全國清華版信息技術小學二年級上冊新授課第4課讓人人都得到一份愛——制作電子賀卡教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）全國清華版信息技術小學二年級上冊新授課第4課讓人人都得到一份愛——制作電子賀卡教學設計設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起學習的是《讓人人都得到一份愛——制作電子賀卡》這一課。這節課，咱們將用信息技術制作一張充滿愛意的電子賀卡。通過這個活動，不僅能讓你們掌握電子賀卡的制作方法，還能培養你們關愛他人的情感。讓我們一起動手，用電子賀卡傳遞我們的祝福吧！??????核心素養目標1.提升信息意識：通過制作電子賀卡，學生能夠認識到信息技術在日常生活中的應用，培養信息獲取和利用的能力。

2.發展計算思維：在設計和制作過程中，學生學會分解問題、抽象思考和算法設計，培養計算思維能力。

3.培養數字公民素養：引導學生理解網絡交流中的禮儀和規范，培養負責任的網絡行為習慣。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：電子賀卡的基本制作流程。學生需要掌握如何打開電子賀卡制作軟件，選擇模板，添加文字和圖片，以及保存和發送賀卡。

-重點二：創意設計。鼓勵學生發揮想象力，設計個性化的賀卡，包括選擇合適的背景、字體、顏色和動畫效果。

2.教學難點：

-難點一：軟件操作。對于二年級學生來說，電子賀卡制作軟件的操作可能較為復雜，需要教師耐心指導，例如如何使用工具欄中的各種功能。

-難點二：創意表達。學生可能難以將內心的祝福和情感通過電子賀卡準確表達出來，需要教師引導他們思考賀卡的主題和內容，以及如何通過視覺元素傳達情感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《信息技術》小學二年級上冊教材，以便于課堂學習。

2.輔助材料：準備與電子賀卡制作相關的圖片、模板和動畫效果視頻，以輔助學生理解和操作。

3.實驗器材：準備電腦教室，確保每臺電腦都安裝了電子賀卡制作軟件，并測試軟件運行狀態。

4.教室布置：設置小組討論區，方便學生合作學習；在操作臺附近留出足夠空間，便于學生進行實際操作。教學過程一、導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們收到過電子賀卡嗎？今天我們來學習如何制作一份特別的電子賀卡，送給我們的親朋好友。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的計算機基本操作嗎？比如鼠標的點擊、拖拽等，這些技能在制作電子賀卡時都會用到哦。

二、新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家展示一個簡單的電子賀卡制作過程，包括選擇模板、添加文字、插入圖片和設置動畫等步驟。

-舉例說明：我會通過制作一張“生日快樂”的電子賀卡，邊演示邊講解每個步驟的具體操作。

-互動探究：接下來，我會請幾位同學上來嘗試按照剛才的步驟制作自己的電子賀卡，其他同學可以一起幫忙。

三、鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：現在，每個同學都有一張空白電子賀卡模板，請你們發揮創意，制作一張屬于自己的電子賀卡。

-教師指導：我會巡視教室，觀察每位學生的操作情況，對于遇到困難的學生，我會給予個別指導。

四、課堂小結（約5分鐘）

-回顧：今天我們學習了如何制作電子賀卡，你們覺得這個活動有趣嗎？

-總結：通過制作電子賀卡，我們不僅學會了信息技術的基本操作，還學會了如何用創意表達我們的情感。

-展示：請幾位同學展示他們的作品，我們一起欣賞和學習。

五、課后作業（約10分鐘）

-完成作業：請同學們回家后，嘗試為家人或朋友制作一張電子賀卡，明天我們可以在課堂上分享。

-反饋：下節課我會收集大家的電子賀卡，并請大家分享制作過程中的感受和遇到的挑戰。

六、教學反思（課后完成）

-反思：觀察學生在課堂上的表現，分析他們在學習過程中遇到的困難，以及如何更好地幫助他們理解和掌握知識。

-改進：根據學生的反饋和教學效果，思考如何調整教學方法，提高教學效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《計算機小故事》：通過閱讀計算機發展的小故事，了解計算機技術的歷史和進步，激發學生對信息技術的好奇心。

-《電子賀卡制作教程》：提供詳細的電子賀卡制作步驟和技巧，幫助學生掌握更高級的制作技巧，如音樂編輯、視頻插入等。

-《網絡安全小常識》：介紹網絡安全知識，教育學生在使用信息技術時如何保護自己的隱私和安全。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-探索不同的電子賀卡軟件：鼓勵學生嘗試使用不同的電子賀卡制作軟件，比較它們的優缺點，并選擇最適合自己的工具。

-學習簡單的編程知識：通過簡單的編程學習，讓學生了解電子賀卡背后的編程邏輯，如條件語句和循環。

-創作個性化主題電子賀卡：引導學生根據特定的節日或事件，設計個性化的電子賀卡，如母親節、父親節、節日慶典等。

-分享與交流：鼓勵學生將制作的電子賀卡分享給家人和朋友，或者在學校的小組活動中進行展示和交流，提高學生的溝通能力和團隊協作精神。

-創意設計比賽：組織一個電子賀卡創意設計比賽，激發學生的創新思維和審美能力，同時培養學生的信息技術應用能力。

-結合社會熱點：鼓勵學生關注社會熱點，利用電子賀卡表達對社會問題的關注和思考，如環保、健康、教育等話題。內容邏輯關系①電子賀卡制作流程：

-選擇模板

-添加文字

-插入圖片

-設置動畫

-保存與發送

②信息技術應用：

-鼠標操作：點擊、拖拽

-鍵盤輸入：文字編輯

-軟件界面：工具欄、菜單欄

③創意表達：

-主題選擇：節日、情感

-設計元素：背景、字體、顏色

-情感傳達：祝福、感謝、關愛課堂1.課堂評價：

-提問環節：在講解新知的過程中，我會通過提問來檢驗學生對知識點的理解程度。例如，我會問：“同學們，我們剛才學習了哪些制作電子賀卡的步驟？”通過學生的回答，我可以了解他們對流程的掌握情況。

-觀察記錄：在學生動手操作時，我會注意觀察他們的操作是否規范，是否有創新，以及他們在遇到困難時的反應。例如，我會觀察學生在添加圖片時是否能夠正確使用工具欄中的縮放功能。

-小組討論：我會鼓勵學生在小組內討論制作電子賀卡的創意，并邀請小組代表分享他們的想法。通過小組討論，我可以評估學生的合作能力和創意思維。

-實時反饋：對于學生在操作過程中出現的問題，我會及時給予反饋和指導，幫助他們糾正錯誤，提高操作技能。

2.課堂練習評價：

-實踐操作：在學生制作電子賀卡的過程中，我會觀察他們的操作步驟是否正確，是否能夠熟練運用所學技能。例如，我會檢查他們是否能夠正確選擇模板、添加文字和圖片。

-創意評價：我會評價學生的電子賀卡是否具有創意，是否能夠表達出他們的情感和祝福。例如，我會評價他們在背景選擇、字體設計和動畫效果上的創新。

-操作規范：我會評估學生在操作過程中是否遵守了軟件的使用規范，例如是否正確保存文件，是否在發送前檢查賀卡內容。

3.作業評價：

-作業批改：我會對學生的課后作業進行認真批改，包括電子賀卡的設計和制作。我會根據作業的完成度、創意性和技術性給予評分。

-個性化點評：在點評中，我會針對每個學生的特點給予個性化的反饋，既指出他們的優點，也提出改進的建議。

-反饋交流：我會鼓勵學生之間相互交流作業，分享彼此的設計思路和制作經驗，以此促進他們的共同進步。

4.課堂總結與反思：

-總結評價：在課堂結束時，我會總結本節課的學習內容，并對學生的學習情況進行總體評價。

-反思改進：我會反思教學過程中的不足，思考如何改進教學方法，提高教學效果。同時，我也會鼓勵學生反思自己的學習過程，提出改進意見。教學反思與總結今天上了《讓人人都得到一份愛——制作電子賀卡》這一課，總體來說，我覺得挺有收獲的，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得教學過程中，我比較注重激發學生的興趣。一開始，我通過提問的方式讓學生回憶起之前學過的計算機操作，然后引入今天的主題。看到同學們對于制作電子賀卡表現出濃厚的興趣，我感到挺欣慰的。我覺得，這樣的導入方式能夠讓學生更快地進入學習狀態。

在講解新知的時候，我盡量用簡單的語言和實際的例子來講解，比如通過展示一個“生日快樂”的電子賀卡，讓學生直觀地看到制作步驟。不過，我發現有些學生對于軟件的操作還是有些吃力，這說明我在講解過程中可能需要更加細致，特別是對于一些操作步驟的細節。

在鞏固練習環節，我讓學生們自己動手制作電子賀卡，這個環節我覺得挺成功的。我看到很多學生發揮了自己的創意，制作出了很有個性的賀卡。但是，也有部分學生因為操作不熟練而顯得有些沮喪。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，對于操作技能較弱的學生，提供更多的個別輔導。

在課堂小結和課后作業布置時，我鼓勵學生將所學技能應用到實際生活中，比如為家人制作賀卡。這樣的作業設計不僅能夠鞏固所學知識，還能培養學生的實踐能力。

當然，在反思的過程中，我也發現了一些不足。比如，在講解軟件操作時，我沒有考慮到學生的個體差異，導致一些學生跟不上進度。另外，我在課堂上的提問可能過于簡單，沒有充分調動學生的思考。

針對這些問題，我打算在今后的教學中做以下幾點