年高考語文復習練【多樣性組合情景默寫題】（1）歷史課上，呂老師引用《過秦論》中的“__________，____________”兩句，來形容秦末廣大百姓踴躍加入起義軍的浩大場景。（2）談到中國古代橋梁時，陳老師引來用《阿房宮賦》中的“__________，____________”兩句，表達古代橋梁建筑之美，感嘆古人比喻之精妙。（3）古代文人，常常以樂景襯哀情，來加重哀傷的程度，如“__________，____________””。（4）《過秦論》中描述秦始皇鞏固北部邊防所采取的措施的兩句是“______________，______________”。（5）《尚書》作為中華優秀文化典籍，常常被古代文人引用，如歐陽修在《五代史伶官傳序》中引用“______________，______________”兩句揭示了人不應該驕傲自滿而應謙虛謹慎的道理。（6）龍是中國古代神話中的動物，是中華民族的象征之一，也常常被古代文人寫入詩文中，如“______________，______________”。（7）電視劇《甄嬛傳》中，皇帝為廢妃甄嬛回宮擬定了“熹”作為封號，并釋義“往事暗沉不可追，來日之路光明燦爛”。這與陶淵明在《歸去來兮辭（并序）》中“_______，_______”兩句有異曲同工之妙。（8）“櫓”在古代有很多含義。如在蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“檣櫓灰飛煙滅”一句中指船槳，在賈誼的《過秦論》中指大盾牌，文中相應的語句是“_______，________”。（9）小李最近讀一本歷史小說，其中有一個畫面讓他印象深刻：主人公一邊照著鏡子一邊抒發年華易逝、人生易老感慨。他不禁想起前人的詩句“_______，_______”。（1）天下云集響應贏糧而景從（2）長橋臥波未云何龍（3）映階碧草自春色隔葉黃鸝空好音\念橋邊紅藥年年知為誰生\渭城朝雨浥輕塵客舍青青柳色新\蜀江水碧蜀山青圣主朝朝暮暮情（4）乃使蒙恬北筑長城而守藩籬卻匈奴七百余里（5）滿招損謙得益（6）水不在深有龍則靈\積水成淵蛟龍生焉\長橋臥波未云何龍\上有六龍回日之高標下有沖波逆折之回川（7）悟已往之不諫知來者之可追（8）伏尸百萬流血漂櫓（9）塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑\君不見高堂明鏡悲白發朝如青絲暮成雪\曉鏡但愁云鬢改夜吟應覺月光寒\嘆而今登樓攬鏡事機頻誤。（1）負責人召開關于鄉村振興的會議時，諄諄告誡在座的干部，不能生事擾民，不能對著百姓滔滔不絕、廢話連篇。其間，他提到了《種樹郭橐駝傳》中描述官員召集百姓開會的兩句“__________，____________”（2）李老師在課堂上講解“設問”這一修辭手法時，隨口引誦了《涉江采芙蓉》中““__________，____________””兩句，同學們覺得此例很是得當。（3）長安是著名古都，唐宋詩人常在詩詞中提到它，以表達自己回京的愿望、對家鄉的思念以及愿得到重用的企盼等思想感情，比如“__________，____________”。（4）杜牧《阿房宮賦》中“__________，____________”兩句，用夸張的手法極言建造阿房宮耗費的木材之多。（5）《錦瑟》中“__________，____________”兩句，表明李商隱睹物生情，進而聯想到自己的青春年華。（6）古代詩詞中“情”與“景”有時并不一致，樂景偏偏催生出詩人的哀情，如“__________，____________”。（7）我們常說“千里之堤，潰于蟻穴”和“玩物喪志”，這些道理在《五代史伶官傳序》中所體現的語句是“，”。（8）詩人時常會回望自己的年輕歲月，陸游在《書憤》中回味了當年“”的豪情壯志，劉克莊在《賀新郎·國脈微如縷》中回憶了“”的軍旅生活。（9）在古代詩歌中提到的酒，有清濁之分。清酒質好價高，如“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”。濁酒因其質量一般，有時反映了文人生活上的艱辛和心情的低落，如“，”；但有時也表達喜悅，如“一壺濁酒喜相逢”。（1）鳴鼓而聚之擊木而召之（2）采之欲遺誰所思在遠道（3）西北望長安可憐無數山/家住吳門久作長安旅/總為浮云能蔽日長安不見使人愁/云白山青萬余里愁看直北是長安（4）蜀山兀阿房出（5）錦瑟無端五十弦一弦一柱思華年（7）映階碧草自春色隔葉黃鵬空好音\春江花朝秋月夜往往取酒還獨傾\春花秋月何時了往事知多少\佛貍祠下一片神鴉社鼓\念橋邊紅藥年年知為誰生（8）夫禍患常積于忽微而智勇多困于所溺；中原北望氣如山少時棋柝曾聯句（9）艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯\濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計\一尊濁酒戍樓東酒闌揮淚向悲風（1）《石鐘山記》中，蘇軾通過“，”兩句表達了對酈道元關于石鐘山命名之說的懷疑。（2）高適在《燕歌行》中，通過“，”兩句描寫少婦與征人，來表達戰爭給百姓帶來的苦難。（3）“烏鴉”這種鳥在古詩文中經常出現，如“，”。（4）鄉村民宿“民樂居”修建時，有人建議運用柳宗元《種樹郭橐駝傳》中“_____________，_________________”兩句強調的植樹者要順應樹木天性的方法來栽種樹木。（5）講解蘇軾《石鐘山記》時，李老師告訴學生下判斷要親自探究、以事實為依據，指出“_________________，_________________”的做法是不可取的。（6）古人作詩常用草木繁盛反襯荒涼，來抒發對盛衰興亡的感慨，如“_____________________，___________”。（7）學習了張孝祥的《念奴嬌·過洞庭》后，小楨被詞人的高潔忠貞所感動，選取了上片“”與下片“”兩個語意相近的句子組合作為人生座右銘，立志成為光明磊落、心地純潔的人。（8）杜甫《客至》中“，”兩句，反映了日常生活中，當得知客人要來，主人會以潔凈的環境迎接客人的做法。（9）小強在閱讀欣賞古典詩詞時，深深體會到古代詩人善于將抽象的事物形象化，即使是訴諸聽覺的聲音也能通過形象的畫面再現出來，如“，”。（1）今以鐘磬置水中雖大風浪不能鳴也（2）少婦城南欲斷腸征人薊北空回首（3）月明星稀烏鵲南飛/月落烏啼霜滿天江楓漁火對愁眠/烏鳥私情愿乞終養/枯藤老樹昏鴉小橋流水人家/姑蘇臺上烏棲時吳王宮里醉西施（4）能順木之天以致其性焉爾（5）事不目見耳聞而臆斷其有無（6）映階碧草自春色隔葉黃鸝空好音（過春風十里，盡薺麥青青/朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜）（7）表里俱澄澈肝肺皆冰雪（8）花徑不曾緣客掃蓬門今始為君開（9）間關鶯語花底滑幽咽泉流冰下難（昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑）（1）彤彤暑假參觀社會主義新農村，看到海鷗在村子四周時起時落的田園景象，不禁想起了杜甫《客至》中的詩句：“_________，_________。”（2）家長會上，班主任張老師引用柳宗元《種樹郭橐駝傳》中的“_________，_________”兩句，告誡家長們不要溺愛孩子，慣壞孩子。（3）古詩文中描寫事物常用雅稱，比如稱小船為“扁舟”，唐宋詩文中的“_____________”“___________”等等，就是如此。（4）司馬遷《屈原列傳》中，“__________”一句用蟬作喻，寫屈原的高潔；“____________”一句寫屈原可以與日月爭輝。（5）蘇軾《石鐘山記》不只是游記，在登山臨水的興致中，始終縈繞著求真辨偽的旨趣。文中“______，______”兩句總結事理，然后再加以反問，語氣強烈，點明了全篇的主旨，是作者探明石鐘山得名由來的心得。（6）鳥的鳴聲是天籟，音樂是人類創造的藝術聲音，唐宋詩詞中常常用鳥的鳴聲喻指音樂，如“______，______”。（7）屈原《離騷》中，揭露楚國小人背棄仁義準則卻追求歪門邪道，以茍合于世的句子是；“，。”（8）王安石《桂枝香·金陵懷古》中，詞人感嘆六朝相繼覆亡，如今唯見秋草凄碧的句子是；“，。”（9）古典詩詞中，“虎”既可以象征力量與勇猛，也可以用來表現環境的兇險，如“，。”（1）舍南舍北皆春水但見群鷗日日來（2）雖曰愛之其實害之（3）誰家今夜扁舟子著我一葉扁舟（明朝散發弄扁舟/駕一葉之扁舟）（4）蟬蛻于濁穢雖與日月爭光可也（5）事不目見耳聞而臆斷其有無（6）間關鶯語花底滑幽咽泉流冰下難（昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑）（7）背繩墨以追曲兮，競周容以為度（8）六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠（9）示例一：虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻示例二：金戈鐵馬，氣吞萬里如虎示例三：朝避猛虎，夕避長蛇

示例四：秦王掃六合，虎視何雄哉（1）同樣用“大漠”與“落日”的意象，《使至塞上》寫出了邊塞的雄奇壯闊，《燕歌行》“，”卻寫出了邊塞的凄涼與悲壯。（2）在《阿房宮賦》中，杜牧用比較來凸顯秦人的窮奢極欲：阿房宮的“"甚至比糧倉中的米粒還多；“”甚至比市人之言語之聲還高。（3）小明暑假旅游，如愿登上泰山，有幸在山頂看到了日出時的壯闊景象，讓他不由得聯想起古代詩文中有關描寫日出的句子：“，”（4）暑假期間，小明到天姥山游玩，他看到山中的古跡和美景，聽到猿猴的啼叫聲，馬上想到了李白《夢游天姥吟留別》中的“，”兩句。（5）老師希望同學們實事求是、言必有據、不要捕風捉影、信口開河，就像蘇軾在《石鐘山記》中所批評的“，”。（6）古人在寫詩詞時，往往采用時間和空間相結合的手法以拓展詩歌的審美空間，試舉一例“，”。（7）同學們在探究儒家“仁”的思想時，想到了《孟子》中的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，張老師說，《禮記·禮運》中“，”兩句表述了同樣的意思。（8）夏日早晨，雨過天晴，小明聽到窗外此起彼伏的鳥鳴聲，不禁想起周邦彥《蘇幕遮·燎沉香》中的“，”。（9）宋詞中，詞人常常通過提及漢唐故都長安來隱喻或象征宋代的都城，以體現詞人對歷史的回顧或對故國的思念，如“，”。（1）大漠窮秋塞草腓孤城落日斗兵稀（2）釘頭磷磷管弦嘔啞（3）正赤如丹下有紅光動搖承之/日出江花紅勝火春來江水綠如藍/半壁見海日空中聞天雞（4）謝公宿處今尚在淥水蕩漾清猿啼（5）事不目見耳聞而臆斷其有無（6）萬里悲秋常作客百年多病獨登臺/無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來/巴山楚水凄涼地二十三年棄置身/三十功名塵與土八千里路云和月（7）故人不獨親其親不獨子其子（8）鳥雀呼晴侵曉窺檐語（9）西北望長安可憐無數山\空夢長安認取長安道\回首夕陽紅盡處應是長安（1）《論語·衛靈公》中“________,_________”兩句表達了將心比心、推已及人之意，是“仁”的表現之一。（2）高適《燕歌行》中，“___________,___________”兩句描寫出了邊塞的廣袤、蒼涼、壯美,與王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”異曲同工。（3）古詩詞中經常以野草繁茂表現荒涼衰敗，如姜夔《揚州慢》中的詩句“___________，___________”。（4）小剛經常用荀子《勸學》中的“______，______”兩句來勉勵自己：盡管自己資質平庸，但只要不斷努力、持之以恒，定能收獲成功。（5）研究性學習小組成員發現，中國古代建筑采用榫卯來連接構件，有時也會使用“門釘”加以裝飾，這可以從杜牧《阿房宮賦》“______，______”兩句中得到印證。（6）中國古典詩詞常借助草木的榮枯來反映國家興衰、朝代更迭，寄托思想感情，如“______，______”。（7）《詩經》雖與我們相隔久遠，但是我們現在讀起來依然覺得其生動傳神。比如《靜女》中“____________________，__________________”就形象地描摹了當女子藏起來時，男子撓頭、徘徊不進的樣子。（8）“雪”是古詩文中用于多種情境的意象，如《念奴嬌·赤壁懷古》中“______________”一句將浪花比作雪，寫出了浪花的潔白；《登泰山記》中“______________”一句寫出了雪反射的光照亮了南面的天空的情景。（9）美妙的樂曲常使周圍的一切沉浸其中。《李憑箜擘引》中“吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔”與《琵琶行》中“________________，________________”有著異曲同工之妙。（1）己所不欲，勿施于人。（2）大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。（3）過春風十里，盡薺麥青青。（4）駑馬十駕功在不舍（5）釘頭磷磷多于在庾之粟粒（6）過春風十里盡薺麥青青\國破山河在城春草木深\朱雀橋邊野草花烏衣巷口夕陽斜\六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠\廢池喬木猶厭言兵\念橋邊紅藥年年知為誰生（7）愛而不見搔首踟躕（8）卷起千堆雪明燭天南（9）東船西舫悄無言唯見江心秋月白（1）在《諫太宗十思疏》中，魏征建議唐太宗治理國家要全面做到“十思”，發揚光大“九德”，并且在用人和從諫方面應“_____________，_____________”。（2）暮春之夜，獨立贛江岸邊，明月高懸，江水清澈，天空明凈，令人不禁想起張若虛《春江花月夜》中的詩句：“_________________，_______________。”（3）古詩文中常借梧桐來表達豐富的情感，如“_________________，______________”就是這樣。（4）張若虛《春江花月夜》以“月”為核心營造出空靈曼妙的意境，“____________，____________”兩句，寄寓了離人情懷和月灑江林的寥落。（5）《小窗幽記》中說：“大豪杰，舍己為人，小丈夫，因人利己。”這個道理用《〈論語〉十二章》中的句子來表達，就是“____________，____________”。（6）中國的酒文化歷史悠久，文人墨客也留下大量與酒有關的詩文名句，表達各自的情懷，如李白的“____________”，陶淵明的“____________”。（7）小李最近走上領導崗位，春風得意，他父親在給他的家書中引用《諫太宗十思疏》中“，”兩句話，告誡他待人要真誠謙虛，才能團結群眾。（8）老張在一次聚會上遇到一位奇人，勸酒時或呼《將進酒》中“將進酒，杯莫停”,或詠《短歌行》中“，”,或唱《菩薩蠻》中“遇酒且呵呵，人生能幾何?”……最后酩酊大醉，倒地就睡。（9）中國歷來有贈人香花芳草以示情意的傳統，這一傳統在古詩中每每可見，如“，”。（1）簡能而任之擇善而從之（2）江天一色無纖塵皎皎空中孤月輪（3）春風桃李花開夜秋雨梧桐葉落時（金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜/寂寞梧桐，深院鎖清秋）（4）不知乘月幾人歸落月搖情滿江樹（5）君子喻于義小人喻于利（6）會須一飲三百杯（兩人對酌山花開）引壺觴以自酌（造飲輒盡）（7）竭誠則胡越為一體傲物則骨肉為行路（8）何以解憂唯有杜康（9）靜女其孌，貽我彤管/自牧歸黃，洵美且異/采之欲遺誰，所思在遠道/江南無所有，聊贈一枝春（1）在杜甫的《客至》中，詩句“，”采用與客談話的口吻，寫寂寞之中，佳客臨門，內心備感欣喜的情形。（2）針對魏晉名士崇尚虛無的思想傾向王羲之在《蘭亭集序》中用“，”兩句進行了批評。（3）春華秋實，春種秋收，“春”與“秋”，是最好的兩個季節，古代不少文人墨客也把“春”與“秋”同時吟進了詩詞里，如“，”。（4）蘇軾《赤壁賦》中“，”兩句以明月為喻，形象地說明了對事物增減的辯證認識。（5）《念奴嬌·過洞庭》中“，”寫出了張孝祥內心與洞庭月色相融合，沉醉之妙無法言傳的情態。（6）在古詩詞中，作者經常借用數量詞進行夸張表達，或營造宏大的畫面感，或傳達強烈的情感，試舉出一例：“，。”（7）從孔子時代起，讀書人就有著內圣外王的自覺，主動去承擔推動國家發展的重任。曾子認為讀書人任重道遠，具體表現為：“___________________”和“___________________”。(8)《歸園田居》中“___________________，___________________”兩句寫狗吠、雞鳴，與王籍的五言律詩《入若耶溪》中“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙，襯托出和諧、安寧的意境。（9）“月”在中國古典詩詞中有諸多寓意，其中借“月”以表達人與自然關系的句子是“___________________，___________________”。（1）花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開；（2）固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作；（3）春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾\春種一粒粟，秋收萬顆子\今年歡笑復明年，秋月春風等閑度\春花秋月何時了？往事知多少。（4）盈虛者如彼而卒莫消長也（5）悠然心會妙處難與君說（6）天臺四萬八千丈對此欲倒東南傾（萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺／千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面／玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉）（7）仁以為己任死而后已（8）狗吠深巷中雞鳴桑樹顛（9）人生代代無窮已江月年年望相似\江畔何人初見月江月何年初照人\醉不成歡慘將別別時茫茫江浸月\東船西舫悄無言唯見江心秋月白\挾飛仙以邀游抱明月而長終（1）陶淵明《歸園田居》（其一）中“_________________，_________________”兩句，采用對仗句式，連用兩個比喻，表達詩人對官場的厭倦以及對田園的向往。（2）蘇軾《念奴嬌·大江東去》中“________________”一句，寫的是周瑜的儒將裝束。“________________”一句，表明了周瑜的赫赫戰功。（3）李白十分崇拜謝靈運，常常稱其為“謝公”，如《夢游天姥吟留別》中的“_______________________，_______________________”。（4）酒文化與中國古典詩詞的創作有密切關系。《登高》中，“______”寫詩人借酒澆愁，卻不得不因病戒酒；《念奴嬌·赤壁懷古》中，“______”寫詞人把酒灑在地上祭奠江月，表達了其超然物外的曠達情懷。（5）李白的《夢游天姥吟留別》中“______，______”兩句描繪了天姥山夜間猛獸怒吼，震撼人心的恐怖景象。（6）儒道兩家都曾用行路來形象地論述積累的重要性。《老子》中說：“千里之行，始于足下。”荀子在《勸學》中說：“______，______。”（7）蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》,上闋描寫赤壁雄奇壯闊的景物，除寫陡峭的山崖外，還以“___________,___________”兩句從聲色方面寫滾滾江流。（8）在勵志演講中，老師鼓勵學生：“正如李白《將進酒》中所說的‘___________,___________’,遭遇挫折時，我們要相信自己，相信未來。”（9）神話傳說中的英雄形象和神奇的故事情節，都為文學作品提供了豐富的靈感來源，使得作品引人入勝，例如唐詩中的“___________,___________”。（1）羈鳥戀舊林池魚思故淵（2）羽扇綸巾檣櫓灰飛煙滅（3）謝公宿處今尚在淥水蕩漾清猿啼（腳著謝公屐，身登青云梯）（4）潦倒新停濁酒杯一尊還酹江月（5）熊咆龍吟殷巖泉栗深林兮驚層巔（6）故不積跬步無以至千里（7）驚濤拍岸卷起千堆雪（8）天生我材必有用千金散盡還復來（9）地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連(江娥啼竹素女愁李憑中國彈箜篌/女媧煉石補天處石破天驚逗秋雨/吳質不眠倚桂樹露腳斜飛濕寒兔/嫦娥應悔偷靈藥碧海青天夜夜心/莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑)(每空1分)（1）王安石《桂枝香·金陵懷古》中“，”兩句和張養浩的《山坡羊·潼關懷古》中“峰巒如聚，波濤如怒”，都描寫了山水的壯闊景象。（2）歸有光在《項脊軒志》中用“”和“”兩個細節描寫家禽家畜，借以表現家族的衰敗。（3）小剛在創作歷史小說的時候，借助古人的名句“，”來刻畫一位將軍的英武形象。（4）在班會上，班主任使用《荀子·勸學》中“，”，引導學生睡前要學會自我反省，爭做優秀學生。（5）在學校文藝晚會上，歌聲悠揚，主持人用《阿房宮賦》中“，”形容這一場景，贏得了熱烈掌聲。（6）黃河作為中華民族的象征，激發了無數詩人的創作靈感。以黃河起興的詩句時常出現，如“，”。（7）班會課上，吳老師引用《五代史伶官傳序》中“_____________，______________”兩句話，告誡學生不要沉湎于手機游戲，而應專心學習。（8）創建和諧社會，從搞好鄰里關系開始。社區文化活動中心布置了一些古詩書法作品，其中“_____________，______________”兩句出自杜甫《客至》，表現了鄰里之間把酒言歡、親如一家的和樂情景。（9）古人寫詩填詞，常喜歡自問自答，以增強表達效果，如“_____________？______________”兩句。（1）千里澄江似練翠峰如簇（2）東犬西吠雞棲于廳（3）釃酒臨江橫槊賦詩/談笑間檣櫓灰飛煙滅/金戈鐵馬氣吞萬里如虎/風勁角弓鳴將軍獵渭城（4）君子博學而日參省乎己（5）余音裊裊（6）君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回（7）憂勞可以興國，逸豫可以亡身。（8）肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。（9）問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。（1）曹操在《短歌行》中認為人生“譬如朝露”，蘇軾《赤壁賦》中“____________________，_____________________”兩句借客之口將人生與永恒的自然進行對比，發出了相似的感嘆。（2）陶淵明《歸園田居（其一）》中“____________________，____________________”兩句，以有聲襯無聲，更顯出田園的寧靜。（3）唐詩宋詞中的用典極多，它使得語言更為精煉，具有簡約美，同時也增強了內容的豐富性和表達的生動性，如“____________________，____________________”。（4）從孔子時代起，讀書人就有著內圣外王的自覺，主動去承擔推動國家發展的重任。曾子認為讀書人任重道遠，具體表現為：“___________________”和“___________________”。（5）《歸園田居》中“___________________，___________________”兩句寫狗吠、雞鳴，與王籍的五言律詩《入若耶溪》中“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙，襯托出和諧、安寧的意境。（6）“月”在中國古典詩詞中有諸多寓意，其中借“月”以表達人與自然關系的句子是“___________________，___________________”。（7）酒文化與中國古典詩詞的創作有密切關系。《登高》中，“______”寫詩人借酒澆愁，卻不得不因病戒酒；《念奴嬌·赤壁懷古》中，“______”寫詞人把酒灑在地上祭奠江月，表達了其超然物外的曠達情懷。（8）李白的《夢游天姥吟留別》中“______，______”兩句描繪了天姥山夜間猛獸怒吼，震撼人心的恐怖景象。（9）儒道兩家都曾用行路來形象地論述積累的重要性。《老子》中說：“千里之行，始于足下。”荀子在《勸學》中說：“______，______。”（1）哀吾生之須臾羨長江之無窮（2）狗吠深巷中雞鳴桑樹顛（3）女媧煉石補天處石破天驚逗秋雨（吳質不眠倚桂樹露腳斜飛濕寒免）莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑\嘆門外樓頭悲恨相續\金戈鐵馬氣吞萬里如虎（4）仁以為己任死而后已（5）狗吠深巷中雞鳴桑樹顛（6）人生代代無窮已江月年年望相似\江畔何人初見月江月何年初照人\醉不成歡慘將別別時茫茫江浸月\東船西舫悄無言唯見江心秋月白\挾飛仙以邀游抱明月而長終（7）潦倒新停濁酒杯一尊還酹江月（8）熊咆龍吟殷巖泉栗深林兮驚層巔（9）故不積跬步無以至千里（1）蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》,上闋描寫赤壁雄奇壯闊的景物，除寫陡峭的山崖外，還以“___________,___________”兩句從聲色方面寫滾滾江流。（2）在勵志演講中，老師鼓勵學生：“正如李白《將進酒》中所說的‘___________,___________’,遭遇挫折時，我們要相信自己，相信未來。”（3）神話傳說中的英雄形象和神奇的故事情節，都為文學作品提供了豐富的靈感來源，使得作品引人入勝，例如唐詩中的“___________,___________”。（4）王安石《桂枝香·金陵懷古》中“，”兩句和張養浩的《山坡羊·潼關懷古》中“峰巒如聚，波濤如怒”，都描寫了山水的壯闊景象。（5）歸有光在《項脊軒志》中用“”和“”兩個細節描寫家禽家畜，借以表現家族的衰敗。（6）小剛在創作歷史小說的時候，借助古人的名句“，”來刻畫一位將軍的英武形象。（7）在班會上，班主任使用《荀子·勸學》中“，”，引導學生睡前要學會自我反省，爭做優秀學生。（8）在學校文藝晚會上，歌聲悠揚，主持人用《阿房宮賦》中“，”形容這一場景，贏得了熱烈掌聲。（9）黃河作為中華民族的象征，激發了無數詩人的創作靈感。以黃河起興的詩句時常出現，如“，”。（1）驚濤拍岸卷起千堆雪（2）天生我材必有用千金散盡還復來（3）地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連(江娥啼竹素女愁李憑中國彈箜篌/女媧煉石補天處石破天驚逗秋雨/吳質不眠倚桂樹露腳斜飛濕寒兔/嫦娥應悔偷靈藥碧海青天夜夜心/莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑)（4）千里澄江似練翠峰如簇（5）東犬西吠雞棲于廳（6）釃酒臨江橫槊賦詩/談笑間檣櫓灰飛煙滅/金戈鐵馬氣吞萬里如虎/風勁角弓鳴將軍獵渭城（7）君子博學而日參省乎己（8）余音裊裊（9）君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回（1）班會課上，吳老師引用《五代史伶官傳序》中“_____________，______________”兩句話，告誡學生不要沉湎于手機游戲，而應專心學習。（2）創建和諧社會，從搞好鄰里關系開始。社區文化活動中心布置了一些古詩書法作品，其中“_____________，______________”兩句出自杜甫《客至》，表現了鄰里之間把酒言歡、親如一家的和樂情景。（3）古人寫詩填詞，常喜歡自問自答，以增強表達效果，如“_____________？______________”兩句。（4）曹操在《短歌行》中認為人生“譬如朝露”，蘇軾《赤壁賦》中“____________________，_____________________”兩句借客之口將人生與永恒的自然進行對比，發出了相似的感嘆。（5）陶淵明《歸園田居（其一）》中“____________________，____________________”兩句，以有聲襯無聲，更顯出田園的寧靜。（6）唐詩宋詞中的用典極多，它使得語言更為精煉，具有簡約美，同時也增強了內容的豐富性和表達的生動性，如“____________________，____________________”。（7）杜甫《登高》中“”一句與陸游《書憤》中“”一句，都寫到了作者鬢發變白，年華老去。（8）《桂枝香·金陵懷古》中“，”兩句融情入景，把思古之幽情寄寓流水、衰草等意象之中，含蓄凝練。（9）玉文化是中華文明的重要組成部分，與“玉”相關的詩詞很多，其中表達思鄉懷人的句子有“，”。（1）憂勞可以興國，逸豫可以亡身。（2）肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。（3）問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。（4）哀吾生之須臾羨長江之無窮（5）狗吠深巷中雞鳴桑樹顛（6）女媧煉石補天處石破天驚逗秋雨（吳質不眠倚桂樹露腳斜飛濕寒免）莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑\嘆門外樓頭悲恨相續\金戈鐵馬氣吞萬里如虎（7）艱難苦恨繁霜鬢鏡中衰鬢己先斑（8）六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠（9）玉戶簾中卷不去搗衣砧上拂還來（鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后/雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改/羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關/誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城）（1）張若虛《春江花月夜》以“月”為核心營造出空靈曼妙的意境，“，”兩句，寄寓了離人情懷和月灑江林的寥落。（2）《小窗幽記》中說：“大豪杰，舍己為人，小丈夫，因人利己。”這個道理用《〈論語〉十二章》中的句子來表達，就是“，”。（3）中國的酒文化歷史悠久，文人墨客也留下大量與酒有關的詩文名句，表達各自的情懷，如李白的“__________，____________”，陶淵明的“__________，____________”。（4）“以景托情”是古典詩詞常用的手法，如白居易《琵琶行并序》開頭“__________，____________”一句，以秋景烘托了送別友人的悲涼之情；而“”一句，借秋江夜景側面表現出樂曲令人陶醉。（5）中秋佳節，月明之夜，王剛遠在異國他鄉，孤獨一人，正如李密在《陳情表》中所描寫的那樣，“，”于是思鄉之情油然而生。（6）古典詩詞中，詩人常以“萬里”極寫距離之遙，以“百年”極寫時間之長，兩者對舉，抒發情感，如“，，”。（7）在詩歌交流會上，李華引用秦觀《鵲橋仙》里“______，______”來贊嘆牛郎織女一年一度的七夕相會勝過人間長相廝守的美好。（8）班會上，同學們要討論“學習和思考的關系”，你想強調學習的重要性，可以引用《荀子·勸學》中的“______,________”。（9）古詩詞中經常出現“云”這一意象，或表達超脫孤傲的情懷，或表達懷人思鄉情感，或喻指游子孤客，或喻指世事無常人事變幻，“______，______”就是這樣的經典名句。（1）不知乘月幾人歸落月搖情滿江樹（2）君子喻于義小人喻于利（3）會須一飲三百杯（兩人對酌山花開）引壺觴以自酌（造飲輒盡）（4）楓葉荻花秋瑟瑟唯見江心秋月白（5）煢煢孑立形影相吊（6）示例：萬里悲秋常作客百年多病獨登臺/萬里傷心嚴譴日百年垂死中興時/百年旅夢行將覺萬里家園猶未舍（7）金風玉露一相逢便勝卻人間無數（8）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學也（9）浮云游子意落日故人情（總為浮云能蔽日，長安不見使人愁/不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層）（1）小達要給自己的書房題寫一個名字，他想起《赤壁賦》中“____________，____________”兩句話，于是給書房題名為“藏適齋”。（2）學習《陳情表》時，“____________，___________”兩句可知察舉制應該也是當時的選官制度之一。（3）古人寫詩為求凝練含蓄，常用互文手法形成錯綜的語言美，如“____________，____________”兩句即是以互文手法寫自然環境中的樹木。（4）《種樹郭橐駝傳》中“_________,_________”既是對郭橐駝種樹經驗的總括，也暗含了全文的寓意。（5）小剛登山時為海日東升、浮光躍金、天雞破曉的壯美晨光所震撼，不禁吟詠李白《夢游天姥吟留別》中“____________,___________”兩句。（6）“木”和“葉”是古詩詞中的常見意象，“木”常使人聯想到疏朗的清秋，如“____________,_________”,而“葉”則給人濕潤繁盛之感,如“______________,________________”。（7）孔子在《論語》中鼓勵弟子多讀《詩經》，在他看來，《詩經》具有興觀群怨的作用，讀者還能通過閱讀《詩經》“________________,___________________”，來認識自然萬物，開拓眼界。中國是詩的國度，從《詩經》時代到現在，一首又一首詩歌融入民族的血脈，成為我們生長的養分。詩詞以其獨特力量，感發我們的內心，如陶淵明在《歸園田居》中以魚、鳥為比，“________________，_______________”道出了無數人追求恬淡生活的心聲；如張若虛在《春江花月夜》中以“________________？______________”兩句引發了后人對人類存在和時間起點的哲學思考。詩詞可謂中華文化之根，想要中華文化常青，我們就應如《諫太宗十思疏》所言，需“__________________”。讓我們一起讀詩、背詩吧，詩詞雖是當年明月，但總有一首詩歌在歷史的長河中等待著現在的我們，照亮心靈的歸路。（1）是造物者之無盡藏也而吾與子之所共適（2）前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣榮舉臣秀才（3）示例一:榆柳蔭后檐桃李羅堂前示例二:枝枝相覆蓋葉葉相交通（4）能順木之天以致其性焉爾（5）半壁見海日空中聞天雞(每答對一空給1分，有錯別字該空不給分。)（6）第一空：無邊落木蕭蕭下/落木千山天遠大第二空：其葉沃若/葉上初陽干宿雨/接天蓮葉無窮碧（7）第一處：多識于鳥獸草木之名第二處：羈鳥戀舊林，池魚思故淵第三處：江畔何人初見月？江月何年初照人第四處：（必）固其根本（1）在《離騷（節選）》中，屈原用“_________________，__________________”來表達對歲月不居、時節如流的感慨。（2）鮑照《擬行路難（其四）》中，表現詩人極度矛盾和忍辱負重的句子是“__________？______________”。（3）魚雁傳書，寄托了古人對跨越時空遙寄相思的浪漫，張若虛在《春江花月夜》中就用“______________，______________”表達了即使魚雁也無法傳遞音訊的愁苦。（4）班級有位學生沉迷手機，老師引用歐陽修《五代史伶官傳序》中的兩句話“_________，___________”告誡他要防微杜漸，不要因過度沉迷而影響自己未來的發展。（5）《書憤》中借用檀道濟的典故表達自己壯志未酬的悲愴郁憤的詩句是：“________，___________。”（6）鳥的鳴聲是天籟，音樂是人類創造的藝術聲音，唐宋詩詞中常常用鳥的鳴叫聲喻指音樂，如“_______________，_______________”。（7）《靜女》中女子赴約卻“_________”，令男子“_________”，刻畫了人物內在心理，表現了愛情萌發時的甜蜜。（8）《項脊軒志》中“_________，_________”兩句，讓我們想象出歸有光時而歌吟，時而端坐，盡享讀書之樂的情景。（9）“玉”因其獨特的美麗和珍貴的價值而備受古人推崇，是文人詩詞創作鐘愛的意象，如“_________，_________”。（1）日月忽其不淹兮春與秋其代序（2）心非木石豈無感吞聲躑躅不敢言（3）鴻雁長飛光不度魚龍潛躍水成文（4）夫禍患常積于忽微而智勇多困于所溺（5）塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑（6）間關鶯語花底滑幽咽泉流冰下難（昆山玉碎鳳凰叫芙蓉泣露香蘭笑）（7）愛而不見搔首踟躕（8）偃仰嘯歌冥然兀坐（9）滄海月明珠有淚藍田日暖玉生煙（昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑）（1）佛興中學采取嚴格的防控措施，有效阻斷了流感病毒傳播鏈條，實現了“零感染”，真正做到《老子四章》中所說的“，”。（2）美術館舉辦了一場有關秋天的畫展，其中一幅畫按照杜甫《登高》中“，”的句意繪出落葉紛紛、江水滔滔的畫面，吸引不少游客駐足欣賞。（3）小雅第一次坐輪船出海，面對一望無際、波瀾壯闊的大海，她情不自禁地吟誦起帶“滄海”的詩文名句“______________，___________”。（4）自屈原開創“香草美人”傳統后，“美人”意象被廣泛運用，宋代詩文也繼承了這一傳統，如《赤壁賦》“____________，____________”。（5）小方看到某劇臺詞“往事暗沉不可追，來日之路光明燦爛”一下聯想到《歸去來兮辭》“____________，____________”兩句。（6）2024年是甲辰龍年，龍是中華文化中的重要元素，許多古詩詞中都寫到了龍的形象，如“____________，____________”。（7）國慶期間，小明與家人在外度假，當他吹著風踏歌而歸時，不由得想起《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中曾皙的“______________，_____________”。（8）小說中描寫主人公年老多病、漂泊異鄉的孤獨凄涼境況，常會讓人想起杜甫《登高》中的“______________，_____________”。（9）冬天，小明跟隨爸爸去登泰山，大霧彌漫，一步一滑，讓他真切感受到姚鼐《登泰山記》中所說“______________，_____________”的登山艱難。（1）為之于未有治之于未亂（2）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來（3）東臨碣石以觀滄海（滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙/曾經滄海難為水，除卻巫山不是云/長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海/寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟）（4）渺渺兮予懷望美人兮天一方（5）悟已往之不諫知來者之可追（6）積水成淵蛟龍生焉（熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔/上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川）（7）浴乎沂風乎舞雩（8）萬里悲秋常作客百年多病獨登臺（9）道中迷霧冰滑磴幾不可登（1）王老師在歷史課上，為了方便學生了解宋代文人的日常活動，引用陸游《臨安春雨初霽》中“____________，____________”兩句來說明他們熱衷于寫書法、喝新茶。（2）陶淵明在《歸去來兮辭并序》中，寫歸家心切、問路于行人的兩句是“____________，____________”。（3）白居易《琵琶行并序》中，有不少詩句運用了借代手法，既抓住了事物的本質特征，又增強了語言的形象性，如“____________，____________”兩句。（3）小剛來到如猛獸般咆哮長鳴的怒江邊，不禁吟詠起李白在《夢游天姥吟留別》運用聽覺描寫，營造出非凡表達效果的詩句“____________________，______________________。”（4）《孟子·梁惠王上》里有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，此句與《禮運》中“___________________，____________________”表達了相同的意思，都流露出了儒家“仁”的思想。（5）《赤壁賦》中“________，________”和“”均用疊詞生動形象地寫出作者乘著一葉扁舟隨波漂蕩。（6）“冰雪”在古詩詞中可以用來比喻明潔的內心，如宋代張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中的“__________，____________”。（7）在《書憤》中,陸游通過““__________，____________””兩句,表達了對諸葛亮的敬仰和贊頌。（8）中國首顆太陽探測衛星被命名為“羲和號”，羲和是中國古代神話中的太陽神，在《蜀道難》中，“__________，____________”兩句也借用太陽神的典故，賦予蜀道以浪漫的奇險色彩。（1）矮紙斜行閑作草晴窗細乳戲分茶（2）問征夫以前路恨晨光之熹微（3）主人下馬客在船舉酒欲飲無管弦（潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲/低眉信手續續彈，說盡心中無限事）（4）熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔（5）故人不獨親其親，不獨子其子（6）浩浩乎如馮虛御風飄飄乎如遺世獨立（7）孤光自照肝肺皆冰雪（重點字：肺）（8）出師一表真名世千載誰堪伯仲間（重點字：堪）（9）上有六龍回日之高標下有沖波逆折之回川（重點字：逆）（1）王老師在歷史課上，為了方便學生了解宋代文人的日常活動，引用陸游《臨安春雨初霽》中“____________，____________”兩句來說明他們熱衷于寫書法、喝新茶。（2）陶淵明在《歸去來兮辭并序》中，寫歸家心切、問路于行人的兩句是“____________，____________”。（3）白居易《琵琶行并序》中，有不少詩句運用了借代手法，既抓住了事物的本質特征，又增強了語言的形象性，如“____________，____________”兩句。（4）班會課上王老師告誡同學們，不要像白居易《琵琶行》中所寫的“__________，____________”那樣，在一天天的嬉戲中荒廢年華。（5）走上工作崗位的小剛將蘇軾《赤壁賦》中“__________，____________”兩句作為座右銘，警醒自己在物質誘惑面前保持廉潔之心，拒絕貪腐之念。（6）在古代詩歌中，植物的凋零很容易引發詩人的傷感之情，比如“__________，____________”。（7）姜夔《揚州慢》中“____________，____________”與杜甫《春望》中“城春草木深”用筆相似，都以草木的繁盛反襯城市的荒涼衰敗。（8）《登泰山記》中，作者寫登頂泰山后遠望夕陽映照著泰安城，用“____________，____________”兩個比喻句，寫出了泰山安詳、明媚中有溫飄逸之美的特殊風韻。（9）我國古代古詩詞中常用衣服的顏色或材質來表明人物身份，如“____________，____________”。（1）矮紙斜行閑作草晴窗細乳戲分茶（2）問征夫以前路恨晨光之熹微（3）主人下馬客在船舉酒欲飲無管弦（潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲/低眉信手續續彈，說盡心中無限事）（4）今年歡笑復明年，秋月春風等閑度（5）茍非吾之所有，雖一毫而莫取（6）惟草木之零落兮，恐美人之遲暮/滿地黃花堆積，憔悴損\昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家/無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來\秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲/林花謝了春紅，太匆匆（7）過春風十里盡薺麥青青（8）汶水、徂徠如畫而半山居霧若帶然（9）素衣莫起風塵嘆猶及清明可到家（鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后/座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕/青青子衿，悠悠我心）（1）小王想請小李寫一幅字，用以告誡自己防微杜漸，不玩物喪志。于是小李寫下《五代史伶官傳序》中的“___________，___________”這兩句話送給小王。（2）在某市高中足球聯賽中，一中足球隊奪冠。守門員張猛多次精彩的撲球使對方一分未得。在表彰大會上，校長借用《蜀道難》中的“___________，___________”來贊揚他。（3）在詩詞里，古人常借頭發表現容顏的美麗或抒發時光流逝的感慨，如“___________，___________”。（4）《列子·湯問》中“匏巴鼓琴而鳥舞魚躍”借動物的動作來寫音樂之美妙，與之類似的還有李賀《李憑箜篌引》中的“________”和蘇軾《赤壁賦》中的“________”。（5）《唐詩解》“戍既久，室家相望之情極矣”，評價的是高適《燕歌行》中的詩句“________，________”。（6）電視劇《甄嬛傳》中，皇帝為廢妃甄嬛回宮擬定了“熹”作為封號，并釋義“往事暗沉不可追，來日之路光明燦爛”。這與陶淵明在《歸去來兮辭并序》中“________，________”兩句有異曲同工之妙。（7）君子敬“小”而慎微，如司馬遷《屈原列傳》“________”，表明“小”可以表達深遠的意義；又如歐陽修《五代史伶官傳序》“________”，指出“小”也會釀成大的禍患。（8）社會主義核心價值觀充分體現了時代對中華優秀傳統文化的傳承和升華，其中“平等”“公正”思想、“誠信”“友善”觀念分別可以從《禮記·禮運》中的“________，________”找到源頭。（9）《永遇樂·京口北固亭懷古》中贊嘆劉裕北伐的赫赫戰功的兩句是：______________，______________。（1）夫禍患常積于忽微而智勇多困于所溺（2）一夫當關萬夫莫開（3）塵滿面鬢如霜（塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑/小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪）（4）老魚跳波瘦蛟舞舞幽壑之潛蛟（5）鐵衣遠戍辛勤久玉箸應啼別離后（6）悟已往之不諫知來者之可追（7）其稱文小而其指極大夫禍患常積于忽微（8）天下為公講信修睦（9）金戈鐵馬氣吞萬里如虎（1）《短歌行》中，曹操感嘆賢者如月，不知“________________”，內心惆悵，接著想象老朋友遠道來訪，眾人“________________”，重溫往日恩情。（2）崔護《題都城南莊》中的“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”兩句寫出了桃花依舊，但人已不見的物是人非之感；李煜《虞美人》中的“________________，________________”也寫出了這樣的感受，由此勾起作者無限的亡國傷感之情。（3）如果你在開學典禮上作為高三學生代表發言，你可以引用古詩文中的事例，如“________________，________________”來鞭策同學們遇到困難時，要勇于面對，敢于作為，方能成為“倜儻非常之人”。（4）《屈原列傳》中司馬遷認為“天”是人的初始，所以“__________，____________”沒有不呼上天的；父母是人的根本，所以“__________，____________”沒有不叫父母的。（5）《擬行路難》中“__________，____________”兩句，寫鮑照借酒澆愁、長歌當哭的悲憤之情，表達詩人無法改變現實的無奈。（6）蘇洵在《六國論》中認為六國破滅主要原因是“__________，____________”，借古諷今，告誡北宋統治者“__________，____________”，不要被當時遼國的威勢脅迫。（7）高三開學第一課，班主任引用了《〈論語〉十二章》的“________，_______”兩句，要求同學們看到優秀的人就要想辦法向他看齊，看到別人的不足也要學會反省。（8）暑假旅游，小張登上岳陽樓，看到洞庭湖把吳楚大地分為東南兩地，整個天地仿似在湖中日夜浮動，于是不自覺地吟誦起杜甫的《登岳陽樓》中的“_______，_______”詩句。（9）楓葉意象在古詩中常與離人的愁情緊密相連，如白居易《琵琶行》中“________，________”一句渲染出離別時的傷感。（1）何時可掇契闊談讌（宴）（2）雕欄玉砌應猶在只是朱顏改（3）屈原放逐乃賦《離騷》（左丘失明，厥有《國語》/孫子臏腳，《兵法》修列/不韋遷蜀，世傳《呂覽》/韓非囚秦，《說難》《孤憤》）（4）（故）勞苦倦極疾痛慘怛（5）酌酒以自寬舉杯斷絕歌路難（6）弊在賂秦為國者無使為積威之所劫哉（7）見賢思齊焉見不賢而內自省也（8）吳楚東南坼乾坤日夜浮（9）潯陽江頭夜送客⑥.楓葉荻花秋瑟瑟（1）小剛的同學小華寫一份計劃書，花了整整一天。小剛卻花一上午寫好了幾十份完全不同的原創計劃書，小華很詫異，小剛說他使用了人工智能ChatGPT，小華聽后很感慨，就用《荀子·勸學》里的“_____________，__________”這兩句話來形容小剛。（2）小剛在參觀革命歷史博物館時，看到革命烈士留下的文物上那槍林彈雨的痕跡，想起往日戰斗場景，不禁潸然淚下。歸有光《項脊軒志》中也說過類似的話，看到以前的遺跡“________，________”。（3）“鐵衣”是用鐵甲編成的戰衣，也借指戰士。在古詩詞中，透過“鐵衣”，我們仿佛看到邊塞將士不畏嚴寒、刻苦訓練、奮勇殺敵的身影，如“___________，__________”。（4）王安石在《答司馬諫議書》中寫到司馬光指責自己同百姓“征利”，他的回答是“____，__________”。（5）南朝詩人鮑照在《代白頭吟》里說“直如朱絲繩，清如玉壺冰”，以“冰雪”比喻心地的純潔。張孝祥的《念奴嬌·過洞庭》中亦有類似語句：“________，_________。”（6）古詩詞中常出現“夢”字，或營造一種夢幻瑰麗的意境，或給人一種恍然若夢的感覺，都給人一種如夢如幻的審美感受，比如“________，__________。（7）李白《夢游天姥吟留別》中，“______________，______________”兩句表達了與陶淵明“不為五斗米折腰”類似的情感。（8）杜甫《登岳陽樓》中，“______________，______________”兩句描寫了洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢，意境闊大，景色宏偉奇麗。（9）“秋月”是常見的自然景物，這個意象在古詩詞中很常見。如“______________，______________”兩句就寫到了“秋月”。（1）君子生非異也善假于物也（2）如在昨日令人長號不自禁（3）朔氣傳金柝寒光照鐵衣（將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著/鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后）（4）為天下理財，不為征利（5）孤光自照，肝肺皆冰雪（6）夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞\人生如夢，一尊還酹江月\我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月\柔情似水，佳期如夢（7）安能摧眉折腰事權貴使我不得開心顏（8）吳楚東南坼乾坤日夜浮（9）東船西舫悄無言唯見江心秋月白\今年歡笑復明年秋月春風等閑度\春花秋月何時了往事知多少（1）小華乘船夜游洞庭湖，他高興地拍打船舷、放聲歌唱，贊嘆此夜如此美好，此情此景讓我們想起《念奴嬌·過洞庭》中“，”兩句詩。（2）張教授常常自嘲自己的書房過于狹小，他曾引用歸有光《項脊軒志》中“，”兩句，直觀表現書房面積之小。（3）唐詩宋詞中，文人常常用“夢”來書寫人生際遇或抒發人生感慨，如“，”。（4）《夢游天姥吟留別》中，描寫詩人謝靈運住過的地方溪水蕩漾、猿聲凄清的兩句是“，”,（5）新時代中國青年，學習和生活都有更優渥的條件，但也要牢記《五代史伶官傳序》中所說的“，”,要居安思危。（6）以“黃河”作為意象入詩，可獲得獨特的藝術魅力，表達深刻的思想。如“，”。（7）屈原《離騷》中的“______，_____”兩句，強調一個人既要有美好的內在品質，又要有優秀的才能。（8）陸游《臨安春雨初霽》中的“______，_____”兩句詩，介紹宋代書法、茶藝等富有美學特征的日常活動。（9）古人常借酒來抒發情懷，如蘇軾在《赤壁賦》中用“______”一句寫曹操攻破荊州后在長江邊上飲酒作詩，又在《念奴嬌·赤壁懷古》中以“____________”一句來寫感慨人生而灑酒祭月。（1）扣舷獨嘯，不知今夕何夕（2）室僅方丈，可容一人居（3）人生如夢，一尊還酹江月/昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家（4）謝公宿處今尚在淥水蕩漾清猿啼（5）憂勞可以興國逸豫可以亡身（6）欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山/黃河遠上白云間一片孤城萬仞山/君不見黃河之水天上來奔流到海不復回（7）紛吾既有此內美兮又重之以修能（8）矮紙斜行閑作草晴窗細乳戲分茶（9）酗酒臨江一尊還酹江月（1）小明總覺得自己不如別的同學聰明，張老師引用《勸學》中的“,”兩句鼓勵他：我們的天性是沒有什么區別的，關鍵是要靠后天的努力。（2）人們外出旅游，總喜歡拍一張“簪花照”，“簪花”是“花朝節”的一種重要習俗。花朝節在古詩中多有記載，如白居易的《琵琶行》中“,”用花朝來表現百花盛開的好光景。（3）唐宋詩詞常用互文手法，它能避免詞語的板滯和單調，增強文章的氣勢，收到言簡意賅的效果。如：“,。”（4）杜牧在《阿房宮賦》中描繪了阿房宮樓閣眾多、不計其數的情形，其中展示出“走廊”和“屋檐”特點的兩句是“______________，______________”。（5）在《<論語>十二章》中，曾參用“______________，______________”勉勵后世，要樹立遠大的理想，還要做好迎接挑戰的心理準備。（6）山川風物、四時好景常常能激發文人墨客的無限才情，其中不乏描繪“水天相接”的佳句，如“______________，______________”。（7）在古代詩歌中，往往用悲戚的鳥鳴襯托愁情，如《蜀道難》中的“又聞子規啼夜月，愁空山”，再如《菩薩蠻·書江西造口壁》中的“，”。（8）蘇洵《六國論》認為，盡管六國與秦國相比，“，”；而大宋的實力要強于六國，如果仍然擺脫不了滅亡的命運，就又在六國之下了。（9）面對社會的不合理現象，身處其中的人往往“不敢言”，如“，”兩句，即寫出當事人內心悲憤、委屈卻無可奈何、不敢言說的矛盾心理。（1）君子生非異也善假于物也（2）春江花朝秋月夜往往取酒還獨傾（3）朝避猛虎夕避長蛇（羌管弄晴菱歌泛夜）（5）廊腰縵回檐牙高啄（6）士不可以不弘毅任重而道遠（6）江天一色無纖塵皎皎空中孤月輪（落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色/白露橫江，水光接天/孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流）（7）江晚正愁余山深聞鷓鴣（8）其勢弱于秦而猶有可以不賂而勝之之勢（9）使天下之人不敢言而敢怒/含情欲說宮中事鸚鵡前頭不敢言（1）韓愈在《師說》中明確了老師的職責，即_____，提出了擇師的標準，“_____”，就是老師存在的地方。（2）荀子在《勸學》中以走路為喻，強調學習貴在積累的兩句是：__________，__________。（3）《阿房宮賦》中用對比手法突出用來架梁的椽子之多的兩句是：__________，__________。（4）在以“詩詞中的英雄”為話題的演講比賽中,小華在幻燈片上展示了蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的相關內容,并標紅“，”兩句,引導聽眾品析周瑜運籌帷幄的軍事才能。（5）我們對沒有親眼看到親耳聽到的事情,不要憑主觀想象去推斷其有無,就像《石鐘山記》中的“，”兩句,蘇軾也對此發出反問，認為不可以。（6）在以“自信”為主題的班會上,你發言時可以引用唐詩中“，”兩句,來增強感染力。（7）《六國論》中明確指出賄賂秦國是導致滅亡的根本原因的句子是“，”。（8）《阿房宮賦》把阿房宮所奏之樂與市井言語進行對比的句子是“，”。（9）《諫太宗十思疏》中勸皇帝不要放任縱欲的句子是“，”。（1）所以傳道受業解惑也（如寫成“傳道受業解惑也”“傳道受業解惑”均可給分）道之所存（2）（故）不積跬步無以至千里（3）架梁之椽多于機上之工女（4）談笑間,檣櫓灰飛煙滅（5）事不目見耳聞,而臆斷其有無（6）天生我材必有用,千金散盡還復來(會當凌絕頂,一覽眾山小)（7）賂秦而力虧破滅之道也（8）管弦嘔啞多于市人之言語（9）樂盤游則思三驅以為度（1）唐人常用秋天的樹葉來表情達意，如杜甫《登高》中的“___________”和白居易《琵琶行（并序）》中的“___________”。（2）《離騷》中用比喻的手法，寫自己才能優秀卻遭到嫉妒和造謠中傷的句子是“____________，____________”。（3）老師布置了一篇以“夢”為話題的寫作片段，小剛想引用一些帶有“夢”字的詩句來增加文化底蘊，他想到了“____________，__________”兩句。（4）班會課上，班主任張老師引用《諫太宗十思疏》中“，”這兩句話引導學生思考萬事開頭難，但更難的是堅持到底的道理。（5）軍人小劉剛剛舉辦完婚禮就接到任務，不得不與新婚妻子告別，妻子善解人意，引用秦觀《鵲橋仙》中的詞句“，”勸慰小劉，讓他安心投入工作。（6）冰雪晶瑩剔透，唐宋詩人常常在詩詞中用冰或雪來比喻心志的忠貞和品格的高尚，如“,”。（7）杜甫《客至》中“，”兩句,表現出居處“無人至”卻有鳥群相伴的幽雅意境,為客人將至作鋪墊。（8）珊珊假期去泰山看日出,在太陽即將升起的那一刻,忽然想到姚那《登泰山記》中的句子“，”,不禁感嘆云之變化與美麗。（9）“重章疊句”是《詩經》中常用的藝術手法,在《無衣)芣苜(關雎《靜女》等詩中均有體現,如“____”一句,在詩歌中反復出現;“____”一句,則在保持與前句結構一致的基礎上又有一些改變。（1）無邊落木蕭蕭下楓葉荻花秋瑟瑟（2）眾女嫉余之蛾眉兮謠諑謂余以善淫（3）夢入神山教神嫗老魚跳波瘦蛟舞（莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑/昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家/我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月）（4）有善始者實繁能克終者蓋寡（5）兩情若是久長時又豈在朝朝暮暮（6）孤光自照肝肺皆冰雪\洛陽親友如相問一片冰心在玉壺（7）舍南舍北皆春水但見群鷗日日來（8）極天云一線異色須臾成五采（9）第1空:豈曰無衣\采采芣苢\窈窕淑女第2空:靜女其孌\桑之落矣\蒹葭萋萋（1）《六國論》中，僅以“__________，____________”兩句就概括了趙國敗亡的直接原因及其導致的后果。（2）《李憑箜篌引》中“__________，____________”兩句先運用典故襯托箜篌樂聲的靈動，再點出樂聲的來源。（3）學校舉行“唐宋詩詞游園會”，小剛來到“品意象，吟詩詞”專區，取下含有“秋月”的意象牌，脫口吟出“__________，____________”兩句。（4）李白《蜀道難》中“，”兩句以善于飛越或攀爬的鳥獸尚難以越過蜀道，表現了蜀道的高峻險拔。（5）在《報任安書》中，“”交代了《史記》的素材來源；“”體現了司馬遷為完成《史記》而表現出來的堅韌精神。（6）借喻是一種本體和比喻詞都不出現、直接以喻體代替本體的比喻方式。如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）兩句，把“白雪”比作“梨花”，通過喻體“梨花”來描述“白雪”的潔白，用的就是借喻的手法。唐宋古詩文中運用借喻手法的句子還有很多，如：“，。”（7）古人對于人生的思考在古詩文中俯拾皆是，陶淵明在《歸去來兮辭》中反思自己出仕又辭官歸隱的經歷最終感慨人生應該這樣度過:，!（8）張若虛在《春江花月夜》中面對月光，抒發了個人生命短暫，而人類的存在的感慨:，。（9）蘇軾在《赤壁賦》中用“清風”和“明月”來勸慰客和自己應珍惜擁有，享受當下:，。（1）泊牧以讒誅邯鄲為郡（2）江娥啼竹素女愁李憑中國彈箜篌（3）今年歡笑復明年秋月春風等閑度/春花秋月何時了往事知多少/幸與從桂花，窗前向秋月/湖光秋月兩相和潭面無風鏡未磨（4）黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援（5）網羅天下放失舊聞是以就極刑而無慍色（6）鐵衣遠戍辛勤久玉箸應啼別離后（昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑/銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴/間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難/驚濤拍岸，卷起千堆雪/縱一葦之所如，凌萬頃之茫然/寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟）（7）聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑（8）人生代代無窮已，江月年年望相似（9）是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適\惟江上之清風，與山間之明月/耳得之而為聲，目遇之而成色。（1）《項脊軒志》中的“________________，________________”用以表現項脊軒書香滿溢，作者安居其內感到快意無比。（2）小明閱讀《紅樓夢》第十八回時，注意到“杏簾”這一詞語，經查找資料，他了解到“杏簾”為“舊時酒店前懸掛的酒幌”，于是他想到王安石《桂枝香·金陵懷古》中也有相關描寫：“________________，________________。”（3）古詩詞中經常用“流淚”“哭泣”表現悲哀之情，或表達家國之痛，或表達離愁別緒，或表達相思之苦，如“________________，________________。”（4）王老師在歷史課上，為了方便學生了解宋代文人的日常活動，引用陸游《臨安春雨初霽》中“____________，____________”兩句來說明他們熱衷于寫書法、喝新茶。（5）陶淵明在《歸去來兮辭并序》中，寫歸家心切、問路于行人的兩句是“____________，____________”。（6）白居易《琵琶行并序》中，有不少詩句運用了借代手法，既抓住了事物的本質特征，又增強了語言的形象性，如“____________，____________”兩句。（7）王老師在歷史課上，為了方便學生了解宋代文人的日常活動，引用陸游《臨安春雨初霽》中“____________，____________”兩句來說明他們熱衷于寫書法、喝新茶。（8）陶淵明在《歸去來兮辭并序》中，寫歸家心切、問路于行人的兩句是“____________，____________”。（9）白居易《琵琶行并序》中，有不少詩句運用了借代手法，既抓住了事物的本質特征，又增強了語言的形象性，如“____________，____________”兩句。（1）借書滿架偃仰嘯歌（2）背西風酒旗斜矗（3）戎馬關山北憑軒涕泗流（郁孤臺下清江水，中間多少行人淚/感時花濺淚，恨別鳥驚心/相顧無言，惟有淚千行/終日不成章，泣涕零如雨）（4）矮紙斜行閑作草晴窗細乳戲分茶（5）問征夫以前路恨晨光之熹微（6）主人下馬客在船舉酒欲飲無管弦（潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲/低眉信手續續彈，說盡心中無限事）（7）矮紙斜行閑作草晴窗細乳戲分茶（8）問征夫以前路恨晨光之熹微（9）主人下馬客在船舉酒欲飲無管弦（潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲/低眉信手續續彈，說盡心中無限事）（1）《阿房宮賦》中，“___________，___________”兩句感慨秦對人民掠奪無度，但對奪得之物又絲毫不珍惜，視作泥沙，肆意揮霍。（2）鄉村民宿“愛陶居”開業了，房屋周圍按照陶淵明《歸園田居》（其一）中“___________，___________”的句意栽種了多種樹木，受到游客喜愛。（3）“窗”之內外，景色大異。古人常以“窗”入詩，表達獨特的視角與情思，如“___________，___________”。（4）快過年了，林老師牽掛在成都游玩的女兒，給她發短信時用了李白《蜀道難》中的詩句“___________，___________”，希望她不要貪玩，早點兒回家。（5）陶淵明曾嘆“我豈能為五斗米，折腰向鄉里小兒”，李白在《夢游天姥吟留別》中也有類似的情感抒發：“，”。（6）古時行軍打仗，常常通過敲擊金屬器具來傳遞信息，高適的《燕歌行并序》對此即有體現：出征路上，士兵們“”；深陷重圍后，晚上所聞卻是“”。（7）船作為水上交通工具，它不僅載人遠游，也承載著豐富的情感，古詩詞中常用它來營造意境，且喜用借代手法，如：“，”。（8）《諫太宗十思疏》中用“__________________，__________________”說明人們開始都能做得很好，但很少能堅持到最后。（9）古代文人非常注重心理寬慰，陶淵明《歸去來兮辭》述說自己的心靈已被形體役使，接著用“__________________，__________________”兩句寬慰自己及時調整還來得及。（1）奈何取之盡錙銖用之如泥沙（2）榆柳蔭后檐桃李羅堂前（3）守著窗兒獨自怎生得黑\小軒窗正梳妝\矮紙斜行閑作草晴窗細乳戲分茶\窗含西嶺千秋雪門泊東吳萬里船\何當共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(4)錦城雖云樂不如早還家（5）安能摧眉折腰事權貴使我不得開心顏（6）擬金伐鼓下榆關寒聲一夜傳刁斗（7）歸帆去棹殘陽里背西風\談笑間檣櫓灰飛煙滅\孤帆遠影碧空盡唯見長江天際流（8）有善始者實繁，能克終者蓋寡。（9）悟已往之不諫，知來者之可追。（1）新學期伊始，班主任使用《離騷》中“__________，__________”兩句話，告訴學生歲月不居、青春易逝，一定要珍惜稍縱即逝的光陰。（2）秋瑾的“為國犧牲敢惜身”表現出一種以身許國、無私奉獻的中國精神，而唐代高適《燕歌行》中“__________，__________”兩句寫士兵浴血沙場，不為個人功名，就體現了這種精神。（3）流水無情亦有情。古人創作詩文，常借流水寓相思離別之傷、生命短暫之慨、盛衰無常之嘆、人生失意之愁等，如“__________，__________”。（4）《短歌行》中，曹操用女子對男子的思念來比喻自己渴慕賢才的句子是“___________________，____________________”。（5）在《答司馬諫議書》中，王安石借助典故說明自己堅持變法、義無反顧的兩句話是“___________________，____________________”。（6）長江水勢洶涌奔騰，磅礴壯闊，歷來是文人墨客吟詠的對象，描寫“長江”景色的詩詞名句有“___________________，____________________”。（7）陶淵明曾嘆“我豈能為五斗米，折腰向鄉里小兒”,李白在《夢游天姥吟留別》中也有類似的情感抒發：“，?”（8）古時行軍打仗，常常通過敲擊金屬器具來傳遞信息，高適的《燕歌行并序》對此即有體現：出征路上，士兵們“”;深陷重圍后，晚上所聞卻是“”。（9）船作為水上交通工具，它不僅載人遠游，也承載著豐富的情感，古詩詞中常用它來營造意境，且喜用借代手法，如：“_,。”（1）日月忽其不淹兮春與秋其代序（2）相看白刃血紛紛死節從來豈顧勛（3）六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠（問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流/君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回/欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處/日日思君不見君，共飲長江水/滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄）（4）青青子衿，悠悠我心（5）度義而后動，是而不見可悔故也（6）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來\哀吾生之須臾，羨長江之無窮\孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流\不知江月待何人，但見長江送流水（7）安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏?（8）挺金伐鼓下榆關，寒聲一夜傳刁斗。（9）歸帆去棹殘陽里，背西風\談笑間，檣櫓灰飛煙滅\孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流\長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海\桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光（1）王老師說，成語“篳路藍縷”形容創業的艱苦，蘇洵《六國論》中“，”兩句描寫了六國先輩開疆辟土的艱辛，也可用這個成語來形容。（2）張若虛在《春江花月夜》中以兩個問句“？？引出對游子思婦相思之情的抒寫，過渡自然。（3）“輪臺”是古典詩詞中的一個常見意象，在詩詞中或指具體地點，或被用來泛指邊塞、抒發情感，如“，”。（4）近來班上貪圖安逸