人教（新版）二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)：第11課大家排好隊(duì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教（新版）二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)：第11課大家排好隊(duì)設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《大家排好隊(duì)》這一課。咱們都知道，排隊(duì)可是生活中常見的事情，比如上學(xué)、購(gòu)物、游玩等等。這節(jié)課，我們要從道德與法治的角度，讓大家明白排隊(duì)的重要性，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。讓我們一起走進(jìn)課堂，感受排隊(duì)的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.社會(huì)實(shí)踐能力：通過實(shí)際排隊(duì)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)在日常生活中遵守規(guī)則，提高社會(huì)實(shí)踐能力。

2.公共意識(shí)：增強(qiáng)對(duì)公共秩序的尊重，培養(yǎng)集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

3.價(jià)值觀認(rèn)知：認(rèn)識(shí)到排隊(duì)是文明禮貌的體現(xiàn)，樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)尊重他人，遵守社會(huì)公德。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，但自控能力和規(guī)則意識(shí)相對(duì)較弱。在知識(shí)層面，他們對(duì)排隊(duì)的基本概念有一定了解，但缺乏對(duì)排隊(duì)背后規(guī)則和秩序的深入理解。在能力方面，他們的觀察力、思考力和表達(dá)能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在插隊(duì)、擁擠等不良行為習(xí)慣，這可能會(huì)影響課堂秩序和教學(xué)效果。

在行為習(xí)慣上，二年級(jí)學(xué)生往往缺乏耐心，容易在排隊(duì)時(shí)表現(xiàn)出不耐煩、插隊(duì)等行為，這需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和糾正。對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的這些特點(diǎn)可能會(huì)影響他們對(duì)排隊(duì)重要性的認(rèn)識(shí)和對(duì)規(guī)則遵守的自覺性。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過生動(dòng)有趣的案例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們理解排隊(duì)規(guī)則的意義，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，同時(shí)提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力和文明素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景模擬法：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)排隊(duì)過程中的不同情境，培養(yǎng)遵守秩序的意識(shí)。

2.討論分析法：引導(dǎo)學(xué)生就排隊(duì)中的問題進(jìn)行討論，提高他們的思考能力和解決問題的能力。

3.案例教學(xué)法：通過真實(shí)案例，讓學(xué)生了解排隊(duì)在不同場(chǎng)合的重要性，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示排隊(duì)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用教學(xué)軟件進(jìn)行排隊(duì)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)規(guī)則，提高參與度。

3.實(shí)物教具：使用排隊(duì)道具，如小卡片、小玩具等，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“大家排好隊(duì)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么我們要排隊(duì)？”“排隊(duì)有哪些好處？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解排隊(duì)的基本概念和規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“大家排好隊(duì)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于排隊(duì)的小故事，引出“大家排好隊(duì)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解排隊(duì)的重要性、排隊(duì)規(guī)則以及不排隊(duì)可能帶來的后果。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“模擬排隊(duì)”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)排隊(duì)和插隊(duì)的不同感受。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與“模擬排隊(duì)”游戲，體驗(yàn)排隊(duì)和插隊(duì)的不同情境。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解排隊(duì)的重要性。

-活動(dòng)教學(xué)法：設(shè)計(jì)“模擬排隊(duì)”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解排隊(duì)的重要性，掌握排隊(duì)規(guī)則。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于排隊(duì)規(guī)則的實(shí)踐作業(yè)，如觀察家庭或社區(qū)中的排隊(duì)現(xiàn)象，并記錄下來。

-提供拓展資源：提供與排隊(duì)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成關(guān)于排隊(duì)規(guī)則的實(shí)踐作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的排隊(duì)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理一、排隊(duì)的基本概念

1.排隊(duì)是按照一定的順序進(jìn)行的行為，常見于公共場(chǎng)合和日常生活中。

2.排隊(duì)有助于維護(hù)公共秩序，提高效率，減少?zèng)_突。

二、排隊(duì)的重要性

1.遵守排隊(duì)規(guī)則是文明禮貌的體現(xiàn)，有助于構(gòu)建和諧的社會(huì)環(huán)境。

2.排隊(duì)有助于培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，提高個(gè)人的素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

3.排隊(duì)是公共秩序的一部分，有助于維護(hù)公共安全和利益。

三、排隊(duì)規(guī)則

1.按照指定的方向和位置排隊(duì)，不擁擠、不插隊(duì)。

2.在排隊(duì)過程中保持安靜，不喧嘩、不打鬧。

3.遵守時(shí)間規(guī)定，按時(shí)進(jìn)入指定區(qū)域。

4.對(duì)老人、兒童、孕婦等特殊群體給予優(yōu)先照顧。

四、排隊(duì)技巧

1.提前規(guī)劃行程，合理安排時(shí)間，避免排隊(duì)等候。

2.在排隊(duì)過程中保持耐心，尊重他人，不催促。

3.遇到特殊情況（如身體不適）時(shí)，及時(shí)向管理人員求助。

4.在排隊(duì)時(shí)，保持良好的站姿，不倚靠、不隨意移動(dòng)。

五、排隊(duì)在不同場(chǎng)合的應(yīng)用

1.學(xué)校：學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)排隊(duì)進(jìn)入和離開校園。

2.公共場(chǎng)所：如醫(yī)院、銀行、超市、公交車站等，人們排隊(duì)辦理業(yè)務(wù)或乘坐交通工具。

3.社會(huì)活動(dòng)：如體育比賽、演唱會(huì)、展覽等，觀眾排隊(duì)入場(chǎng)。

4.家庭：家庭成員排隊(duì)用餐、洗漱等。

六、不排隊(duì)可能帶來的后果

1.影響公共秩序，造成擁堵、混亂。

2.引發(fā)沖突，損害人際關(guān)系。

3.延長(zhǎng)等候時(shí)間，降低效率。

4.增加安全風(fēng)險(xiǎn)，如發(fā)生踩踏事件。

七、排隊(duì)教育

1.培養(yǎng)孩子的排隊(duì)意識(shí)，從家庭、學(xué)校等層面入手。

2.通過實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子親身體驗(yàn)排隊(duì)的重要性。

3.引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)尊重他人，遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

4.加強(qiáng)宣傳教育，提高公眾對(duì)排隊(duì)的認(rèn)識(shí)。

八、排隊(duì)與其他學(xué)科的聯(lián)系

1.道德與法治：排隊(duì)是遵守公共秩序、維護(hù)社會(huì)和諧的體現(xiàn)，與道德和法治教育密切相關(guān)。

2.社會(huì)實(shí)踐：排隊(duì)是日常生活中常見的實(shí)踐活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

3.心理學(xué)：排隊(duì)過程中的心理變化，如焦慮、耐心等，與心理學(xué)研究相關(guān)。

九、排隊(duì)教育的實(shí)施

1.家庭教育：家長(zhǎng)以身作則，引導(dǎo)孩子遵守排隊(duì)規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

2.學(xué)校教育：將排隊(duì)教育納入課程體系，通過課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等方式，提高學(xué)生的排隊(duì)意識(shí)。

3.社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)、公共場(chǎng)所的排隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

4.宣傳教育：通過媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道，普及排隊(duì)知識(shí)，提高公眾對(duì)排隊(duì)的認(rèn)識(shí)。

十、排隊(duì)教育的評(píng)價(jià)

1.觀察學(xué)生在日常生活中的排隊(duì)行為，評(píng)價(jià)其排隊(duì)意識(shí)。

2.分析學(xué)生在排隊(duì)活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其遵守規(guī)則、尊重他人的能力。

3.考察學(xué)生在排隊(duì)教育過程中的學(xué)習(xí)成果，評(píng)價(jià)其知識(shí)掌握程度。

4.通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解學(xué)生對(duì)排隊(duì)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決方案。以下是我對(duì)“大家排好隊(duì)”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行以下反思活動(dòng)：

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)和建議，了解他們對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解程度和課堂活動(dòng)的參與情況。

-教學(xué)效果評(píng)估：通過觀察學(xué)生的排隊(duì)行為，評(píng)估他們對(duì)排隊(duì)規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用能力。

-教學(xué)內(nèi)容分析：回顧教學(xué)內(nèi)容，思考是否涵蓋了排隊(duì)規(guī)則的各個(gè)方面，是否與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。

-教學(xué)方法評(píng)估：反思所采用的教學(xué)方法是否有效，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否促進(jìn)了他們的思考。

2.制定改進(jìn)措施

基于以上反思活動(dòng)，我計(jì)劃實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-豐富教學(xué)案例：選擇更多貼近學(xué)生生活的排隊(duì)案例，如學(xué)校、家庭、公共場(chǎng)所等，讓學(xué)生更容易理解和接受排隊(duì)規(guī)則。

-增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則。

-強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生參與實(shí)際排隊(duì)活動(dòng)，如模擬排隊(duì)、觀察排隊(duì)現(xiàn)象等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-引入多媒體資源：利用多媒體設(shè)備展示排隊(duì)規(guī)則的重要性，如排隊(duì)場(chǎng)景視頻、動(dòng)畫等，提高教學(xué)效果。

-關(guān)注個(gè)別差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握排隊(duì)規(guī)則。

-持續(xù)跟蹤反饋：在教學(xué)過程中，不斷收集學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

-加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的排隊(duì)行為，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“大家排好隊(duì)”這一課的理解，以下是一些課后作業(yè)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的排隊(duì)規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際生活中。

1.排隊(duì)日記

題目：今天，我學(xué)會(huì)了排隊(duì)

要求：學(xué)生記錄下自己一天中排隊(duì)的情況，包括排隊(duì)的原因、排隊(duì)時(shí)的感受以及遵守排隊(duì)規(guī)則的經(jīng)歷。例如，上學(xué)時(shí)排隊(duì)進(jìn)校門，購(gòu)物時(shí)排隊(duì)結(jié)賬等。

答案示例：

今天，我在超市排隊(duì)結(jié)賬時(shí)，看到一位老奶奶拿著很多東西，我就主動(dòng)讓出了前面的位置，讓奶奶先結(jié)賬。雖然我多等了一會(huì)兒，但看到奶奶滿意的笑容，我覺得自己做得對(duì)。

2.排隊(duì)規(guī)則小測(cè)驗(yàn)

題目：判斷下列情況是否符合排隊(duì)規(guī)則

要求：學(xué)生根據(jù)所學(xué)排隊(duì)規(guī)則，判斷以下情境是否符合排隊(duì)規(guī)則，并說明理由。

答案示例：

（1）錯(cuò)誤。小明在圖書館里大聲喧嘩，影響了其他人的閱讀，不符合排隊(duì)規(guī)則中的安靜要求。

（2）正確。小華在公交車上主動(dòng)給老人讓座，體現(xiàn)了尊重他人和遵守社會(huì)公德的精神。

3.排隊(duì)故事創(chuàng)作

題目：編寫一個(gè)關(guān)于排隊(duì)的短故事

要求：學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于排隊(duì)的短故事，故事中要包含排隊(duì)規(guī)則的重要性。

答案示例：

從前，有一個(gè)小村莊，村民們都非常喜歡在村口的老槐樹下聊天。有一天，村子里來了很多游客，大家都想坐在槐樹下休息。小強(qiáng)看到大家都在搶位置，就提議大家排隊(duì)等候。在他的帶領(lǐng)下，村民們有序地排隊(duì)，游客們也受到了感染，紛紛排隊(duì)等候。從此，村口的老槐樹下總是井然有序，村民們和游客們相處得非常融洽。

4.家庭排隊(duì)規(guī)則制定

題目：與家人一起制定家庭排隊(duì)規(guī)則

要求：學(xué)生與家人一起討論，制定一套適合家庭的排隊(duì)規(guī)則，并說明制定規(guī)則的原因。

答案示例：

家庭排隊(duì)規(guī)則：

1.進(jìn)餐時(shí)，大家按照年齡順序排隊(duì)取餐，不爭(zhēng)搶。

2.