小學信息技術第四冊設計二POP廣告設計教學設計河大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起走進信息技術課堂，開啟一段創(chuàng)意無限的設計之旅！今天我們要學習的是《小學信息技術第四冊》里的“設計二POP廣告設計”。這節(jié)課，我們將會運用所學的信息技術知識，親手設計一張獨具創(chuàng)意的POP廣告哦！??（???）這可是我們課本上非常實用的內容，學以致用，既好玩又能提升我們的審美和設計能力！?????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、審美判斷和信息處理能力。通過POP廣告設計，學生將學會運用信息技術工具進行創(chuàng)意表達，鍛煉獨立思考和團隊協(xié)作能力，同時提升對視覺藝術的鑒賞和創(chuàng)造能力，為未來信息時代的發(fā)展打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在本節(jié)課之前，學生們已經學習了信息技術的基本操作，如使用電腦、熟悉操作系統(tǒng)和基礎軟件。此外，他們對于圖形編輯和簡單設計有一定的了解，這為今天的POP廣告設計奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

小學四年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對設計類活動尤其感興趣。他們的動手能力和創(chuàng)造力較強，但注意力集中時間有限。學習風格上，有的學生偏好動手實踐，有的則更傾向于觀察和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在設計POP廣告時，學生可能會遇到創(chuàng)意構思困難、色彩搭配不當、文字排版不規(guī)范等問題。此外，對于一些學生來說，使用設計軟件可能是一個挑戰(zhàn)，特別是在細節(jié)處理和操作熟練度上。為了克服這些困難，我們需要提供適當的指導和鼓勵，幫助他們逐步提升設計技能。教學資源-軟硬件資源：計算機教室，配備多臺電腦，安裝有設計軟件如Photoshop、Illustrator等。

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-信息化資源：網絡資源，包括在線設計教程、模板庫、配色參考等。

-教學手段：實物展示，如POP廣告樣品；投影儀，用于展示教學步驟和作品；互動白板，用于實時指導學生操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標是讓學生了解POP廣告的基本概念和設計原則。

-設計預習問題：圍繞“如何設計一張吸引人的POP廣告”，設計問題如“廣告設計的基本要素有哪些？”“如何運用色彩吸引顧客注意力？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過查看學生提交的預習成果和在線討論，監(jiān)控學生的預習進度，確保每個學生都能達到預習目標。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀資料，理解POP廣告設計的基本原則。

-思考預習問題：學生針對預習問題，獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解POP廣告設計的基本概念，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示成功的POP廣告案例，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解POP廣告設計的步驟，包括創(chuàng)意構思、色彩運用、字體選擇等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據所學知識設計自己的POP廣告。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，共同完成廣告設計。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解POP廣告設計的知識點。

-實踐活動法：通過小組合作設計，讓學生在實踐中掌握設計技能。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解POP廣告設計的知識點，掌握設計技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生根據所學知識，設計一張自己的POP廣告，并提交設計說明。

-提供拓展資源：推薦一些設計網站和書籍，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，設計自己的POP廣告。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的設計學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的設計過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

在本節(jié)課中，重難點在于讓學生理解并掌握POP廣告的設計原則和技巧。通過課前預習、課中實踐和課后拓展，我們旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、審美能力和信息處理能力。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終目標，通過本節(jié)課的學習，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**知識掌握方面**：

-學生能夠熟練掌握POP廣告設計的基本概念和原則，了解廣告設計的要素，如色彩、字體、構圖等。

-學生能夠運用所學知識，分析成功廣告案例的設計特點，并應用于自己的設計中。

-學生對信息技術在廣告設計中的應用有了更深入的認識，如使用設計軟件進行創(chuàng)意表達。

2.**技能提升方面**：

-學生在軟件操作技能上得到了提升，能夠熟練使用Photoshop、Illustrator等設計軟件進行圖像處理和設計。

-學生在創(chuàng)意設計能力上有所增強，能夠獨立構思廣告主題，并進行創(chuàng)意設計。

-學生在審美能力上得到提高，能夠更好地運用色彩、字體等設計元素，創(chuàng)造出具有吸引力的廣告作品。

3.**情感態(tài)度與價值觀方面**：

-學生對廣告設計產生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對設計領域的探索欲望。

-學生在團隊合作中學會了溝通與協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

-學生通過設計實踐，培養(yǎng)了耐心和細心，學會了從失敗中吸取教訓，不斷改進和完善自己的作品。

4.**實踐應用能力方面**：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如設計班級活動海報、校園宣傳單等。

-學生在家庭中也能夠嘗試運用所學技能，為家庭裝飾、節(jié)日布置等提供創(chuàng)意支持。

-學生在參加各類設計比賽或活動時，能夠展示自己的設計才華，增強自信心。

5.**創(chuàng)新思維與問題解決能力方面**：

-學生在設計中敢于嘗試新思路，勇于突破傳統(tǒng)設計模式，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-學生在面對設計難題時，能夠運用所學知識，結合實際情況，提出切實可行的解決方案。

-學生在解決問題過程中，學會了分析問題、分解問題、逐步解決的方法，提高了問題解決能力。

6.**自主學習與反思能力方面**：

-學生在課堂學習的基礎上，能夠主動查找相關資料，進行自主學習，拓寬知識面。

-學生在完成設計作品后，能夠對自己的作品進行反思，總結經驗教訓，不斷提高。

-學生在反思過程中，學會了自我評價，能夠客觀地認識自己的優(yōu)點和不足，為今后的發(fā)展奠定基礎。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《廣告設計基礎教程》節(jié)選，介紹廣告設計的起源、發(fā)展以及不同類型的廣告設計特點。

-視頻資源：《設計思維在廣告中的應用》系列視頻，通過實際案例展示如何運用設計思維進行廣告創(chuàng)作。

-實踐指南：《如何制作一張成功的POP廣告》手冊，提供POP廣告設計的基本步驟和技巧。

2.拓展要求：

-學生在課后可以利用家庭電腦或學校的計算機教室，自主學習和觀看以上拓展資源。

-鼓勵學生結合課本中的知識點，對閱讀材料和視頻資源進行深入理解和思考。

-學生可以選擇其中一種類型的廣告設計，如產品廣告、服務廣告或公益廣告，進行設計實踐。

-設計實踐要求學生不僅要運用所學的設計原則，還要結合自己的創(chuàng)意，設計出具有吸引力的廣告作品。

-學生在完成設計后，可以邀請家人或同學進行評價，收集反饋意見，并進行必要的修改。

-教師可以組織一次小型作品展示會，讓學生展示自己的設計作品，并分享設計過程中的心得體會。

-學生在展示過程中，可以講解自己的設計思路、設計過程中的難點以及如何克服這些難點。

-教師會提供必要的指導和幫助，包括解答學生在設計和展示過程中遇到的問題，推薦進一步的閱讀材料和設計資源。

-通過這次課后拓展，學生不僅能夠鞏固和深化課本知識，還能夠提升自己的設計能力和創(chuàng)新思維。板書設計①本文重點知識點：

-POP廣告設計的基本原則

-色彩、字體、構