5)再聽錄音，請全班同學邊聽邊模仿，向學生說明：課文最后，教室飛進了一只

小鳥，小朋友好奇地詢問它的名字，小鳥"TWEET,TWEET”地叫起來，結果孩子們把“TWEET,

TWEET"當作小鳥的名字。

(6)同桌互相練習，再請表演。

5、鞏固運用

(1)游戲與說話

告訴學生師將向他們發出指令，他們必須按指令完成。如果誰出了錯誤，就必須出局。

出局的學生自己發出一個指令做兩遍。

(2)以chanl的形式練習

Doordoordoor,pointtothedoor.

Windowwindowwindow,pointtothewindow.

Blackboardblackboardpointtotheblackboard.

第二課時

一、教學內容;

Unit2Pointtothedesk.

二、教學目標：

1、能聽懂會說單詞desk、chair及句型Pointtothe…并能做出正確的反應。

2、能聽懂會讀本課的對話。會讀課文。

3、通過學習本課的句子、單詞，將學生的學習活動和生活實際相聯系，培養學生的

學習興趣。

三、教學重點、難點：

1、聽懂并說出desk、chair及句子Pointtothe***!并能對別人發出指令和聽懂

并執行聽到的指令。

2、熟練、靈活、正確地發出指令和執行指令。

四、教具準備：

錄音機、單詞卡片、多媒體課件。

五、教學過程：

1、問候

2、singasong:《Hello,hello》

3、課文導入

通過指認實物來學習新單詞desk,chair,在反復領讀新舊單詞后

chair,desk,door,blackboard,window,birdn貼在黑板匕師生同做游戲。師發出指令，

生執行指令。邊說邊做邊領讀，幫助學生理解和記憶。其余學生以“yesorno”來回答。

4、新課學習

播放一遍錄音，讓學生先熟悉課文內容。從整體把握課文內容。再播放一遍錄音，讓

學生邊聽錄音邊做動作，理解課文意思。再聽課文內容，試著復述內容。

5、活動操練

結合教室內的實物,由老師發出指令："Standup/Sitdown.Pointtothedoor/

window/bird/desk/chair/blackboard.yy,由學生做出相應的動作。反復多次練習，

以強化記憶。

6、游戲

把學生分為兩組，每組派一名代表到講臺上，根據教師指令做動作。（動作快的得分,

得分高的組獲勝計學生學會做這個游戲.接著Fh學牛自己發出指令.由學生指圖°同

桌之間互相做游戲。

7、總結歸納

鼓勵同學們自己說出單詞chair,desk,請同學做“小老師”給同學們下達指令Sland

up,Sitdown,Pointto（請2-3名同學來做"小老師以歌曲《pleasestandup》

結束本節課。

8、作業

請學生回家指認家中的chair,desk,door,window.叫父母做游戲。

六、板書設計：

Pointtothedesk.

chair

dask

Pointtothedoor

bird

window

blackboard

Standup.

Sitdown.

Module4

教學目標：

1要求學生基本能聽懂、會說、會讀：red,yellow,blue,green,black,now等

詞匯。

2、基本能聽懂、會說、會讀，并運用I'ma-,It's…，Mynameis…?等語

句。

3、運用It's+顏色的語句結構介紹事物的顏色；

4、運用「ma…語句介紹自己的身份。

5、學習用rma…語句結構介紹自己身份。

6、學習用Mynameis….語句結構進行自我介紹

教學重點：

1、基本能聽懂,會說，會讀五種顏色:red,yellow,blue,green,blacko

2、引導學生運用Myrwnais….語句進行自我介紹并與T'm…進行交替使用。

教學難點：

1、能夠運用"Tt's…”句型來準確介紹事物的顏色，以便于學生在學習中掌握如何

w

正確地描繪事物的顏色例如:"It'sred/yellow/b1ue/green,?,0

2、詞匯a和an的用法區分。

課時安排：2課時

第一課時

一、教學內容:

Unit1It'sred!

二、教學目的：

1、能聽懂、會說、會讀：red,yellow,blue,green,black,now等詞匯,并運用I,

ma…，It's…，Mynameis….等語句。

2、聽懂并說出Hello!Goodmorning,Howareyou?I*mfine,thankyou.等語

句結構與詞匯。

3、能夠運用“It's…”句型來準確介紹事物的顏色，以便于學生在學習中掌握如何

正確地描繪事物的顏色例如："It，sred/yellow/blue/green***o

三、教學重點：

1、基本能聽懂,會說,會讀五種顏色:red,yellow,blue,green,blacko

2、引導學生運用Mynameis….語句進行自我介紹并與I'm…進行交替使用。

3、運用Tt's+顏色的語句結構介紹事物的顏色：

4、運用rma…語句介紹自己的身份。

四、教學難點：

1、要求學生注意now和green的正確發音，發音要到位。

2、強調It's的正確書寫格式。

五、教學過程：

1、啟動

(1)課前播放并齊唱第二模塊第三單元英文兒歌Goodmorning,活躍課堂氣氛。

(2)引導并參與學生進行簡單的對話練習，復習鞏固運用前兒課所學的問候語。例

如：Hello,Hi,Goodmorning!Howareyou?I'mfine,thankyou。

(3)運用英文兒歌復習鞏固句型What'syourname?

2、導入

教師手拿熊貓玩具，頭戴熊貓頭飾，向學生打招呼并引導學生給熊貓打招呼。

3、呈現

(1)教師指自己的英文名字卡說Hello!TmLisa,還可以變換方式說MynameisLisa,

并重復兒遍，接著以自然的方式向一名學生：Whatisyourname?邊問邊指學生的英文

名字卡片，并用口型提示他問答Mynameis…，用類似的方法與學生進行問答練習，引導

他們用Mynameis…進行互相問答,

f

（2）教師借助動物頭飾進行介紹；Goodmorning!Imapanda0MynameisPanpan0

Whatisyourname?進行互相問答，并請同學們戴上panda的頭飾進行相互間對話練習。

（3）提供這話題情景：清晨，大森林里來了一位新朋友，它就是熊貓Panpan,小動

物們都熱情地與Panpan打招呼說：Goodmorning!這時Panpan發現了一個非常神奇的小

動物，它引起了Panpan極大的興趣，于是Panpan開始與這個神奇的小動物chameleon交

談了。

（4）教師頭戴紅顏色的chameleon頭飾,自然將新知識引出。例如:rmacharneleon0

mredo引出新詞red并給予口型，引導學生一起指著頭飾說：“Now,it'sred.”然

后逐個與學生操練，對于做的好的學生獎勵貼在教師身上的紅色小星星。

（5）利用藍色chameleon的頭飾，在交談中讓學生理解并掌握blue的含義，對于做

的好的學生獎勵貼在教師身匕的藍色小星星。

（6）利用黃色chameleon的頭飾，在交談中讓學生理解并掌握yellow的含義，對于

做的好的學生獎勵貼在教師身上的黃色小星星。

（7）利用yellow和blue顏料水，教師進行等量摻和，顏料水會變成綠色，從而引

出新詞green,并要求學生能夠初步掌握green的正確發音。

（8）教師以同樣的方式摻和red、yellow和blue顏料水，顏料水變成黑色，引出

新詞blacko

（9）教師根據所學顏色讓學生猜謎語，哪一種動物可以不停的變換顏色呢？引出新

詞charneleono

（10）聽錄音跟讀磁帶，掌握本課的對話。

4、操作與指導

（1）將全班分成5組，分別是紅、黃、藍、綠、黑5組學生。教師在發號施令后5

組學生分別從第一位同學開始以最快的速度進行Whatisyourname?的提問和Myname

is…的回答。哪一組先完成活動任務，哪一組就是獲勝組，并給予相應顏色的貼畫以鼓

勵，從而增強學生的競爭意識。

（2）指導學生做課堂活動用書活動一和活動二，要求學生仔細聽錄音，并能夠根據

錄音作出準確的判斷和選擇，進一步鞏固和理解It's…句型，并將其運用在真實的語境

中。

5、完成運用任務

通過“幸運顏色大比拼”游戲操練學生對五種顏色的掌握情況。

游戲規則：教師將全班分成5組，每一組分別代表紅、黃、藍、綠、黑中的一種顏色。

教師轉動大圓撮，當圓搬停止時，指針指哪一種顏色，代表這種顏色的小組必須立刻運用

句型It'S…說出這種顏色，答對的小組給予相應的分值鼓勵，最后得分最高的小組勝出。

6、復習總結

（1）引導學生總結對此課知識點的掌握和運用情況。

（2）聽錄音跟讀磁帶。

（3）鼓勵學生在課下仔細觀察、運用所學顏色和句型描繪事物的顏色，畫出一副美

麗的自然風景圖，進行展示。

六、板書設計：

It'sred!

red.

ypl1cw.

It'sblue.

green.

black.

第二課時

一、教學內容：

Unit2It'sablackdog.

二、教學目標：

1、能聽懂、會說、會讀詞匯dogdeskchairorange

2、熟練說出句型It'sblue\black\red\yellow\green.

3、復習單詞now,chameleon,panda及顏色，讓學生指出自己身邊的顏色。

三、教學重點：

學會并會運用句型It'sa+adj+n來描述周隹的人或事。

四、教學難點：

詞匯a和an的用法區分。

五、教學準備：

自備橘色、黑色等各色實物卡片，錄音機、磁帶、音樂節奏帶。

六、教學過程：

1、啟動

活動：小游戲"luckydog”

先進行簡單的單詞卡片復習，表揚做好的學生，開始游戲，教師先給學生示范，背過

身向后拋出玩具，誰接住就立刻回答出教師指的顏色（教室里的事物或顏色卡片），如果

FI答對了，就繼續教師的游戲，如果錯了，就當站著大家的顏色參照物（以他的衣服顏色

為準。）

2、導入

活動1、讓學生展示自己的小作品（畫的各種顏色的小卡片），好的挑出來表揚，并讓

大家說出它的顏色。（此時，可趁機收集學生的卡片，找尋是否有與本課有關的顏色動物

或物體卡片，如bluedog,greendesk,redchair之類）。

活動2、魔術大表演

出示卡片blackdog的背面，只并讓學生說出是什么顏色，然后讓學生確認是黑色

嗎？（教師可假裝嘴里念念）有詞最后出示重疊在一起的卡片bluedog,說“Oh,no.It

'sabluedog。It'sabluedog.然后依次將綠桌子,紅椅子引出。再次出示第一張

卡片，拖長聲音說“It'sa…"（重點突出a的發音）讓學生來說出詞匯，如果效果好,

可由同學們當小老師，比一比，誰學的對、快、準。

告訴小竅門，讓學生參與，顏色任選，練習句型“”看誰做的最好誰是“小魔術家”。

3、呈現

（1）告訴大家今天也有個人想當魔術師，猜猜是誰？讓學生聽錄音，告訴老師你覺

得是誰？

（2）讓學生打開書，再次聽音，看看他是怎樣做的。

4、操練

（1）讓學生聽音模仿盼盼大師的語調。（此活動進行2遍）

（2）四人小組結合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發音準、模仿的像。

5、鞏固復習

（1）復習顏色卡片，讀出第二模塊的活動。

（2）聽讀韻律和歌曲，評HI今天的小作家。

6、家庭作業

將今天所學的，讀或唱給爸爸媽媽聽。

Module5

教學目標;

1、能從語句中辨別出如下單詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,

nine,ten,eleven,twelve,many,hat,howmany.

2、能在句子中正確使用、朗讀出如下單詞：one,two,three,four,five,six,seven,

eight,nine,ten,eleven,twelve,howmany,hat.

能聽懂詢問數量的句子及相關的回答:Howir.any?/Howmanygirls/boys?Nine.

/Twelve.

教學重點：

對數字1-12的學習，以及對句型Howmany形式的運用。

教學難點：

1、能夠流利地用Howmany提問數量多少。

2、數字eleven、twelve的發音。

教學準備：

錄音機與錄音帶、單詞卡片圖片、磁帶、包、水果、玩具。

課時安排：

2課時

第一課時

一、教學內容:

Unit1Howmany?

二、教學目標：

1、掌握數字：1一8.

2、掌握句型：Howmany?

3、能夠詢問事物的多少？以及用數字做出回答，

4、情感態度目標：培養和激發學生的學習興趣，以及提高學生口頭表達能力。

三、重點、難點:

1、掌握數字：1—8.

2、掌握句型：Howmany?以及用數字作出回答

四、教具準備：

書、數字卡、圖片。

五、教學過程：

1、導入

（1）在黑板上寫出數字1一8。指不同的數字，領學生讀。

（2）說“Five”,向學生展示5個手指。依此類推展示數字—8。

（3）讓一些學生站起來并舉起一只手，告訴他們老師將用英語說出數字，這些學生

必須根據所聽到的出示正期數量的手指頭。

（4）做很多的示范練習。

2、聽音指圖

（1）讓學生注意看書上的圖,指第一幅兔子圖說:“Rabbit.”指后幾幅兔子圖說:

“Rabbits.”

（2）舉起四個手指頭說"Howmany?”數手指提示學生回答："Four.”

（3）放錄音，讓學生看書聽，邊聽邊指出相應的圖。

（4）在黑板上隨意寫很多1一8的數字。

（5）告訴學生老師將說一個數字，叫一個學生到黑板上劃掉這個數字作為例子。然

后再說一個數字，再叫一個學生上黑板。學生每次只能劃去一個數字。

（6）叫學生看書上的圖。告訴他們師要說一個數字，他們要指出正確數目的兔子圖。

3、聽音說話

（1）再放錄音，每句話后暫停，讓全班跟讀。

（2）計學生兩人一組練習,一個學生說出一個數字（沒必要說出“Rabbits”一詞）.

其他學生指出符合該數字的兔子的圖。

舉例：

學生1：Twoo

學生2：(指兩只兔子的圖)。

(3)五輪過后，學生交換角色。

(4)讓學生兩人一組繼續練習。一分鐘后說：Change,學生們交換角色。

(5)讓一個學生指醫，其他學生說數字。

(6)一分鐘后讓學生交換角色。

4、鞏固復習

(1)讓學生在一大張紙上寫出一到五之間的任意一個數字。讓兩個學生站起來，學

生A說出學生B舉手的數字，學生B說出學生A手舉的數字。

(2)再和兒對學生做更多的示范練習。

(3)讓學生兩人一組練習。一個學生說出一到五之間的任意一個數字，另一個學生

出示正確數目的手指頭。

六、板書設計

Module5Unit1Howmany?

Howmany?

one,two,three,four,five,six,seven,eight

第二課時

一、教學內容：

Unit2Ninegirls?

二、教學目標：

1能聽說讀寫單詞:nine,ten,eleven,twelve,hat.

2、能讓學生掌握句型：Howmanygirls/boys?

3、會唱歌曲以及會讀chant.

三、教學重點、難點：

1、單詞nine,ten,eleven,twelve的認讀。

2、掌握句型：Howmanygirls/boys?

四、教具準備：

錄音機、磁帶、掛圖、單詞卡片

五、教學過程：

1、啟動

(1)玩游戲：pointto...

(2)出示數字卡片復習1-8的單詞

2、導入

(1)playagame:聽掌聲說單詞。(這時教師可以拍九次,引出nine的單詞,然后

教讀)用同樣的方法教授1072的數字單詞。

(2)Pointto游戲鞏固單詞。可以加上以前學過的單詞。

(3)playagame:同桌之間進行拍掌說數字練習，可請學生上來拍掌，全班說數字。

3、新課

(1)課文引入:老師指著一個女孩問What'sthis?(girl)Howmanygirlsinour

class?(較讀單詞，用同樣的方法教boy)

(2)告訴學生Mssmart在請學生數數的時候發生了一件奇怪的事情，到底是怎么回

事呢？聽音跟讀課文

(3)四人小組練習讀，比賽讀、模仿磁帶讀。

4、Chant

(1)學生通過這個環節學習/a/這個發音。教授新單詞：cap,hat

(2)讀韻句里的單詞，并讓學生重復。要確認他們發音正確。

(3)放錄音，學生聽。

(4)再放錄音,學生跟讀°

5、唱英文歌曲

(1)讀歌詞讓學生們跟讀。

(2)放錄音，學生們聽曲調。拿手出來可以加上動作。

6、作業

(1)抄寫單詞。

(2)學會說數字。

Module6

教學目標;

1、能聽懂、會說詞匯happy,birthday,cake,old,look.

2、能聽懂、會讀并靈活運用Happybirthday!Howoldareyou?I'mnine.Here'

syourpresent.的語言結構。初步感知詞匯present和I'mnine.的句式。

3、學會運用英語向他人表達生日祝愿和并對別人的祝福表示感謝。

4、通過對木課的學習，讓學生了解西方國家是如何慶祝生n的方式，以及中國慶祝

生日的方式，比較中西方文化的差異。

5、通過本課的學習，培養學生認真仔細、善于觀察的良好的行為習慣，培養學生在

活動中的合作意識。

教學重點：

1、詞匯happy,birthday,cake,old,look.

2、句子：Happybirthday!Howoldareyou?I'mnine.Here'syourThank

you.的語言結構。

教學難點：

詞匯birthday、present的發音。

教學用具：

錄音機、磁帶、單詞卡片、掛圖、小玩具。

課時安排：

2課時

第一課時

一、教學內容:

Unit1Happybirthday!

二、教學目標：

1、基本能聽懂、會說詞匯happy,birthday,cake

2、基本能聽懂、會讀并靈活運用Here'syour???.Thankyou.的語言結構。初步感

知詞匯present和I'mnine.的句式。

3、學會運用英語向他人表達生日祝愿和并對別人的祝福表示感謝。

4、通過對本課的學習，讓學生了解西方國家是如何慶祝生日的方式，以及中國慶祝

生日的方式，比較中西方文化的差異。

三、教學重點：

詞匯happy,birthday,cake以及Here'syour???.Thankyou.的語言結構。

四、教學難點：詞匯的“present”的發音。

五、教學用具：

錄音機、磁帶、單詞卡片、掛圖、小玩具。

六、教學過程：

1、導入

(1)在教室的前方放一些物品，依次指著這些物品問學生，Whafsthis?

(2)讓學生們放一至兩件物品在他們的課桌上，點兩名學生起立。學生A拿起一件物

品提問:What'sthis?”學生B回答。然后由B拿物品來提這個問題并讓A叵答。

2、聽音指圖

(1)教cake和present這兩個單詞。念單詞并讓學生們重復。

(2)學生看書。用中文提問。例如：Sam的朋友為什么在家里?大明送給了Sam什么

東西？MsSmart拿了什么東西來房間？Sam兒歲了？

(3)放錄音，讓學生在聽的同時指出相應的圖片。

(4)告訴學生當別人給我們東西或是為我們做了某件事情的時候，我們應該說“Thank

you。"

(5)在四或五個塑料袋里放不同的東西。舉起其中的一個袋子指著里面的物品說

“What'sthis?”讓學生們猜是什么。如果他們猜對了，說Yes然后打開袋于。如果他

們猜錯了，搖搖頭并說No.然后鼓勵他們再試一次。

3、聽，說

（1）放錄音，每句話后暫停，并讓學生重復句子。讓學生在聽和重復的時候把課本

合上。

（2）再放錄音，每句后暫停，讓學生試著說出下一句話再放錄音。

4、找，說

（1）學生看圖。讓他們兩人一組朗讀示范對話°

（2）讓學生在自己桌前放四件物品。他們必須知道每件物品的英文名。

（3）在黑板上寫下以下句型："Here'syour…”"Thankyou0解釋單詞"here”的

意思。

（4）拿走一個學生的物品，之后再把它們交還給他或她，這個學生必須做出回答。

（5）和其他的學生多做幾次示范練習。

（6）學生自己兩人一組繼續做這個練習。

第二課時

教學內容:

Unit2Howoldareyou?

二、教學目標：

1、能運用Howoldareyou?語言結構來詢問他人的年齡并能運用"I'數詞.”的

語言結構進行回答。

2、能聽懂、會說詞匯howold

三、教學重點：

會詢問同伴年齡和表述自己的年齡。

四、教學過程：

1、準備導入：

（1）在黑板上寫卜以卜單詞“present”,"happybirthday”。

（2）讓所有的學生在自己的課桌上放一支鉛筆和一本課本。老師用英語互相提問。

舉例：

老師：What'sthis?

學生：It,sabook.

（3）多做幾次上面的例子。

2、活動1：聽音指圖

（1）讓學生看書，用中文提問。例如：他們在談論什么？他們都兒歲了。

（2）放磁帶，讓學生邊聽邊看課本。讓他們聽的時候指出正確的圖片。重復一遍。

（3）向學生解釋老師將念出故事中不同的句子，并且讓他們指出正確的圖片。不按

順序念句子，這樣學生才會專心聽。

3、活動2：朗讀指圖

（1）讓學生兩人一組朗讀例句。一個朗讀一個指圖。

（2）讓學生兩人一組繼續做這個練習。

Module7

教學目標;

1、學生能夠基本掌握單詞this,school,pupil,classroom,teacher

2、掌握句型Thisismyschool.What,sthis?It'sabag.What'sthat?It'

sapen.

3、能夠正確回答What'sthis/that?It'sa….

4、培養學生有興趣說英語、唱歌曲、講故事、做游戲等。

教學重點：

1、能夠朗讀、辨別、正確使用如下單詞:this,school,pupil,classroom,English,

teacher,that,bag,pencil,pen,book.

2、能夠運用學習的語句What'sthis?和What'sthat?來詢問并識別物品。并簡單

回答。

教學難點：

1、會用英語向別人介紹某種事物。

2、This和that的區別。

3、注意pupil的發音。

課時安排：

2課時

第一課時

一、教學內容:

Unit1Whatfsthis?

二、教學目標：

1、學生能夠基本掌握單詞this,school,pupil,slassroom,teacher

2、掌握句型Thisismyschool.What,sthis?It,sadesk/chair/bird.

3、學生能夠正確回答What，sthis?It*sa….

4、培養同學之間互幫互助的精神。

三、教學重點：

句型Thisismyschool.What*sthis?It'sadesk/chair/bird.

四、教學難點：

正確回答What'sthis?It'sa….

五、教學過程：

1、導入：

復習祈使句。如"Standup,Sitdown.,Pointto…，Boysandgirls,pointto