五年級美術教學計劃【合集】

五年級美術教學計劃1

一、學生素質發展基本情況分析：

從總體上來看，學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運

用的能力，其中對油畫棒和彩鉛的運用能力較強。大部分學生能較好地使用油畫棒著色、用線

條表現平面形象,并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和

較好的心理品質。但也有一部分學生對美術學科的興趣不濃，空間感較弱，造型能力還需要進

一步發掘，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

二、本期教材分析：

(-)教學重點

1.色彩的色相和明度等色彩知識，色彩的表現力。

2.抓住人物面部的基本特征，表現人物的表情。

3.繪畫中的比例常識，運用比例進行作畫。

4.繪畫中的透視現象。

(二)教學難點

1.學生對廢舊材料的.搜集比較困難，這類課程的課堂質量往往得不到保障。

2.電腦美術與美術課分離，電腦美術課學生也得不到滿足。

3.人物的內心表現。

4.能運用紫沙泥等材料進行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。

三、本學期課程目標：

（一）總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程,

學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術

學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與

生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高

尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標

1.造型表現學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果,通過

看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。

2.設計應用學習領域

學習對比例、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，

進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。

3.欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，

說出其特色，表達自己的感受。

4.綜合探索學習領域

造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自

己的創作意圖。

四、教學進度安排：

第1周：肖像藝術

第2周：畫人像

第3周：認識抽象畫

第4周：學畫抽象畫

第5周：繪畫中的透視現象

第6周：美術中的比例

第7周：偶戲

第8周：提線紙偶

第9周：創造綠色的生活

第10周：色彩的色相

第11周：色彩的明度

第12周：唱起來跳起來

第13周：拼貼添畫

第14周：中國龍

第15周：造型別致的椅子

第16周：立體賀卡

第17周：校園合影

第18周：防災減災

第19周：湖光帆影

第20周：剔地雕刻

第21周：小鳥的家

五年級美術教學計劃2

一、教材分析

本冊教材共16課，每一課即為一個單元。教材關注五年級學生的年齡特征和成長需

2、深鉆教材結合學生實際精心備課，做好課前的'各項準備工作。

3、充分利用各種教學手段，調動學生學習興趣和激情。

4、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果

5、教師加強自身學習和美術教學基本功的訓練,不斷更新教育觀念，改進教學方法,

努力提高美術教學水平。

6、開展十富多彩的美術活動,弓I導學生學以致月,在活動中提高創新實踐能力。

六、教學進度安排:

第一周：1、崇敬的人

第二周：2、長長的路

第三周：3、高高低低的房子

第四周：4、未來的交通

第六周：5、未來的家用電器

第七周：6、小小桌椅設計師

第八周：7、熱線你我他

第九周：8、扎扎糊糊

第十一周：9、老礦燈

第十二周：10、走進自然（一）

第十三周：11、走進自然（二）

第十四周：12、重復的美

第十五周：13、漸變的美

第十六周：14、感悟陶彩

第十七周：15、走進青銅

第十九周：復習

第二十周：考試

五年級美術教學計劃3

一、教學目標：

1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己參與"猜猜我是誰"活動的愉悅。

2、認知各種紙質撕貼材料和制作面具，培養方法。

3、運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養動手能力和創造能力。教學重難點：重點:

運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養動手能力和創造能力。難點：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。

教學準備：教具：范品若干，各種紙質撕貼材料等學具：各種紙質撕貼材料,剪刀，膠水等教

學過程：一、組織教學準備制作用具，規范美術制作習慣。

二、導入新課學習撕紙

1、聽：教師背對學生殷氏，讓學生聽聽這是什么聲音？

2、嘗試撕紙:師生圍坐在一起盡情的撕紙。1）邊撕紙邊探討：撕紙時為什么會發出

聲音？2）撕紙時聲音的輕重會有什么樣的不同?3）撕紙與用剪刀有什么不同？4）這樣盡情

的撕紙，你心情怎么樣？5）如果要撕兩個相同的形狀，你有什么方便的好辦法？3、分析撕

紙：這一大堆撕好的紙，我＜門該怎么辦？能有什么用？4、揭示課題

三、欣賞感知

1、出示教師制作的紙面具，引導學生欣賞分析。1）看一看：①你觀察了面具，你發

現了什么？②面具的內容是什么？③面具用了什么顏色的彩紙？2）摸一摸：①你又有什么發

現？②摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺？3）戴一戴：①戴上后有什么樣是感覺？②

表演給大家看看。4）想一想：①你看過后，你認為我們應該怎么樣做？

2、全班師生討論：制作步驟。

3、你認為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準確，最方便？（小組探討）4、欣賞各地各

種的面具，了解面具的常識，啟發學生制作。

四、學生作業師生大家利用撕好的‘各色彩紙，制作面具。

五、教師巡回指導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、展示游戲。

1、帶上面具，游戲活動"猜猜我是誰"

2、相互欣賞，相互活動。變臉.教學目標：1）結合中國川劇變臉絕技表演，感知折紙

"變臉"，掌握折紙的基本要求，能折出"臉"形，并知曉"變"的方法。2）能大膽的描繪出

生動、有趣的〃臉"。3）在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創造的樂趣。4）感知、了解

中國戲劇瑰寶一川劇變臉,弘揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。

教學重難點：重點：能折出“臉”形，并知曉"變"的方法，能大膽的描繪出生動、有趣的“臉二

難點：在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創造的樂趣。教學準備：課件，“魔術”用具若

干，師生用紙若干等。

五年級美術教學計劃4

-.學生情況分析

五年級學生對美術學習的興趣較高，有不少優等生和美術特長的學生，也有個別同學

對學習興趣不足，常規自覺性較差，所以教師應繼續保持和加強學生對美術的學習興趣，并在

此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

二、教材分析：

我校采用的安教編寫的，人民美術出版版的美術教材，該教材緊跟義務教育的課程標

準，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都充滿了童趣。這冊教材共21課，每課都側

重于造型、表現、設計、應用、綜合、探索，四個學習內容，教材的可操作性，貼近生活。注

重在娛樂中讓學生體驗學習的樂趣并掌握基本的美術知識。

三、教學重點難點

1、培養學生的創新意識和動手實踐能力。

2、學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

3、團結合作意識的培養。

四、教學目標

1、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放

性和立體性。

2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養學生創新意識和動手實踐能力。

3、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

4、培養學生團結協作的團隊意識。

5、學會把美術知識與其他學科知識相聯系。

6、訓練仔細觀察事物的能力，并能運用線條、顏色、體塊、肌理和空間等美術語言,

來表現自己的所見所聞、所感所想的事物。

7、采用游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演，指導和展示

學生作品。并適時給予教師的示范作品。

8、了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與

其他美術活動的.區別。

五、教學實施措施

1、認真備課、上課。

2、做好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本、因材施教、因地制宜，以求達到最佳教學效果。

4、積極進行教改實驗，貫徹啟發原則，采用嘗試、暗示等多種教學形式，充分調動學

生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現的創造，培養學生的藝術素質。

5、加強示范，并且充分利用圖片、范畫進行直觀教學。

6、拓展教學思路，做到以人為本,因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

7、加強課外輔導，平時嚴格按照學校的要求正?；顒?，還要爭取利用一切可以利用的

時間，參加社會舉辦的一些比賽活動，從而不斷提高學生的繪畫水平和欣賞能力。

六、教學安排

周次：課題

第一周：機動，欣賞作品《帕特農神廟》

第二周：1、肖像藝術。2畫人像。

第三周：3、繪畫中的透視現象。

第四周：4、美術中的比例。

第五周：5、偶戲。6、提線紙偶。

第六周：7、動物的臉。

第七周：8、有趣的漢字。

第八周：9、飛天。

第九周：10、色彩的色相。11、色彩的明度。

第十周：12、人物與環境。

十一周：13、光盤架的設計。14、杯子的設計。

十二周：15、有人臉的器物。

十三周：16、唱起來跳起來。

十四周：17、電腦美術一有趣的人像。

十五周：18、出你的愛心。

十六周：19小花鏟。20刻花的罐子。

十七周：21、寧靜的湖。

十八周：機動

十九至二十周：復習、考查。

五年級美術教學計劃5

一、學生現狀分析

本年級有兩個教學班，學生美術知識掌握得較牢固，上學期美術考核人人合格。同學

們會欣賞中外美術名作，建筑藝術，民間年畫、傳統紋樣、木雕和中外面具藝術;培養了學生

的審美能力，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進行

簡單的創作;學習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，并有目的的加

以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法;通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動，積

累視覺和觸覺經驗，能結合各種已學過的美術知識進行繪畫創作和應用設計，能運用多種材料

和方法制作玩具;圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，

表達自己的興趣與愿望;用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感;能進行初步的寫

生練習，表現人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或

半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術

學習有著濃厚的興趣。

—、存在問題：

1.班級之間，學生之間對美術課的興趣，對美術知識的掌握，理解差距較大。

2.部分學生想象狹窄，缺乏表現力。

3.部分學生上美術課沒有激情。

三、教學目標

總目標：學生以個體或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作

過程,學習美術欣賞和評論方法，千富視覺和審美經臉，體臉美術活動的樂趣，獲得對美術學

習的持久興趣,了解美術語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術

學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶審美情操，完善

人格。

1.運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己

的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的‘能力，傳遞

自己的思想和感情。

2.運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設

計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

3.欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論

等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理

解。

4.結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其它課程的知識、技能相結合的方式，

進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

四、教材分析和教學重點、教學難點

教材分析：我校采用的湘教版的美術教材，該教材緊跟義務教育的課程標準，貼近兒

童心理，符合兒童的年齡特征，每課都允滿了童趣。這冊教材共12課，每課都側重于造型、

表現、設計、應用、綜合、深索，四個學習內容，教材的可操作性，貼近生活。注重在娛樂中

讓學生體驗學習的樂趣并掌握基本的美術知識。

重點：主要放在對學生普及美的教育，培養學生的審美能力。了解美術語言的表達方

式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，滲透

人文精神。

難點：主要放在讓學生自己創造美，學會運用美。發展學生的藝術感知能力和造型表

現能力，培養審美情操，滲透德育。

五、教學措施

1.注重對學生審美能力的培養，在教學中遵循審美原則，多給學生感悟藝術作品的機

會,引導學生展開想象力，通過討論、比較的方法，引導學生體驗，思考、鑒別、判斷,努力

提高他們的審美情趣。

2.重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，教師積極的為學生創設有利于激

發學生創新精神的環境，通過思考、討論等活動引導學生體驗、思考、鑒別等活動音高學生在

美術創造中，創造性的運用美術語言，老師鼓勵學生在欣賞活動中開展學習討論發表自己的見

解。

3.創設一定的文化情景，增加文化含量，使學生通過學習美術加深對文化和歷史的認

識，加深對藝術的認識作用,樹立正確的人文價值觀。

4.加強師生的交流，確立學生的主題地位，師生間建立情感交流。

5.鼓勵學生進行綜合性與探究心學習，加強屬于其他學科的聯系與學生生活經驗的聯

系，培養學生綜合思維和綜合探究能力。

6.重視對學生方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習

方法，進行自主學習與合作交流。

7.教師以各種教學手段，如：電視、錄像、范畫、參觀、故事、游戲、音樂等方式引

導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。

五、培優補差工作

每個學生都有自己的長處與不足，那些文化課好的學生在其它方面不一很好，而在其

它方面表現突出的學生在文化課上卻不一定很好，我始終認為每個人都有自己擅長的東西，都

有自己用武之地。所以在平時的美術教學當中，我一直受持客觀平等地去看學生，不以其它課

業的好壞去評價他們，那樣做對孩子們是不公平的。

不管是好學生還是差學生我們都要付出我們全部愛心，教育他們，幫助他們。學生沒

有絕對的好與壞，我們不能因為學生差就將其放棄了，也不能因為學生好就掉以輕心，因為他

們正處于發展階段，也是不隱定的階段，需要我們針對學生間的差異、不同，運用有效的教育

教學方法措施,力爭使每位學生都能成為有用之材。

在我們美術這門課二，也會有優差生，那么對于美術方面比較優秀的學生就要重點培

養他們創新精神和解決問題的能力，而在美術上比較差的學生，我們主要培養他們的興趣,最

終目標能使每T立學生都能全面發展。

首先是補差工作。每個人不同，每個學生也不同，作為老師應平等的對待每一位學生，

要客觀的看待每T立學生，不能因為某方面的原因就把他全盤否定了。差生就是這樣I我們不

能因為他們學習或者其它方面不好，就放棄他們了，而是要給他們更多的關心與培養,看至他

們的發光點。對于美術方面的差生，重要的是培養人們的興趣，興趣是學生學好美術的基本動

力。例如一些手工課上，老師可以先做一些精美作品展示給學生，引起他們的興趣和學習欲望，

欣賞課上，盡量搜集更多的作品，豐富知識，開闊眼界。另外，對待這部分學生不能要求過高，

只要做了就要給予肯定的評價，增強自信心，鼓勵他們下次做得更好。對于“差生"，教師決

不可灰心而丟掉不管，要幫助他們找到自己智能的最佳點，發揮具智能最大潛力，把他們培養

成為對社會有用的人才。

其次是培優工作。對于優等生，在培養他們基本的美術素養和知識的同時，重要的是

培養他們的創新精神和解決'可題的能力。雖然優等生學習好，有很多優點、長處，卻往往會忽

略他們的不足和缺點，所以對優等生更要嚴格要求。未來社會要求的是張揚個人的主體性和創

作性，要轉變學習方式,使學生成為美術學習的主體，讓學生更多的在探究中自己發現問題,

提出問題，分析問題,創造問題。鼓勵學生在個性的基砒上大膽地表現，鼓勵學生對他人的藝

術作品發表自己不同的見解。要讓他們明白自己所處的狀態并不是固定的，必須保持對學習的

良好興趣和鉆研精神一把自己的良好狀態一直保持下去。同時，由于優等生一直處于"處優〃

環境之中，會形成強烈的自尊心和榮譽感甚至于虛榮心，一旦環境改變，失去原先地位和同學

老師的關注，就會產生失落感，因此應對優等生進行挫折教育，使他們在挫折面前，不至于難

以接受?？傊?，要讓優等生都有良好的心理狀態和旺盛的斗志。

讓我們每位老師都消除偏見，用真誠的心去愛我們的每一個孩子。

六、教學進度：

由于本學期時間緊，任務重,教學進度應根據具體情況做適當調整。

周次

教學內容

（篇目或章節名稱）

所需課時數

第一、二、三周

哆來咪

3課時

第四、五周

彩云衣

2課時

第六、七周

布藝溫馨

2課時

第八、九周

搭架子

2課時

第十周

周末日記

1課時

第十一周

勤儉小管家

1課時

第十二周

鬧花燈

1課時

第十三周

石頭說話

1課時

第十四、十五周

家鄉古建筑

2課時

第十六、十七周

演戲

2課時

第十八、十九周

聯通信息

2課時

第二十周

飛機工廠

1課時

五年級美術教學計劃6

教材分析

本課是全套小學教材中第一次接觸的美術字書寫練習，所以內容選定的是大方、易學

的黑體美術字。

黑體美術字是以漢字的正楷體為基礎，經過加工美化而成，它不像宋體美術字那樣有

華麗的裝飾角和粗細變化，黑體字的筆劃橫豎粗細一致，方正豐滿，粗壯有力，醒目大方，具

有強烈的現代工業氣息，因此是標語、廣告裝璜、路標等方面的常用字體。本課第一面先展示

〃振興中華”的黑體美術字，給同學以鮮明的視覺效果。中間對黑體美術字的點、橫、豎、撇、

折、捺、挑、勾八種基本筆劃進行了舉例。下面分別從左右結構、上下結構、上中下結構，左

中右結構，里外結構和獨體字六個方面對漢字的結構進行了分析，目的是進一步協助同學認識

黑體美術字，掌握筆劃和結構，為這課的作業作鋪墊。本課教材的第二面上半局部仍以"振興

中華”為例，較詳細地介紹了黑體美術字的書寫步驟。最后，教材上布置了一組黑體美術字的

運用實例,其中選用了局部黑體美術字，借以開闊同學視野，并為下二節課的教學內容作準備。

參考教學設計

課業類別：工藝設計課

教學目的：通過本課教學，讓同學初步了解黑體美術字的基本筆劃和結構特點，并學

習掌握黑體美術字的正確書寫方法。

教學重點：黑體美術字的基本筆劃和書寫步驟。

教學難點：黑體美術字的間架結構。

學具準備：直尺、鉛筆、橡皮、單色顏料或墨水，

教具準備：印有黑體美術字的印刷品若干件，三角板、彩色粉筆。

教學過程：

Mr-M-

第一”

一、組織教學

檢查同學學習用具準備情況,安寧情緒。

二、導入新課

啟發談話：同學們在上學放學的路上，一定會看到路邊的路標、商店的廣告牌上有許

多美術字，日常看的報刊上，也有許多美術字，今天老師要告訴你們注意其中比較醒目的一種

美術字（出示黑體美術字的若干件范品），我們稱這種美術字叫作黑體美術字。

板書課題一黑體美術字

三、講授新課

1.講述黑體美術字的筆劃特點。

黑體美術字是以漢字的正楷體為基礎，經過加工美化，逐步演變而成的規范化的字體,

它各種筆劃的基本特點就是橫筆、豎筆的粗細始終是一致的，方正豐滿，所以顯得特別醒目，

是路標、廣告、報刊、環境安排上的常用字體之一。

2.講析黑體美術字的字體結構。

這一局部的內容實際上是重溫同學在小學低年級語文課的識字教學內容，在適當引導

后，教師可偏重從字體的交叉與躲避來進行簡要講析——

①字體的結構是一種基本的劃分，在實際書寫中不能截然劃割開來，否則，整個字就

顯得脫節、松散。如左右結構的林、振、地等字。

②筆劃多的字要相應的寫得細一些，較簡單的字要寫得粗一點，以求得視覺上的統一。

③帶邊框的字要適當小一些，如口、回、區等字；帶有撇捺筆劃的字可略微寫得出格

一點。這些都是為達到統一的視覺效果。

3.教師以"振興中華"為例進行黑體美術字的書寫示范。

①在分析了“振興中華"四字的字體結構后，用鉛筆畫好方框，用淺淡的虛線定出結

構部位。

②用鉛筆勾寫單線字，注意占滿整個方框。

③用鉛筆勾畫雙線。注意"振"字第五筆撇的終點要交叉到左邊勾劃的旁邊，最后一

筆捺的'終點可略微出格一點；〃中"字的兩側略微收縮一點。

④擦去方框線后填二顏色。為節省時間可以直接用黑色顏料或者用墨來填滿雙勾線的

黑體美術字。

教師在基礎好的班級上課時，只需以"振"為例，用彩色粉筆在黑板上示范即可。對

基礎較差的同學，可采用一字一劃的方法帶著同學書寫，以降低難度，收到較好的效果。

四、課堂小結

小結本節課教學情況，安排第二課時的學習要求，

第一”

一、組織教學

檢查同學學習用具準備情況，穩定情緒。

二、講授新課

在上一節課中，我們分析了黑體美術字的基本筆劃和字體結構，同時老師進行了示范。

這一節課就要同學們按步驟Iffi摹"振興中華"四個黑體美術字。

教師可以再次分析“振興中華"四個黑體美術字的筆劃特點,強調：寫黑體美術字要

求方正豐滿，統一而又有變化。除了注意基本筆劃和字形的統一,字體結構的合理外，還要注

意主要筆劃與次要筆劃的妥善處置。

三、同學臨摹，教師輔導

作業要求：按步驟臨摹“振興中華"四個黑體美術字。

輔導要點：

①對同學強調：每個字的方框不小于5x5cm,四個方框的間距不小于1cmo

②要求同學字要寫滿格，筆劃粗細要一致，防止過粗過細。

③為使字體粗壯有力，可提示同學注意："振”字的撇、捺和"興"字的最后兩劃的終

端可以略微粗一點。這與“筆劃粗細一致"并不矛盾，而是一種特殊處置手法。

四、課堂小結

褒揚書寫較為規范的作業，指出存在的問題。

指出下一節課將進行美化課本的學習，請同學們作好準備。

五年級美術教學計劃7

一、教材分析：

本冊教材的教學理念在于：運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型

的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美

術構思與創作能力，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組

合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法、進行設計和裝飾，美化身邊的環

境。欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，

了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。二、

學情分析：

1、從學生習慣、生理等分析：

該年級隨著年齡的增長，學生對美術的要求也有所不同，五年級的學習興趣遠不如二、

三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現實的、真實的東西或喜歡目前流行的"動漫"，

對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也比以前成熟，線條也較流暢，但畫風呆板，表現欲下

降,已經不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。2、從掌握知

識情況分析與措施：

這次是學生的‘過渡時期，既要努力響應學生目前的興趣爰好，又要深入淺出的灌輸客

觀的美術學科理論知識，將平時教給學生的知識更加明朗化介紹給學生，使學生從兒童繪畫到

少年繪畫的轉型，更重視有欣賞內容和工藝設計和教學，即學生的創造能力上的培養?其實就

是對兒童想象力的深化，轉變為更理論性含量的創造能力。三、教學目標

1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣和爰好，學習其基本技能和基本知識，培養

學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造

能力。

2、培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。3、運用已學過的

美術知識進行綜合練習，逐步培養學生各方面能力。4、運用多種材料和方法進行有創意的制

作活動，提高動手、動腦能力。四、教學重點難點：

（一）重點：了解現代設計的特點。學習色彩基礎知識，掌握色彩的明度與色相對比。

學習設計基礎知識，了解設計要素，能設計出精美的圖案、泥塑和立體作品。學習平面構成漸

變知識，抓住形或色有有規律變化，掌握漸變原理，畫出形或色的作品。

（二）難點：了解色彩的基礎知識，并能應用與繪畫中。學習掌握設計基礎知識，了

解設計要素能設計圖案或其它作品。掌握漸變原理抓住形或色的有規律變化，畫出漸變作品。

了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫，提高欣賞能力，激發愛國熱情。四、教學進度安排:

（附后）

周次授課內容課時1開學前準備1課時2一、回家鄉①畫家鄉/②圖案設計2課時3

③圖案涂色、作品展示/二、逛大街①設計2課時4二、②畫街景/三、聰明的機器人①欣賞構

思2課時5三、②制作展示/四、歡樂陶吧①欣賞2課時6四、②制作展示/五、同一幅畫①

調色練習2課時7五、②臨摹涂色/③一起完成畫2課時8④展示講評/六、扇①欣賞2課時9

六、②制作扇/七、星光①欣賞制作單元型2課時10機動

11七、②單個形體實踐/③合作一幅浮雕作品2課時12④展示講評/八、大地彩虹①

欣賞2課時13八、②分組制作/九、編花籃①欣賞分組制“小條"2課時14九、②編花籃/

③插花法則欣賞2課時15十、生命的甘露①畫下雨/②構思招貼畫2課時16③制作評析/十一、

飛天暢想①欣賞討論2課時17十一、②科學幻想畫/③欣賞評2課時18十二、我們去旅行①

易拉罐制作/②畫生活用品2課時

五年級美術教學計劃8

教材簡析：

本冊美術教材是根據《義務教育美術課程標準》編寫的實驗教材。重視學生情感、態

度、價值觀的培育養成，滿足學生發展需要，體現人文關懷，關注學生健康成長。教材共設

12課，其中包含有單元課和單位課，教師可以根據實際情況靈活把握，調整課時。

目的要求：

1、培養學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質。

2、注重學習內容期口識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學科內、學科

間的綜合效應得到加強。

3、培養學生耐心紙致的學習態度，相互合作的工作作風和對民間傳統藝術的熱愛。

教學重難點：

1、教學活動滿足學生發展需要，體現人文關懷，關注學生健康。

2、注重學習活動中學生之間的交流互動。

學生素質分析：

五年級共有學生43人，學生生源比較復雜。從上學期了解的情況來看,同學們興趣

廣泛，熱愛自然及生活中的景物。課中能認真觀察、思考問題，積極參與教學中的各個環節。

在本學期的美術教學中，將注重培養學生的學習興趣，讓家共同進步。

教學措施：

1、課前鉆研湘版美術教材，認真設計教學中的每一個環節。

2、充分利用教材中有意味的意境，激發學生的學習熱情，提倡以情導入，注重學習活

動中學生之間的交流互動。

3、注重多元性、開放性的評價，進一步激發學生進行美術創作的熱情。

2、四年級美術下冊教學計劃

四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒

材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興

趣，但還缺乏想象力和創造精神。

教學目的任務：

1、通過后發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

2、學習簡單立體物的'表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與

制作。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和自然的美感激發學生美術表現和美術創造的欲望。

教學重點難點：

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和自然的美感，激發學生美術表現和美術創

造的欲望。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

完成任務的措施：

1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

2、好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到教學效果。

課時安排：

第一周：參觀和旅游

第二周：游樂場中外民居

第三周：粉印版畫生活用品

第四周：老房子

第五周：點、線、面

第六周：會變的花會變的樹

第七周：水墨游戲

第八周：剪紙（一、二）

第九周：十二生肖

第十周：紙卷造型

第十一周：近遠小

第十二周：退遠的色彩和變化的筆觸

第十三周：新老街道

第十四周：小設施我設計的小設施

第十五周：我制作的小設施（一、二）

第十六周：摸物背形

第十七周：實物的聯想（一、二、三）

第十八周：染紙

第十九周：書簽民間年畫

第二十周：復習考試

五年級美術教學計劃9

一、教材分析

造型表現：運用形、色、機理和空間等美術語言，浙美版五年級美術教學計劃以描繪

和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，

發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。浙美版五年級美術教學計劃

設計應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，浙美版五年級美

術教學計劃了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的

環境。

欣賞評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分

析與討論等方法，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的

感受和理解。

綜合探索：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結

合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境傳統文化的關系。

二、學期目標

1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力，分析立方體、圓柱體的結構特征，認識立

方體、圓柱體的透視變化規律，能寫生簡單的生活物體透視現象。

2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習;欣賞中國現代中國畫大師作品，

培養民族自豪感。

3、學習淺顯的手工技法。

4、培養學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。浙美版五年級美術教學計劃

5、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。

6、在手工中培養學生的耐心、細致能力。浙美版五年級美術教學計劃

三、學情況分析

該年級段學生表達力強,有自己的獨到的想法，生活習慣上匕H交講究自我能力體現，

不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。經過多年對該年級的了解，每個學生都

有著自己獨到的特色，根據情況的不同，針對性教學方法也有所不同，學困生抓美術技能技巧

的基本功，多讓他們看看優秀作品,多采取鼓勵性評語，多發揮他們自我能力的表現，展示每

一個的自我特色;特長生教學中注重體現作品的價值的不同，學生自我感情的不同，各科知識、

日常生活百態、各種欣賞柜結合，來讓學生有更多的創作空間;中檔學生上課紀律認真專心，

對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，處于其他兩者的中間，但在手工方面還缺乏創意與自

我體現。

四、措施

1、強造型能力的培養，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導正確的觀察方法，以確定

如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。

2、具體手工能力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級段的總體水

平，有一定能力的提高。

3、班內作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興

趣。

五、教學進度

周次

課題

課時

教學目標

教學重難點

教具準備

1

立方體和圓柱體的透視現象

1

1、培養學生的科學觀察能力，從觀察中發現立方體和圓柱體的透視現象。

2、能將觀察的立方體和圓柱體的透視現象用簡單的壁畫畫出透視結構圖，培養與提高

藝術概括能力。

重點培養學生科學的觀察方法和藝術概括力，通過分清立方體和圓柱體的結構特征，

認識立方體和圓柱體的透視規律。難點：觀察中發現透視事物現象及變化規律。

師：立方體與圓柱體教具及透視圖。生：帶立方體包裝盒與圓柱體的易拉耀。

2

二、

立方體的包裝盒

1

1、用透視法真實地描繪立方體包裝盒，通過協商將知識與能力自然地結合與貫通。

2、通過寫生立方體包裝盒，培養學生的觀察能力，進一步理解立方體的透視和規律,

提高學生的描繪物象的能力。

重點：通過立方體包裝盒的協商，掌握立方體的透視畫法，提高學生的繪畫技能。

難點：培養學生抽象思維和從實物中提煉幾何體的能力。

生：立方體包裝盒一個

3

三、

圓柱體的生活用品

1

1、培養學生運用科學的觀察方法，掌握圓柱體的透視規律，描繪出生活中常見的圓柱

形的生活用品，提高寫生物象的本領。

2、通過對立方體和圓柱體的觀察與寫生掌握各自的形體特征與透視規律運用匕徽、

分析、聯系、判斷、對照等觀察方法，正確地區分立方體與圓柱體的共性與個性，準確的描繪

它們的透視結構，提高藝術表現力。

重點：培養學生運用科學的觀察方法，掌握圓柱體的形體特征和透視規律，正確地描

繪出生活中常見的圓柱體生活用品，提高描繪物象的能力。

難點：圓柱體頂（底）面圓平面弧形的透視處理，較自如和準確地描繪出不同大小、高

低、豎橫圓柱體的圓平面的弧形透視，掌握變化規律。

生：每人帶圓柱體的生活用品。

4

四、

各種各樣的房子

1

1、能運用立方體和圓柱體的透視知識分析所描繪房屋的特點，合理地作出抽象概括，

用基本的幾何體組合表現復雜的房屋，畫出符合透視規律的房屋協商畫。

2、通過對各種各樣房屋的寫生，培養學生運用立方體和圓柱體透視知識的能力,提高

描繪景物的技能。

重點：通過對各種各樣的房屋協商或描繪，進一步運用立方體和圓柱體透視原理和知

識，將復雜的房屋看作是多種幾何體的合理組合，通過觀察和分析，對各種各樣的房屋形體作

出恰當的分解，化難為易，畫出符合透視規律的房屋建筑畫。

難點：對學生的觀察能力，分析能力和應變能力的培養。

師、生：收集各種各樣房屋圖片

5

五、

想象中的機器人

1

1、通過教學，要求每個學生充分發揮各自的想象，描繪出自己想象中神通廣大的機器

人的形象，抒發自己愛科學、愛創造的思想情感。

2、通過描繪想象中機器人的過程，培養學生的發散思維和實際描繪能力，從小養成敢

想、敢為的奮斗精神。

重點：培養學生從小樹立科學的幻想觀，敢想、敢為，啟發學生運用自己豐富的想象，

將心目中的機器人形象描繪出來，抒發自己對科學技術的追求和熱愛的情懷。

難點：培養學生觀察與分析能力，抓組機器人的形體結構特征，結合各自的想象，描

繪出具有某一中特殊功能和相應形體特征的機器人。

師、生：收集各種機器人的玩具。

6

八、

變體美術字

1

1、能從漢字的義形和結構特征出發，對漢字的筆畫和結構作合理的變體，書寫出美觀

形象的變體美術字

2、從設計變體美術字的過程中，發展學生的形象思維，培養學生的再造想象力。

重點：從字體、字義及字的結構入手，進行美化加工，創造出更美觀、形象、活潑的

新字體。

難點：對學生分析能力、應變能力和形象思維能力的培養，使他們能抓住字義、字型、

結構等漢字基本特征，靈活的、合理地進行變體，是字體變得更形象、美觀、活潑，達到創新

的目的。

師：多中變體美術字掛圖。

7

七、

手拉手的動物

1

1、通過教學,讓學生掌握制作手拉手動物的設計和制作技能，設計出新穎可愛的立體

造型作品。

2、通過設計與制作手拉手的動物，培養學生立體造型能力和動手能力，培養學生的審

美情趣。

重點：讓學生掌握設計、描繪、剪裁、插接等制作方法，制作一組形象重復和組合有

序的.手拉手的動物玩具，培養學生立體造型和動手制作的能力。

難點：動物形象設計和插口設計。

師：多種手拉手的動物玩具。

生：手工工具

8

八、

生動的紙面具

1

1、通過教學，使學生掌握紙面具的設計和制作方法，能獨立完成紙面具的制作。

2、通過生動的紙面具設計制作，培養學生創造思維、審美情趣和動手制作能力。

重點：學習立體構成知識，設計制作生動的紙面具。

難點：紙面具制作的在設計，設計的難點在高度的概括抽象。

師：紙面具

生：手工工具

9

九、

泥塑面具

1

1、利用粘土的可塑性，運用浮雕的方法，塑制一個有趣的面具玩具。

2、運用夸張和變形的藝術手法，使面具的造型生動有趣，培養學生的再造想象和立體

造型能力。

重點：用彩泥或粘土塑造一個生動有趣的面具玩具，培養學生立體造型能力。

難點：培養學生發散思維，對面具的臉部作夸張與變形，使面具更有趣。

師：收集多種面具

生：手工工具

11

十、

瓷塑小動物

1

1、通過瓷塑小動物的欣賞，培養學生健康的審美心理，熱愛工藝美術，繼承和發揚祖

國優秀的瓷塑藝術。

重點：讓學生了解瓷器是我國古代的偉大的發明，

難點：培養學生的畝美情趣，激發學生熱愛生活，熱愛大自然的思想情感。

12

十一、

泥塑小動物

1

1、用彩泥塑造自己熟悉和喜愛的小動物，提高立體造型能力。

2、在塑造小動物的過程中培養學生的發散思維，抓住一個基本形象為突破口,塑造出

多種動態，培養學生創造籟能力。

重點：培養學生立體造型能力，塑造出自己熟悉喜愛的小動物，抒發對小動物的喜愛

只情。

難點：藝術創作不是形象的再現，但對學生而言，要求惟妙惟肖是不現實的。

師：瓷塑小動物

生：彩泥工具

13

十二、

牽?；?/p>

1

1、學習中國畫的表現技法，用中國畫的形式描繪蔓草植物牽牛花。

2、學習中國畫的筆法和墨法，初步掌握筆法和墨法在繪畫中的運用。

重點：傳授中國畫傳統繪畫方法，用中國畫的形式在宣紙上畫牽牛畫，從中學習中國

畫的筆法、墨法、章法等基礎知識和基本技法。

難點：掌握蔓草植物的莖、葉、花、果的作畫方法、作畫步驟、作畫要領、使基本知

識和技能有機地結合起來。

師：有關的花鳥畫作品。

生：宣紙、墨、毛筆

13

十三、

梅花

1

1、學習中國繪畫的表現技法，用中國畫的形式畫一幅梅花圖。

2、掌握作畫的步驟，運用不同的筆法、墨法，較自如地完成梅花圖，提高學生繪中國

畫的技能。

3、通過欣賞教學，培養學生愛國主義精神，為繼承和發揚我國繪畫的優秀傳統，努力

學習。

重點：讓學生學習中國畫的表現技法，培養學生欣賞中國畫的審美情趣。

難點：繪畫技能的培養。

師：范畫

生：國畫工具

14

十四、

小雞

1

1、用中國畫的形式，描繪小雞。

2、學習濃、淡、干、濕的墨法和輕、重、疾、徐的行筆法,提高中國畫的筆法。

重點：學習中國畫的筆墨的表現方法，用中國畫的形式，描繪小雞，提高繪畫技能。

難點：小雞形象的刻畫和掌握墨色的濃、淡、干、濕的表現技法。

師：范畫

生：國畫工具

15

十五、

調皮的小猴子

1

1、用中國畫的形式描繪出調皮的小猴子，培養學生造型與寫意的能力。

2、從描繪調皮的小猴子過程中，培養學生的創造想象，鼓勵學生在繪畫中表現童心童

趣。

重點：正確地描繪猴子的形與神。

難點：傳神

師：范畫

生：國畫工具

16

十六、

戲劇人物

1

1、運用中國話技法，畫自己喜愛的戲劇人物。

2、通過對戲劇任務的描繪，使學時懂得藝術貴在夸張。對戲曲人物的動作、臉譜、服

裝等作適當的夸張，使人物更具有個性特征。

重點：能用中國畫的表現技法畫出自己喜愛的戲劇人物。

難點：對戲劇人物的神態的刻畫。

師：戲劇任務的范回作品，錄音、錄象。

生：國畫工具

17

十七、

現代中國畫欣賞（一）（二）

1

1、了解與欣賞現代有代表性中國畫畫家及代表畫。

2、了解畫家中國畫的表現形式、風格，及畫家怎樣運筆、運墨、運色等一系列技法、

技能，思想情懷。

3、激發學生學習國畫的興趣

重點：通過欣賞有代表性的國畫，開闊學生視野，培養審美情趣。

難點：激發學生學習國畫的興趣，培養學生熱爰中國傳統文化素質。各類畫家作品

18

十八、

美麗的自然物

1

1、培養學生欣賞自然美。

2、培養學生感受美、鑒賞美和創造美的能力。

3、培養學生熱愛大自然、保護大自然的情感。

重點：讓學生觀察美，發現美，說出自我的感受，

難點：通過對自然物的線條、明暗和色彩的不同來尋找美，培養對大自然的愛。

各類風景畫

五年級美術教學計劃10

一、學習情況分析（知識、能力、學習習慣等）

本年級學生對美術課興趣濃厚，井具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，

其中對繪畫材料的運用能力較強。部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能膽地發揮

想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學

生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進一步地提高。

二、教材分析

浙江人民美術版第十冊教科書編者在編寫時本著以促進美術素養的形成為核心，探究

性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的理念，以"接近社會、貼近學生、學以

致用"為原則，選擇符合五年級學生身心'特點的教學內容設計課題,形成了新的美術教材新體

系。全冊共有19課，內容涵蓋造型。表現、設計。應用、欣賞。評述、綜合。探索4個學習

領域,其中造型。表現和設計。應用占有較比重。

在本冊內容的教學中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的，但是也有

并列的內容，因此教師在安排教學時,課時和課序可根據季節、學校及學生的實際情況作適當

調整。

三、教學目標

1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己

的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自

己的思想和情感。

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設

計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

四、教學重、難點

教學重點：

運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的

工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，

教學難點：

運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計

方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

五、教學措施

1、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的

'"玩"中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己

美術能力充滿信心。

2、結合不同班級情況與學生各自不同表現，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶

給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富

的想象力與創造愿望。

3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、透視規律、色彩原理等，以免束縛學

生的自由想象和個性發展。

7、五年級下冊美術教學工作計劃

一、學情分析

該年級隨著年齡的增長，學生對美術的要求也有所不同，五年級的學習興趣遠不如二、

三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現實的、真實的東西或喜歡目前流行的"動漫〃，

對此進行批量的臨摹，在繪畫技巧上也比以前成熟，線條也較流暢，但畫風呆板，表現欲下降，

已經不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。

二、全冊教材在學段中的地位和作用

本冊教材的教學理念在于：運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型

的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美

術構思與創作能力，傳遞自己的思想和情感。

三、教學總目標（知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀）

1、了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法、進行設計和裝飾,美化身邊的

環境。

2、欣賞、認識自然美和美術作品的