高中英語Unit1FriendshipWarming-upandReading教學設計新人教版必修1科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）高中英語Unit1FriendshipWarming-upandReading教學設計新人教版必修1設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索高中英語Unit1"Friendship"的魅力。在這個章節里，我們不僅會學習友誼的重要性，還會通過閱讀和互動，感受友誼的美好。我希望通過這個教學設計，讓你們在輕松愉快的氛圍中，掌握新知，拓展視野。??讓我們一起開啟友誼的奇妙之旅吧！????核心素養目標1.**語言能力**：提高閱讀理解能力，學會從不同角度分析文章，增強對英語文本的感知力和批判性思維。

2.**文化意識**：認識不同文化背景下友誼的表現形式，拓寬視野，增強跨文化交際意識。

3.**思維品質**：通過討論和小組活動，培養邏輯思維和創造性思維，提升解決問題的能力。

4.**學習能力**：掌握有效的閱讀策略，學會自主學習，為終身學習打下基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在進入高中英語學習之前，已經具備了一定的英語詞匯和語法基礎，能夠進行基本的閱讀和口語交流。

-他們可能接觸過一些關于友誼的英語文章，對友誼的基本概念有一定了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-高中生對友誼主題的興趣普遍較高，因為這個話題貼近他們的生活實際，能夠引起共鳴。

-學生們的英語閱讀能力參差不齊，有的同學可能更擅長快速閱讀，而有的同學則更注重深入理解和細節把握。

-學習風格上，有的學生偏好獨立學習，有的則更傾向于團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對于一些詞匯和句型的理解可能存在障礙，特別是那些在日常生活中不常見或含義復雜的詞匯。

-閱讀理解方面，學生可能難以把握文章的主旨和大意，或者對某些文化背景知識不夠了解，導致理解偏差。

-在小組討論和互動中，一些學生可能因為語言表達不自信或缺乏交流技巧而感到困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音設備

-課程平臺：學校英語教學平臺、在線學習資源庫

-信息化資源：友誼主題的英語閱讀材料、音頻資料、視頻片段

-教學手段：實物教具（如友誼象征物）、互動式白板、在線測試平臺教學流程1.**導入新課**

-詳細內容：首先，我會用一段簡短的英語視頻片段引入新課，視頻內容可以是關于不同文化中友誼的展示。我會問學生：“Whatdoyouthinkmakesagoodfriendship?”（你認為什么因素構成了好的友誼？）然后讓學生自由討論，分享他們的看法。這樣的活動旨在激發學生的興趣，同時復習之前學過的詞匯和表達。

-用時：5分鐘

2.**新課講授**

-詳細內容：

1.閱讀引導：我會展示課本中的閱讀材料，先進行快速瀏覽，讓學生對文章有一個大致的了解。我會強調文章的結構和主題句，幫助學生建立閱讀框架。

2.詞匯講解：在閱讀過程中，我會挑選出一些關鍵詞匯和短語，通過例句和卡片游戲進行講解，確保學生理解這些詞匯在語境中的用法。

3.語法點撥：針對文章中的語法點，我會進行講解和練習，例如，如果文章涉及了條件句或賓語從句，我會專門講解這些句型的用法，并通過練習鞏固。

3.**實踐活動**

-詳細內容：

1.角色扮演：我將學生分成小組，每組根據文章內容設計一個角色扮演情景，讓學生用英語進行對話練習，這樣可以提高他們的口語表達能力。

2.情景模擬：我會提供一些日常生活中的友誼情景，讓學生分組模擬，如“邀請朋友參加生日派對”、“在困難時給予朋友支持”等，通過模擬，學生可以更好地理解友誼的實際應用。

3.詞匯應用：我會讓學生在小組內互相提問，使用新學的詞匯和短語，這樣可以幫助他們鞏固詞匯，并提高在實際對話中的運用能力。

4.**學生小組討論**

-舉例回答：

1.**友誼的定義**：例如，學生可能會討論“友誼是建立在信任和尊重之上的”，或者“友誼需要雙方的努力和溝通”。

2.**友誼的挑戰**：學生可能會討論“如何處理友誼中的沖突”或者“如何維持跨文化的友誼”。

3.**友誼的重要性**：學生可能會分享“友誼給我們帶來快樂和成長”或“友誼是我們生活中不可或缺的一部分”等觀點。

5.**總結回顧**

-內容：在課程結束時，我會讓學生回顧今天學習的重點內容，包括友誼的定義、維系友誼的方法以及新學的詞匯和語法點。我會請學生分享他們在小組討論中的收獲，并強調友誼在人生中的重要性。最后，我會布置一個作業，讓學生寫一篇關于他們自己的友誼故事，以此來鞏固今天的學習內容。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料**

-《TheArtofFriendship》:這本書深入探討了友誼的本質，以及如何建立和維護長久的友誼關系。

-《Friendship:TheChoicetoLoveUnconditionally》:作者通過個人經歷和哲學思考，講述了友誼的力量和意義。

-《TheFiveLoveLanguagesofChildren》:盡管這本書主要針對親子關系，但其關于愛的表達和溝通方式對理解友誼同樣具有啟發性。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**

-**文化差異研究**：學生可以探究不同文化中友誼的表現形式和價值觀，例如，通過比較中西方友誼的差異，撰寫一篇小論文。

-**友誼故事收集**：鼓勵學生收集和分享自己或他人的友誼故事，可以是書面形式，也可以是口述錄音，以此來豐富對友誼的理解。

-**友誼名言匯編**：讓學生收集并分析關于友誼的名言警句，探討這些名言背后的哲理，以及它們對個人友誼觀的影響。

3.**實踐活動與項目**

-**友誼日慶祝活動**：組織學生策劃并舉辦一個友誼日，通過游戲、演講、藝術作品等形式慶祝友誼。

-**社區服務項目**：鼓勵學生參與社區服務，如幫助老人、孤兒院探訪等，通過實際行動來體現友誼的價值。

-**友誼攝影展**：學生可以拍攝關于友誼的照片，并配以簡短的文字說明，舉辦一個小型的攝影展，分享友誼的美好瞬間。板書設計①本文重點知識點：

-友誼的定義與重要性

-維系友誼的方法與技巧

-不同文化中友誼的異同

②關鍵詞：

-Definitionoffriendship

-Importanceoffriendship

-Waystomaintainfriendship

-Culturaldifferencesinfriendship

③重點句子：

-"Atruefriendissomeonewhoseesthegoodinyouwhenothersdon't."

-"Friendshipisnotabouthowlongyou'veknownsomeone,buthowwellyouknowthem."

-"Culturaldifferencescanenrichfriendshipifbothpartiesareopentolearningfromeachother."教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問頻率和參與討論的積極性。

-語言運用能力：評估學生在課堂活動中使用的英語詞匯和句型的準確性和流利度。

-注意力集中度：注意學生在課堂上的注意力集中情況，以及是否能夠跟隨教學進度。

2.**小組討論成果展示**：

-小組合作精神：評價學生在小組討論中的合作態度和團隊協作能力。

-內容豐富度：檢查小組展示的內容是否涵蓋了友誼的各個方面，包括定義、重要性、維系方法等。

-表達清晰度：評估學生在展示時對觀點的闡述是否清晰、有邏輯。

3.**隨堂測試**：

-詞匯掌握情況：通過隨堂測試檢查學生對新學詞匯的掌握程度，包括拼寫、用法和語境理解。

-閱讀理解能力：測試學生對閱讀材料的理解能力，包括主旨大意、細節信息和推理判斷。

-語法應用能力：評估學生在句子構造和語法規則應用上的準確性。

4.**課后作業反饋**：

-完成情況：檢查學生課后作業的完成質量，包括作業的完整性、正確性和創新性。

-反思與改進：鼓勵學生在作業中反思自己的學習過程，并提出改進措施。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現：對于積極參與課堂的學生給予正面評價，對于表現不足的學生，提供具體的改進建議。

-針對小組討論：對于表現出色的討論小組給予表揚，對于討論不充分的小組，引導他們如何更好地進行團隊合作。

-針對隨堂測試：針對測試結果，給出具體的成績分析，對于錯誤的地方，提供正確的解答和解釋。

-針對課后作業：對于高質量的作業給予肯定，對于存在問題的作業，提供個性化的反饋和指導，幫助學生提高學習效果。課后作業1.**寫作練習**：

-作業內容：寫一篇短文，描述你與一位朋友之間的一次難忘經歷。在文章中，請包括友誼的重要性、你們的關系如何影響你的生活，以及這次經歷給你帶來的啟示。

-答案示例：

"MyfriendshipwithSarahhasbeenoneofthemostsignificantrelationshipsinmylife.Lastsummer,weembarkedonaroadtripthattaughtmethevalueoftrustandadventure.Wedroveacrossthecountry,andalongtheway,wefacednumerouschallenges.Butthroughoursharedlaughterandsupport,weovercameeveryobstacle.Thistripnotonlybroughtuscloserbutalsotaughtmetobemoreopentonewexperiences."

2.**角色扮演**：

-作業內容：根據課文中的情景，進行角色扮演。例如，模擬在朋友生日派對上的對話，或者在一個團隊項目中共同解決問題的場景。

-答案示例：

角色：生日派對上的朋友A和朋友B

A:"Happybirthday,Sarah!Ibroughtyouagift."

B:"Thankyousomuch,A!Iloveit!"

A:"Youknow,it'samazinghowmuchwe'vegrowntogetherovertheyears."

B:"Absolutely,A.I'msogladwe'restillfriends."

3.**詞匯運用**：

-作業內容：選擇課文中出現的至少五個新詞匯，用它們各造一個句子，展示這些詞匯在具體語境中的用法。

-答案示例：

-"Companionable":"Wespenttheeveninginacompanionableconversation,sharingourdreamsandfears."

-"Amicable":"Theyreachedanamicableresolutiontotheirdispute,decidingtoworktogetherinthefuture."

-"Conciliatory":"Hemadeaconciliatorygesturebyofferingtobuyeveryoneacoffee."

-"Amiable":"Heramiablepersonalitymadeherpopularwitheveryoneintheoffice."

-"Endearing":"Hisendearingsmilewasenoughtolightenthemoodintheroom."

4.**閱讀理解**：

-作業內容：閱讀課文中的一段，然后回答相關問題。例如，根據文章內容判斷以下陳述是否正確。

-答案示例：

-"Question:Thestoryemphasizestheimportanceofmutualunderstandinginafriendship."

-"Answer:True.ThenarrativeshowshowSarahandherfriendJohnwereabletoresolvetheirdifferencesbyunderstandingeachother'sperspectives."

5.**語法練習**：

-作業內容：完成語法練習，例如，用正確的時態和語態填空。

-答案示例：

-"I___________(have,had)awonderfultimeatthepartylastnight."

-"IfI__