中班教案啄木鳥中班教案啄木鳥「篇一」活動目標：1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領，學習看圖示折出啄木鳥。2、嘗試折成單菱形，能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛。3、培養幼兒對折紙活動的興趣，體驗成功的喜悅和快樂。活動準備：1、PPT課件(啄木鳥圖片)，掌握一些相關知識。2、啄木鳥折紙的范例1份，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組1份，小蘋果樹請醫生視頻，大樹展板。3、《啄木鳥》音樂。配套課件：中班美術課件《啄木鳥》PPT課件活動過程：一、播放小蘋果樹請醫生中啄木鳥治病的一段視頻并出示啄木鳥的圖片，引導幼兒了解啄木鳥的外形特征和特殊本領。師：小朋友，前幾天老師給你講了小蘋果樹請醫生的故事，你們還記得嗎?是誰給老蘋果樹治好的病?今天老師把啄木鳥請來了，你們看(出示圖片啄木鳥)引導幼兒觀察。提問：啄木鳥長什么樣?啄木鳥有什么本領?小朋友說得真好！我們今天學習啄木鳥好嗎?二、出示范例實物，幼兒學習折啄木鳥。1、出示步驟圖，和幼兒一起說說每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進行折紙。師：請看，(出示步驟圖)誰起來說一說每一步步驟圖是怎樣折?還有誰想說?請2-3名幼兒2、出示啄木鳥折紙范例，講解難點部分，啟發幼兒學習掌握折的方法。教師重點講解在折成單菱形。師：先看老師是怎樣折的，(教師示范)小朋友們看好了，這個地方很重要要仔細看，只要掌握了這里就會折出來了。3、幼兒觀察示意圖，學折啄木鳥。幼兒在《啄木鳥》音樂聲中，幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥，教師巡回指導。師：哪！小朋友，想不想折啄木鳥?(想)請小朋友試一下吧?幼兒折紙三、作品講評1、請幼兒將自己折好的啄木鳥展示在大樹的展板上。師：折好了嗎?現在我們一起來看一看2、幼兒相互講評同伴的作品，并提出建議。師：你覺得那一只啄木鳥這的最漂亮?為什么?誰有不同意見?師：小朋友折的都很棒！我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經過我們幼兒園好不好?(好)(結束)中班教案啄木鳥「篇二」一、活動目標1、根據故事《蘋果樹找醫生》的情節，分辨樂曲的abc結構。知道a段樂曲節奏平穩、b段樂曲節奏跳躍、c段樂曲優美，同時學習找準弱拍起樂句的一個強拍。2、子理解樂曲的基礎上，創編簡單的動作表示自己的感受。3、欣賞音樂，體驗與同伴合作表演的快樂。二、活動準備1、《啄木鳥》投影圖譜一幅（見幼兒用書：《啄木鳥》）。2、音樂磁帶《啄木鳥》，錄音機。3、啄木鳥指揮棒一支。三、活動過程1、教師講述故事《蘋果樹找醫生》，引導幼兒了解音樂內容。教師出示啄木鳥指揮棒，引起幼兒的興趣。師：有一只勤快的鳥，它是誰呀？教師講述故事。2、教師引導幼兒在投影圖譜的幫助下欣賞音樂。教師出示圖譜，引導幼兒看圖欣賞音樂。師：有一段好聽的音樂講的就是勤快的啄木鳥醫生幫蘋果樹治病的故事。音樂說了三件事，有三段（檢查、捉蟲、長出新葉）。教師引導幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動，初步感受樂曲的結構。師：伸出你們的小手指，我們跟啄木鳥一起到樹林里看一看，好嗎？（a段：共四句，每樂句由上而下均勻地撫摸一棵樹干，表示啄木鳥為蘋果樹作檢查。b段：第1、2、3句中每句3個跳音，第4句1個跳音，每個跳音一個洞，表示啄木鳥捉蟲。c段：第4小節劃半個樹冠，表示果樹恢復健康，茁壯成長。）教師引導幼兒感受音樂的弱起部分，并找準弱拍起的樂句中第一個強拍，用拍手或其他動作表示。師：這次我來唱樂曲，你們用拍手的方法，找到要開始做動作的地方。3、教師引導幼兒用動作表演的方式感受音樂。教師引導幼兒為三段音樂創編不同的有規律的表演動作。師：在啄木鳥給樹檢查身體的地方，可以做什么動作？在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方，可以做什么動作？最后，可以用什么動作表現果樹又重新長出了樹枝？教師帶領幼兒完整地隨音樂進行表演。教師引導幼兒分角色合作表演。師：誰愿意當蘋果樹？誰來當啄木鳥？每只啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好。幼兒交換角色表演。中班教案啄木鳥「篇三」目標：?認識、了解啄木鳥的特征和生活習性之間的關系。?知道鳥類是人類的朋友，有愛護鳥類的情感準備：1、知識經驗準備：認識燕子、鴿子等常見鳥類2、材料準備：掛圖、啄木鳥捉蟲的視頻3、重難點：能從啄木鳥的特征上聯系到它的生活習性。過程：一、為蘋果樹請醫生?出示蘋果樹圖片――引出話題（幼兒觀察圖片）?提問：1、蘋果樹怎么了？2、蘋果樹為什么哭了？?小結：蘋果樹生病了，許多蟲子鉆進了它的樹干里。?講述：果園里的叔叔阿姨請來了幾位醫生給蘋果樹媽媽治病第一位請來的是丹頂鶴，第二位是喜鵲，第三位是啄木鳥醫生，第四位是小燕子醫生?再次提問：誰能治好蘋果樹的病呢？為什么？?分組討論二、看視頻，說一說啄木鳥――大樹的醫生?到底請了哪位醫生來治病？它又是怎樣給蘋果樹媽媽捉害蟲的？?觀察討論：啄木鳥身上有哪些捉蟲的武器？?小結：啄木鳥的嘴巴又尖又長、爪子很鋒利，尾羽能夠很容易的在樹干上支撐，所以啄木鳥能捉蘋果樹里的蟲。所以它是我們人類的朋友三、說說我認識的鳥朋友?幼兒根據圖片自由泛講認識的各種鳥類的名稱和特點。中班教案啄木鳥「篇四」教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文，讀出對話時的不同語氣。2、能認識到做對別人有用的事最快樂，學會關心別人。教學重，難點：引導學生結合啄木鳥、水牛、蜜蜂的話來理解青蛙媽媽的話：“做對別人有用的事，你就會覺得最快樂”。教學準備：1、準備頭飾。（小青蛙、媽媽、啄木鳥、水牛、蜜蜂）一導言：同學們，今天老師給大家帶來一位朋友。你們想知道它是誰嗎？“身穿綠袍子，挺著大肚子，鼓著眼珠子，最愛捉蟲子。”這只小青蛙現在心里很不快樂，因為有一件事一直沒想明白。就是（板書）做什么事最快樂？同學們你們愿意幫幫它嗎？師：那就讓我們一起來幫助小青蛙吧！這節課我們就來一起學習12課。齊讀課題：師：小青蛙現在還沒想明白做什么事最快樂呢。那沒想明白的話應該用疑問的語氣，這樣讀（師范讀課題）再讓生讀一遍課題。二初讀課文：孩子們快打開書第71頁，看看在這篇課文中能不能幫助小青蛙找到答案。1、用你自己喜歡的方式讀一讀課文。遇到生字，可以看一看生字上面的拼音。注意要把字音讀準，句子讀通順。師：看著你們這么用心地讀課文，老師真快樂！你們快樂嗎？想再這樣快樂一次嗎？就讓我們看著書中的漢字再快樂地讀一遍課文。看誰讀得更流利一些？如果有不認識的字，你要多讀幾遍，爭取把它記住。3.你們讀得可真專心。同學們讀了幾遍課文了，那你們知道，小青蛙都向誰請教了？（生答師貼）三、讀中感悟：1、啄木鳥的對話：小青蛙是怎樣向啄木鳥請教的？指名讀。小青蛙管啄木鳥叫什么？說明小青蛙怎么樣？那誰愿意做一只很有禮貌的小青蛙再來問一問問啄木鳥叔叔。想想啄木鳥又是怎樣回答的呢？誰愿來試試，盡量用上啄木鳥叔叔的語氣。（板書：捉蟲）啄木鳥為什么覺得捉蟲子最快樂？啄木鳥在捉蟲子時會想些什么呢？分角色朗讀：誰愿意來當一只快樂的啄木鳥？可愛的小青蛙在哪里？2、水牛爺爺的對話：小青蛙聽了啄木鳥叔叔的話又來到了哪兒？見到了誰？那水牛爺爺又是怎么說的呢？（同桌之間一個演青蛙一個演水牛讀）指名讀：（板書：耕地）水牛爺爺為什么覺得耕地最快樂？它一邊耕地一邊會想些什么呢？3、接著他又遇到了蜜蜂，小蜜蜂又是怎么說的？（找自己的好伙伴來讀。）（板書：采蜜）4、指名讀。你知道蜜蜂妹妹為什么會覺得采蜜最快樂呢？四、間休：師：（過渡）小青蛙在尋找“做什么事最快樂”的過程中問過啄木鳥叔叔、水牛爺爺、蜜蜂妹妹，它們的答案都不一樣。接著，小青蛙要去干什么呢？2、播放歌曲《小青蛙要回家》，學生模仿小青蛙的動作，自由活動。（同學們伴著樂曲一起和小青蛙回家問問媽媽）五、精讀第五、六自然段1、師：小青蛙蹦蹦跳跳的回家了，看看小青蛙回到家后又和媽媽說些什么呢？（指名讀）2、小青蛙現在弄不明白了，要用疑惑的語氣讀，誰愿意做一只困惑的小青蛙再讀一讀3、媽媽是怎么說的？看看誰說的話最像媽媽的話？師相機板書：（齊讀）4、課文中都誰在做對別人有用的事？5、師：聽了媽媽的話，小青蛙明白了什么？只有做對別人有用的事，才會覺得最快樂！（齊說）你們知道小青蛙現在干什么去了嗎？（邊說邊把青蛙圖的問號拿去）六、分角色演：師述：小朋友，故事學完了，你喜歡這個故事嗎？今天老師把啄木鳥叔叔、水牛爺爺、蜜蜂妹妹、小青蛙和青蛙媽媽也請到了我們教室，誰愿意來演一演？（老師要找最注意傾聽的孩子）這幾個小朋友演得真好，讓我們把最熱烈的掌聲送給他們。課后小朋友五人一組自由組合也來演一演，下一節課我們一起來比一比，哪一組小朋友演得最好！七、課外延伸1.我們知道做對別人有用的事最快樂，你還知道身邊有哪些小動物在做對別人有益的事嗎？今天我們班就來了幾只小動物。你瞧！（出示）（師先示范問）大家一起來當小青蛙問問它們？你好，請問你是誰？你做什么事最快樂？2.看到大家這樣快樂，老師送大家一首小兒歌名叫《最快樂》啄木鳥捉蟲最快樂。水牛耕地最快樂蜜蜂采蜜最快樂我最快樂八。小結：只要我們多為別人著想，做自己能做的事情，你就會得到真正的快樂！因為，你幫助了別人，使別人感到了快樂，你就會快樂！九、回歸整體讀文：最后讓我們一起快樂的再讀一遍這個小故事吧。中班教案啄木鳥「篇五」活動目標：1、認識并了解西紅柿、白菜、蘿卜三種常見蔬菜的名稱及外形特征。知道蔬菜營養豐富，多吃有益健康。2、掌握三種蔬菜的食用部分，能夠進行簡單的分類。3、培養幼兒學會樂于幫助別人，并從中體會幫助別人的快樂。4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。活動準備：1、放在托盤中的西紅柿、白菜和蘿卜的實物。各種蔬菜拼圖2、西紅柿、白菜、蘿卜生長環境的圖片。3、參觀過超市，知道一些常見蔬菜的名稱，知道蔬菜是由哪幾部分組成的。活動重難點：活動重點：認識常見蔬菜的名稱、特征以及食用部分。活動難點：能夠按照蔬菜的食用部分進行分類。活動過程：1、情境導入師：小朋友們，今天老師要帶你們去一個地方，你們準備好了嗎？我們要出發咯~~（播放音樂，出示森林背景圖）看，我們來到哪里了？（小兔出場，很傷心地哭泣）師：咦？是誰在哭呀？小兔子你怎么了？兔：大灰狼給了我一個神秘的盒子，盒子里裝著許多的謎語，我必須猜出3道謎語，不然它就要把我吃掉。師：小兔子別難過，我們會幫助你的。兔：這就是那個神秘的盒子。（把盒子遞給老師）2、通過觀察進一步認識三種蔬菜。師：讓我們來看看，盒子里都裝著哪些謎語。教師從盒子里拿出字條：“又紅又圓像蘋果，酸酸甜甜營養多，既能做菜吃，又能當水果。猜一種蔬菜”（西紅柿）師：這道題的答案究竟是不是西紅柿呢？（出示西紅柿生長圖）小朋友們真棒。答案就是西紅柿。我們一起來看看這棵西紅柿主要有哪幾部分？埋在泥土里的是這棵植物的什么部分？（根。在根部貼上“根”）這些細細長長的是整株西紅柿的哪個部分？（莖，在莖部貼上“莖”）這些綠綠的是這棵植物的哪個部分？（葉子，貼上標示“葉子”）這些圓圓的，紅色的又是這棵植物的什么部分呢？（果實，貼上“果實”）我們通常吃的是這整株植物的哪個部分呢？（果實）教師小結：通常我們吃的是這整株植物的果實部分。認識蘿卜：師：我們來看看下一道謎語是什么。（抽取題目）白公雞，綠尾巴，身子鉆在泥底下，你要抓住它，揪住尾巴用力拔。猜一種蔬菜（蘿卜）出示蘿卜生長圖片。師：小朋友們，你們猜對了嗎？謎底就是蘿卜。埋在泥土里的是整棵植物的哪個部分呢？（根）地面上綠綠這些是整棵植物的什么部分呢？（葉子）通常我們吃的是整棵植物的哪個部分呢？（根）教師小結：通常我們吃的是整棵蘿卜埋在泥土里的根部。認識白菜：我們接著看看第三道謎語是什么。（抽取題目）長在地上，白桿綠葉，渾身是寶，有益健康。猜一種蔬菜（白菜）師：我們來看看正確答案是什么（展示白菜生長圖）埋在泥土里的是整株植物的什么部分？（跟）長在地上這些是整棵植物的什么部分呢？（葉子）通常我們吃的是整棵白菜的哪一部分呢？（葉子）教師小結：通常我們吃的就是白菜的葉子。3、教師總結各種蔬菜的食用部分。蔬菜一般都分為根、莖、葉、花和果實，不同的蔬菜，食用部分也不同，像西紅柿、茄子、辣椒和南瓜這類頭上帶小葉子的蔬菜，通常我們吃的是它們的果實；像蘿卜、胡蘿卜、地瓜這類埋在地下生長的蔬菜，我們通常吃的是它們的根部；像白菜、油菜、菠菜這類葉子菜，我們吃的就是它們的葉子。不管是什么樣的蔬菜，都是非常有營養的，小朋友們要多吃蔬菜，不挑食，不偏食，才能成為健康的寶寶。4、分類游戲師：老師給小朋友們準備了一份神秘的禮物，這份禮物是一種蔬菜，它就藏在拼圖里，我們一起看看你的禮物是哪種蔬菜吧(1)幼兒人手一份蔬菜拼圖進行操作，拼好后說說自己的禮物是什么蔬菜，吃的是哪個部分（2）幼兒進行分類。師：我們把這些蔬菜都送給大灰狼，大灰狼有了這么多的蔬菜，也許它就不會再吃小兔子了。但是大灰狼不喜歡它家里亂亂的，你們要把幫它按照可以食用的部分分別放好才可以哦，師幼集體驗證，請幼兒說說這些蔬菜為什么放在一起。5、結束部分師：大灰狼收到小朋友們送的蔬菜很高興，所以它決定不吃小兔子了，我們一起去把這個好消息告訴小兔子吧。活動反思：各種蔬菜是小朋友們每天三餐都必不可少的，但我發現小朋友對蔬菜的認識很少，僅限與知道蔬菜的名稱，而對蔬菜的不同食用部分及營養知道的卻很少，為了讓幼兒對蔬菜的認識，我選擇了《各種各樣的蔬菜》為教學內容。在第一個環節中，我調動幼兒原有經驗認知蔬菜利用猜謎語活動,讓幼兒說出蔬菜的名稱。通過觀察進一步認識幾種蔬菜以及可食用的幾大部分。（根、莖、葉、花、果實）如：西紅柿頭上帶小葉子的蔬菜，我們吃的是它們的果實；胡蘿卜埋在地下的蔬菜，我們吃的是它們的根；像白菜、菠菜這類葉子菜，我們吃它們的葉子。這樣讓幼兒能更加牢固地掌握，并告訴他們這些蔬菜里含有豐富的維生素C，小朋友們要多吃葉綠素。第二個環節中，我用蔬菜拼圖來吸引他們，然后讓幼兒說出自己拼出的蔬菜的名稱，并根據食用的部位進行匪類。但是，有個別幼兒將紅薯放在了果實那。不過，經過老師的指導和講解，后來掌握得很好，整節課氣氛活躍，孩子們都能夠掌握幾種蔬菜的食用部分，能夠進行簡單的分類。并且還說蔬菜營養豐富，一定要多吃蔬菜身體才很棒。中班教案啄木鳥「篇六」設計意圖：幼兒升入大班后，對音樂的理解和感受能力不斷增強。他們能更積極地投入到欣賞活動中，通過傾聽音樂，對作品進行感受、理解和初步鑒賞。《啄木鳥》是一首ABC結構的樂曲，樂曲節奏鮮明，形象具體，特點明顯，易于區分。結合樂曲各段的不同特點，可以將它想象成啄木鳥為樹木看病的故事。A段音樂平穩、流暢，像啄木鳥醫生正在檢查小樹。B段音樂節奏跳躍，恰似啄木鳥在"篤篤篤"的為蘋果樹捉蟲。C段音樂抒情優美，表示蘋果樹隱患消除，又恢復了生氣。在活動中我引導幼兒通過多種感官渠道，運用Flash課件和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，選擇聽覺、視覺、運動覺同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗和感受樂曲的內涵及旋律的美，同時激發幼兒愛護關心他人的情感,體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的快樂。活動目標：1.能聽辨樂曲的三段體結構,感受A段的節奏平穩,體驗B段的節奏跳躍,欣賞C段的優美流暢。2.在理解音樂內容，分辨音樂旋律變化的基礎上，嘗試用適當的肢體動作表達對音樂的理解。3.與同伴合作表演，體驗合作的快樂。4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。5.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。活動準備：知識經驗準備：幼兒已了解啄木鳥的特征。物質材料準備：PPT，Flash課件。活動過程：一、創設情境，激發學習興趣1.故事導入，引起猜測。"果園里的蘋果樹病了，樹葉發黃，一點精神也沒有。請誰來給蘋果樹治病呢?"。2."啄木鳥到果園里又發生了一些什么事呢?讓我們到音樂里聽一聽，找一找"。二、欣賞樂曲，熟悉樂曲內容1.初次欣賞，感知樂曲內容。"你在音樂里聽到了什么?"。2.再次欣賞，用動作表現樂曲。"這首音樂一共可以分成幾段呢?哪一段是啄木鳥醫生在給大樹檢查，哪一段是啄木鳥醫生在捉蟲，哪一段是大樹長出了茂盛的樹葉跳起了舞?"。三、分段欣賞，了解樂曲結構1.學習用動作表現A段音樂的平穩(為樹作檢查)。"啄木鳥醫生是怎樣幫大樹做檢查的?我們一起學一學。檢查了幾棵大樹啊?""如果你是啄木鳥醫生，你還能用什么樣的動作給大樹做檢查?""啄木鳥幫大樹做完檢查，接著要干什么了?"。2.學習用動作表現B段的跳躍(啄木鳥為大樹捉蟲)。"啄木鳥是怎么給大樹看病的呢?它是用什么樣的動作來捉蟲子的呢?我們一起來學一學。""每顆大樹的蛀洞一樣多嗎?誰來說一說"。3.學習用動作表現C段樂曲的優美流暢(啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞)。"大樹們在干什么啦?我們一起也來跳一跳舞！""你還能用什么樣的優美動作來跳舞?請小朋友們用自己想到的動作一起聽音樂跳舞吧！"。四、完成表演，體驗合作快樂1.教師請個別幼兒扮演大樹，其它幼兒扮演啄木鳥，根據音樂旋律的變化，做出不同的動作。2.分組隨音樂進行集體表演，教師指導。注意演大樹的幼兒，一定表現出治愈前的痛苦和治愈后的高興對比。3.小朋友，今天我們欣賞了《啄木鳥》這首樂曲，啄木鳥真能干，讓我們變成能干的啄木鳥飛出教室去給外面的大樹做檢查吧！活動反思《啄木鳥》是一篇看圖學文，課文右邊是圖，畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲，捉蟲的本領很大，素有森林“醫生”之稱，所以課文采用擬人的手法，把啄木鳥人格化為專門給老樹治病的醫生，具體描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文第二幅圖展示了老樹的病治好后，又長出茂密的綠葉，可見啄木鳥“治病”的本領之高。教學本課時，我先指導學生仔細看圖，觀察樹的顏色的不同，再觀察啄木鳥的樣子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，鋒利的爪子。讓學生通過看圖明白，老樹生病了，啄木鳥正在給老樹治病，后來老樹的病治好了，長出了新葉子。再讓學生自讀課文，思考：啄木鳥是怎樣給老樹治病的?讓學生針對這個問題展開討論，并想象他治病的樣子。學生很快找到了第二自然的內容來解答這個問題，我隨之又提出了一個問題：啄木鳥為什么要給老樹治病呢?學生連聲回答：“它喜歡吃蟲子。”我說：“是的，啄木鳥不僅救了樹木，又讓自己得到了美味，真是一舉雙得。”我緊接著讓學生說說哪些是一舉雙得的事情，讓學生明白，幫助別人快樂了自己、鍛煉了自己，又解決了別人的困難，這也是一種幸福。中班教案啄木鳥「篇七」【活動目標】1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領，學習看圖示折出啄木鳥。2、嘗試折成單菱形，能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛。3、培養幼兒對折紙活動的興趣，體驗成功的喜悅和快樂。4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。【活動準備】1、搜集有關啄木鳥的圖片，掌握一些相關知識。2、啄木鳥折紙的范例1份，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組1份，小蘋果樹請醫生視頻，大樹1棵。3、《啄木鳥》的歌曲。【活動過程】一、播放小蘋果樹請醫生中啄木鳥治病的一段視頻并出事啄木鳥的圖片，引導幼兒了解啄木鳥的外形特征和特殊本領。師：小朋友，前幾天老師給你講了小蘋果樹請醫生的故事，你們還記得嗎？是誰給老蘋果樹治好的病？今天老師把啄木鳥請來了，你們看（出示圖片啄木鳥）引導幼兒觀察。提問：啄木鳥長什么樣？啄木鳥有什么本領？小朋友說得真好！我們今天學習啄木鳥好嗎？二、出示范例，幼兒學習折啄木鳥。