PAGEPAGE8訓練三描寫和語言藝術賞析練前提示賞析描寫藝術以“賞析畫線句子”最為典型。首先要依據描寫內容分清“畫線句子”是屬于哪類描寫：是人物描寫，則要思索描寫人物的方法(正面描寫與側面描寫)，表現出人物什么樣的形象特征；如是景物描寫，則要思索景物描寫的技巧(視聽結合、動靜結合、正側結合、細微環節描寫等等)，分析景物描寫在環境、人物、情節與主題方面的作用。賞析語言藝術在審題時要分清兩點：是小說敘述語言還是小說中人物的語言，是全文語言還是局部語言。對于小說中人物的語言，一般從地方色調(方言)、人物的身份和心理、生活情趣(特性化語言)三方面分析。其余的語言賞析，可以依據慣常的詞語、句式、修辭和風格四方面分析。一、閱讀下面的文字，完成文后題目。(20分)eq\x(閱讀文簽：外國小說＋遠的美妙，近的殘酷)遠和近[美]托馬斯·沃爾夫在小鎮郊外離鐵路不遠的土坡上，有一座新穎的綠色百葉窗的雪白小木屋。屋子的一側是個園子，里面幾塊菜地構成整齊的圖案，還有一個八月末結著熟葡萄的架子。屋前有三棵大橡樹，夏天以它濃郁的樹蔭遮擋著小屋。另一側，朝氣盎然地長著一溜鮮花，與鄰居為界。整個環境充溢著一種整齊、節儉而又樸實的舒適氣氛。每天下午兩點過幾分，就有一輛區間特快列車路過這里。它從容地躍入視野，一掠而過，發出一陣低沉平和的隆隆聲，然后便消逝在遠處的彎道上了。二十多年來，每當這列火車駛近小屋時，司機就拉響汽笛，聽見這信號，便有一個女人出現在小屋后面的門廊里并向他揮手。最初，她身邊偎依著一個很小的孩子，現在這孩子已經長成一個體態豐滿的姑娘。每天，她照舊和母親一塊到門廊去向他招手。司機就這樣常年開著車。他老了，頭發變得灰白。他曾經駕駛他那重載滿員的巨大火車，上萬次地穿越大地。他自己的孩子已經長大成人，而且結了婚。曾有四次，在前方的軌道上，他望見釀成悲劇的可怕的黑點，凝合著恐驚的陰影，像炮彈一樣朝著車頭直射過去——一次是一輛輕巧馬車，車上擠滿一排排面容驚恐的孩子；另一次，一輛蹩腳的汽車在鐵軌上拋錨，車上的人都嚇得呆若木雞；還有一次，一個衣衫襤褸的流浪漢走在鐵路邊，他又老又聾，完全聽不見鳴笛的警告；又一次窗內有人突然尖叫一聲跳了出去——這一切他都望見了，懂得了，凡是像他這樣的人所能了解的悲傷、快樂、危急以及勞累，他都遇到過。在那忠實的服務中，他飽經風霜，變得滿臉皺紋。他的工作使他養成了盡忠職守、英勇和謙恭的品質。現在他老了，具備了他這一類人特有的那種尊嚴和才智。但是，不管他見過什么樣的危急和悲劇，在他腦海里留下的印象都不如那座小屋和那揮動胳膊大膽而自由地向他招手的女人來得深刻。這印象美妙而長久，超然于一切變更和毀滅之上，不管遇到什么樣的不幸、悲傷和過失，打破他日復一日鐵一般的時辰表，它總是永恒不變的。一望見這座小屋和兩個女人，他說體驗到一種從未有過的極不尋常的華蜜。他曾在一千種光線、一百種天氣里見過她們。他在冬天灰白而刺目的陽光下，隔著遍布凝霜覆蓋的棕色短茬的田野，遠望過她們；他也在魔術般迷人的綠色四月里望見過她們。在她們身上，在她們所居住的那間小屋上，他懷著一種父親對親生孩子才有的那種柔情。她們生活的圖景如此顯明地刻印在他的心中，最終他認為自己已完全了解了她們的生活，直至她們一天中的每一小時，每一分，每一秒。最終他確定將來當他退休時，他確定要去找尋她們，對她們說說話兒。因為他和她們之間，生活上已經如此地融成一體了。這一天來到了。司機最終走下火車，踏上月臺，到達了那兩個女人居住的小鎮。他在鐵軌上來回的歲月終結了。他現在只是鐵路公司里享受養老金的職工，沒有什么工作要做了。他漸漸地踱出車站走到街上。小鎮里的一切都顯得這么不熟識，就像他以前從未見過它一樣。他走著走著，漸漸生出一種困惑慌亂的感覺。這果真是他經過了上萬次的那個小鎮嗎？這些房屋莫非真是他從駕駛室的高窗向外看到的那些房屋嗎？一切就像夢中的城市那樣生疏，嘈雜。他走著，精神上茫然失措的感覺愈加劇烈了。突然，房屋漸漸稀疏了，四散成小鎮邊區的村落，大街也消逝為村道了——那兩個女人就住在這條路邊。他在燥熱和塵土中拖著沉重的腳步緩慢地走著，最終最終站在他所搜尋的那所房屋面前了。他一看就知道自己找對了地方。他看到屋前那高大的橡樹、花壇、菜園和葡萄架，以及遠處閃光的鐵軌。是的，這正是他所要找尋的那幢房子，他開車多次經過的那塊地方，他懷著如此華蜜的感情所一心憧憬的目的地。那么現在，他既然已經找到了它，他既然已經來到這兒，為什么他的手還畏縮著不敢推門？為什么這城鎮，這道路，這土地，這通往他酷愛之地的入口，卻變成像某些丑惡的夢境中的景色一樣那么生疏呢？為什么現在他感到這么彷徨懷疑和無望呢？最終，他走進籬門，漸漸地沿小路走著，不久便登上了通往門廊的三級矮石階。他敲了敲門。很快便聽見大廳里有腳步聲，門開了，一個女人站在他的面前。頃刻間，他感到一陣極度的悲觀和難過，而且懊悔來到這兒。他一眼就認出：現在站在面前以一種不信任的目光看著自己的女人正是原來那個曾經向他招過千萬次手的女人。但她的面容卻是生硬而消瘦，臉上的肌肉無力地松垂著，形成黃黃的皺褶，兩只小眼睛充溢猜疑，膽怯 地，惴惴擔憂地端詳著他?？吹竭@般情景，聽到那不友好的言語，全部那一切，那種他從她的招手中所領悟到的那股大膽、自由和親熱勁兒，馬上消逝得無影無蹤?，F在，他試圖說明，告知她自己是誰，為什么會來到這兒。他覺得自己的聲音聽上去既不真實而且可怕。但他還是支支吾吾地說下去，頑固地抑制著涌上心頭的那種懊悔、慌亂和疑懼交集之感。這種恐驚感在他的心中不斷地上涌。沉沒了他當時的全部快樂，并使得他為自己那充溢希望和溫情的舉動感到慚愧。后來他結結巴巴地簡潔說了聲再見，便離開了。他沿著小路走了，再順著大道走到鎮上。突然間他意識到自己已經是一個老人了。對著那伸向遠方的、熟識的鐵軌時，他內心曾是那樣英勇，充溢自信，現在，在這片生疏而又不容置疑的大地面前，他心里充溢了懷疑、恐驚和厭倦。那塊土地離他不過一箭之遙，然而他沒有看過一眼，也不了解。他明白了，他剛失去了光閃閃的鐵路的一切魔力，那條光明的鐵軌引向的遠景，還有他懷著希望追求著的美妙的小小世界里那一塊幻想的角落，也都一去不復返，再也得不到了。1．小說開頭細致描寫了小屋的環境，有何作用？(4分)答：________________________________________________________________________答案①渲染環境的樸實、溫馨和美妙，為下文火車開過時母女二人招手的情節做鋪墊。(2分)②引出火車司機，增加司機想象的合理性，并與后文司機實地探訪時的悲觀做對比。(2分)解析小說開頭環境描寫的作用，可以從環境本身、情節發展、人物形象塑造等方面去分析作用。本篇開頭這種美妙溫馨環境的描寫，一方面為引誕生活在這種環境中的母女二人，另一方面契合了后文中司機的想象，同時與結局處司機的悲觀做對比。2．賞析文中畫橫線的句子。(5分)答：________________________________________________________________________答案①運用夸張、排比的修辭方法，“一千種光線”“一百種天氣”夸張地寫出天氣的多樣性，“冬天”“四月”表現季節改變，凸顯司機對“她們”的關注細致而許久。(2分)②運用“灰白”“棕色”“綠色”等色調詞，使冬日的昏暗和春日的明媚對比顯明，襯托出無論外在環境如何，“她們”都給司機內心帶來了“極不尋常的華蜜”。(2分)③抒情化筆調使司機的記憶充溢詩情，體現出司機內心對“她們”懷有的柔情。(1分)解析回答這類題目，一般要從描寫對象、表現手法、情節結構作用等方面分析，還要留意文本特色。3．文中加點的三處都提到“他老了”，分別是什么含義？(5分)答：________________________________________________________________________答案①第一處：隨著時間的消逝，司機的年齡增大了。(1分)②其次處：在工作的過程中，司機目睹了生命的無常、苦難和無望，了解了人生的悲歡、危急及勞累，飽經風霜，擁有了老人的才智。(2分)③第三處：探訪那對母女后，司機生命中的幻想、溫情和希望破滅了，生活對他而言不再美妙，他真正老去了。(2分)解析回答本題，須要結合三次“他老了”的上下文理解和闡釋。依據“司機就這樣常年開著車”和“頭發變得灰白”，可知第一處“老”是指年齡增大；依據第三段的內容，可知其次處“老”是一種經驗上的豐富；依據小說結局司機的遭受，可知第三處“老”是指司機的心灰意冷，他真正老去了。4．小說為什么以“遠和近”為題？(6分)答：________________________________________________________________________答案①情節發展上，“遠和近”是全文結構框架，小說情節由司機“遠距離地看”到“近距離地探訪”推動。(2分)②主題上，“遠和近”示意主題：那些我們遠處看來美妙的東西，可能只是我們的幻想，近處的現實通常是殘酷的。(2分)③藝術效果上，“遠處的幻想”和“近處的現實”對比顯明，凸顯希望的虛無和生活的庸常。(2分)解析小說中標題的作用可以從以下幾個方面分析作答：標題本身、人物、情節、環境、主題、表達效果等。這篇小說的標題“遠和近”，包含了小說內容的對比，示意了主旨，推動了情節發展。二、閱讀下面的文字，完成文后題目。(20分)eq\x(閱讀文簽：外國小說＋寓言體)百無一用[意大利]卡爾維諾太陽已經升得很高了，斜照進街道，雜亂地照亮這條街。陽光從料想不到的縫隙里射出來，打在擁擠的人行道上匆忙走過的行人的臉上。在一個十字路口，我第一次看到那個淺色眼睛的男人，記不清他是停在那里還是往前走著，可以確定的是，他離我越來越近，因此或者是我朝他走去，或者是他向我走來。他高大而消瘦，穿著一件淺色的雨衣，一把緊緊卷起的雨傘利落地掛在胳膊上。他的頭上戴著一頂毛氈帽子，也是淺色的，帽檐又寬又圓；底下緊挨著的是眼睛，大大的、冷冷的、亮亮的，眼角帶有驚奇的閃光。他手里拿著一本書，一根手指夾在書里，似乎是為了標記那個位置似的。很快，我感到他的目光落在我身上，靜止的目光端詳著我，從頭到腳。我馬上把目光轉向別處，但是每走一步，我就掃視他一眼，而每一次我都望見他離我更近，并且望著我。最終，他停在了我的面前，幾乎抿著的嘴唇，剛要擺出一個微笑。這個男人從衣袋里抽出一根手指，漸漸地，用它向下指著我的雙腳。這時他才講話，用一種有點兒謙卑的、極低的聲音。“對不起，”他說道，“您一只鞋的鞋帶開了?！闭娴?。鞋帶的兩端垂到了鞋的邊緣，拖拉下來，被踩臟了。我的臉蛋微微地紅了，嘴里嘟噥了一句“感謝”，我俯下了身子。在公路上停下來系鞋帶是令人厭煩的，尤其是像我這樣停在人行道的中間，還會被人遇到。淺色眼睛的男人低聲告辭后，就立刻離開了。然而命運卻注定我又遇到他：還沒有過去一刻鐘，我就又望見他站在我面前，望著一個櫥窗。那時候，一種不行說明的沖動攫住了我，我想趁他正用心地看著櫥窗的時候，轉過身，退回去，或者抓緊走過去，希望他沒有留意到我。不，已經太晚了，這位生疏人轉過身來，他望見了我，望著我，還想對我說些什么。我站在他面前，很膽怯 。生疏人講話的聲調更加謙卑了?！澳?，”他說，“它又松開了?！蔽艺嫦胂拧Ｎ沂裁炊紱]有回答，彎下腰，生氣地努力系鞋帶。我耳朵里嗡嗡響，覺得四周走過并且碰撞我的人，還是上一次就碰撞我、留意我的那些人，他們低聲說著嘲諷的話。不過，現在鞋帶系緊了、牢固了，走在路上，我既輕松又自信。這會兒，我甚至懷著一種無意識的驕傲感，希望再次巧遇那個生疏人，好為自己復原名譽。剛剛沿著廣場轉了一圈，我竟發覺自己離他只有幾步之遙，又在那條人行道上，剛才督促我前進的驕傲感突然之間被驚惶代替。生疏人看著我，臉上流露出一種缺憾的表情，他向我靠近，輕輕搖著腦袋，像是為某個不受人限制的自然事實而惋惜。往前邁步的時候，我擔憂地瞟了一眼那只讓我內疚的鞋子：鞋帶系得又緊又牢固。然而，讓我懊喪的是，生疏人接著搖了一會兒腦袋，然后說道：“現在，另外一只鞋的鞋帶松開了?！边@時候，我的感受就像是在噩夢中。我顯露出一副抗拒的怪相，用牙齒咬住嘴唇，像是不讓自己發出詛咒，我又起先在街上彎下腰，急躁地用勁系鞋帶。我站起來，眼睛下面的臉頰火焰一般灼熱，我低著腦袋走開了，只想要避開人們的目光。但是那天的苦痛并沒有結束：當我吃力地急連忙忙走在回家的路上時，我感覺到蝴蝶結一點兒一點兒地滑開，結扣則越來越松，鞋帶正在漸漸散開。剛起先，我放慢了腳步，似乎只要當心謹慎一些，就可以維持那一團不穩定的平衡了。可是我離家還很遠，而鞋帶的兩頭則已經拖在地上，這邊那邊地甩來甩去。于是，我走得氣喘吁吁，像是在逃開瘋狂的恐驚：膽怯 再次遇到那個男人無法躲避的目光。人們的目光似乎在我四周密集，仿佛林子里的樹枝一般。我鉆進了遇到的第一個門廊，躲了起來。然而，在過道的深處，在半明半暗之中，我望見那個淺色眼睛的男人站在那里，雙手搭在緊緊卷起的雨傘的傘柄上，似乎是在等我。我起初驚異得張大了嘴，隨即大著膽子擠出笑容，我指著松開的鞋帶，想阻擋他說話。這位生疏人點點頭，露出他那悲傷的表情?！笆前。彼f，“兩只鞋的鞋帶都開了?！睕]有什么地方比這門廊更寧靜而適合系鞋帶了，雖然我后面的高處站著一個淺色眼睛的男人，他看著我，不放過我手指的每一個動作，而且我還感到他的目光落在我的手指中間，打亂我的動作。但是一而再再而三，現在我不再感到任何苦痛，我甚至還吹起口哨，第多數次重復著該死的系鞋帶動作，不過這一次系得更牢固。我很放松。假如那個男人保持緘默，不先輕輕地咳嗽幾聲，有點兒遲疑不決，接著以堅決的語調一口氣說出下面的話，就沒事了。他說道：“對不起，您還是沒有學會系鞋帶?！蔽覞M臉通紅地轉向他，仍舊貓著腰。我舔舔嘴唇。“您知道，”我說，“對于系鞋帶，我真的不在行?；蛟S您不信任我的話。從孩童時代起先，我就從不情愿費勁學會它。我用穿靴器。對于鞋的結扣，我無能為力，我弄得一塌糊涂?；蛟S這難以置信。”于是生疏人說了一句驚奇的話?！澳敲?，”他說道，“您的孩子，假如您有孩子的話，您怎么教他們系鞋帶呢？”然而最為驚奇的還是，我思索了一會兒，然后給出答案，似乎我以前想過這個問題，解答過了，還把答案登記來，等待著遲早會有某個人向我提出它一樣?！拔业暮⒆觽?，”我說，“將從其他人那里學習怎樣系鞋帶。”生疏人更為荒唐地反對道：“假如，比如說，發生了大洪水，整個人類都消逝了，您是被選中者，您以及您的孩子們將持續人類。那時怎么辦？您有沒有想過？您將怎樣教他們打結？因為不然的話，天曉得，在人類能夠打結、重新把它獨創出來之前，要過去多少個世紀！”我再也理解不了了，無論是打結的事，還是他的這番話?！暗?，”我嘗試著提出異議，“為什么恰恰我應當成為被選中者，為什么恰恰是我這個連打結都不會的人呢？”長著淺色眼睛的男人逆光站在門口，他的表情中有些可怕的、天使一般的東西。“為什么是我？”他說，“全部的人都這么說。全部人鞋上都有一個結，一件他們不擅長做的事情，一份把他們與其他人連接在一起的無能為力。社會依靠現今人們之間的這種不對稱?？珊樗?？假如來了洪水，須要一條諾亞方舟呢？不是單單一個人就能完成要重新起先而須要做的那幾件事。您看，您不會系鞋帶，另一個人不會刨木頭，又一個人還沒有閱讀過托爾斯泰的作品，還有一個人不會播種，如此等等。我多年以來就在找尋，請信任我，很困難，困難極了?？磥砣藗儜斒滞熘?，就像盲人和瘸子一樣，盡管吵架拌嘴，卻不能分開行走?！彼@樣說著，轉身消逝在街上。我再也沒有見到過他，直到今日我還新奇，他是一個驚奇的瘋子，還是一位天使？多年以來這位天使徒勞地在人間轉來轉去，為的是找尋另一個諾亞。5．小說中寫“我”反復遇到“那個淺色眼睛”的生疏人，生疏人反復提示“我”鞋帶開了，有什么作用？(4分)答：________________________________________________________________________答案①結構上構成貫穿小說始終的線索，推動了情節的發展；②不斷反復，渲染了“我”焦慮恐驚的心理；③呼應標題，強化隱喻的主旨。(每點2分，答出兩點即可)解析小說中寫“我”四次遇到生疏人，他反復提示“我”鞋帶開了，可從結構、內容、情感、主旨、標題等角度來探究其作用。結構上，這一情節在文中多次出現，貫穿始終，推動了情節的發展；反復出現，更加突出了“我”膽怯 的心理；同時呼應標題，強化了主旨。6．試賞析文中畫波浪線部分的語言特色。(6分)答：________________________________________________________________________答案①運用比方，寫“人們的目光”像“林子里的樹枝一般”，突出聚焦“我”的人之多及“我”內心的惶恐；②細微環節描寫，“急連忙忙”“漸漸散開”“當心謹慎”“甩來甩去”“氣喘吁吁”等細微環節，突出了“我”當心謹慎走路鞋帶仍舊松開的現實以及膽怯 再遇到那位生疏人的恐驚苦痛；③心理描寫，交代“我”匆忙、當心謹慎走路及膽怯 恐驚的緣由，并為下文的再次遇見蓄勢。(每點2分)解析解答此類題目，一般要從修辭方法、表現手法、結構上的作用入手，找出句中表達上的重點詞語，詳細分析其表情達意上的效果。細致分析畫線句，可以找到比方句“人們的目光似乎在我四周密集，仿佛林子里的樹枝一般”，然后聯系上下文內容分析其作用；再從描寫人物的角度找到細微環節描寫與心理活動描寫，聯系內容分析其詳細用意即可。7．小說標題是“百無一用”，有人認為改為“鞋帶開了