2025年三月最新模擬試題之作文與詩詞鑒賞匯編作文部分1.（2025高考九師聯盟檢測）閱讀下面的材料，根據要求寫作。走進超市，面對幾十種不同品牌的商品，你有沒有感到難以抉擇，甚至最后什么都沒買而離開?那么，選擇對象的多樣性是否會削弱我們的選擇能力?請明確立場和觀點，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2.（2025屆湖南省新高考教學教研聯盟）閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一：時間是我們最殘酷的敵人，它從不等待，也從不憐憫，只會不停地向前奔跑。材料二：時間是我們最仁慈的朋友，它治愈了創傷，撫平了遺憾，讓那些曾以為無法跨越的溝壑，都化作前行路上的墊腳石。作為即將成年的你，在時代的巨變中，面對時間，你有怎樣的思考和聯想？請結合上述材料和自身實際寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。3.（2025高考江西鷹潭市一模）閱讀下面的材料，根據要求寫作。社會學家項飆認為，面對一個迅疾變化而又很不穩定的世界，人要堅定、勇敢地建立自己的附近，不要犧牲日常。“重建附近”就是要和現在的周遭環境發生積極互動，讓它成為一種動力和資源。“附近”既是我們生存的切身空間，也是我們和周遭環境發生的那些具體實在的聯系。一個人如果沒有自己的附近，是不可能對世界產生信任的，他對世界的信任是來自于他對周邊的信任。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。4.（2025年遼寧省名校聯盟）閱讀下面的材料，根據要求寫作。在所有經驗中，最常用的、最容易被大家接受的是常識。常識是這個世界的輪廓，是對世界最簡單易懂的描述。但是常識也不是一成不變的，隨著時代的發展，對于同一件事，常識是可以改變的。對于“常識”，你有怎樣的認識和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。5.（2025湖北市一校聯考）閱讀下面的材料，根據要求寫作。我們總在接收世界的饋贈：陽光的恩澤，風暴的洗禮，玫瑰的芬芳，荊棘的刺痛。有人將生命視作被動的容器，有人卻在饋贈中雕刻自己的形狀。對此你有怎樣的思考？請寫一篇文章，談談你的認識和見解。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。6.（2025華中師大一附中）閱讀下面的材料，根據要求寫作。有一種叫蒼鷺的鳥，它的捕食方法很奇特，每當它肚子餓的時候，就會先捉一些小蟲投放到水里，引來一些魚，但它并不急于捕捉，而是等魚兒成堆之后，只吃一些游過它身邊的魚，吃飽后便會靜悄悄地飛走，不留一點痕跡，因為蒼鷺不想讓魚兒留意到自己，以便于以后更好地捉魚。上述材料帶給你什么啟示？請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。7.（2024.5溫州三模作文題）閱讀下面的材料，根據要求寫作。過去的事不可改變，可人們面對過往卻總喜歡說“如果我當初……”。對此，你有怎樣的體驗和思考?請寫一篇文章。要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。8.（2025蚌埠市教學質量檢查）閱讀下面的材料，根據要求寫作。本試卷閱讀I材料中提到DeepSeek，它的風靡再次引發部分人對人工智能快速發展的擔憂。有人在與DeepSeek的對話框里提了這樣一個問題：“AI會取代人類嗎？”DeepSeek的回答是：“AI不會取代人類，就像望遠鏡不會取代天文學家。人類不會被取代，除非人類放棄自身的存在價值。在算法至上的時代，保持‘低效’的情感、‘不理性’的堅持、‘不完美’的創造，才是人類最堅固的護城河。”對此，有人如此總結：“我發現，當我們不斷焦慮自己會不會被AI取代時，潛意識里，其實是在以AI的標準來要求自己——要高效，要情緒穩定，要沒有缺點，要有求必應，要追求最優解。但我們需要不斷被提醒：人的寶貴之處恰恰是，你不是AI，你是人。”這引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。9.（江蘇省七市2025屆高三第二次調研測試）閱讀下面的材料，根據要求寫作。楊宇（餃子）由醫學專業轉向動畫創作，以一部《哪吒之魔童降世》風靡世界；王興興在自己專業領域潛心鉆研，以人形機器人引領未來。無論是跨界轉行，還是堅守專業，他們都取得了非凡成就。你對以上現象有何看法？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。詩詞鑒賞部分1.（2025廣東省三模）閱讀下面這首宋詩，完成以下小題。有感三首張耒南風霏霏麥花落，豆田漠漠初垂角。山邊夜半一犁雨，田父高歌待收獲。雨多蕭蕭蠶簇寒，蠶婦低眉憂繭單。人生多求復多怨，天公供爾良獨難。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯“麥花落”“初垂角”的景象具有季節特征，突顯了農作物的喜人長勢。B．頷聯著一“犁”字，生動形象地寫出了春雨的充沛和農家生活的繁忙與辛勞。C．頸聯寫蠶婦目睹在風雨中因寒冷而擠作一團的蠶寶寶們時的情狀和內心感受。D．詩中所用疊詞“霏霏”、“漠漠”、“蕭蕭”，既生動貼切，又兼具音韻美。【答案】B（2）宋詩重理趣，常借詩歌表達生活哲理。這首詩表達了哪些理趣？請結合詩句簡要分析。【答案】①事物的利弊是相對的。同一場春雨，對農作物和春蠶的影響不一。②立場不同，人們對同一事物（現象）的看法與心情也不同。③人生不能欲望太多。面對人生中的各種情況，不要埋怨，要順其自然。④要學會換位思考，體會他人的難處。2.（2025高考八省八校聯考）閱讀下面這首宋詩，完成小題。和酬趙宮保①致政言懷二首（其一）曾鞏讜②論危言望素隆，獨于聲利性偏慵。龍樓調護官雖寵，鳩杖躋攀興已濃。不變松篁心轉動，無邊江海量兼容。磻溪③縱老寧閑得，會為蒼生起更重。【注】①宮保：唐宋時太子太保、太子少保之別稱。②讜(dǎng)：正直的。③磻(pán)溪：姜太公垂釣之處。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯寫友人聲望盛大，但懶于追名逐利，交代致政原因，照應詩題。B.友人受朝廷信任曾調教輔佐太子，但已習慣拄鳩杖穿行山野的生活。C.頸聯既用松竹比喻友人的堅韌，也贊美他悠游江海之間開闊的心胸。D.整首詩雖都是稱贊友人，但用語轉折變化，平實質樸中寓豐富情感。【答案】C【解析】C項，“贊美他悠游江海之間開闊的心胸”分析有誤，應該是用比喻的修辭手法形容友人胸懷如江海般寬廣包容。頸聯是說友人的心像松竹一樣，越是歷經風雨越要顯堅韌，有像無邊江海一樣兼容萬物的度量。這里的“江海量”是形容其胸懷寬廣，有包容萬物的氣度，而不是說他悠游江海。（2）友人已經致政，詩人為什么相信他“會為蒼生”重新出仕？請結合詩句簡要分析。（6分）【答案】①友人素有正直敢言的聲望，心懷天下，有以天下蒼生為己任的情懷，不會因致政而忘卻蒼生。②友人具有豎韌的品格，即使致政也不會貪圖安逸，而是心系天下，隨時準備為蒼生效力。③以姜太公比友人，表明友人雖然年老致政但仍有出仕為蒼生的可能，相信友人會像姜太公一樣，雖已致政，但不會一直閑居，會為了蒼生重新出仕。3.（2025高考九師聯盟檢測）閱讀下面這首唐詩，完成小題。冬日有懷李白①杜甫寂寞書齋里，終朝獨爾思。更尋嘉樹傳，不忘《角弓》詩。②短褐風霜入，還丹③日月遲。未因乘興去④，空有鹿門⑤期。【注】①本詩作于天寶四年冬天。杜甫曾與李白一同采藥煉丹，暢游近兩年后在齊魯分別。②韓宣子稱贊季武子家中的一顆美樹，季武子表示會好好培植它，以此不忘《角弓》的意思；《角弓》大意表示兄弟之國應當互相親近。③還丹是道家煉丹的術語。④王徽之曾在一個雪夜乘小船拜訪遠在剡縣的戴逵，到門口后卻不入而返。王徽之解釋他是乘興而去、興盡而返。⑤鹿門山是后漢隱士龐德公采藥隱居之處。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A.首聯點明詩人獨自于書齋中思念李白，情感真摯，“終朝”體現思念的長久。B.頷聯使用典故，委婉含蓄地表達出杜甫與李白之間如手足般的深厚情誼。C.頸聯想象李白身著粗衣、煉丹進程受阻的情景，感嘆其生活窘迫與求道艱難。D.本詩語言質樸平實，在對李白的思念中交織著對自身境遇的感慨與無奈。【答案】C【解析】頸聯是寫杜甫自身的情況，而非想象李白。（2）清代學者汪瑗認為本詩尾聯的上下句分別與頷聯和頸聯呼應，請結合詩歌內容簡要分析。【答案】①尾聯上句呼應頷聯。頷聯以韓宣子與季武子的典故喻己不忘李白，尾聯上句以王徽之的典故表示自己雖然思念李白，卻未能如王那樣乘興而去。②尾聯下句呼應頸聯。杜甫曾與李白一同采藥，故用龐德公鹿門山采藥隱居的典故與頸聯呼應，說自己深陷生活困境，煉丹求道亦受阻，無法實現二人一起隱居的約定。(每點3分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)3.（2025高考江西鷹潭市一模）閱讀下面這首宋詩，完成小題。奉答圣思講論語長句①黃庭堅簿領文書千筆禿，公庭囂訟②百蟲鳴。時從退食③須臾頃，喜聽鄰家諷誦聲。觀海諸君知浩渺，學山他日看崇成。暮堂吏退張燈火，抱取魯論來講評。[注]①本詩作于詩人任葉縣縣尉時。②嚚(yín)訟，奸詐而好爭訟。③退食，這里指公余休息。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.“薄領文書千筆禿”運用了夸張手法，寫出詩人每天批改文書，公務十分繁忙。B.頷聯描繪詩人休息時聽到了鄰家書生的評論，書生諷刺了囂訟者的無禮之舉。C.本詩選取了公堂上調節糾紛、公余休息、挑燈夜讀等生活細節，文字質樸動人。D.本詩與《勸學》都談及正確的學習態度，對學子追求學問精進具有啟發意義。【答案】B【解析】B“書生諷刺了囂訟者的無禮之舉”錯，“諷誦”意為朗讀、誦讀。“喜聽”句意為：詩人聽到鄰家傳來的讀書聲而感到歡喜。（2）黃庭堅酷愛讀書，一日不讀便覺庸俗，甚至語言無味，面目可憎。本詩是如何體現黃庭堅愛讀書的？請結合全詩簡要分析。【答案】①運用正面描寫的手法，尾聯寫詩人結束公務后，點起燈火，品讀《論語》以修身求道，從正面體現了黃庭堅喜愛讀書；②運用側面描寫的手法，頷聯寫詩人聽到鄰家傳來的讀書聲，為遇到勤奮刻苦的學子而感到欣喜，側面體現了黃庭堅喜愛讀書；③運用比喻的修辭，頸聯詩人既是在勉勵廣大學子學海浩渺需積累，書山高峻要攀登，亦是在告誡自己要不斷積累，終有一日會登上頂峰。4.（2025年遼寧省名校聯盟）閱讀下面這首唐詩，完成小題。長安送友人游湖南杜牧子性劇弘和，愚衷深褊狷。相舍囂譊①中，吾過何由鮮。楚南饒風煙，湘岸苦縈宛。山密夕陽多，人稀芳草遠。青梅繁枝低，斑筍新梢短。莫哭葬魚人②，酒醒且眠飯。[注]①囂譊：喧嘩吵鬧。②葬魚人：指屈原。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.開篇以對話口吻說，你的性格極為寬厚和藹，我的內心卻急躁而耿直。B.詩人感慨與朋友在繁華的長安告別后，自己會因缺少規勸難免犯錯很多。C.“楚南”六句詩人想象朋友越走越遠，所見景色有樂有哀，蘊含復雜心緒。D.結尾勸慰朋友為屈原傷心哭泣不值得，不如好好吃飯睡覺，享受旅途美好。【答案】D【解析】D.“結尾勸慰朋友為屈原傷心哭泣不值得”錯。結合“莫哭葬魚人，酒醒且眠飯”可知，這句話的意思是不要因為哀悼屈原傷害身體，要好好保重身體。詩人出于對友人的關心與勸解，并非是認為為屈原傷心哭泣不值得。故選D。（2）有人認為“山密夕陽多”不符合邏輯，妨礙了表達效果，請對此加以反駁。【答案】示例一：①在這句詩中，“夕陽多”可以理解為由于山巒密集，夕陽的余暉在山間交錯、映照，形成了豐富多樣的光影效果，給人一種“多”的視覺感受；②同時“夕陽多”化靜為動，生動展現了友人在連綿的群山中穿行，夕陽時隱時現的動態效果。示例二：①“山密夕陽多”可能描寫的不是一天的景象，而是在長時間的旅途中，要經過很多的山，多次觀察到的夕陽都呈現出獨特而豐富的景象；②這樣的描寫為詩句增添了更豐富的時間維度和更深厚的情感內涵。5.（2025湖北市一校聯考）閱讀下面這首宋詞，完成小題。摸魚兒辛棄疾淳熙己亥(1179年)，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。更能消、幾番風雨，匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數。春且住。見說道、天涯芳草無歸路。怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網，盡日惹飛絮。長門事①，準擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞，君不見、玉環飛燕皆塵土！閑愁最苦！休去倚危欄，斜陽正在、煙柳斷腸處。【注】①長門：漢代宮殿名，武帝皇后失寵后被幽閉于此，司馬相如《長門賦（并序）》：“孝武皇帝陳皇后，時得幸，頗妒。別在長門宮，愁悶悲思。聞蜀郡成都司馬相如天下工為文，奉黃金百萬，為相如、文君取酒，因于解悲愁之辭。而相如為文以悟主上，陳皇后復得親幸。”（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項（）A.上闋以“風雨”“落紅”起興，借暮春殘景抒寫惜春、留春的哀婉之情，暗喻南宋國勢衰微的隱憂。B.下闋化用“陳皇后長門事”的典故，以美人失寵自喻，含蓄表達詞人壯志難酬、遭排擠打壓的悲憤。C.全詞婉約中寓豪宕，柔媚中藏剛勁，表面寫春怨閨愁，實則寄托家國之思，體現辛詞“肝腸似火，色貌如花”的藝術特色。D.詞人直抒胸臆，以“君莫舞”三句怒斥讒佞小人，語言犀利直白，直接宣泄對朝廷偏安的不滿與批判。【答案】D【解析】辛棄疾此詞以比興寄托為主，并非“直抒胸臆”。詞中“君莫舞”等句看似斥責小人，實則借玉環、飛燕的典故婉曲表達，通過歷史人物的命運暗示權貴的結局，語言含蓄深沉，未用“直白”的宣泄。（2）辛棄疾《摸魚兒·更能消幾番風雨》一詞，以“休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處”作結。請結合全詞內容，分析這種以景結情的手法有何妙處，并談談你從中體會到的情感。【答案】①“休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處”三句，以景結情，將詞人滿腔的愁緒和悲憤都融入到景物描寫之中，營造出一種凄涼、感傷的意境，令人回味無窮。夕陽西下，象征著南宋王朝的沒落：煙柳迷蒙，象征著詞人內心的迷茫和痛苦。②詞人勸誡自己“休去倚危欄”，是因為他害怕看到這令人心碎的景象，更害怕觸景生情，勾起無限的愁思。然而，詞人越是想要逃避，內心的痛苦就越是強烈。表達了辛棄疾對國家命運的擔憂、對自身遭遇的悲憤、對時光流逝的無奈、對美好事物的留戀。6.（2025華中師大一附中）閱讀下面這首元詩，完成下面小題。月潭雪中趙汸①煙霧空蒙雪滿山，溪行清絕不知寒。披云釣艇游仙去，激水風輪入畫看。野宿遺黎兵后泣，宵征武士道傍餐。多愁多病誰知者，強對清尊一破顏。【注】①趙汸：元朝后期至明朝初期學者，經歷了元末的社會動亂。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首句與岑參《白雪歌》中“去時雪滿天山路”句有異曲同工之妙，給人空寂蒼茫之感。B.次句寫出了詩人沿著溪流前行，盡管天氣寒冷，但因景色清幽，竟忘卻了冬日的嚴寒。C.頷聯中“披”“釣”“去”連用，寫詩人披白云乘小舟，如同遁入了仙境，陶醉其中。D.尾聯寫詩人體弱多病，孤獨愁苦，借酒澆愁，排解了心中的郁結之情，最終破顏而笑。【答案】D【解析】“排解了心中的郁結之情”理解錯誤，應是強顏歡笑，勉強為之，未能真正排解心中的苦悶。（2）律詩講究起承轉合，本詩頸聯“轉”表現在何處？請簡要分析。【答案】①“轉”在內容(虛實)：由描繪眼前白然美景轉為回憶昔日戰爭慘象。②“轉”在情感：由對月潭雪景的喜愛和贊美，轉為對苦難人民的悲憫和哀傷。③“轉”在境界：由關注個人轉為關注百姓，體現出詩人博大的胸襟。7.（2025蚌埠市教學質量檢查）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。病起①陸游山村病起帽圍寬，春盡江南尚薄寒。志士凄涼閑處老，名花零落雨中看。斷香漠漠便支枕，芳草離離悔倚闌。收拾吟箋停酒碗，年來觸事動憂端。[注]①此詩作于公元1185年（南宋孝宗淳熙十二年），距陸游被趙汝愚彈劾而忿然辭官重回山陰已過去了六年。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯既寫出詩人消瘦之態，也交代了時令、地點、天氣信息，為全詩奠定了清冷的基調。B.頷聯以樂景襯哀情，以名花在雨中的狀態暗示有志之士賦閑在家、壯志難酬的凄涼處境。C.尾聯卒章顯志，點明詩人表面上處于病后休養閑適狀態，實則懷有憂國憂民的赤子之心。D.全詩圍繞“病起”展開