新時代高效教師、新時代中小學(xué)教師、新時代幼兒園教師新時代教師職業(yè)行為十項準則LOGO前言教育部印發(fā)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》(以下統(tǒng)稱“準則”),明確新時代教師職業(yè)規(guī)范，劃定基本底線，深化師德師風(fēng)建設(shè)。目錄CONTENTS新時代教師職業(yè)行為十項準則簡介新時代教師職業(yè)行為十項準則信息發(fā)布新時代教師職業(yè)行為十項準則全文精細解讀新時代教師職業(yè)行為十項準則0102030401新時代教師職業(yè)行為十項準則簡介《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》發(fā)文機構(gòu)中華人民共和國教育部發(fā)布時間2018年11月8日準則強調(diào)長期以來，廣大教師豐記使命、不忘初衷，愛崗敬業(yè)、教書育人，改革創(chuàng)新.服務(wù)社會，作出了重要貢獻，黨和國家高度肯定，學(xué)生、家長和社會普遍尊重.但是，也有個別教師放松自我要求,不能認真履職盡責(zé)，甚至出現(xiàn)嚴重違反師德行為，損害教師隊伍整體形象。為進一步增強教師的責(zé)任感、使命感榮譽感,結(jié)合新時代對廣大教師落實立德樹人根本任務(wù)提出的新的更高要求，在廣泛征求--線教師校長、教育行政部門和專家學(xué)者意見基礎(chǔ)上，根據(jù)高校、中小學(xué)幼兒園教師隊伍不同特點，準則分別提出十個方面的準則要求，提出倡導(dǎo)希望,劃定基本底線。各地各校立即部署扎實開展準則的學(xué)習(xí)貫徹，采取多種形式幫助廣大教師全面理解和把握，引導(dǎo)廣大教師把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，時刻自重、自省、自警、自勵，自覺做以德立身、以德立學(xué)、以德施教.以德育德的楷模。要把準則要求落實到招聘、聘用、考核等教師管理具體工作中，實行師德失范*-票否決”.要以有力措施堅決查處師德違規(guī)行為，對于有嚴重侵害學(xué)生行為的，-經(jīng)查實，要撤銷其所獲榮譽、稱號，依法依規(guī)撤銷教師資格、解除教師職務(wù)、清除出教師隊伍，同時還要錄入全國教師管理信息系統(tǒng)，任何學(xué)校不得再聘任其從事教學(xué)、科研及管理等工作。準則要求為使準則更好地落地執(zhí)行、取得實效，同時還制定印發(fā)了《關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見》和《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,修訂了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,對違反師德行為的認定、查處等作出具體規(guī)定,明確學(xué)校的主體責(zé)任以及師德師風(fēng)建設(shè)失職失責(zé)情形，建立違規(guī)行為的受理處理機制和責(zé)任追究機制。02新時代教師職業(yè)行為十項準則信息發(fā)布教育部關(guān)于印發(fā)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》(新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》的通知各省，自治區(qū)、直轄市教育廳(教婁).新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局.有關(guān)部門(單位)教育司(周).部屬各高等學(xué)校.部省合建各高等高校:為深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，深入貫徹落實全國教育大會精神，扎實推進(中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見的實施，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，我部研究制定了《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準側(cè))《新時代幼兒園教師職業(yè)行為+項準則》似下碗稱準則).現(xiàn)印發(fā)給你們,請結(jié)合實際，認真貫徹執(zhí)行。準則是教師職業(yè)行カ的基本規(guī)范準則是教師職業(yè)行為的基本規(guī)范立即部署扎實開展準的學(xué)習(xí)貫徹把準則要求落實到教師管理具體工作中以有力措施堅決査迯師德違規(guī)行カ師德師風(fēng)是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準。長期以來，廣大教師牢記使命、不忘初心，愛崗敬業(yè)教書育人,改革創(chuàng)新.服務(wù)社會，作出了重大貢獻，黨和國家高度肯定，學(xué)生、家長和社會普遍尊重，但是，也有個別教師放松自我要求，不能認真履職盡責(zé)，甚至出現(xiàn)嚴重違反師德行為，損害教師隊伍整體形象。制定教師職業(yè)行為準則，明確新時代教師職業(yè)規(guī)范，針對主要問題.突出問題劃定基本底線，是對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛，是深化師德師風(fēng)建設(shè)，道就政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍的關(guān)鍵之舉。立即部署扎實開展準的學(xué)習(xí)貫徹各地各校要立即行動，結(jié)合落實師德師風(fēng)建設(shè)長效機制，開展準則的學(xué)習(xí)貫徹。要結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校實際進行細化。制定具體化的教師職業(yè)行為負面清單及失范行為處理辦法，提高針對性、操作性。要做好宣傳解讀，堅持全覆蓋、無死角，采取多種形式幫助廣大教師全面理解和準確把握，做到人人應(yīng)知應(yīng)做、必知必做，真正把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來,時刻自重、自省、自警.自勵，自覺做以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德的楷模，維護教師職業(yè)形象，提振師道尊嚴。把準則要求落實到教師管理具體工作中要把好教師入口關(guān)，在教師招聘、引進時組織開展準則的宣講，確保每位新入職教師知準則、守底線。要將準則要求體現(xiàn)在教師聘用、聘任合同中,明確有關(guān)責(zé)任。要強化考核，在教師年度考核、職稱評騁、推優(yōu)評先、表彰獎勵等工作中必須進行師德考核，實行師德失范"一票否決”.改進師德考核方式方法，避免形式化、隨意化。完善師德考核指標體系，提高科學(xué)性實效性。以有力措施堅決査迯師德違規(guī)行カ各地各校要按照準則及相應(yīng)的處理指導(dǎo)意見、處理辦法要求，嚴格舉報受理和違規(guī)查處。對于發(fā)生準則中禁止行為的，要態(tài)度堅決，-查到底，依法依規(guī)嚴肅懲處,絕不姑息。對于有虐待、猥褻、性騷擾等嚴重侵害學(xué)生行為的，--經(jīng)查實，要撤銷其所獲榮譽、稱號,追回相關(guān)獎金，依法依規(guī)撤銷教師資格、解除教師職務(wù)、清除出教師隊伍，同時還要錄入全國教師管理信息系統(tǒng)，任何學(xué)校不得再聘任其從事教學(xué)、科研及管理等工作。涉嫌違法犯罪的要及時移送司法機關(guān)依法處理。要嚴格落實學(xué)校主體責(zé)任，建立師德建設(shè)責(zé)任追究機制，對師德違規(guī)行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞等失職失責(zé)問題，造成不良影響或嚴重后果的，要按照干部管理權(quán)限嚴肅追究責(zé)任。03新時代教師職業(yè)行為十項準則全文新時代教師職業(yè)行為十項準則新時代高校教師職業(yè)行為十項準則新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則教師是人炎炙魂的工程師，是人炎文明的侍承者。沃期以來，尸大教師雷黨的教育方針，教ギ育人,咽心浙血，默默奉獻，カ國家友展和民族振光作出了重大貢獻。新吋代対廣大教師落突立徳椥人根本任努提出新的更高要求，カ迸一歩増彊教師的夷任感、使命感、茉譽感，規(guī)范駅止行カ，明磆師徳底踐，引尋廠大教師努力成カ有理想信念、有道徳情操、有扎奕學(xué)沢、有仁愛之心的好老師,著力培莽徳智體美勞全面友展的社會主乂建沒者和接班人，特制定以下準則.堅持政治方向自覺愛過守法傳播優(yōu)秀文化潛心教書育人關(guān)心愛護學(xué)生堅持言行舉止遵守學(xué)術(shù)規(guī)定秉持公平誠信堅守廉政自律積極奉獻社會堅持政治方向堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，振護中國共產(chǎn)黨的頻導(dǎo)，貫徹黨的教育方針不得在教育教學(xué)活動中及其他場合有損害黨中央權(quán)威違背黨的路線方針政策的言行。自覺愛過守法忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法神法現(xiàn)，依法履行教師職責(zé);不得損害國家利益，社會公共利益?；蜻`背社會公序良俗。帶頭踐行社會主義核心價值觀,弘拯真善美,傳遞正崖星;不得通過課堂，論壇，講座.信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表，轉(zhuǎn)發(fā)錯誤觀點，或編造散布虛傾信息，不良信息傳播優(yōu)秀文化潛心教書育人落實立福樹人根本任務(wù)。灃攝教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,因材施教,數(shù)學(xué)相長;不得違反教學(xué)紀神,敷衍數(shù)學(xué),或演白從事影響教育教學(xué)本和工作的兼職兼新行為關(guān)心愛護學(xué)生嚴慈相濟，訴人不倦，真心關(guān)愛學(xué)生,嚴格要求學(xué)生,懶學(xué)生奧師益友;不得歧視侮存學(xué)生，嚴禁虐待、傷害學(xué)生堅持言行雅正為人師表,以身作則,舉止文明,作風(fēng)正派,自重自愛;不得與學(xué)生發(fā)生任何不正當關(guān)系,嚴禁任何形式的猥褻、性騷擾行為遵守學(xué)術(shù)規(guī)范嚴謹治學(xué)，力戒浮躁，潛心何道，勇于探索，堅守學(xué)木良知，反対學(xué)ボ不端;不得抄裝剽竊、簒改侵呑他人學(xué)木成果，或溢用學(xué)木姿源和學(xué)ポ影呵.秉持公平誠信堅持原則,處事公道,光明磊落,為人正直;不得在招生、考試、推優(yōu)、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優(yōu)評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假堅守廉潔自律嚴于律己，清廉從教;不得索要、收受學(xué)生及家長財物或參加由學(xué)生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動,不得向?qū)W生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利積極奉獻社會履行社會責(zé)任，貢獻聰明才智，樹立正確義利觀;不得假公濟私，擅自利用學(xué)校名義或校名、?；?、專利、場所等資源謀取個人利益。04精細解讀新時代教師職業(yè)行為十項準則出臺《準則》的重要意義教師是決勝全面建成小康社會、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的重要力量，是落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵。我國各級各類學(xué)校有1600多萬專任教師，他們中的絕大多數(shù)都敬重學(xué)問、關(guān)愛學(xué)生嚴于律己、為人師表，受到學(xué)生尊敬和愛戴，但是也有極個別人理想信念模糊，育人意識淡薄，放松自我要求，甚至出現(xiàn)嚴重違反師德行為，損害教師隊伍形象，影響學(xué)生健康成長。同時，我國發(fā)展新的歷史方位下，人民群眾對更好教育的需要日益增長，知識獲取方式和傳授方式，教和學(xué)關(guān)系都發(fā)生了革命性變化，這些都對教師隊伍能力和水平提出了新的更高的要求。制定教師職業(yè)行為準則，明確新時代教師職業(yè)規(guī)范，針對主要問題、突出問題劃定基本底線，加強師德師風(fēng)建設(shè)，是建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格自我約束，規(guī)范職業(yè)行為，加強自我修養(yǎng)提供基本遵循。出臺《準則》的制定過程準則研制工作堅持針對突出問題、回應(yīng)基層聲音、凝聚基層智慧，征集了大中小幼職特各級各類學(xué)校教師代表及全國教書育人楷模、從事教師職業(yè)道德及教育法律研究的專家學(xué)者、地方教育部門及高校相關(guān)負責(zé)同志的意見建議,對高校、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范以及行業(yè)組織教師自律公約進行系統(tǒng)梳理，充分研究分析有關(guān)課題研究中對教師、學(xué)生、家長關(guān)于教師行為規(guī)范的調(diào)查結(jié)果。在此基礎(chǔ)上,邀請專家學(xué)者、教育部i]有關(guān)同志、教師代表組成專班，對照新時代新要求、新形勢新問題，研究起草了框架稿。之后廣泛征求各省級教育部門、教育部直屬高校、部省合建高校以及部分中小學(xué)、幼兒園意見，通過召開座談會或書面方式征求專家學(xué)者和一線教師意見建議，反復(fù)討論修改，形成準則的制度文件。提高政治站位，增強“四個意識”要站在教師職業(yè)承擔(dān)的重要使命和責(zé)任的位置上，從黨和國家事業(yè)全局的角度理解準則的要求。處理好個人利益和國家、社會利益的關(guān)系，處理好個人理想和民族夢想的關(guān)系，集聚奮斗力量,做新時代的見證者、開創(chuàng)者、建設(shè)者。把握基本定位，增強底線意識準則中的禁行性規(guī)定是底線，是從事教師職業(yè)的最低要求，是大中小幼職特各級各類學(xué)校教師必須遵守的，是不可觸碰的紅線。正確理解認識，取得思想-一致準則中的禁止性規(guī)定，不是體檢結(jié)果，是預(yù)防保健手冊，是對廣大教師的警示提醒，是嚴管厚愛?！稖蕜t》與“十條紅線”、“紅七條”的關(guān)系準則是結(jié)合新時代、新要求、新形勢、新問題制定的教師職業(yè)行為規(guī)范，既有正面倡導(dǎo)、高線追求，也有負面禁止、底線要求，是對之前教師職業(yè)道德規(guī)范和”十條紅線”、“紅七條”等師德底線的繼承和發(fā)展。準則規(guī)范的不僅是教師職業(yè)道德行為，還對教師提高政治素質(zhì)、傳播優(yōu)秀文化、積極奉獻社會等方面提出要求。準則是原則性規(guī)定，此前制定的“紅七條”等以及嚴禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金、嚴禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補課的規(guī)定與準則結(jié)合執(zhí)行。如何確?！稖蕜t》落到實處形成制度體系配合準則出臺，還制定了《教育部關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見》，對2014年印發(fā)的《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》進行了修訂，制定了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,建立起違規(guī)懲處和責(zé)任追究機制。要求各地各校根據(jù)準則，結(jié)合實際制定教師職業(yè)行為負面清單和實施辦法。如何確保《準則》落到實處做好宣傳解讀要求各地各校堅持全覆蓋、無死角，采取多種形式幫助廣大教師全面理解和準確把握,深刻認識承擔(dān)的職責(zé)使命。引導(dǎo)廣大教師結(jié)合教書育人實踐，增強行動自覺，時刻自重、自省、自警、自勵，做以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德的楷模。如何確?！稖蕜t》落到實處強化督導(dǎo)檢查將適時對各地落實情況進行督查，對工作推進有力、落實到位、成效顯著的地方和學(xué)校進行宣傳表彰，對行動緩慢、敷衍塞責(zé)、問題突出的地方和學(xué)校進行通報。謝謝您的欣賞LOGO幼兒教師師德培訓(xùn)主講人：xxx目錄contents幼兒教師師德1幼兒園師德現(xiàn)狀2高素質(zhì)的幼兒教師3良好師德的新型幼兒教師4總結(jié)5幼兒教師師德Preschoolteachers'Ethics1幼兒教師師德是指幼兒教師在從事幼教過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。它在教育過程中不斷地調(diào)節(jié)著教師與幼教事業(yè)，教師與孩子、與家長、與其他教師和工作人員之間的關(guān)系，不斷地推動著教師提高自己的職業(yè)素質(zhì)，完善自己的道德品行，升華自己的道德境界。幼兒園師德現(xiàn)狀Statusquoofkindergartenteachers'Ethics2幼兒園師德現(xiàn)狀4、有事業(yè)心、責(zé)任感；2、鉆研教育教學(xué)，提升業(yè)務(wù)能力，有創(chuàng)新精神；3、以身作則、言傳身教；1、熱愛、尊重、關(guān)心幼兒；師德高尚教師的表現(xiàn)6、與家長聯(lián)系，全面了解幼兒，達到家園共育；7、關(guān)心集體、同事之間團結(jié)協(xié)作。5、為幼兒的個性發(fā)展創(chuàng)設(shè)和諧寬松的氛圍；幼兒園師德現(xiàn)狀A(yù)BC1、不能對幼兒一視同仁，使幼兒的身心和諧發(fā)展受到威脅，摻雜不應(yīng)該有的功利色彩，如討好老師等；2、在教學(xué)中違背教育原則，如不能尊重幼兒的意愿、傾聽幼兒的聲音；不能體現(xiàn)正面教育原則，有體罰行為；不能合理安排教學(xué)時間。3、教師不能在各方面以身作則，為幼兒做出榜樣。4、在與家長的關(guān)系上不能把自己放在合適的位置，自我貶低教師形象。D師德缺失現(xiàn)象的主要表現(xiàn)幼兒園師德現(xiàn)狀1、體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒。2、偏愛、“勢利眼”。3、教育教學(xué)不認真，工作敷衍了事，活動前準備不充分，教育方式單一，方法簡單粗暴。4、用言語暗示家長，向其索要物品，對不同身份家長態(tài)度不一。5、教師在教育教學(xué)工作中，較大帶有自身情緒色彩，有時遷怒于幼兒，不良情緒帶到工作中，不能以飽満的精神熱情地接待幼兒。

6、對幼兒身心發(fā)展的變化漠視，不尊重幼兒的意見，隨意“命令”幼兒做事，自己卻不動，缺少與幼兒交流。7、不重視保育，尤其是對小班幼兒照顧不周。8、不遵守幼兒園的勞動紀律。9、家長來園為自己孩子說明所發(fā)生的某種情況后，教師對該家長和幼兒有看法。10、不注意教師形象，不以身作則?！啊坝變航處煵坏赖滦袨橛變簣@師德現(xiàn)狀穿著不宜，不注意自身的言行舉止。（包括不講普通話、說粗話、臟話、不雅動作、在公眾場合大聲喧嘩，高聲討論與教育活動無關(guān)的話、翹二郎腿等）。當幼兒面吃零食。大聲斥責(zé)、譏笑幼兒，對幼兒的提問或求助，采取愛理不理的態(tài)度。對“笨”的、臟的幼兒明顯的不關(guān)心、冷漠、少交流。在幼兒面前爭吵（教師與教師之間、教師與職工之間、教師與家長之間）。上班工作期間拔打、接聽電話。向家長索要物品。隨意評價家長，對家長不熱情。對個別難纏家長抱敵視態(tài)度，愛理不理。擅自離開工作崗位。不主動學(xué)習(xí)，不注重業(yè)務(wù)能力的提高。工作拖拉，無執(zhí)行力。不服從領(lǐng)導(dǎo)分配。幼兒教師不宜有行為“不道德行為”中體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒占了相當比例。“教師不宜有行為”中穿著不宜，不注意自身的言行舉止。（包括不講普通話、說粗話、臟話、不雅動作、在公眾場合大聲喧嘩，高聲討論與教育活動無關(guān)的話、翹二郎腿等）和當幼兒面吃零食占了極大比例，而教師“不宜有行為”中最為突出的是同服裝、儀表與不文明行為相關(guān)，均有損教師形象。幼兒園師德現(xiàn)狀目前我們師德表現(xiàn)值得反思的問題：高素質(zhì)的幼兒教師Highqualitypreschoolteachers3高素質(zhì)的幼兒教師新世紀呼喚高素質(zhì)的幼兒教師要有一顆摯愛之心要有一顆尚美之心要有一顆健康樂觀之心要有一顆創(chuàng)新之心要有一顆求知之心要有一顆合作之心要有一顆勵能之心第一，教會孩子如何生活和做人；第二，教會孩子如何思維；第三，教給孩子文化科學(xué)知識并教他們?nèi)绾芜\用和能力。一、認識我們自己我們工作的最終目的是什么？做好三件事：“高素質(zhì)的幼兒教師第一章厚德篇1、我們?yōu)槭裁匆ぷ鳎拷處煿ぷ鞯哪康模焊鶕?jù)社會的需要，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。2、我們?yōu)檎l工作？我們怎樣工作？我們的工作相當復(fù)雜我們的工作既富有個性又富有協(xié)作性我們的工作具有獨特的創(chuàng)造力我們的工作成效緩慢持久

AB高素質(zhì)的幼兒教師二、不凡與平凡“72%四、師愛是師德之魂五、師心是師德之基六、師格是師德之心七、演奏和諧的師德樂章八、浸潤在德的熏陶中96%三、好教師該是怎樣的陳鶴琴先生的《活教育》中指出，幼兒教師應(yīng)做到：笑嘻嘻和藹可親；聲音悅耳；說笑有禮，多鼓勵；低音清晰；行動輕快；立得筆直，笑得挺直；衣服整潔，面目清楚；態(tài)度從容；精神飽滿；創(chuàng)造能力；健康；快樂、樂觀；研究精神；樂業(yè)；互助合作；慈愛；負責(zé)；教學(xué)有技能；了解兒童心理。高素質(zhì)的幼兒教師一、愛的魅力愛是幼兒身心健康成長的需要愛是師生溝通的橋梁愛能營造良好的育人氛圍

88%二、老師—媽媽可信的媽媽親切的媽媽偉大的媽媽

高素質(zhì)的幼兒教師96%100%三、愛是尊重尊重兒童人格的獨立性讓孩子做孩子愛做的事保護孩子的自尊心蹲下來和孩子說話真心誠意地與孩子接觸

第二章?lián)磹燮變菏切∪擞變菏怯凶约合敕ǖ娜藥椭變阂獙W(xué)會理解別人

四、愛是寬容嚴而有理嚴而有度嚴而有方嚴而有恒

愛是平等的給不同需要的孩子以平等的愛克服偏愛第二章?lián)磹燮牟汇３钟鋹偟男木澄?、愛是嚴格六、讓陽光溫暖每個幼兒的心靈七、做活潑快樂的孩子王高素質(zhì)的幼兒教師擁抱自然美

認識社會美

投身藝術(shù)美

塑我行,美我身

塑我格,美我心7280人高素質(zhì)的幼兒教師第三章尚美篇1、相信孩子的能力并給予鍛煉的機會

2、向孩子學(xué)習(xí)

3、與孩子平等交流

4、做孩子的玩伴

一、做孩子們的朋友1.交流方法:

(1)非言語交流:

A,用神奇的目光吸引幼兒

B,用激勵的目