教學進度

周次日期教學內容備注

19.4—9小組合作公約大家定

212—16創辦班級圖書角

319—23班級成長手冊

426—30放學路上保平安

510.3—10.7家中安全小衛士

610—14爭做自救互救小尖兵

717—21昆蟲的美食

824—28瓢蟲知多少

931—11.4昆蟲保護宣傳畫

1011.7—11傳統游戲大追蹤

1114—18課間游戲小達人

1221—25玩冰

1328—12.2我的飲食搭配合理嗎

1412.5—12.9告別不良飲食習慣

1512—16喝飲料的學問

1619—23除舊布新大行動

1726—30不一樣的新年習俗

181.1—6年貨的過去和現在

教學計劃

班級

三年級學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所

基本

以在實施綜合實踐活動的目標應該是“在體驗中研究卸以形成直接

情況

體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養成初步的方向。

學期

1.在開放的學習情景中獲得親近自然，親身參與實踐。

教學

2.形成關愛自然，關心社會以及自我發展的責任感。

目標

3.培養學生通過多種途徑獲取信息，并恰當利用信息能力。

與

4.激發學生梁究和創新的欲望，培養創新能力。

任務

學期

在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究，

基創

要求學生進行獨立思考，培養他們的創新精神十分重要，在深入的觀

要點

察以后，要他們發現問題，發現自己的見解。

具體

1.與學科教學相結合。

措施

2.與學生的生活實際相結合。

與

3.與社會熟點相結合。

方法

4.與傳統節日相結合。

科研

課題

如何培養學生的興

第一周授課時間2015年9月2日

NO

課題小組合作公約大家定

教1.指導學生回憶小組活動時遇到哪些問題。

學2.通過小組討論的形式制定小組合作公約。

目

1.出示各種公約，幫助學生理解公約的含義。

2.教師提出制定公約時要注意的問題。

1.公約要經過小組討論確定，并約定共同遵守。

(1)大家經過努力能做的的，可以列入公約。

(2)公約內容分條排列，一事一條，清晰明了。

3.小組討論制定公約。

三全班

交流各小組交流制定的公約。小組討論

四拓展通過學習，請同學們談一談在今后的活動中你應

練習

該怎樣做？

板活動一小組合作公約大家定

書學習方面勞動方面

設日常生活同學之間

計

教本節課同學們知道了怎樣制定公約，課上學檢

學生積極發言，提高了語言組織和表達能力，查

反效果很好。簽

思字

第二周授課時間2015年9月8日NO

課題活動二創辦班級圖書角

教1.通過討論，了解圖書角的組成要素。

學2.增強合作意識和集體意識。

目

標

教學了解圖書管理的方法。

重點

課前收集圖片教學討論法

準備方式

教學設計教學內容師生活動

一導入學校在開屐‘愛讀書，讀好書”活動，怎樣讓同學

新課

們在學校里讀更多的好書呢？我們在教室里設計一個

圖書角吧。

二新課1.出示圖書館圖片，讓學生再次基礎上說說班級圖書討論交流

館應該包含哪些要素。

2.以板書的形式將學生提到的圖書角的要素羅列出

來。

3.提醒學生在考慮圖書和書架的來源時應盡量做的經

濟，環保。

4.了解圖書的管理方法。

(1)圖書是怎樣分類的？通過采訪和

模仿，尋找解

(2)圖書是怎樣擺放的？決問題的方法

(3)借閱時要登記哪些信息？

5.創建并管理班級圖書角。

組內分工，分別完成不同的任務。

(1)確定圖書的分類與擺放，并給圖書編號。動手制作

(2)美化書架(或制作書架)

(3)設計借書證和圖書標簽。

6.各小組交流設計成果。小組交流

三活動評選心目中的“優秀圖書管理員

拓展

板活動二創辦班級圖書角

書圖書

設圖書角的要素書架

計圖書的管理

教本節課學生通過討論，了解了圖書角的組成檢

學要素，知道了圖書管理方法，動手設計了圖查

反書角，提高了合作能力。簽

思字

第三周授課時間2015年9月15日NO

課題活動三班級成長手冊

教1.感受集體的溫暖與凝聚力。

學2.通過回顧成長歷程看到自己的進步。

目

標

教學對班級有更深的認識與了解，明確繼續努力的方向。

重點

保刖班級活動的照片教學討論

準備方式

教學設計教學內容師生活動

一引入1.上學以來，班級發生了很多難忘的事，學生自由說。

活動

2.交流和討論，班級中哪些事情值得記載？交流討論

3.可以采用什么方式來記錄下這些精彩難忘的事件？

引出課題。

班級成長手冊

二新課1.確定手冊欄目

(1)對要記錄的內容進行分類。

班級集體活動場景，班級或個人獲獎情況，從一

年級至今的任課教師簡歷，學生的生活照等。

(2)給每個欄目取一個好聽的名字。

如：精彩瞬間，師恩難忘，全家福，班級榮譽。列出收錄的事

件

(3)學生列出每個欄目下收錄的事件，以及每一事

件發生時間，參與者，情況描述。

2.制作手冊

(1)討論手冊的要素。

引導學生討論：手冊包含哪些組成部分？引導學生討論

(2)按欄目分組設計記錄框和插圖。

(3)填入內容并裝飾。

(4)各欄目合并，制作成完整的手冊。

(5)制作手冊的封面、封底和目錄。制作

3.手冊展評

(1)各組展示制作的手冊，并介紹手冊中欄目的內容。

(2)組織學生分析設計各個小組設計的欄目分別有哪

些值得學習的地方。

三總結

活動三班級成長手冊

板

封面

書

手冊的要素目錄

設

正文

計

封底

教本節課通過回顧成長歷程，學生對班級有了檢

學更深的認識與了解，課上學生積極動手，積查

反極發言提過了表達交流能力。簽

思字

第四周授課時間2015年9月22日NO

課題活動一放學路上保平安

教

學

目能找出放學路上存在的安全隱患。

標

教學知道放學路上存在的安全隱患，增強安全意識。

重點

課前圖片教學觀察法，討論法

準備方式

教學設計教學內容師生活動

—活動內容

放學路上保平安

活動過程

1.放學路上的危險在哪里？分組討論

(1)調查回家的方式。

(2)尋找路上的危險。

師提問，學生討論。

2.路上有這么多的危險，我們怎樣才能安全回家呢？

(1)討論如何安全回家

針對這些危險，我們想出了安全的做法。匯報討論結果

(2)指導學生觀察書中的安全地圖。觀察

(3)教師指導學生制作安全地圖。

(4)學生制作安全地圖。巡視指導

三活動總結

通過本次活動，學生們找出上學、放學路上存在

的安全隱患，老師希望你們每天都能高高興興而來，

平平安安回家。

板活動一放學路上保平安

書

設安全地圖

計

教本節課學生找到了上學、放學路上的安全隱檢

學患，了解了回家的安全方式，提高了安全意查

反識。簽

思字

第五周授課時間2015年10月2日NO

課題活動二家中安全小衛士

教1.了解不安全使用水、電、燃氣給人們帶來的災難。

學2.知道如何正確安全使用水、電、燃氣。

目

標

教學知道如何安全使用水、電、燃氣。

重點

課前相關水、電、知識教學演示法、討論法

準備方式

教學設計教學內容師生活動

一導入1.指出行為錯誤的地方。

(1)在進家門的時候聞到了難聞的氣味，判斷是煤氣

泄露，于是馬上掏出手機，準備打電話給專業人員修

理(可引發爆炸，關閉煤氣，開窗通風)學生指出錯誤

的地方

(2)場景同上，聞到難聞的氣味準備去開燈，(也可

能引起爆炸)

(3)洗手后，未擦干就去插電器的電源(水會導電

容易觸電)

(4)炒菜時，突然鍋里著火了，于是接了一盆水倒

到鍋里。(這樣容易燙傷，應該把炒菜鍋的蓋子蓋上，

然后關上煤氣開關)

板書課題

2.討論安全做法

(1)引導學生討論家中用水可能有什么不安全的問

題。(如果不及時關掉水龍頭的話，水可能會從水槽

中溢出，流到地板上，同時也會造成浪費。)

(2)引導學生說一說自己知道的居家安全問題還有

哪些。

3.設計觀察記錄的方法設計觀察記錄

(1)引導學生討論可以用什么方法記錄家里人使用

水、電、燃氣、火的情況。

(2)讓學生通過討論明確要記些什么。討論

(3)引導學生設計觀察記錄表，進行自主設計。交流

(4)小組交流各自設計的觀察記錄表。

4.教師總結

對學生提出希望，堅持記錄，寫出自己的發現和

建議。

活動二家中安全小衛士

板

書

觀察記錄

設

計

時間出現的問題我的建議

教本節課學生了解了不安全使用水、電、燃氣檢

學給人們帶來的災難，知道如何安全使用水、查

反電、燃氣，提高了安全意識。簽

思字

第六周授課時間2015年10月9日NO

課題爭做自救互救小尖兵

教1.了解生活中容易出現的意外傷害。

學2.掌握合適的處理方法和急救措施。

目

標

教學掌握合適的處理方法和急救措施。

重點

課前收集急救知識教學演示法

準備方式

教學設計教學內容師生活動

一導入生活中經常會有一些意外的情況發生，讓我們在引入新課

新課

班級里舉行一次‘自救互救小尖兵”的評選吧，一起

學習自救，互救措施吧。

二活動說說自己親身經歷的或了解到的常見意外傷害。學生自由說

開始

1.引導學生說說自己或身邊的人發生過哪些意外傷害

他們是怎樣發生的，造成了怎樣的后果，會給生活帶

來哪些不便。

2.當遇到意外傷害時，你會有怎樣的心理活動，和感

受。

學習急救方法

1.說說自己遇到意外傷害時身邊的人是如何處理的？

2.介紹自己的急救方法。

自救自護模擬演練

1.通過討論確定本組要選擇模擬演練哪幾種傷害的急

救。

2.由小組內的學生分別扮演受傷者和救護者，然后互模擬演練

換。

3.在某一組或某一個學生進行模擬演練時，提醒其他

學生仔細觀看，提出其做法中需要改進的地方。

三活動根據學生在模擬演練中的表現，組織評選出“自救評選

總結

互救小尖兵

板

爭做自救互救小尖兵

書

設

尋找意外傷害學習急救方法

計

教本節課學生了解了生活中容易出現的意外檢

學傷害，掌握了一些合適的處理方法和急救措查

反施。簽

思字

第七周授課時間2015年10月13日NO

課題活動一昆蟲的美食

教1、了解昆蟲的外形、本領、食性、生長特點和生活環境。

學2、能夠定時記錄所觀察到的信息。

目

標

教學了解昆蟲的外形、本領、食性。

重點

課前課件教學演示法討論法

準備方式

教學設計教學內容師生活動

一導入同學們，你們知道昆蟲都喜歡吃什么嗎？今天引入新課

新課

我們來做一個觀察實驗。

二活動1.引導學生根據生活經驗猜想他們所捕捉的昆蟲喜歡

開始

吃什么。

學生自由說

2.引導學生思考如何設置觀察實驗的環境。

3.寫出實驗計劃。

讓學生明確實驗計劃，包括以下幾個方面：

實驗材料和工具

實驗時間和地點

實驗步驟

制訂試驗計劃

各組派代表交流本組制訂的實驗計劃

動手實驗動手實驗

1.按照本組的實驗進行實驗

學生經歷具體的實驗觀察過程并詳細記錄。

2.學生仔細觀察昆蟲。指導學生觀察

教師指導，昆蟲的食量較小，如果只看剩下的食

物，有時候難分辨昆蟲是否吃過，可事先了解這種昆

蟲進食的姿勢。

3.根據觀察和記錄的結果，總結出這種昆蟲喜歡吃什

么食物。

三活動本節課同學們進行了簡單的實驗，能認真觀察

總結

記錄。了朗了觀察的昆蟲喜歡吃什么食物，希望同學

們多觀察，更細致地了解昆蟲。

板昆蟲的美食

書1.實驗材料和工具

設實驗計劃2.實驗時間和地點

計3.實驗步驟

教學生能以小組為單位選擇昆蟲做實驗，培養檢

學了學生探究的興趣和合作意識，學會做觀查

反察記錄，效果很好。簽

思字

第八周授課時間2015年10月21日

NO

課題活動二瓢蟲知多少

教了解瓢蟲的外形、種類、生長過程、生活習性等情況，增長有關瓢蟲

學

教學了解有關瓢蟲的知識

碟刖圖片教學演示法、指導法

教學設計教學內容師生活動

一導入上節課我們了解了昆蟲的美食，今天我們舉行一引入新課

次昆蟲展板比賽，認識一下擁有眾多家族成員的瓢蟲

（板書課題）

二活動1.小組討論：

開始

制作以瓢蟲為主題的展板時，需要收集那些資料？小組討論

教師提示學生可以從這些方面收集資料:瓢蟲的外形

特征、瓢蟲的生活習性、瓢蟲的種類、瓢蟲的生長過

把收集的資料匯總、分類整理、確定展板內容。

2.制作展板動手制作

3.展示交流

將學生制作的展板進行展示。展示交流

學生思考：別人制作的展板有哪些值得學習的

地方？

三總結本節課同學們進一步了解了瓢蟲，昆蟲世界的

秘密還有很多，希望同學們繼續探究，你將會了解更

板活動二瓢蟲知多少

書外形特征

設生活習性

教本節課學生通過學過方法收集資料，了解了檢

學瓢蟲的外形、種類、生長過程、生活習性等查

第九周授課時間2015年10月28日

NO

課題活動三昆蟲保護宣傳畫

教1.了解昆蟲與人類與自然的密切關系，培養環保意識。

學

教學了解有關保護昆蟲的知識，創作宣傳畫。

俅刖畫紙、畫筆、相關資料教學討論、演示

教學設計教學內容師生活動

一談話同學們，最近我們要在班級舉行一次昆蟲保護宣

傳畫展覽，讓我們一起用手中的畫筆號召大家一起善

待有益的昆蟲。板書課題

二活動1.引導學生了解對人類有益的昆蟲有哪些？教師引出討論發言

開始

設計保護宣傳畫的任務。

出示作品

2.出示宣傳畫作品，引導學生分析宣傳畫的特點。學生觀察

7.對學生的草圖基本滿意后，開始正式動筆。學生介紹宣傳

畫思路

8.提示學生可以采用剪貼畫或粘貼畫的形式制作出需

要的昆蟲或人物造型，宣傳畫圖案等。

9.展示交流

學生畫好的作品出來展示。

三總結

板活動三昆蟲保護宣傳畫

書

設確定主題

教本節課學生能充分發揮想象力，進行了昆蟲檢

學保護宣傳畫的設計，提高了學生的創新能查

第十周授課時間2015年11月3日NO

課題活動一傳統游戲大追蹤

教1.了解傳統游戲的種類、玩法及特點等。

學

教學用智慧創造出更有趣的游戲。

俅刖圖片教學討論法

教學設計教學內容師生活動

-導入同學們，你們課間都喜歡玩什么游戲，那你們學生自由說

知道長輩們小時候喜歡玩什么游戲嗎？今天我們一起

去了解一下長輩們小時候的游戲吧。

—活動1.讓學生說一說自己知道的傳統游戲有哪些？

開始

2.采訪父母或其他長輩，調查他們小時候玩過的傳統

游戲有哪些？

(1)對場地環境的要求。

(2)需要的材料。

(3)游戲規則的復雜程度。

(4)游戲對于鍛煉身體的作用。

5.玩一玩

(1)每組挑選一種傳統游戲，試著玩一下，以小組玩一玩

為單位開展體驗活動，教師深入小組，參與并進行相

板活動一傳統游戲大追蹤

書游戲名稱

設跳房子

教本節課學生知道了傳統游戲的種類、玩法及檢

學特點，并親自嘗試了傳統游戲的玩法，體驗查

第十一周授課時間2015年11月9日NO

課題活動二課間游戲小達人

教1.通過課間觀察，了解同學們課間游戲的情況。

學2.通過創編游戲，了解設計游戲要考慮的因素。

教學了解設計新游戲的因素。

俅刖游戲資料教學觀察法、討論法

教學設計教學內容師生活動

一導入教師出示一組圖片，讓學生說一說這些游戲的學生說一說

名稱。

二活動1.請學生說一說自己和同學們常玩的游戲有哪些。學生自由說

開始

2.你們在游戲中玩的怎么樣？有沒有不和諧的時候？

3.教師小結：當游戲中出現不和諧的時候，應當寬容、

設計新游戲。

6.討論新游戲應具有哪些特點。學生討論

引導學生歸納出設計新游戲時應當考慮的因素。

(1)安全(2)衛生(3)男生、女生都愛玩。

(4)在室內、室外都能玩。(5)玩法簡單

(6)能起到鍛煉身體的作用。

7.鼓勵學生設計一個新游戲。

8請學生依次說明自己的游戲設計。交流

板活動二課間游戲小達人

書1.安全

設2.衛生

教本節課同學們了解了設計新游戲應考慮的檢

學因素，并通過小組合作設計了新游戲，培養查

第十二周授課時間2015年11月16日NO

課題活動三玩冰

教1.通過制作小冰景，提高動手實踐能力。

學

教學制作小冰景，提高動手能力。

俅刖飲料瓶、水、顏料教學討論

教學設計教學內容師生活動

一導入同學們，你們喜歡玩冰景嗎？自己動手，才能樂

在冰中。

二新課1.播放冰景游戲圖片或錄像。

2.交流曾經玩過的冰雪游戲。交流討論

3討論冰景的制作過程。

鼓勵學生充分展開想象，思考冰景的制作方法。自由發言

5.動手制作小冰景。

學生可以參考教材上的步驟。

6.展示和交流各自制作的小冰景。展示交流

(1)組織學生仔細觀察別人的作品。

(2)讓學生說說自己最欣賞誰的作品，并說出它

的優點。

7.玩冰景體驗玩冰的樂

趣

板活動三玩冰

書制作材料和工具

設制作方法

教本節課學生了解了小冰景的制作步驟，親自檢

學動手制作了小冰景，培養了學生的動手實踐查

第十三周授課時間2015年11月25日NO

課題活動一我的飲食搭配合理嗎

教1.了解一些主要食物中含有的營養成分。

學

教學知道人類需要哪些營養，養成良好的飲食習慣。

俅刖白紙片教學討論法

教學設計教學內容師生活動

一導入同學們，隨著我們生活水平的提高，我們的物

質生活也就更為豐富了，吃的越來越多樣化了。

1.假如中午有人請你吃飯你最想吃什么？提問

2.為什么要吃它，說明理由。

3.那么你們都知道你的飲食搭配合理嗎？

這節課我們就來探討這個問題。引出新課

與不足，進行探究，小組討論。

三學一學兒童每天對六大類食物的需要量。

四拓展同學們，我們身體健康，除了要合理膳食，營總結

養搭配，那么運動也很重要，我們都聽過生命在于運

動，那么我們就來輕松一下，大家一起以運動結束我

板活動一我的飲食搭配合理嗎

書

設營養健康

教本節課學生了解了一些食物中的營養成分，檢

學知道了營養搭配，合理膳食的重要性，并查

第十四周授課時間2015年12月3日NO

課題活動二告別不良飲食習慣

教1.了解一些主要食物中含有營養成分等知識。

學

教學科學合理的飲食

俅刖圖片教學討論法、動手實踐

教學設計教學內容師生活動

—創設情境，引入新課

表演：請一個偏胖，一個偏瘦的同學，給同學們說說學生表演

喜歡吃什么食物？

同學們，我們正處在長身體時期，每天都要吃

飯，吃水果，食品，給身體提供營養成分，為了同學

們健康順利的成長發育，我們一起來探究告別不良飲引出課題

1.說說平時自己經歷的，觀察到的，存在的不良飲食

習慣有哪些？

2.師建議飲食中的合理食譜參考。

午：米飯、饅頭、餃子、一些肉類，蔬菜，飯后一些

水果O

晚：面條、粥、胡蘿卜、青菜、肉、睡前喝一杯奶。

3.吃飯的學問

4.出示歌謠。說歌謠

四開展宣傳活動

板活動二告別不良飲食習慣

書

設人體營養均衡寶塔圖

教本節課學生能積極發言，和同學一起交流了檢

學一些自己經歷的和平時觀察到的不良飲食查

十五周授課時間2015年12月8日NO

課題活動三喝飲料的學問

教1.了解良好的飲食習慣與健康的關系，了解飲料與健康的關系。

學2.對喝飲料形成正確的關系。

目

標

教學了解飲料與健康的關系。

重點

課前飲料的資料教學合作、討論

準備方式

教學設

教學內容師生活動

計

一導入交流平時觀察到的學生喝飲料的情況。

二活動1.要求學生從喝飲料的時間、頻率及所喝飲料的品學生交流

開始

種，來源等交流各自喝飲料的情況。

2.組織學生討論：飲料的種類、成分信息可以從哪討論

里獲得？該如何了解飲料與健康的關系？

提示學生：要了解飲料的種類，可以去超市調查,

總結，要知道飲料的成分，可以摘錄飲料外包裝上

配料表的信息。

調查并交流飲料的成分及其對健康的影響。

3.分工合作，完成調查任務。小組分工合作

采取兩人一組的方式，一人讀配料表，一人用表格的

形式記錄。

2.查找資料，了解各種飲料對身體健康正、反兩方面

的影響。

3.組織討論：調查及查資料后對飲料有哪些新的認識討論

以后在喝飲料時應注意些什么？

4.小組商議，共同編寫一份《科學飲用飲料倡議書》

指導：倡議書應當簡單陳述飲料對身體健康的危害，

并介紹喝飲料的方法。

活動三喝飲料的學問

板

碳酸飲料

書

飲粒的種類乳飲料

設

果汁飲料

計

功能飲料

教本節課學生了解了飲料與健康的關系，知檢

學查

反到了要科學飲用飲料。簽

思字

第16周授課時間2015年12月15日NO

課題活動一除舊布新大行動

教1.了解春節前大掃除，布置家庭環境的習俗。

學

目2.學會統籌安排時間，對家庭進行打掃布置活動。

標

教學了解春節前大掃除，布置家庭環境的習俗。

重點

課前布置房間的物品。教學討論、合作

準備方式

教學設計教學內容師生活動

一導入人們都忙著打掃衛生，我們也做些力所能及的

事情，和爸爸媽媽一起進行“除舊布新大行動吧3

二活動1.讓學生說說“除舊布新'的含義。

開始

“除舊布新'主要是指搞一次徹底的大掃除，“布新”

則是為體現過年的氣氛而進行適當的布置。

2.小組交流以前過年的時候家里是怎樣除舊布新的。小組討論

3.引導學生說說往年自己是否參與了家中的除舊布新

活動，承擔了哪些事情，制定除舊布新行動方案。

1.結合自己家中的實際情況，制定除舊布新行動方案。

引導學生將任務分解成'除舊"和“布新‘兩部分，

再分別分析每個部分需要做哪些事情：除舊”又可教師指導

以分為整理和清潔兩方面，“布新”則要考慮如何營

造過年的氣氛。

2.在家長的幫助下，按照制定的除舊布新行動方案開

使打掃和布置。

3.總結方案的實施情況，以及自己在活動過程中做得

好的和做得不夠的地方。

活動一除舊布新大行動

板

書

除舊

設

布新

計

教本節課同學們能積極參與活動，并制定了檢

學查

反除舊布新行動方案。簽

思字

第17周授課時間2015年12月22日NO

課題活動二不一樣的新年習俗

教1.通過收集資料和歸類對比，提高處理信息的能力。

學

目2.了解我國的多民族文化，樹立民族團結的意識。

標

教學了解我國的多民族文化。

重點

課前紙張、卡片教學討論、合作

準備方式

教學設計教學內容師生活動

一導入同學們，你們了解我們的新年習俗嗎？今天我們

來了解一下不同民族的新年習俗。

二活動1.回憶以往過年時的情景，記錄本民族的過年習俗。學生自由說

開始

2.了解其他1—2個民族的新年習俗并記錄下來。

指導學生可以通過查閱圖書、看錄像、上網等多種途

徑收集資粘，了解各民族的新年習俗。

3.歸類、整理各民族的新年習俗。

4.讓學生自己選擇兩個民族，進行新年習俗對比，除制作卡片

了可以利用本組已經收集的某個民族的資料外，還可

以借用其他小組收集的相關資料。

2.請學生交流，介紹兩個民族新年習俗的相同點和不

同點。

3.讓學生把制作的對比卡片貼在教室中的某面墻上,

讓大家參觀了解。

活動二不一樣的新年習俗

板

書

新