人教版七年級上冊英語Unit9單元整體教學設計

Unit9Myfavoritesubjectisscience.

一、單元主題分析

1.主題范疇：人與自我

2.主題群：生活與學習

涉及的子主題內容包括“多彩、安全、有意義的學校生活”和“自我認識，自我管理，自我提

升”。

3.單元話題：談論喜歡的學科，介紹學校的課程和生活安排。

4.主題意義：認識和了解不同的學科特點，辯證看待學科的差異，合理安排學習和生活。

二、單元語篇分析

本單元的主要內容是談論所喜歡的學科，陳述原因，描述自己的課程安排和學校生活。下面

對本單元地主要語篇進行分析。

語篇WhatwhyHow

SectionLinda和Anna談論第一天上引出“談論科語篇體裁是日常對話。先是兩人

A,lb學的感受，然后談論了他們目”，這一單元話談論上學的感受，接著引入談論

最喜歡的科目。題。聽力和對話你最喜歡的學科這一話題，然后

呈現一些談論該用what疑問句來談論這一話

話題的句型和詞題。

匯,能幫助學生

們學會初步地談

論這一話題。

Section2a是一個男孩詢問另一個男2a-2d在la-lc2a是簡短的問答對話，用what

A,2a,孩最喜歡的科目和喜歡的原的基礎上幫助學疑問句問最喜歡的學科，用why

2b,2d因。另一個男孩進行相應的生進一步練習用疑問句來問原因。

回答。what疑問句談2b是兩個人互相討論問答的對

2b部分的對話是兩個男孩論最喜歡的科話，用what疑問句和why疑問

在互相談論他們最喜歡的科目，幫助學生們句談論了喜歡和不喜歡的學科

目和不喜歡的科目，以及喜學習用why疑和喜歡不喜歡的原因。

歡和不喜歡的原因。問句詢問原因.2d是文本對話。兩人先談論了

第1頁共24頁

2d是Frank和Bob談論他們用描述性形容詞喜歡星期幾，然后引出談論喜歡

最喜歡星期兒，喜歡的原因，陳述原因。同時的學科，并并用描述性形容詞陳

以及他們對一些科目的看學習who疑問述對某些學科的看法感受。

法。句的使用，以及涉及what,why和who疑問句

回答。的使用。

SectionEric問候David,David表示幫助學生學習介該語篇是對話，先是兩人打招呼

B,lb和“不是很好”，隨后兩人進行紹課程安排，用問好，然后引出談論課程安排和

1c問答，談論原因，David陳形容詞表達自己對學科的看法和感受，語言上涉

述了自己的課程安排情況，對學科的看法及what疑問句和when疑問句，

并且表達了自己對數學和中還用了描述性形容詞來描述對

文課的感受。學科的看法。

SectionYuMei介紹了自己周五的學幫助學生學習介該語篇是一封信，內容主要是介

B,2b校課程和生活安排以及課后紹課程和活動安紹自己周五的學校課程和生活

安排。表達了自己對一些科排，學會用形容安排，以及課后的活動安排，同

目的看法和感受，陳述了原詞表達自己對學時用描述性形容詞表達了自己

因、表達了對學校生活的感科的看法，學習對一些學科的看法。最后詢問朋

受，最后就這些問題詢問朋用信件和別人交友的情況。在介紹各種課程和活

友的情況。流課程安排，表動的安排時，嚴格按照時間順序

達感受。敘述，邏輯清晰。

Section電子郵件介紹了Dale星期五幫助學生了解也文體是電子郵件，第一部分說明

B,3a下午的課程安排，并陳述了子郵件的格式，周五下午不能見面的原因，然后

他對這些科目的感受。最后內容結構，如何談到了周五下午的課程安排，最

提議在周六見皿。寫電子郵件后建議周六見而。

二、學情分析

1.已有基礎：

學生們在之前的學習中已經學習了一些簡單的表達喜好的句型，已經學習了一些特殊疑問句

的用法。學科話題貼近學生的學習生活，學生有話可說；討論話題的積極性很高。

2.存在障礙：

第2頁共24頁

學生還不熟練運用Wh?疑問句和描述性形容詞表達喜惡并陳述原因。在描述活動時缺乏邏

輯性。缺乏合理安排時間、平衡學習和課余愛好的自我管理意識。語言表達能力有限，不能

運用豐富的語言詞匯、短語對學校生活進行描述；給與學校生活的評價存在局限性。

3.發展需求：

枳累更多的學科單詞和描述性形容詞，學習運用Wh-疑問句和描述性形容詞表達喜惡并陳

述原因。學會按照一定的時間順序介紹一天的生活安排。學會合理安排時間、平衡學習和課

余愛好。

四、單元主題內容框架圖

單元主題：生活與學習單元話題：談論喜歡的學科

五、單元教學目標。

本單元結束后學生能：

1.能夠運用what、why、who、when等特殊疑問句和描述性形容詞談論喜歡和不喜歡的學

科，陳述原因，表達對學科的看法，能按照一定的時間順序介紹自己一天的生活和學習安排。

2.能夠和別人交流談論學科的特點，提高人際交往能力和辯證看待問題的能力，培養批判性

思維品質。

第3頁共24頁

信息，如聽到的單詞，科目的名稱，人物對事物的態度評

價等等。

第五課時閱讀課1.快速歸納文章主旨，快速準確獲取關鍵信息。對應單元目標

SectionB2.能用描述性形容詞陳述自己對某些學科的看法和感3

2a-2c受。

3.能按照時間順序來介紹自己一天的課程和生活安排。

第六課時寫作課1.掌握電子郵件的格式，結構和寫作策略：對應單元目標

SectionA2.能運用目標語言，寫電子郵件介紹自己的活動安排，4

3a-3c交流學科問題和想法。

3.復習本單元的知識點和目標語句。

第周第課時月日

談題Unit9What'syourfavoritesubject?(SectionAla-lc)計劃課時；6課時

授課類型聽說課(Listening&Speaking)本節備寫：第1課時

主備課人協同備課人：

本節課的內容重點為聽說教學，本節為本單元的導入部分。la通過主體圖呈現了本單元核心

詞匯和句型。為本單元語言交流活動提供了一個真實的語境。Ib-lC通過聽說訓練，讓學生感知

教材分析

H標句型:What'syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis...并進一步讓他們嘗試運用該句型與

同伴就彼此喜歡的學科進行問答。

在前幾個單元的學習中，學生已經掌握了一般現在時的基本用法，同時也學會了用基本的句

學情分析

式表達自己的喜好，本節課圍繞基本句型讓學生先熟悉新單詞和句型，學生理解起來較容易。

語言知識：

通過情境體驗和小組調查，能夠運用特殊疑問句談論自己喜歡的學科和感受，能熟練掌握在

特殊疑問句中不同的特殊疑問詞的用法，提升生活口語交際能力。

學習能力：

新課程標通過觀察圖片，圈劃題干中的關鍵詞，能夠對聽力內容進行預測和預判，提高聽力理解能力

準對內容以及策略運用能力，并創編對話進行角色扮演。

的要求文化意識：

通過目標詞匯和語言的學習，能夠談論對學科的喜好和感受，體驗不同的文化帶來的魅力。

思維品質：

通過小組合作，能夠進行角色扮演，并創造性地表達自我，增加學生們對學習的興趣，以及

學會合理安排學習的時間，使其更有學習的積極性。

第5頁共24頁

通過本課學習，學生能夠：

1.在視聽說的活動中獲取、梳理對話中三位學生喜歡的學科。（學習理解）

教學目標

2.通過轉述對話，與同伴分角色表演介紹三位學生尋歡的學科。（應用實踐）

3.通過兩人對話形式，自編新對話（遷移創新）

通過情境體驗和小組:周查，能夠運用特殊疑問句談金自己喜歡的學科，能熟練學握在特殊疑句

教學重點

中不同的特殊疑問詞的用法，表達自己對學科的喜好和感受，提升生活口語交際能力。

教學難點運用What'syourfavoritesubject?詢問他人哀愛的學科。

教學環節教學內容及問題情境學習活動設計意圖二次備課

利用動畫引出本課

1.Greeting.主題:學科。引導學

2.Tplaysavideotoleadinthetopic.觀看歌曲視頻并跟唱。生跟唱，自然地感知

3.TasksSstothinkandanswer:

Stcpl.Lea觀看完視頻后回答：目標語言，激發學習

Whatsubjectscanyoufindinthe

d-in你能找到多少科目？興趣。

video?

觀察科目思維導圖。通過思維引導學生

4.Tshowsthemindmapofthe

subjectstoSs.觀察主題，清晰明了

的呈現新知。

1.Tshowsthepicturesofsubjects

andbooks.ThenasksSstofillinthe

blanks.Tteachesthesubjectswords

andtheirphoneticsymbols.

2.TasksSstofinishthetaskinla:

Matchthewordswiththepictures.

學科名詞小游戲，說出

(AskSstosharethewordsoneby

onetomakesure(heycansaythe你看到的學科。將句型操練式融入

Step2.Pre-

schoolthingscorrectlyandcanspell根據提示補全對話。單詞教學中進行教

listening

thewordscorrectly.)與同桌之間互相就學科授，有助于應用。

3.TasksSstoplaythemagiceyes:進行創編對話。

saythewordstheysee.

4.TasksSstofillintheblanks

accordingtothetipsandteachesthe

newword:favorite.

5.TasksSstomakeconversations

accordingtothepictures.

Step3.VVhiLTasksSstolookatthepictureand

聽前觀察圖片，預測對將聽力文本拆解，用

le-listeninpredict:

話內容。圖畫的形式展現，并

gWherearethey?

第6頁共24頁

Whataretheytalkingabout?培養聽力技能：抓住學在情景內教授新單

2.TasksSstofinish(he(askinlb:科關鍵詞。詞，用跟讀錄音的模

Listenandcirclethewordsyouhear.聽對話,選擇正確答案。式，培養學生的語音

3.TasksSstolistenagainand

聽對話并跟讀。語調意識，也使學生

answer.

觀看視頻，了解對話。鞏固目標詞匯和重

4.TasksSstoListenandreadthe

根據la部分的圖片，與點句型的使用。

conversation.

5.TasksSstowatchthevideoto同桌進行角色扮演。聽力前先帶領學生

knowabouttheconversation.思考：對于這些科目你熟悉圖片內容和聽

6.TasksSstofinishthetaskin1c:是什么感覺？并將形容力方向，引導學生觀

Practicetheconversationswithyour詞分類。察圖片內的關鍵任

partner.Thenmakeyourown根據圖片提示進行對務，猜測他們所進行

conversations.

話。的話題，為聽力找尋

7.TasksSstoanswer:

完成書本2a部分任務。關鍵詞。

Whatdoyouthinkofthesubjects?

完成書本2b部分任務。跟讀錄音的模式，培

Andclassifytheadjectivesby"like"

and“dislike”.聽錄音并填空。養學生的語音語調

8.TasksSstotalkwithpartners.聽錄音并跟讀對話材意識。

9.TasksSstofinishthetaskin2a:料。

Listenandputtheconversationin

order.

10.TasksSstofinishthetaskin2b:

Listenandmatch(hesubjectsyou

hearwiththedescriptions.

Listenagainandcompletetheblanks.

1LTasksSstolistenandrepeat.

Sspracticeinpairs.Askandanswer:

Step4.Post通過編對話，駕馭本科寓教于樂，踐行新課

What'syourfavoritesubject?

-listening重難點句型。標理念。

Whydoyoulike...?

Welearnedtousehowto

Step5.Su

Q:Whathaveyoulearnedtoday?lalkaboutsubjectwe總結本課重難點。

mmary

like.

分層作業必做：抄寫并熟記本節課所學單詞。理解，整理句型。

設計選做：探究總結如何談論喜愛的學科。

Newwords:favorite>subject,science>P.E.,music,math,Chinese,geography,history

板書設計Keysentences:What'syourfavoritesubject?

Myfaveritesubjectisscience.

第7頁共24頁

教學反思

第周第課時月日

課題Unit9What'syourfavouritesubject?(SectionA2a-2d)計劃課時：6課時

授課類型聽說課(Listening&Speaking)本節備寫：第2課時

主備課人劉曉鳳協同備課人：

本節課的內容重點為聽說教學，2a-2b的聽力活動采用分步設計，將難度分解.2C的口語活

動，讓學生們模仿前面的聽力材料，談論自己的真實信息，2d圍繞喜愛的學科，這一話題提供

教材分析

了一個語境更為完整、語言和內涵更為豐富的對話，為學生進一步語言輸出提供了口語范例。

本節在前面語言輸入H勺基礎上進一步拓展。

從本課時的內容來看，因為前一節課的鋪墊，聽說鞏固，角色演練。學生對問答已初步領會。

學情分析2a-2b聽力活動采用分步設計，將難度分解，聽后記錄學生不難完成。難點是聽后的轉述及2d角

色扮演及對話的改編。

Knowledgeaims:

1.詞匯：subject,science,physical,education,P.E.，Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,

Friday.Saturday,Sunday

新課程標

2.句型：What'syour/his/herfavoritesubject?My/His/HerfavoritesubjectisEnglish.

準對內容

Whydoyoulikemath.Becauseil'sinteresting.

的要求

Whydoeshe/shelikeart?Becauseit'sfun.

Whoisyourscienceteacher?.....................

Abilityaims:

第8頁共24頁

學習使學生學會談論自己喜好的學科或自己喜好的其它事情并給出理由；學會說出一周的七天；

學會合理地安排自己H勺作息時間.

通過本課時的學習使學生學會談論自己喜好的學科或自己喜好的其它事情并給出理由；學會說

出一周的七天；學會合理地安排自己的作息時間。

通過本課的學習，學生能夠：

1在.聽，說的活動中，獲取聽力素材中的details.并且能夠記錄下同學喜歡的學科。（學習理解）

教學目標

2.通過角色扮演的形式復現對話。嘗試轉述對話中的details（應用實踐）

3.通過設置情境，練習對話，改編對話談談自己的真實情況（遷移創新）

Keywordsandphrases：birthdaydinnerweekthinkaboutfoodsurehowaboutvegetablefruitright

applethen

教學重點Keystructures:Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon'tlike…

Lei'sthinkabout...Let'shave...

Whatabout/Howabout...?

1、學習“詢問和談論別人或自己喜好的學科并給出理由”

教學難點

2、What,why,who引導的特殊疑問句；表示品質的形容詞的用法。

教學環節教學內容及問題情境學生活動設計意圖二次備課

1.SDutyreport:Talkabout復習對喜愛學科

theirfavoritesubjects.

Step1.的問答。

Dutyreporl.FreeTalk.2.Revisethesubjectsand

Organizati

Revisionajcctivcsofdescriptions.

onand

Payattentiontothe

leadin

spellingofsomedifficult

words.

l.Gothroughthewordsin2a.1.pointtothepicturesand通過聽對話，從

2.Listenandchecktheanswers.explainthemeaningofany

大意到細節逐步

3.Playtherecordingforthewordsstudentsarcnotsure

Step2.secondlime.of.Tcllstudentswc'11hear理解對話內容，

Listening4.Checktheanswersin2bbytherecording.2.Playthe內化語言。

askingsomeone.recordingforthefirsttime.

5.Playtherecordingforthe3.Listenagainandcheck

thirdtime.(heanswers.

第9頁共24頁

1.Role-playconversations通過角色扮演從

in2b

Practicetheconversationin2a學習理解過渡到

2.Studentsaskandgive

Step3.

and2b.answersthataretruefbr應用實踐

practicethemaccordingtothe

model

1.Finish2candmakeyour1.與同桌用2a部分的對1.通過之前句型

ownconversationsusingthe話模板創編對話。為2c打好基礎，

wordsin2b.2.小組活動：詢問小組成為小組問答降低

2.Groupwork:Askyour員最喜歡的事物并作報難度。

classmatesabouttheirfavorite告。2.2d閱讀通過問

Step4.things,anddoareport.3.觀察圖片并預測內容。題句型讓學生關

post-listen3.Tasksstudentstolookatthe4.讀對話并回答問即。注本節重點。

ingpictureandpredict:5.跟著錄音讀一遍2d,3.跟讀錄音，培

>Whoarethey?標注語調變化和重點詞養語音語調意

>Whataretheytalking組。識。

about?6.與同桌角色扮演2d內4.通過表演對話

4.Tasksstudentstoreadand容。讓學生理解掌握

answerthequestion.和運用重點單詞

5.Askstudentstolistenand與句型，發展聽

readtheconversationandpay說能力，培養小

attentiontothephrases.組合作能力。

6.Askstudentstoroleplaythe

conversationwiththepartner.

跟隨老師一起進行內容總

Sninmarizeth。keycontentin利用思維導圖，

Step5.結。

thislesson.有序梳理總結本

Summary

課所學內容。

必做：書寫并熟記本節課的核心詞匯、短語、句型。

作業設計

選做：嘗試用本課時的核心語言編一段對話。

第10頁共24頁

A：Whatrsyourihis/herfavoritesubject?

B：My/His/HerfavoritesubjectisEnglish.

板書

A：Whydoyoulikemath?B：Becauseit'sinteresting.

A：Whydocshe/shelikeart?B：Becauseit*sfun.

設計

A：Whoisyourscienceteacher?.

教學

反思

第周第課時月日

Unit9What'syourfavouritesubject?

課題計劃課時：6課時

(SectionAGrammarFocus-3c)

授課

語法課本節背寫：第3課時

類型

主備

馮苗協同備課人：

課人

教材本課時3a-3c是本單元的第三課時，是一節語法課。本部分的內容是讓學生掌握由

分析What,why,who引導的特殊疑問句及回答；同時掌握表示品質的形容詞的用法。

學情在前兩課時，學生通過聽說活動，以創設情境形式感知和探究Whal,why,who引導的

分析特殊疑問句和表示品質的形容詞的用法，作為重難點知識，一時半會還不能嫻熟掌握。

1、語言知識：

新課程通過情境體驗，能夠使用Wh-疑問句詢問事物、人物、原因及時間等內容并作答。

標準對通過總結分析活動，能夠理解幃-疑問詞引導的句型結構的用法。

內容的通過小組合作，能夠詢問并陳述喜歡某事物的原因。

要求2、學習能力：

通過語法填空和觀察句型，能夠對語法規律進行總結，提高理解能力和歸納總結能力。

教學1、Mastertotalkaboutpreferencesandgivereasons.

、

目標2HowtouseWhat,why,whotoaskquestions<>

教學通過情境體驗，能夠使用Wh-疑問句詢問事物、人物、原因及時間等內容并作答。

重點

第11頁共24頁

教學

通過總結分析活動，能夠理解Wh-疑問詞引導的句型結構的用法。

難點

教學

教學內容及問題情境學生活動設計意圖二次備課

環節

1.Greeting.觀看歌曲視頻并了解本利用動畫，引入本

2.Tplaysavideoto節課話題—學科.課主題一學科，引

knowaboutthethemeof觀察圖片和例句，與進導學生跟唱，激發

Stepl.

thisclass—thesubjects.行填空，并觀察結構。學生學習興趣，活

Warm

3.Tshowssomepictures躍課堂氣氛。

?Pofsomesubjectsand

asksstudentstomake

conversationsaccording

tothepictures.

將疑問詞與圖片相連，通過演繹法和觀

l.TshowsCindy's并跟隨老師學習疑問詞察法，充分發揮學

schedule（課表）andher的表意，做好筆記。生的主觀能動性，

Step2.preferencesandasks觀察課程表和上下句提語法規則都由學

Gramstudentstofillinthe示，將對話補充完整。生自尋，老師扮演

marconversationsaccording觀察句型，總結出句型引導者和輔助者

Focustothetips.結構。的角色，更有利于

學生創造性思維

的培養。

完成書本3a部分練習。通過練習題，幫助

l.Tasksstudentsto

連詞成句。學生更好的鞏固

Step3.finishthetaskin3a—Fill

選擇正確選項。語法知識的使用。

Practicintheblankswithwhat,

對劃線部分提問。培養學生的應試

ewho,orwhy.

完成書本3b部分內容。能力。

第12頁共24頁

朗讀書本Grarrmar通過問題的引導，

1.AskSstoreadtheFocuso幫助學生將句子

Step4.contentsongrammar小組活動：假設你是一進行分類，明確各

focuspartloudly.名記者，用Wh-疑問句類句型的具體功

Produc2.Tasksstudentsto采訪你的同學。能，為接下來的小

tionworkingroups-完成書本3c部分的活組活動打好基礎。

Supposeyouarea動，根據表格進行對話小組活動鍛煉學

reporter.練習。生的交際能力和

表達

跟隨老師一起進行內容總結本課所學內

Step5.Summarizethekey

總結。容，鞏固加深印

Sununcontentinthislesson.

象。

ary

分層作必做：學習之友語法填空專練

業設計選做：完成調查表，寫一份調查報告關于你的同學和你喜歡學科

What*syour/his/herfavoritesubject?

板

My/His/HerfavoritesubjectisEnglish.

書

Whydoyoulikemath.Becauseit'sinteresting.

設

Whydoeshe/shelikeart?Becauseit,sfun.

計Whoisyourscienceteacher?............

教學

反思

第周第課時月日

Unit9What'syourfavouritesubject?

課題計劃課時：6課時

(SectionBla-ld)

授課

聽說課(Listening&Speaking)本節備寫：第4課時

類型

第13頁共24頁

主備

金佳玫林同備課人：

課人

教本課時是本單元的的第四課時，主要包含兩個任務。一是學習更多有關學科喜好的形容詞，

材二是拓展前面的聽力輸入和口語輸出內容。活動la練習并掌握8個形容詞。活動1b和1C

分的聽力內容主要討論對學科的喜好，進一步練習第三人稱單數的一般現在時的句型一一讓

析學生運用目標語言轉述聽力內容是語言運用階段

學

通過第二課時聽說課和第三課時語法課學習，同學們已經熟練掌握本單元的句型結構。以

情

及在不同人稱代詞做主語的情況卜動詞形式的變化。本課時學習更多有關學科的詞匯相對

分

來說較容易，有利于拓展聽力輸入和口語輸出，達到語言運用階段。

析

LinguisticCompetence：

Tounderstandandtrytomasterthekeylanguagepointsandtheusageofthem.

CulturalAwareness：

新課程標

.Knowsomeusefuladjectives.

準對內容

ThinkingQuality：

的要求

What'sDavid'sfavouritesubject?

LearningCapacity:StudentsCategorizenewwordsbymeal

Remembervocabularybygroupingbrainstorming

教通過本節課學習，學生能夠：

學1.在看，聽，說的活動中獲取詞匯，拼讀單詞和短語，加深對形容詞的掌握。

目2.在看，聽，說的活動中獲取，記錄對話中學科的喜好。

標3.以小組活動方式，談論喜好的學科及原因。

通過情境體驗，能夠運用特殊疑問句談論課程安排、最喜歡的學科、課程的具體時間以及

教學

喜歡這門學科的原因。

重點

教學

通過觀察圖片，能夠對聽力內容進行預測，提高聽力理解能力以及策略運用能力。

難點

第14頁共24頁

教學二次備

教學內容及問題情境學生活動設計意圖

環節課

1.Greeting.利用動畫，引出

2.Tletsstudentswatchthevideo觀看歌曲并跟唱。本課主題一星

Activity1andsingtogether—thedaysof根據圖片提示的科目信期，通過圖片引

Look,week!息將空格補充完整并于導學生復習單詞

andlearn3.Tasksstudentstotrytofillin同桌對話。和句型。

theblanksaccordingtothepictures

andtalkwithyourpartner.

1.Tshowssomenewwordsand跟隨老師學習新單詞并通過單詞學習，

asksstudentstoread.朗讀。為之后的聽力打

2.Tasksstudentstostudythedays跟對老師學習星期詞。好基礎。

oftheweekandfillintheblanks.

3.Tasksstudentstoanswerthe根據圖片完成對話。

questionaccordingtothetips.完成書本la部分的練

Activity24.Tasksthestudentstofinishthe習：連接反義詞。

pre-Listetaskinla-Matchthewordsonthe回歸書本，操練

ningleftwiththeiropposites(反義i司)on觀察大衛的課程表。。新知。

theright.了解課程表的構成。對話練習為之后

1.TshowsascheduleofDavid根據課程表與同學進行的聽力打好基

andasksstudentstolookatit.對話。礎。

2.Tleadsstudentstoknow對話練習及時操

somethingabouttheschedule.練了新單詞，也

7.Tasksstudentstotalkwiththe鞏固了目標句

partneraccordingtotheschedule.型。

完成書本1C部分聽力任培養學生聽前預

1.1.Tasksstudentstofinishthe

Activity3務：勾選你聽到的形容測的能力。

taskinlb-Listenandcheck(J)

While-list詞。

thewordsyouhearinla

ening再聽一遍，圈出提到的

2.Tasksstudentstofinishthetask

第15頁共24頁

inic—Listenagain.Circlethe科目。

classesDavidtalksaboutonthis引導學生抓住關

schedule.再聽一次，選擇正確答鍵詞進行聽力任

3L.istenagainandanswerthe案。務，培養聽力技

questions.再聽一次，完成聽力材巧的使用。

4.Tshowsthelisteningscriptsand料填空。原文挖空進行聽

asksstudentstolistenagainand力訓練，提升難

completetheblanks.度，擴展思維。

Tasksstudentstolistenthe

listeningscriptsandrepeat.

完成書本Id任務一與同根據書本內容進

桌淡論大衛最喜歡的科行對話練習,培

l.Tasksstudentstofinishthetask

目。養學生的交際意

inId-TalkaboutDavid'sfavorite

識。

subjectwithyourpartner.

根據模板，與同桌創編

Activity42.Tasksstudentstomake