五年級下冊美術教學計劃

五年級下冊美術教學計劃1

一、學生知識能力學習習慣分析：

五年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，學習習

慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。

二、教學目的任務：

1、注意培養和發展學生的,好奇心和想象力，在教學環節和活

動方式的布局上注意開放性和立體性。

2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。

3、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自

己的想法。

三、教學重點難點：

1.教學重點：培養學生的創新意識和動手實踐能力。

2.教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

個人教研專題：小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

3.完成任務的措施：

（1）認真備課、上課。

（2）做好課前的各項準備活動。

（3）拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以

求達到最佳教學效果。

四、課時安排：

第一周：形的魅力（2課時）第九周：學畫山水畫（2課時）第

二周：形體的組合（2課時）第十周：風的魅力（2課時）第三周：

抽象雕塑（2課時）第十一周：微觀世界（2課時）第四周：多樣與

統一（2課時）第十二周：會亮的玩具（2課時）第五周：靜物寫生

（2課時）第十三周：電腦美術（2課時）第六周：喜怒哀樂（2課

時）第十四周：旅游節（2課時）第七周：夸張的臉（2課時）第十

五周：舞臺布景（2課時）

第八周：十二生肖（2課時）第十六周：珍愛國寶一一古代的

青銅藝術（2課時）

（若學校舉行活動課時將根據學校安排進行調整）五年級下冊

美術教學計劃2

一、學生情況分析

四年級共有2個班，四（_）班—人，四（_）班—人，學生對

美術課興趣濃厚，在學習行為上已具有了一定的穩定性，思維更活

躍、更寬廣。從學生固有的天性來說，單純、好動的性格，促成學

生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創

造的潛意識，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，

其中對繪畫材料的運用能力較強。部分學生能較好地表現平面形象、

立體造型，并能膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有

較高的創新意識和較好的心理品質。但也有不足之處：

1、造型上普遍極差，缺乏觀察能力。

2、色彩能力上有點缺乏彩感，配制不夠準確。

二、教材分析

【造型表現】

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗

不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所

感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

【設計應用】

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創

意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其

他美術活動的區別C

【欣賞評述】

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語

言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

【綜合探索】

采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術

創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

三、教學目標

1、學習色彩的冷暖，色調等基礎知識，透視、構圖知識，并能

在寫生或創作中運用這些知識。

2、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制

作。

3、通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術

作為美術教師，必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，使

他們的潛力獲得提高。在教學中，以學生為本，培養學生的人文精

神和審美能力，應選擇基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，

結合過程和方法組成課程的基本內容。同時，結合學校“六個特質”

的生活教育理念，在教學實踐的操作層面上，加強揮索美術學習領

域之間、美術與其他學科、美術與現實社會等廣泛相綜合的活動，

旨在發展學生的綜合實踐能力和探究發現能力。

二、學生基本性況分析。

學生已進入了四年級的下期，經過三年多的美術教學學習，孩

子們已經掌握了形、色等基本語言。嘗試了多種工具、材料和制作

過程，具有了一定的學習美術欣賞和評述方法，對美術學習有一定

的興趣。能用基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和

思想，能學習美化環境與生活。但在某些方面還有待提高與加強，

比如個別學生的課堂文明習慣還有待培養，要讓他們學會傾聽、學

會觀察，養成較好的自律性，還有的學生技能上比較弱，跟不上絕

多數同學的學習進程，對他們的學習還有待提高。

教師針對這部分學生，應分情況制訂措施，對文明習慣較差的

學生，要積極和班、年級共同體一道，細致地助學生，關心他們的

進一步，針對學習知技能方面較弱的學生，要加強個別輔導。

本期針對本年級學生的行為習慣，加強學生傾聽習慣的培養，

讓孩子學會傾聽、學會觀察，并有一定的自律性。并讓學生養成良

好的學習慣，如認真完成作業的習慣，認真收集作業的習慣，以藝

術成長夾完整的評價做出實踐。

三、教材內容分析

教材內容主要分為四類型：1、造型表現2、設計應用3、欣賞

評述4、綜合探究等課型，其中造型表現課比重較，主要來培養學

生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。

造型表現：

學習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力,

并有目的地加以運用。

通過對自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法，了解不

同的肌理效果。

通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動，積累視覺

和觸覺經驗。

對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型

活動。

圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。

按自己的想法映周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

設計應用：運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描

繪、拼貼、堆積、組合等手法進行簡單的造型活動，獲得視覺和觸

覺經驗。

用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合

在一件作品中。

運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖

維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進行立體、

半立體紙工制作。

利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當地媒材制

作作品。

欣賞評述：

欣賞畫家創作的、學生感興趣的和易于理解的美術作品，對作

品進行簡單的形式分析。

以調查、匯報的方式，讓學生欣賞所在地區有特色的建筑，了

解其藝術形式的特點和功能。

欣賞情節性較強的中外美術作品，認識該類美術作品的特點。

舉辦小型的展覽活動，向同學們介紹自己收集的美術作品或印

刷品。

認識常用圖形符號的特點及作用，欣賞與分析其創意。

綜合探索：

根據各種材料特點，采用造型游戲的方式進行無主題或有主題

的想像，創作出藝術作品，并發表自己的創作意圖和對他人作品的

評價。

結合語文、音樂等課程內容進行美術創作，討論并選定設計方

案，布置學生美術作業展覽，美化教室或學校環境。

設計制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或用這些作品布

置成家庭室內設計模型，進行展示，并對作品的效果作出評價。

四、本期的教學研究方向和研究課的.制定

本期的教研主題是圍繞學校的“生活教育”的理念，繼續貫徹

“六個特質”于教育教學之中，加強美術學習領域之間，美術與其

他學科，美術與現實社會等方面相綜合的教學活動，發展學生的綜

合實踐能力和探究發現能力。在教學中，嘗試不同工具，用身邊容

易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法膽、自由地把所

見所聞，所感所想的及特表現出來，體驗造型活動的樂趣，發展美

術實踐能力，形成基本的美術素養。同時，在教學中，還可以挖掘

一些本地區具有地方民間特色的美術活動，滲透地方文化教育。

教研課課題《艷麗的公雞》，這是一節“造型表現”課。旨在

通過本課的學習，使學生了解、認輸暖色，了解冷色和暖色之間的

相互關系，感受以冷暖對比為主要表現方法的作品所產生的特有美

感，科學的認識、理解色彩現象，提高學生對色彩的感知能力和運

用表現能力。

五、對學生的評價及測查

評價是促進學生的發展，評價要體現多維性和多級性，適應不

個性和能力的學生的美術學習狀況，助學生了解自己的學習能力和

水平，鼓勵每個學生根據自己的特點提高學習美術的興趣和能力。

評價方式以個人評價、小組評價、全班展示等結合。

測查以平時作業的檢查為主，加強學生平時按時認真地完成作

業的習慣養成，期未根據學生的年段特色，以課堂問答的形式進行

基本知識的測試，以命題畫的形式進行基本能力的期末測查。五年

級下冊美術教學計劃3

教材簡析：

本冊美術教材是根據《義務教育美術課程標準》編寫的實驗教

材。重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生發展需要,

體現人文關懷，關注學生健康成長。教材共設12課，其中包含有單

元課和單位課，教師可以根據實際情況靈活把握，調整課時。

目的要求：

1、培養學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質。

2、注重學習內容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識

綜合，使學科內、學科間的綜合效應得到加強。

3、培養學生耐心細致的學習態度，相互合作的工作作風和對民

間傳統藝術的熱愛C

教學重難點：

1、教學活動滿足學生發展需要，體現人文關懷，關注學生健康。

2、注重學習活動中學生之間的交流互動。

學生素質分析：

五年級共有學生43人，學生生源比較復雜。從上學期了解的情

況來看，同學們興趣廣泛，熱愛自然及生活中的景物。課中能認真

觀察、思考問題，積極參與教學中的各個環節。在本學期的美術教

學中，將注重培養學生的學習興趣，讓家共同進步。

教學措施：

1、課前鉆研源版美術教材，認真設計教學中的每一個環節。

2、充分利用教材中有意味的意境，激發學生的學習熱情，提倡

以情導入，注重學習活動中學生之間的交流互動。

3、注重多元性、開放性的評價，進一步激發學生進行美術創作

的熱情。

2、四年級美術下冊教學計劃

四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用

各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法

表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想

象力和創造精神。

教學目的任務：

1、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的,觀

察習慣和觀察能力C

2、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自

己生活切近的設計與制作。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和自然的美感，激發學生美術

表現和美術創造的欲望。

教學重點難點：

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和自然的美感，激發

學生美術表現和美術創造的欲望。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

完成任務的措施：

1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教

學計劃。

2、好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求

達到教學效果。

課時安排：

第一周：參觀而旅游

第二周：游樂場中外民居

第三周：粉印版畫生活用品

第四周：老房子

第五周：點、線、面

第六周：會變的花會變的樹

第七周：水墨游戲

第八周：剪紙（一、二）

第九周：十二生肖

第十周：紙卷造型

第十一周：近遠小

第十二周：退遠的色彩和變化的筆觸

第十三周：新老街道

第十四周：小設施我設計的小設施

第十五周：我制作的小設施（一、二）

第十六周：摸物背形

第十七周：實物的聯想（一、二、三）

第十八周：染紙

第十九周：書簽民間年畫

第二十周：復習考試五年級下冊美術教學計劃4

一、教材分析

湖南版四年級下冊教材是根據教育部頒布的《全日制義務教育

美術課程標準》編寫的面向全國中小學生進行素質教育，立足培養

學生審美文化素養而創造性智力品質，力求遵循學生的生理、心理

發展規律，運用造型藝術語言，科學的設計教材知識結構，是進行

素質教育的美術課程實驗教材。

小學四年級美術下學期教學計劃20_-2011學年度第二學期

五年級下學期美術教學工作計劃20__-2011學年度第二學期

小學六年級美術下冊教學計劃20_-2011學年度第二學期

本教材以促進人格全面發展為出發點，以公民必備的美術知識

與技能為基礎，注重貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到

富有情趣和啟發性c本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以

由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，

穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、

玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

二、學生分析

任教四年級五個班，大多數學生具有良好的審美素養和一定的

審美能力，能夠了解一定的美術基礎知識，具有一定的美術基本技

能。

三、教學目標、情感目標

教學目標：

1、通過欣賞作品，培養學生鑒賞美術作品的能力，使學生初步

了解繪畫藝術的表現力，啟發學生對美術的興趣。

2、通過回憶、觀察、表現與兒童生活相接近的生活，培養學生

的想象能力、創作能力、語言表達能力。

3、通過設計制作應用、提高學生的創新意識以及設計與制作能

力

情感目標：

1、通過參與學習，體驗學習的快樂，養成學習的好習慣。

2、初步認識人與自然的關系，激發學生熱愛大自然，保護綠色

生命的情感。

3、認識、了解中國傳統文化知識，培養愛國主義情感。

4、培養學生對古今中外各民族文化的尊重，激發學生熱愛美好

生活的情感。

四、教學重點、難點

教學重點：

1、引導學生觀察生活，充分想象和表現運用線條、色彩等繪畫

因素，大膽表現有情感的故事內容。

2、培養學生的想象力和表現力，引導學生積極參與教學，培養

研究問題和解決問題的能力。

教學難點：

1、訓練組織繪畫的能力，抓住特點表現事物。

2、巧用材料進行設計。

3、觀察分析作品，體會不同藝術品給人們帶來的不同感受，提

高審美能力。

五、完成目標采取的,措施

1、認真貫徹美術大綱精神，在教學中溶品德教育、審美教育、

能力培養于一體。

2、貫徹啟發式教學原則，采取多種教學形式。

3、充分利用美術課的示范作用，進行直觀教學。

4、在教學中進行教研試驗，努力提高教學質量。

六、遇見可能存在的問題及解決辦法

1、培養學生主動學習的好習慣。在美術教學中，學生容易對范

作形成依賴性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要問題之一，在

教學中可以采取引導學生從自己貼近的學校生活和社會生活中汲取

營養，畫出特色，養成資助學習的好習慣。

2、培養學生合作學習的習慣，學生普遍存在以自我為中心，

不善合作學習，在美術課堂教學中運用小組教學的方式培養學生合

作學習的習慣。

七、教學進度

第七冊

周次教學內容課時

一1、計劃明天2

二2、走迷宮2

三3、我愛校園2

四4、真情對印2

五5、記憶大比拼2

六6、靜物一家2

七7、草叢中2

八8、恐龍世界2

九9、綠色呼喚2

十10、編織條2

十一11、花團錦簇2

十二12、妙筆生花2

十三13、變化的魅力2五年級下冊美術教學計劃5

一、全冊教學理念目標：

［造型?表現］:運用形、色、機理和空間等美術語言，以描繪

和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所

見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己

的思想和情感。

［設計?應用］:運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等

組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進

行設計和裝飾，美化身邊的環境。

［欣賞?評述］:欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與

內容等特征，通過描述、分析與討論等方法，了解美術表現的多樣

性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

［綜合?探索］:結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和

其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展

示，體會美術與環境傳統文化的關系。

二、全冊重難點：

重占，、、、.?

1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力，分析色彩的對比，

能寫生簡單的生活物體透視現象。

2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國

現代中國畫大師作品，培養民族自豪感。

3、學習淺顯的手工技法。

難點：

1、培養學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。

2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所

要想要畫的內容。

3、在手工中培養學生的耐心、細致能力。

三、班級情況

五年級學生已初具一些基礎美術知識，本學期著重學習設計知

識、中國水墨畫知識、手工知識等，為學生以后的「創作打好扎實的

四、措施：

1、強造型能力的培養，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導正

確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學

生進行仔細研究分析。

2、具體手工能力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝能力,

使該年級段的總體水平，有一定能力的提高。

備課方面：

(1)每節課的教學目標明確具體，做到落實雙基。

(2)貫徹“少、精、活”的原則。

(3)備課及時，講究實效，保持超前一周備課。

上課方面：

(1)教學時采用啟發式，積極創新教學摸式。

(2)教學面相全體，積極培養學習習慣，學習方法。進一步

(3)課后及時寫下“課后隨記”。

五、教學進度五年級下冊美術教學計劃6

五年級下冊教材選用了教科版實驗教科書，分八單元，21個課

題。本冊教材單元課題選用，有的是前幾冊教材的延續，有的表面

看自成一體，實則具有一定的相關性或聯系性，各單元之間編排注

意了內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習

藝術必須掌握的基本基礎知識與技能。

課時安排

第一周：第一單元裝扮我們的校園

1、讓每一面墻都說話

第二周：2、穿出我們的風采

3、唱出心中的歌

第三周：第二單元、方寸之間

1、郵票寄深情

第四周：1、書票藏情趣

2、跳動的火花

第五周：第三單元兒童劇場

1、音樂之聲

第六周：2、三岔口

第四單元樹的贊禮

第七周：1、好大一棵樹

2、綠葉對根的情意歡意

第八周：第五單元翩翩起舞

1、童趣舞韻

第九周：2、舞苑奇葩

第六單元廣而告之

第十周：其中復習

第十一周：1、爆炸的'信息

2、情系你、我、他

第十二周：3、讓我來告訴你

第十三周：第七單元天竺國

1、古老的恒和文化

第十四周：2、優美的印度歌舞

第十五周：第八單元藝術家的故事

1、夢想飛翔的畫家

第十六周：2、中西合璧的探索家

第十七周：3、用身心演繹的旋律

第十八周：4、與命運抗爭的強者

第十九周：畫畫競賽

第二十周：期末考試五年級下冊美術教學計劃7

一、教材分析：

本冊教材的教學理念在于：運用形、色、肌理和空間等美術語

言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料,

記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作能力,

傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻

律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法、

進行設計和裝飾，美化身邊的環境。欣賞、認識自然美和美術作品

的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解

美術表現的多樣性，能用一些簡單的'美術術語，表達自己對美術作

品的感受和理解。二、學情分析：

1、從學生習慣、生理等分析：

該年級隨著年齡的增長，學生對美術的要求也有所不同，五年

級的學習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的

追求現實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行大

批量的臨摹，在繪畫技巧上也比以前成熟，線條也較流暢，但畫風

呆板，表現欲下降，已經不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所

說的缺少童趣，沒有想象力。2、從掌握知識情況分析與措施：

這次是學生的過渡時期，既要努力響應學生目前的興趣愛好，

又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，將平時教給學生的

知識更加明朗化介紹給學生，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型,

更重視有欣賞內容和工藝設計和教學，即學生的創造能力上的培養,

其實就是對兒童想象力的深化，轉變為更理論性含量的創造能力。

三、教學目標

1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣和愛好，學習其基本

技能和基本知識，培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培

養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

2、培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態

度。3、運用已學過的美術知識進行綜合練習，逐步培養學生各方面

能力。4、運用多種材料和方法進行有創意的制作活動，提高動手、

動腦能力。四、教學重點難點：

（一）重點：了解現代設計的特點。學習色彩基礎知識，掌握

色彩的明度與色相對比。學習設計基礎知識，了解設計要素，能設

計出精美的圖案、泥塑和立體作品。學習平面構成漸變知識，抓住

形或色有有規律變化，掌握漸變原理，畫出形或色的作品。

（二）難點：了解色彩的基礎知識，并能應用與繪畫中。學習

掌握設計基礎知識，了解設計要素能設計圖案或其它作品。掌握漸

變原理，抓住形或色的有規律變化，畫出漸變作品。了解中國建筑

歷史成就，了解中國歷史畫，提高欣賞能力，激發愛國熱情。四、

教學進度安排：（附后）

周次授課內容課時1開學前準備1課時2-、畫家鄉①畫家鄉

/②圖案設計2課時3③圖案涂色、作品展示/二、逛大街①設計2

課時4二、②畫街景/三、聰明的機器人①欣賞構思2課時5三、②

制作展示/四、歡樂陶吧①欣賞2課時6四、②制作展示/五、同一

幅畫①調色練習2課時7五、②臨摹涂色/③一起完成畫2課時8④

展示講評/六、扇①欣賞2課時9六、②制作扇/七、星光①欣賞制

作單元型2課時10機動

11七、②單個形體實踐/③合作一幅浮雕作品2課時12④展示

講評/八、大地彩虹①欣賞2課時13八、②分組制作/九、編花籃①

欣賞分組制“小條”2課時14九、②編花籃/③插花法則欣賞2課

時15十、生命的甘露①畫下雨/②構思招貼畫2課時16③制作評析

/十一、飛天暢想①欣賞討論2課時17十一、②科學幻想畫/③欣賞

評2課時18十二、我們去旅行①易拉罐制作/②畫生活用品2課時

五年級下冊美術教學計劃8

一、教材分析

本教材確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學

新體系。著力培養小學生的審美情趣。根據小學生的身心特點，注

意聯系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實

用性、趣味性強的教學內容。

本冊教材分造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方

面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養學生的求

新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很的發展空間，滿足各種

學生創造美和表現美的愿望。

二、學情分析

本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各

種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。部分學生

能較好地表現平面形象、立體造型，并能迥地發揮想象，作品內容

豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也

有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，

有待進一步地提高C

三、教學重點

lo學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表

現力，并能有目的地加以運用。

2o能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自

己喜歡的人物，表達自己的情感。

3。用各種瓶子及其它塑造材料，膽想象并設計制作簡單的立體

或半立體造型。

四、教學難點

lo利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2o欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

3O用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

4。運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，

纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5o能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝

飾。

五、教學目標

（一）總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工

具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸

覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;

了解基本美術語言而表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美

化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐

能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標

lo造型表現學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗

不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激

發豐富的想象力與創造愿望。

2o設計應用學習領域

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創

作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作

與其它美術活動的區別。

3O欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語

言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4o綜合探索學習領域

造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作

表演和展示，并發表自己的創作意圖。

六、提高教學質量的具體措施

lo應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在

助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的特價

值。

2o多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的'差異

性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的

特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的特的貢獻。同時，

培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊

重。

3O采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和特性得以發

展，限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生

具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,

引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培

養學生的創新意識與解決問題的能力。

4O教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的

學生的美術學習狀況。五年級下冊美術教學計劃9

教材分析

本課是全套小學教材中第一次接觸的美術字書寫練習，所以內

容選定的是大方、易學的黑體美術字。

黑體美術字是以漢字的正楷體為基礎，經過加工美化而成，它

不像宋體美術字那樣有華麗的裝飾角和粗細變化，黑體字的筆劃橫

豎粗細一致，方正豐滿，粗壯有力，醒目大方，具有強烈的現代工

業氣息，因此是標語、廣告裝璜、路標等方面的常用字體。本課第

一面先展示“振興中華”的黑體美術字，給同學以鮮明的視覺效果。

中間對黑體美術字的點、橫、豎、撒、折、捺、挑、勾八種基本筆

劃進行了舉例。下面分別從左右結構、上下結構、上中下結構，左

中右結構，里外結構和獨體字六個方面對漢字的結構進行了分析，

目的是進一步協助同學認識黑體美術字，掌握筆劃和結構，為這課

的作業作鋪墊。本課教材的第二面上半局部仍以“振興中華”為例,

較詳細地介紹了黑體美術字的書寫步驟。最后，教材上布置了一組

黑體美術字的運用實例，其中選用了局部黑體美術字，借以開闊同

學視野，并為下二節課的教學內容作準備。

參考教學設計

課業類別：工藝設計課

教學目的：通過本課教學，讓同學初步了解黑體美術字的基本

筆劃和結構特點，并學習掌握黑體美術字的正確書寫方法。

教學重點：黑體美術字的基本筆劃和書寫步驟。

教學難點：黑體美術字的間架結構。

學具準備：直尺、鉛筆、橡皮、單色顏料或墨水。

教具準備：印有黑體美術字的印刷品若干件，三角板、彩色粉

筆。

教學過程：

第一節

一、組織教學

檢查同學學習用具準備情況，安寧情緒。

二、導入新課

啟發談話：同學們在上學放學的路上，一定會看到路邊的路標、

商店的廣告牌上有許多美術字，日常看的報刊上，也有許多美術字,

今天老師要告訴你們注意其中比較醒目的一種美術字（出示黑體美

術字的若干件范品），我們稱這種美術字叫作黑體美術字。

板書課題一一黑體美術字

三、講授新課

1.講述黑體美術字的筆劃特點。

黑體美術字是以漢字的正楷體為基礎，經過加工美化，逐步演

變而成的規范化的字體，它各種筆劃的基本特點就是橫筆、豎筆的

粗細始終是一致的，方正豐滿，所以顯得特別醒目，是路標、廣告、

報刊、環境安排上的常用字體之一。

2.講析黑體美術字的字體結構。

這一局部的內容實際上是重溫同學在小學低年級語文課的'識字

教學內容，在適當引導后，教師可偏重從字體的交叉與躲避來進行

簡要講析一一

①字體的結構是一種基本的劃分，在實際書寫中不能截然劃割

開來，否則，整個字就顯得脫節、松散。如左右結構的林、振、地

等字。

②筆劃多的字要相應的寫得細一些，較簡單的字要寫得粗一點,

以求得視覺上的統一。

③帶邊框的字要適當小一些，如口、回、區等字；帶有撇捺筆

劃的字可略微寫得出格一點。這些都是為達到統一的視覺效果。

3.教師以“振興中華”為例進行黑體美術字的書寫示范。

①在分析了“振興中華”四字的字體結構后，用鉛筆畫好方框,

用淺淡的虛線定出結構部位。

②用鉛筆勾寫單線字，注意占滿整個方框。

③用鉛筆勾畫雙線。注意“振”字第五筆撇的終點要交叉到左

邊勾劃的旁邊，最后一筆捺的終點可略微出格一點；“中”字的兩

側略微收縮一點。

④擦去方框線后填上顏色。為節省時間可以直接用黑色顏料或

者用墨來填滿雙勾線的黑體美術字。

教師在基礎好的班級上課時，只需以“振”為例，用彩色粉筆

在黑板上示范即可c對基礎較差的同學，可采用一字一劃的方法帶

著同學書寫，以降低難度，收到較好的效果。

四、課堂小結

小結本節課教學情況，安排第二課時的學習要求。

第二節

一、組織教學

檢查同學學習用具準備情況，穩定情緒。

二、講授新課

在上一節課中，我們分析了黑體美術字的基本筆劃和字體結構，

同時老師進行了示范。這一節課就要同學們按步驟臨摹“振興中華”

四個黑體美術字。

教師可以再次分析“振興中華”四個黑體美術字的筆劃特點，

強調：寫黑體美術字要求方正豐滿，統一而又有變化。除了注意基

本筆劃和字形的統一，字體結構的合理外，還要注意主要筆劃與次

要筆劃的妥善處置C

三、同學臨摹，教師輔導

作業要求：按步驟臨摹“振興中華”四個黑體美術字。

輔導要點：

①對同學強調：每個字的方框不小于5_5cm,四個方框的間距

不小于1cm。

②要求同學字要寫滿格，筆劃粗細要一致，防止過粗過細。

③為使字體粗4有力，可提示同學注意：“振”字的撇、捺和

“興”字的最后兩劃的終端可以略微粗一點。這與“筆劃粗細一致”

并不矛盾，而是一種特殊處置手法。

四、課堂小結

褒揚書寫較為規范的作業，指出存在的問題。

指出下一節課將進行美化課本的學習，請同學們作好準備。五

年級下冊美術教學計劃10

一、學情分析：

五年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用

各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法

表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想

象力和創造精神。

二、教學目的：

1、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察

習慣和觀察能力。

2、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自

己生活切近的.設計與制作。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美

術表現和美術創造的欲望。

三、教學重點難點：

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激

發學生美術表現和美術創造的欲望。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

四、教學措施：

1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教

學計劃。

2、好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求

達到最佳教學效果c五年級下冊美術教學計劃11

為更好的完成本學期的教學目標、教學任務，現制定出本學期

工作計劃如下：

一、指導思想：

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并

運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作

有一個新的突破。

二、教學目標：

本學期我擔任一至六年級的美術教學工作，周課時每班兩芍課,

本學期一共280節課。我將根據以往的教學經驗，針對于學生的心

理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、工藝、手工

融合貫通在一起，以多種有趣的教學手段來開闊學生的美術視野，

使學生掌握繪畫技法，繼續接受色彩的傳統教學和畫畫的技法、方

法、設計和手工繼續深入學習。提高學生對美術的興趣和愛好，擴

大學生的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教

學當中注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。

讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務。

三、具體工作：

1、繼續加強美術新課程標準和業務培訓，深化教學觀念和理念。

本學期，我將繼續加強自身的業務培訓，利用一切時間，目學、

勤練、尋找自身的不足，要以課堂教學研討為主要研究活動，加強

自己對案例研究，使自己由認識新課程到走進新課程。

2、課堂教學活動。

加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術課堂教

學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學

研究。”同時發揮自己的創造精神，結合實際情況開發教材內容、

運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。

針對于學生在心理上漸漸成熟的特點，針對于對知識高要求、

學生對知識的探索、研究的心理，我在課堂上將討論交流、分工合

作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有機的、結合

在一起，以調動學生積極性有主，使學生開闊眼界、擴展學習的興

趣和技能。

3、為促進學生發展而進行評價

我在教學中改變過去的評價觀念，應關注學生在學習情境中的

表現——興趣、投入、積極、對探討問題的貢獻、對問題反應的敏

感程度，關注學生的學習方式與學習策略——主動探究，能否與他

人合作交流，能否汲取信息和運用信息形成個人觀點，關注學生解

決問題的能力——作業效果和對自己觀點的自圓其說，以及的體驗

和對學習方法的領悟等方面的評價。評價用語也要改變。過去教師

習慣的“選出誰畫得最好”、“那張最差”之類的語言，應改為

“選出你最喜歡的畫”----強調個性審美取向；“你能改進他的

創造嗎？——啟發創造思維，完善他人創造的語言。

四、教材的特殊處理:

1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得一年級可以

適當的示范，也能促進課程的學習。

2、一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物

圖像不能滿足教學的需要。為克服這一不足，我在教學將準備一些

實物，使教學更直觀，提高教學質量。

3、根據實際教學的需要，將有些課題進行刪減或增加其它的內

容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學，工

作計劃《美術教學計劃》。

4、要求學生作好材料的準備工作。要做到：課前布置，課時檢

查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教

學進程。

五、教學要注意的問題：

1、注意課堂秩序，防止意外發生。美術課在操作過程中比較活

躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。

2、自調顏料比較難把握，應該注意課室衛生，用品的清洗。

總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課

程標準為準繩，以學生興趣、經驗、知識的發展為目地，以培養學

生良好的美術素養以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能

和美術創造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。本學期

的科研小課題-----美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的

教學研究。五年級下冊美術教學計劃12

一、學習情況分析（知識、能力、學習習慣等）

本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各

種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。部分學生

能較好地表現平面形象、立體造型，并能四地發揮想象，作品內容

豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也

有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，

有待進一步地提高C

二、教材分析

浙江人民美術版第十冊教科書編者在編寫時本著以促進美術素

養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為

基本特征的理念，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，

選擇符合五年級學生身心特點的教學內容設計課題，形成了新的美

術教材新體系。全冊共有19課，內容涵蓋造型。表現、設計。應用、

欣賞。評述、綜合c探索4個學習領域，其中造型。表現和設計。

應用占有較比重。

在本冊內容的教學中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的

原則排列的，但是也有并列的內容，因此教師在安排教學時，課時

和課序可根據季節、學校及學生的實際情況作適當調整。

三、教學目標

1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的

方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感

所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了

解一些簡單的創意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾,

美化身邊的環境。

四、教學重、難點

教學重點：

運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方

法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所

想的事物，

教學難點：

運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解

一些簡單的創意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，

美化身邊的環境。

五、教學措施

1、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對

不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知

識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。

2、結合不同班級情況與學生各自不同表現，多讓學生采取自己

喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做

等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造

愿望。

3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、透視規律、色

彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發展。

7、五年級下冊美術教學工作計劃

一、學情分析

該年級隨著年齡的增長，學生對美術的要求也有所不同，五年

級的學習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的

追求現實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行批

量的臨摹，在繪畫技巧上也比以前成熟，線條也較流暢，但畫風呆

板，表現欲下降，已經不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說

的缺少童趣，沒有想象力。

二、全冊教材在學段中的地位和作用

本冊教材的教學理念在于：運用形、色、肌理和空間等美術語

言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料,

記錄與表現所見所聞、所感所想的'事物，發展美術構思與創作能力，

傳遞自己的思想和情感。

三、教學總目標（知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀）

1、了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法、進行設

計和裝飾，美化身邊的環境。

2、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，

通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性。

四、全冊教學重點、難點分析

（一）重點：了解現代設計的特點。學習色彩基礎知識，掌握

色彩的明度與色相對比。學習設計基礎知識，了解設計要素，能設

計出精美的圖案、泥塑和立體作品。學平面構成漸變知識，抓住形

或色有有規律變化，掌握漸變原理，畫出形或色的作品。

（二）難點：了解色彩的基礎知識，并能應用與繪畫中。學習

掌握設計基礎知識，了解設計要素能設計圖案或其它作品。掌握漸

變原理，抓住形或色的有規律變化，畫出漸變作品

五、單元（組）教材分析

1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的

方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、

所感所想的事物，發展美術構思與創作能力，傳遞自己的思想和情

感。

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了

解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法、進行設計和裝飾,

美化身邊的環境。

3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，

通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些

簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

六、教學措施

這次是學生的過渡時期，既要努力響應學生目前的興趣愛好，

又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，將平時教給學生的

知識更加明朗化介紹給學生，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型,

更重視有欣賞內容和工藝設計和教學，即學生的創造能力上的培養,

其實就是對兒童想象力的深化，轉變為更理論性含量的創造能力。

五年級下冊美術教學計劃13

一、學情分析:

學生情況分析學生表達能力強，有自己獨到的想法，生活習慣

上比較講究自我能力體現，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀

律上比較活躍

二、教材分析

形的魅力、形體的組合、抽象雕塑、多樣與統一、靜物寫生、

喜怒哀樂、夸張的臉、十二生肖、學畫山水畫、風的魅力、微觀世

界、會亮的玩具、旅游節、舞臺布景、珍愛國寶一古代的青銅藝術。

教材的知識結構及系統分析

學畫山水畫一課提供了大量的圖片資料，讓學生在欣賞的同時

獲得啟發，學習水墨表現山水的一些技法，嘗試表現家鄉