Unit2What'sinterestingaboutfamilies（教學設計）-2024-2025學年滬教版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索一個有趣的話題——關于家庭。我們將會學習到一些關于家庭成員的英語表達，了解不同文化中家庭的有趣之處。我會通過一些生動的故事和游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習英語。讓我們一起走進這個溫馨的家庭世界吧！???????????????二、核心素養目標三、重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員的英語表達：正確使用“father,mother,brother,sister”等詞匯。

2.家庭關系描述：學會用英語表達家庭成員之間的關系。

難點：

1.詞匯記憶：學生可能對家庭成員的英語詞匯記憶困難。

2.句型運用：學生可能難以運用所學句型進行實際對話。

解決辦法：

1.詞匯記憶：通過圖片、故事和游戲等多種方式，幫助學生記憶家庭成員的英語詞匯。

2.句型運用：設計角色扮演活動，讓學生在真實語境中運用所學句型，提高實際運用能力。

3.課后復習：布置相關的家庭作業，如制作家庭樹，幫助學生鞏固所學知識。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授結合游戲：通過講述有趣的家庭故事，結合互動游戲，激發學生學習興趣。

2.角色扮演：讓學生扮演不同家庭成員，練習使用新學的詞匯和句型。

3.小組討論：組織小組討論，讓學生分享自己家庭的故事，提高口語交流能力。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示家庭圖片，直觀展示家庭成員和關系。

2.互動軟件：使用互動英語學習軟件，讓學生在游戲中學習和練習。

3.課后資源：提供在線家庭作業和復習材料，方便學生自主學習和復習。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，為什么家庭對我們來說這么重要呢？今天我們就來探索一下不同文化中家庭的有趣之處，看看哪些事情讓我們的家庭變得特別。（使用圖片展示不同文化中家庭的溫馨瞬間，引發學生思考）

-回顧舊知：上節課我們學習了哪些家庭成員的英語表達？誰能來幫我復習一下？（學生回答，教師總結）

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：接下來，我們來學習一些新的家庭成員的英語詞匯，比如“grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin”。我會用圖片和動作來幫助大家記憶。

-舉例說明：我會用簡單的句子來展示這些詞匯的用法，比如“Mygrandpaisadoctor.”（展示醫生圖片）

-互動探究：現在，請你們分成小組，用剛才學到的詞匯編一個小故事，然后互相分享。（學生分組討論，教師巡視指導）

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現在，讓我們來做一個小游戲，看看誰能夠準確地用英語描述家庭成員。我會給出一個家庭成員的名字，你們要告訴我這個家庭成員通常做什么。

-教師指導：在學生進行活動時，我會提供必要的幫助和糾正錯誤，確保他們能夠正確運用新學的詞匯。

4.實踐應用（約15分鐘）

-學生活動：請同學們拿出一張紙和筆，寫下自己家庭成員的名字和他們的職業。然后，用我們今天學到的句型來描述他們。

-教師指導：我會巡視教室，確保每個學生都能參與到這個活動中來，并在必要時提供幫助。

5.拓展活動（約10分鐘）

-學生活動：現在，我們來做一個家庭調查。請你們回家后，采訪你們的家庭成員，了解他們的愛好和興趣，然后下節課帶來分享。

-教師指導：提醒學生注意禮貌用語和提問技巧。

6.總結反思（約5分鐘）

-教師總結：今天我們學習了哪些新知識？你們覺得家庭對我們的意義是什么？請同學們分享一下你們的想法。

-學生分享：學生分享他們對家庭的看法，以及他們今天學到的新詞匯和句型。

7.作業布置（約2分鐘）

-請同學們回家后，用今天學到的英語詞匯和句型寫一篇關于自己家庭的小短文，明天帶來和同學們分享。

備注：以上時間分配僅供參考，實際教學過程中可根據學生反應和課堂進度靈活調整。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭照片墻：收集學生家庭的照片，制作成班級家庭照片墻，讓學生通過圖片了解不同家庭的結構和成員。

-家庭視頻分享：鼓勵學生帶來家庭視頻，課堂上分享家庭成員的活動，增加學生對家庭生活的直觀感受。

-家庭文化介紹：介紹不同文化中家庭的特殊習俗和傳統，如中國的春節家庭聚會、西方的感恩節晚餐等。

2.拓展建議：

-家庭英語角：在家中設立一個英語角，家庭成員可以用英語進行簡單的日常對話，如詢問對方的日常生活、分享一天的經歷等。

-家庭英語日記：鼓勵學生記錄家庭生活的英語日記，可以是關于家庭活動的描述，也可以是家庭成員間的對話。

-家庭英語故事會：家庭成員輪流講述自己國家的家庭故事，增強學生對不同文化家庭的理解和尊重。

-家庭英語歌曲：選擇一些與家庭相關的英語歌曲，如《Family,Family,ILoveYou》等，通過歌曲學習家庭成員的英文表達。

-家庭英語游戲：設計一些與家庭相關的英語游戲，如“家庭成員猜猜看”、“家庭英語接龍”等，在游戲中學習和復習家庭成員的英文詞匯。

-家庭英語繪畫：讓學生用英語描述自己的家庭，并畫出家庭成員，通過繪畫展示家庭的特點。

-家庭英語手工藝品：鼓勵學生制作與家庭相關的手工藝品，如家庭樹、家庭地圖等，并用英語標注家庭成員和關系。

-家庭英語演講：組織學生進行家庭主題的英語演講，分享自己對家庭的理解和感悟。

-家庭英語戲劇：排練一個以家庭為背景的英語短劇，讓學生在表演中練習英語對話和表演技巧。七、教學反思今天這節課，我帶同學們一起探索了“Unit2What'sinterestingaboutfamilies”這個主題。回過頭來看，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我發現同學們對家庭成員的英語詞匯掌握得還不錯，但是在實際運用上，尤其是句型運用上，還存在一些困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重學生的實際運用能力。比如，可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在實際語境中練習英語表達。

其次，我在課堂上使用了多媒體設備，通過圖片和視頻展示了不同文化中家庭的溫馨瞬間，這極大地激發了學生的學習興趣。但是，我也發現有些學生對于多媒體設備的使用還不夠熟練，有時候會影響到課堂的流暢性。因此，我需要在接下來的教學中，加強對學生使用多媒體設備的指導。

再者，我在課堂上的互動環節，發現部分學生參與度不高。這可能是因為他們對英語學習的興趣不夠濃厚，或者是對課堂活動的設計不夠吸引人。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更多有趣、富有挑戰性的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

此外，我還注意到，在布置作業時，有些學生反映作業量較大，且難度較高。這讓我意識到，在作業設計上，我需要更加注重作業的針對性和實用性，既要保證學生能夠鞏固所學知識，又要避免給他們帶來過大的學習壓力。

最后，我想說的是，這節課讓我深刻認識到，作為一名英語教師，我需要不斷更新教學理念，改進教學方法，關注每個學生的學習需求，讓每個學生都能在英語學習的道路上越走越遠。八、作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固今天所學的家庭成員的英語表達和句型，我布置以下作業：

1.家庭成員描述：請學生回家后，用英語描述自己的家庭成員，包括他們的名字、職業和特點。每個家庭成員至少描述三個特點。

2.家庭英語日記：寫一篇關于自己家庭一天的英語日記，記錄家庭中發生的一件有趣的事情，并描述家庭成員的反應。

3.家庭英語海報：設計一張以“我的家庭”為主題的海報，用英語介紹家庭成員，并裝飾上家庭成員的照片和喜愛的活動。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋方式：

1.批改標準：我將根據學生的英語準確性、表達的流暢性和內容的豐富性進行批改。準確性指的是學生是否正確使用了家庭成員的英語詞匯和句型；流暢性指的是學生的句子是否通順，沒有語法錯誤；內容豐富性指的是學生是否詳細描述了家庭成員的特點和家庭事件。

2.及時反饋：作業將在下節課開始時進行批改，并在課堂上進行反饋。我會逐一點評每個學生的作業，對于表現好的地方給予表揚，對于存在的問題給出具體的改進建議。

3.集體反饋：對于普遍存在的問題，我會在全班同學面前進行集體反饋，幫助學生共同提高。同時，我也會鼓勵學生之間相互學習，互相幫助。

4.私下輔導：對于作業中表現不佳的學生，我會進行個別輔導，幫助他們理解和掌握學習內容。輔導可以是面對面的，也可以通過郵件或電話進行。

5.作業展示：在下一節課中，我會選擇一些優秀的作業進行展示，鼓勵其他學生學習和模仿。這樣不僅能夠提高學生的積極性，還能夠增強課堂的互動性。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《家庭的故事》——這是一本適合小學生閱讀的英文故事書，內容講述了不同文化背景下的家庭故事，可以幫助學生了解世界各地的家庭文化。

-視頻資源：《我的家庭》——一個簡單的英文視頻，展示了不同家庭成員如何用英語介紹自己和家人，適合學生模仿和學習。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以在家長的陪同下閱讀《家庭的故事》，并在閱讀后寫下自己的感受，或者繪制一幅描繪自己家庭的圖畫。

-視頻資源：學生可以觀看《我的家庭》視頻，嘗試模仿視頻中的對話，并和家人一起用英語進行角色扮演，增強口語表達能力。

教師指導：

-對于閱讀材料，教師可以推薦一些與家庭相關的英文繪本或短篇故事，鼓勵學生在家里與家長一起閱讀，討論故事中的家庭主題。

-在觀看視頻資源后，教師可以組織學生進行小組討論，分享他們對視頻中家庭成員關系的看法，以及自己家庭的相似之處。

-教師可以設立一個英語角，讓學生有機會用英語談論自己的家庭，分享閱讀和觀看視頻后的心得體會。

-對于有困難的學生，教師可以提供額外的幫助，如提供家庭關系的英語詞匯表，或者進行一對一口語練習。

-鼓勵學生創作自己的家庭故事，可以是英文的日記、故事或詩歌，這樣既能提高他們的寫作能力，也能加深對家庭的理解和表達。

-教師可以布置一些與家庭相關的英語寫作作業，如寫一篇關于“我最喜歡的家庭活動”的短文，或者設計一個關于“理想中的家庭”的思維導圖。板書設計①家庭成員詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-grandpa

-grandma

-uncle

-aunt

-cousin

②家庭關系描述句型

-Thisismyfather.Heisateacher.

-Sheismymother.Sheisadoctor.

-Mybrotherisastudent.

-My