第1課信息與信息技術

教學目標:

知識與技能：感受生活中的信息現象，認識到信息是普遍存在的。

過程與方法：掌握信息活動的一般過程。

情感態度價值觀：感受信息對生活與學習的作用，產生學習與使

用信息技術的興趣和積極性。

行為與創新：能夠養成積極思考生活中的信息的真假性、有用性

的行為習慣。

教學重、難點：

重點：信息的獲取、傳遞、處理、表達等；信息及信息技術在生

活中的應用。

難點：感受信息及信息技術的重要性，了解生活中的信息的一些

過程。

教學過程：

一、導入：

同學們，我們正處于一個信息社會里，生活中充滿了各種各樣的

信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？這就是今天我們要解

決的問題。

（出示課題：信息與信息技術）

二、新授：

1、信息

信息是一些消息，在我們學習、生活、工作中都離不開信息。

（閱讀“知識屋”）

2、信息的獲取

那信息是如何獲取的呢？

但是有些信息我們用自己的感覺器官無法獲取到，比如說，我想

看清對面大樓上是一只什么鳥？其實很多工具都能幫助我們獲取更多

的信息，你知道還有哪些工具嗎？試著在小組內交流一下。

三、信息的傳遞

獲取信息后，我們要將它傳遞給更多的人，我們可以通過一些方

式來進行信息的傳遞。

科技的發展讓信息的傳遞有了更多的方式，但并不意味著原始的

方式就此淘汰了。

完成“討論坊”的內衣。

四、信息的處理

人類獲取、傳遞了信息后，對信息進行一些處理，會產生更有價

值的信息。計算機被發明后，人們就把信息處理的大量工作交給計算

機來完成。計算機也叫信息處理機。

五、信息技術

在信息的獲取、傳遞、處理等過程中涉及到的技術稱為信息技術。

信息技術跟我們的生活學習密切相關。

六、總結

今天我們主要學習了有關信息和信息技術知識，在生活中，信息

和信息技術是無處不在的，我們在生活中要學會分辨信息的真假。

第2課和新朋友過第一招

教學目標：

1、認識計算機桌面，掌握鼠標器的基本操作。

2、學會正確地開、關機。

3、能夠規范地使用計算機，并注意愛護它。

教學重、難點：

重點：計算機從外觀上看的幾部分名稱；常見的輸入、輸出設備；

計算機桌面及鼠標器的基本操作。

難點：常見的輸入、輸出設備；規范地使用計算機，養成良好的

行為習慣。

教學過程：

學會正確開、關機

一、教學導入

同學們，在你們面前看到的是什么呀？對了，是電腦。

老師告訴你們電腦現在正在睡覺，這個大懶蟲，到現在還在睡覺，

我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學習好不好？

二、教學新課

（一）教師示范講解

在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小

朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復一遍，是第一件事。

剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，

還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，

我們早上醒來的第一件事是做什么？

對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去

穿衣服、洗臉、刷牙等等，電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后

才能和小朋友一起學習。所以第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么

做？

1、教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化

光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游

戲，我們要讓他動起來，邪第二步我們應該怎么做？其實很簡單，就

是接通電源。

2、教師出示電源開關“POWER”標志，同時逐臺電腦巡視開機情

況按下它之后，我們請小朋友們說一說你發現了什么？左邊的三個燈

會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。現在電腦

就會和小朋友一起來學習了。比如說畫畫了

3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學生做示

范。剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還

是讓他休息吧，下面我們就先來學習如何關機。

4、教師一步一步示范，手把手教學生關機，并重復幾次。

小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛

閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉

上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最

后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關掉。

5、教師示范關顯示器。

（二）、學生練習開、關電腦

在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關閉電腦。

教師巡視指導。

認識鼠標

同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？

那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？

那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底

怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？

老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。

二、新課教學

（一）教師講解

大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊

的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的

右鍵。能記住嗎？

第4課有趣的鼠標小游戲

教學目標：

1、掌握鼠標器的五種基本操作。

2、學會使用七巧板軟件進行游戲。

3、了解一般軟件的使用方法，知道利用軟件的“幫助”來學習如

何使用軟件。

教學重、難點：

重點：利用鼠標器的基本操作來玩游戲；熟練使用鼠標器勝利完

成游戲。

難點：熟練使用鼠標器。

教學過程：

一、創設情景激發興趣

請同學們欣賞屏幕布上的圖片，并說一說它們像什么。

你們知道嗎？這些漂亮的圖片都是用七巧板拼成的！你們玩過七

巧板嗎？知道關于七巧板的什么知識嗎？（學生舉手回答）

二、認識七巧板

七巧板是我國古代發明的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年

的歷史。七巧板是由一塊正方形薄片裁成七塊幾何形狀，其中包括：

兩個大三角形、兩個小三角形、一個中三角形、一^個平行四邊形、一

個正方形。七巧板又叫“數學魔板”，是馳名中外的兒童玩具，著名學

者童年時期都玩過“七巧板”呢！別看這不起眼的七巧板，只要你肯

動腦筋，就可以拼出許許多多奇妙的圖形。同學們有沒有興趣去玩玩

呢？

三、請跟我學

四、自由練習

五、趣味訓練

你熟練了鼠標雙擊、拖動操作嗎？

不知道大家有沒有接受老師考臉的勇氣？

第4課“我的電腦”窗口

教學目標：

1、認識“我的電腦”的窗口組成。

2、學會窗口的基本操作，并能熟練地使用它們。

3、知道計算機里信息的存放方式，認識計算機里常見的文件夾和

文件類別。

4、了解常見的計算機的存儲設備。

5、能夠規范地使用各種存儲設備。

教學重、難點：

計算機的窗口操作；認識計算機里常見的文件夾和文件類別。難

點：計算機的窗口操作。

教學過程：

一、導入

指導學生練習打開計算機，雙擊“我的電腦”圖標。

師：這時我們發現桌面上打開了一個長方形區域，我們稱這個長

方形區域為窗口（板書課題：第4課“我的電腦”窗口）。今天，老師

和同學們一起來認識窗口的組成和學習窗口的基本操作。

二、新授

1窗口的組成

同學們，我們知道桌面上的長方形區域叫作窗口窗口是由哪些部

分組成的呢？（板書：窗口的組成）

（師演示講解窗口各部分的名稱）

窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的名稱當前我們打開

的是“我的電腦”窗口，所以標題欄里顯示“我的電腦”字樣；窗口

的第二行是菜單欄，菜單欄中列出了各種對窗口進行操作的菜單命令;

窗口的第三行是工具欄工具欄中排列著常用的命令按鈕；最下面的是

狀態欄顯示窗口當前的一些信息；窗口的右上角分別是“最小化”，“最

大化”按鈕，關閉按鈕

2、窗口的基本操作

知道窗口各部分的名稱，同學們都想了，我們如何去動手去用窗

口啊。其實很簡單。下面就同老師一起學習窗口的簡單操作（板書：窗

口的簡單操作）。

（1）最小化窗口

［師邊說邊演示］

單擊“最小化”按鈕，窗口最小化以后會在縮小成任務欄上的一

個小圖標按鈕，單擊任務欄中的這個按鈕，窗口就恢復原狀。

［操作練習］打開“我的電腦”窗口，最小化“我的電腦”窗口，

再把“我的電腦”窗口恢復原狀。

⑵最大化（還原）窗口

（師邊說邊演示）單擊“最大化”按鈕，窗口會擴大到整個桌面，

這時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口

恢復原狀。

［操作練習］打開“我的電腦”窗口，最大化“我的電腦”窗口，

還原“我的電腦”窗口。

（3）切換窗口

（師邊說邊演示）先后打開“我的電腦”和“回收站”窗口，我們

發現他們的標題欄的顏色有什么不同？（學生觀察回答：一個呈深顏

色，另一個呈淡顏色）；我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口，

現在“回收站”窗口為當前窗口。我們單擊任務欄上一個窗口圖標按

鈕，如：我們單擊“我的電腦”圖標按鈕，就把“我的電腦”窗口切

換成當前窗口。

［操作練習］先后打開“我的電腦”“我的文檔”，“回收站”窗口，

切換“我的電腦”為當前窗口。

第5課認識鍵盤

教學目標：

1、了解鍵盤的四個分區。

2、掌握主鍵盤區各組成部分。

3、掌握主鍵盤區部分功能鍵的作用及使用方法。

4、熟練運用主鍵盤輸入字符。

教學重、難點：

重點：主鍵盤區部分功能鍵的作用及使用方法。

難點：熟練運用主鍵盤輸入字符。

教學過程：

第一課時

一、導入

鼠標是一種常用的輸入設備，除了鼠標，鍵盤也是計算機中一種

重要的輸入設備，它能夠輸入字母、數字、符號和文字等信息。

二、新授

1、鍵盤分區

鍵盤一般分成四個區，分別是主鍵盤區、功能鍵區、光標控制區

和小鍵盤區。

學生齊讀四個區的名稱

游戲：誰的反應快

教師任意說出鍵盤四個分區中的一個分區名稱，學生兩人一組指

認實物鍵盤。然后由學生之間相互指認。

2、主鍵盤區

學生觀察主鍵盤區。

主鍵盤區都有哪些鍵？

主鍵盤區有數字鍵、字母鍵、符號鍵和功能鍵。

3、雙字符鍵

學生觀察數字鍵和符號鍵。

數字鍵和符號鍵與字母鍵有什么不同？

帶領學生閱讀“知識屋”

教師提示操作要點：先按住SHIFT鍵不放，再按需要輸入的雙字

符鍵。

學生完成“實踐園”練習，教師巡回指導

4、功能鍵

講解功能鍵名稱。打開記事本，教師演示輸入：（邊演示邊講解功

能鍵作用）

0.25*4=100False

0.24*4=100（用退格鍵刪除兩個“0"）True

AIt+F4（教師介紹當前窗口的快捷鍵）

退格鍵：刪除光標前的字符。

回車鍵：執行命令或換行。

空格鍵：空一個字符的位置。

大小寫字母鎖定鍵：用于大小寫字母的切換，該鍵控制小鍵盤區

上方中間一盞燈，燈亮鍵盤處于大寫字母輸入狀態，燈不亮時鍵盤牌

小寫字母輸入狀態。

換檔鍵（上檔鍵）：配合輸入雙字符鍵上方的字符。

演示結束用AIt+F4關閉記事本窗口。

三、小結

鍵盤是我們和計算機進行交流的主要輸入設備之一。鍵盤上按鍵

較多，我們應該了解它們的分布規律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好

地使用它們。

第二課時

一、復習引入

上節課我們和大家一起認識了鍵盤，我們先來復習一下。

提問：鍵盤上有幾個區，分別叫什么名字？

示范操作雙字符鍵的寫入和退格鍵、大小寫鎖定鍵的功用

二、練習

1、完成“實踐園”練習。

2、打開“寫字板”窗口，輸入其它字母，繼續觀察結果，同學之

間可以相互討論、交流，然后把你得到的結論寫在“成果籃”。

3、從下列練習中任選1一2組輸入寫字板，將你在輸入過程中的

心得體會，或自己總結出的經驗、技巧寫入“成果籃”。

（1）3.1415926100$102#

WeIcometoJiangShu.

（2）5^2=2511*11=12110%

Areyouready?Yes.

（學生練習，教師巡回指導）

第三課時

一、復習前幾節課我們學習鍵盤上的分區。那有誰能來告訴其他

同學，該怎么分呢？讓我們在來看看數字鍵位于哪里呢？

二、新授

老師啟動光盤進入“世紀博士”。讓同學們觀看。（略）

三、請跟我統（略）

四、趣味訓練

選擇一種打字練習軟件進行訓練，如：金山打字精靈。

五、想一想

1、你熟悉了主鍵區上的字母與數字鍵了嗎？

2、你按鍵時，是否按鍵盤指法操作？

第四課時

一、復習

上節課，我們練習了鍵盤的操作。同學們的學得怎么樣呢？那我

們這節課來學習一下鍵盤上的功能鍵的使用。好嗎？

二、新授

這節課，我們來認識一個功能鍵，它是Capslock鍵。英文26個

字母有大小寫之分，Capslock鍵的作用就是控制鍵入的字母，是大寫

還是小寫。我們還是先去問問世紀博士，好嗎？（老師啟動光碟，進

入世紀博士“Capslock鍵的使用看完這部影片后，現在，請大家

觀察鍵盤，動動手，填一填。

1、Capslock鍵位于鍵盤（）位置。

2、按一下Capslock鍵時，指示燈區的Capslock燈亮時，鍵入

字母則為（）字母，再按一下Capslock鍵，該燈滅，鍵入字母則

為（）字母。

三、請跟我練（略）

四、趣味訓練

1、選擇一種打字練習軟件進行訓練。

2、利用配套光盤中的“鍵上行”軟件進行訓練。

五、想一想

1、Capslock鍵起何作用？請把上課的內容重復一遍。

2、各鍵的指法熟練了嗎

第6課鍵盤輸入

教學目的與要求：

⑴使用正確的姿勢進行打字。

⑵掌握正確的指法。

⑶能夠使用正確的指法進行輸入。

⑷能夠使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。

課時安排：

3課時。

教學重點與難點：

1、掌握正確的指法；使用正確的指法進入輸行練習；使用“全

拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。

2、掌握正確的指法；能夠使用正確的指法進行輸入練習；使用

“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。

教學過程：

第一課時

一＞導入

課后有同學們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵

盤輸入字符呢？其實，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的

指法，二是要刻苦練習（板書課題：第8課指法）。指法是一種

擊鍵、按鍵的手指動作規范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指

法規則。

二、新技

1.基準鍵

掌握基準鍵的操作方法是我們正確使用鍵盤的關鍵所在，基準鍵

是確定其他鍵的位置的標準，他位于主鍵盤區，分別是A、S、

D、F、J、K、L、；八個鍵（板書：基準鍵：A、S、

D、F、J、K、L、；）。其中F和J上面有凸出的

小橫線，它的作用是通過手指觸摸定位的（板書：分別給F和

J加著重號）O

2.手指分工

告訴學生在使用鍵盤的時候，要雙手并用、每個手指都用自己的

用處，不要單手、單指操作。

打字姿勢說明：正確規范的操作姿勢，有利于快速、準確的輸入

不易產生疲勞。

（教師說明，學生跟著做）

(1)坐姿端正，身體正對鍵盤，雙腳自然平放在地面上。

⑵肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要

弓起，不要接觸鍵盤。

⑶上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。

⑷坐位高低適當，屏幕中心略低于水平線。

⑸手指微曲，輕輕的放在各個基本鍵上。其中左右手食指分別

放在F和J上，雙手大拇指放在空格鍵上°

學生擺好姿勢，教師檢查糾正。

3.操作要求

在掌握了打字姿勢和手指分工后，我們要通過練習，來鞏固熟練,

在練習之前我們要給同學們提幾個要求：(出示要求)

(1)坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。

⑵指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準。

⑶嚴格指法，記牢鍵位，多打多練。

⑷眼睛看屏幕或文稿，練習“盲打”。

［練一練］

(1)單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”“附件”,單

擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。

⑵進行基準鍵訓練，對照課本中的要求，每行打兩遍，打完一

行，按回車鍵換行。

練習過程中巡視，糾正學生的姿勢和指法。

三、小結

通過今天的學習，我們知道了哪些鍵；學會大字的正確姿勢還練

習了基準健的指法。收獲很大哦，繼續努力我們就能正確熟練的

使用鍵盤了。

第二課時

一、導入

問：基準鍵是哪幾個？分別對應哪個手指？

打字的正確姿勢是什么呢，同學們做一做，復習鞏固打字的姿勢。

今天我們繼續進行指法練習，不過我們今天要學習用《學打字》

軟件來練習哦，《學打字》是個很有趣的軟件相信，同學們會喜

歡的！

二、新授

⑴（教師演示）啟動“學打字”程序。在桌面上有一個快捷方式，

雙擊就可以打開“學打字”程序，這是我們就可以看到“學打字”

的封面了，只要我們按一下回車鍵就可以進入“學打字”軟件的

主畫面（學生練習打開“學打字”程序，進入主畫面）。

（2）（教師演示講解“學打字”軟件的用法）

進入“學打字”的主畫面后，使用光標移動鍵，就可以在左邊的

菜單上下移動，選擇訓練的項目，選中的按鈕呈下凹狀，按回車

鍵，就可以開始打字練習了。如果想退出“學打字”我們只要按

Esc鍵兩次。一次回到主畫面，第二次退出“學打字”。

"學打字''軟件由易到難準備分別設計了“指法入門”“字母鍵

練習”“全鍵盤練習”“初級測試”“中級測試”“標準測試”

“游戲”幾種類型的練習，我們就按照這種順序一步步的進行，

很快我們就能比較熟練的使用鍵盤了。

三、學生練習

今天我們首先來練習比較容易的“字母鍵練習”。（學生練習，

教師練習指導糾正指法）

學生匯報成果（速度，準確率）。

四、小結

今天我們學習了如何使用“學打字”軟件，還進行了“字母鍵練

習”。下面的幾節課我們將繼續使用“學打字''軟件練習指法。

第三課時

一、輸入漢字的方法。

在任務欄的右端有一個En按鈕。可以在此選擇不同的中文輸入

法O

（讓學生在記事本中練習）

1、字的輸入：

A、完整輸入法：如“青”

用鍵盤敲入“qing”后，敲空格鍵，在顯示的同音框中，選擇4。

B、不完整輸入法：如“青"

只輸入該字的聲母“q”后，敲空格鍵，在顯示的同聲母的框中

找，若第一頁沒有，可用鼠標點擊向下的箭頭，找到“青''字

后選擇其對應的序號。

2、詞的輸入：

A、完整的輸入：如“計劃”

全部拼出該詞的拼音，找到它所對應的序號。

B、不完整的輸入：如“計劃”

只拼出該詞兩個字的聲母，找到它所在的位置及對應的序號。

3、特殊詞的輸入:

假如要輸入的詞的后一個字的聲母沒有，如“西安”，應輸入"xi‘

an"o再如“檔案”，應輸入“dang'an"。

二、學生練習。

第5課“小老鼠”畫圖

教學目的與要求：

1、掌握啟動和退出畫圖的方法。

2、讓學生認識畫圖的界面。

3、培養學生學習計算機的興趣。

4、培養學生團結協作的精神。

課時安排：

2課時。

教學重點與難點：

1、怎樣進入和退出畫圖。

2、如何根據需要設定畫紙的大小。

教學過程：

一、激趣引入，出示課題。

同學們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）平常同學們都是把畫畫在什

么地方？（紙上）同學們想不想知道計算機畫出來的畫是什么樣

的呢？讓我們一起來欣賞一下。

出示課件。（優秀的繪畫作品）

師：今天我們就一起來認識“畫圖”。

二、啟動“畫圖”

師：同學們，以前我們學了“記事本”，現在請一位同學上來演

示一下，啟動“記事本”的方法。

生：演示。

師：我們能不能用刖才這位同學的方法，啟動“畫圖”工具？請

同學們在自己的電腦上試一試。

生：學生操作。

師：請一位同學說出自己的方法，并演示洽全班同學看。

今天老師要教給同學們另一種更簡單的方法，雙擊桌面上的圖

標。（教師演示）

學生操作。

三、認識“畫圖”的界面。

師：在同學們上美術課的時候，老師都會讓你們準備些什么？

生：顏料、鉛筆、橡皮、繪畫紙、調色板等。

師：那么用“畫圖”來畫畫，是否也需要準備呢？教師介紹窗口

各部分的名稱。

工具箱：好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等我們所需要的

工具。

顏料盒：好比我們自己的顏料，可以在里面選擇自己所需的顏色。

畫布：就好比我們的繪畫紙。我們可以在上面畫出非常精美的圖

畫O

前景色和背景色、滾動條、提示欄。

師：相鄰的兩個同學相互說一說“畫圖”各部份的名稱。

三、調整畫布大小。

師：剛才我們認識了“畫圖”的界面，它想得真周到，把我們所

需的工具都準備好了。只不過有一樣需要我們自己來準備，那就

是準備自己需要的的畫紙（畫布大小的設置）。

教師演示。（畫紙寬：733象素，長：450象素）

學生練習。

四、退出“畫圖”

師：請一個同學用關閉“記事本”的方法來關閉“畫圖”。（如

果需要保存就按“是“，不需要保存就按“否”）

五、學生鞏固練習。

重新打開“畫圖”，并設置畫布的大小，然后關閉窗口。

六、教師總結。

七、拓展。

在“畫圖”中，還有一種方法可以達到改變畫布大小的作用，請

同學們找一找，仔細觀察畫布邊緣的小方次，看他們有這個作用

嗎。

第8課畫圓

教學目的與要求:

1、學習"橢圓”、“刷子”等工具的使用。

2、用“橢圓”、“刷子”等工具繪制簡單的圖形。

3、學習畫圓的一般方法，訓練學生的思維，提高學生的創造力。

課時安排：

2課時。

教學重點與難點：

掌握畫圓的基本方法。

教學過程：

一、創設情境，激趣導入

(1)提問：晴天的天空是什么樣的？

(2)課件展示晴天的天空，激發學生的興趣。(笑瞇瞇的太陽

公公掛在天空中，旁邊飄著幾朵白云，看不知從哪飛來了幾只

氣球，真漂亮！)大家想不想利用我們所學的畫圖軟件畫出這

幅天空圖。這就是我們今天所要學習的畫圓。

二、導入新課

同學們上節課我們學習了畫圖軟件，這節課我們來利用畫圖軟件

來畫這幅天空圖。

任務一、畫天空中的白云

學生分析討論：如何畫白云，得出利用畫圖軟件中的橢圓工具。

老師演示并簡單講解“橢圓”工具，學生練習用橢圓工具畫出云。

任務二、畫天空中的氣球

學會了用橢圓工具，下面小組研究一下怎樣用橢圓工具畫出彩色

的氣球。

1分析、討論：

(1)畫彩色的氣球(用橢圓工具)

(2)畫氣球的線(用刷子工具)

2試一試，教師巡回輔導

3.學生展示，集體講評。

4,加強鞏固，學生練習

任務三、畫天空中的太陽

1.分析、討論：

(1)怎樣用橢圓工具畫出一個正圓來？按住shift鍵后拖動鼠標

⑵怎樣用刷子工具畫出笑臉和太陽光？工具欄中有不同的刷子

形狀.

2.小組試一試，分組討論，教師巡回輔導

3.學生展示，集體講評。

4.加強鞏固，學生練習。

三、拓展訓練

第9課填充顏色

教學目的與要求:

使學生學會畫彩色的圖形。

課時安排：

2課時。

教學重點與難點：

顏色的使用方法。

教學過程：

一、復習引入

師：上節課我們學習了畫圓工具的有關知識，請你說說應該怎樣

操作。

師強調：畫圖時如果發現畫得不是很滿意，可以選擇“編輯”菜

單中的“撤銷”命令取消剛才的操作，注意只能撤銷當前的三

步操作。

選擇橢圓工具后，按住換擋鍵Shift拖動，就能方便的畫出正圓。

二、學習新知：

1.畫氣球

選擇合適的填充模式，就可以用“橢圓”畫出彩色的氣球和太陽。

方法：

①單擊工具箱中的“橢圓”工具按鈕；

②單擊第二種填充模式

③右擊，設置背景色為紅色。

④拖動，畫出一個黑色邊線的紅色氣球。

⑤用“刷子”畫出氣球的線。

用同樣的方法畫出另外的氣球。學生練習

2.畫太陽

①單擊“橢圓”。

②單擊第三種填充模式

③設置背景色為紅色。

④拖動畫出一個實心的紅色太陽。

⑤用刷子畫出太陽的光芒。

學生練習，

師強調：單擊顏料盒中的顏色塊，可改變前景色，右擊顏色塊，

則可改變背景色。（學生試一試）

⑤學生練習（課本P38上的內容）

3、涂出彩色氣球和太陽

選擇“用顏色填充”工具，也可以給圖形涂色。

①單擊“用顏色填充”

②單擊選擇前景色。

③在氣球內部單擊，給氣球涂上顏色。

④單擊“保存”按鈕。

三、小結

今天這節課我們學習了刷子、橢圓工具的使用方法，并會利用它

們畫一些簡單的圖形

第10課畫矩形

教學目的與要求：

1、習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。

課時安排：

1課時。

教學重點與難點：

進一步認識“圓"、“矩形"、"圓南矩形”“多邊形”等畫圖

工具。

教學過程：

一、復習

提問：工具箱中的工具名稱

教師指工具，學生口答

二、新課導入

1出示圖例：

師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這

些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？

出示：其實許多規則的圖形

都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形

構成的。

同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形

嗎？

今天，老師就知大家一起學習“畫規則圖形“(投影出示

課題)

三、教學新課

1、教學“矩形”畫圖工具

(1)教學畫長方形

①選擇矩形工具單擊；

②將鼠標指句指向畫圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對

角線拖動鼠標，屏幕上出現一個矩形；

③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。

(2)教學畫正方形

①選擇矩形工具單擊

②按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，

按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現一個正方形。

③當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。

2、教學“圓角矩形”畫圖工具