Unit2familyties教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年滬教版五四制六年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們！今天咱們來學(xué)習(xí)第六單元的“FamilyTies”，也就是家庭的紐帶。設(shè)計這節(jié)課，主要是想幫助你們更好地理解家庭成員之間的關(guān)系，還有如何用英語描述我們的家庭。咱們會通過圖片、視頻還有小組討論，讓大家在輕松的氛圍中，既能學(xué)到知識，又能感受到家庭的溫暖。所以，讓我們一起打開心扉，用英語講述我們的小故事吧！????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握并運用本單元的關(guān)鍵詞匯，如“brother”，“sister”，“grandmother”，“grandfather”等，以及描述家庭關(guān)系的短語；

②正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述家庭成員的特征和活動，例如：“Mymotherisateacher.”或“Myfatherisadoctor.”

②能通過圖片和情景對話，理解并復(fù)述家庭故事，提升口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生能夠理解并區(qū)分家庭成員之間的不同關(guān)系，如兄弟姐妹、祖父母等，并能用英語準(zhǔn)確表達(dá)；

②在描述家庭時，能夠結(jié)合自己的實際情況，創(chuàng)造性地運用語言，表達(dá)獨特的家庭文化；

③在小組活動中，學(xué)生能夠有效溝通，合作完成家庭故事的編寫，鍛煉團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：滬教版六年級英語上冊電子教材平臺

-信息化資源：家庭關(guān)系相關(guān)的圖片庫、英語聽力材料、在線詞典

-教學(xué)手段：實物教具（家庭成員圖片卡片）、角色扮演道具、PPT課件教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)家庭關(guān)系的基本詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“FamilyTies”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“Whatarethedifferentrolesoffamilymembersinyourfamily?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭關(guān)系的基本詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能記錄下自己家庭成員的職責(zé)和他們在家庭中的作用。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。這有助于教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并在課堂上針對性地進(jìn)行教學(xué)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示家庭圖片或分享家庭故事的方式，引出“FamilyTies”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解家庭關(guān)系詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示家庭成員的照片，講解如何用英語描述他們的職業(yè)和興趣愛好。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握家庭關(guān)系詞匯和時態(tài)的運用。如讓學(xué)生扮演家庭成員，用英語描述他們的日常生活。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。例如，當(dāng)學(xué)生遇到時態(tài)使用上的困難時，教師可以提供具體的例句和練習(xí)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗家庭關(guān)系詞匯和時態(tài)的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學(xué)生可能討論不同文化中家庭關(guān)系的差異。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“FamilyTies”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

提供拓展資源：提供與家庭關(guān)系相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于家庭的電影或紀(jì)錄片。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以觀看關(guān)于家庭關(guān)系的紀(jì)錄片，并寫觀后感。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以思考自己在學(xué)習(xí)家庭關(guān)系詞匯和時態(tài)時遇到的困難，以及如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。知識點梳理在滬教版五四制六年級英語上冊的“Unit2FamilyTies”這一單元中，我們將深入學(xué)習(xí)與家庭相關(guān)的詞匯、句型以及文化背景知識。以下是對本單元知識點的全面梳理：

一、詞匯學(xué)習(xí)

1.家庭成員：

-father父親

-mother母親

-brother兄弟

-sister姐妹

-son兒子

-daughter女兒

-grandfather祖父

-grandmother祖母

-uncle叔叔

-aunt阿姨

-cousin表親

-relative親戚

2.家庭關(guān)系描述詞：

-sonof......的兒子

-daughterof......的女兒

-sisterof......的姐妹

-brotherof......的兄弟

-relativeof......的親戚

3.家庭職業(yè)：

-teacher教師

-doctor醫(yī)生

-engineer工程師

-policeofficer警察

-nurse護(hù)士

-lawyer律師

-artist藝術(shù)家

-singer歌手

-actor演員

-astronaut太空人

4.家庭活動：

-watchTV看電視

-readabook閱讀書籍

-playgames玩游戲

-dohomework做作業(yè)

-gotoschool上學(xué)

-gotowork上班

-goshopping購物

-havedinner吃晚餐

二、句型學(xué)習(xí)

1.描述家庭成員：

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Ihavetwobrothers.

-Ihaveonesister.

-Mygrandfatherisaretiredteacher.

2.描述家庭成員的職業(yè)：

-Myfatherisadoctor,andheworksinahospital.

-Mymotherisateacher,andsheteachesEnglish.

3.描述家庭活動：

-MyfamilywatchesTVeveryevening.

-Wegoshoppingonweekends.

4.描述家庭成員的數(shù)量：

-Ihavethreebrothersandonesister.

-Myfamilyhasfivemembers.

5.描述家庭關(guān)系：

-Sheismycousin.

-Heismyuncle.

三、文化背景知識

1.不同國家的家庭結(jié)構(gòu)：

-中國：核心家庭（父母和子女）

-美國：核心家庭（父母和子女）

-日本：核心家庭（父母和子女）

-英國：核心家庭（父母和子女）

2.家庭成員間的關(guān)系：

-家庭成員間的關(guān)系通常較為親密，彼此關(guān)心和支持。

3.家庭成員的職責(zé)：

-父親：承擔(dān)家庭的經(jīng)濟(jì)責(zé)任，照顧家庭成員。

-母親：負(fù)責(zé)家庭的生活事務(wù)，照顧子女的生活和教育。

-子女：學(xué)習(xí)、成長，為家庭做出貢獻(xiàn)。

四、語法知識

1.一般現(xiàn)在時態(tài)：

-用于描述經(jīng)常性、習(xí)慣性的動作或存在的狀態(tài)。

-例如：ShewatchesTVeveryevening.

2.名詞所有格：

-用于表示所屬關(guān)系。

-例如：thesonof......的兒子

3.介詞的用法：

-of：表示所屬關(guān)系

-in：表示在某個地方或某個時間

-on：表示在某個表面或某個時間

4.連詞的用法：

-and：表示并列關(guān)系

-but：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系

-or：表示選擇關(guān)系課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家庭故事》——收集不同文化背景下的家庭故事，讓學(xué)生了解不同家庭的結(jié)構(gòu)、價值觀和日常生活。

-視頻資源：《不同文化中的家庭》——通過視頻了解世界各地家庭的特點和家庭成員之間的關(guān)系。

-互動平臺：創(chuàng)建班級家庭故事分享平臺，鼓勵學(xué)生用英語分享自己的家庭故事或圖片。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-要求學(xué)生閱讀《家庭故事》，并選擇其中一個故事進(jìn)行深入閱讀和分析。

-引導(dǎo)學(xué)生思考故事中家庭成員的角色、關(guān)系以及故事傳達(dá)的家庭價值觀。

-學(xué)生需撰寫一篇讀書筆記，總結(jié)故事中的主要家庭關(guān)系和價值觀，并表達(dá)自己的看法。

-視頻資源：

-觀看《不同文化中的家庭》視頻后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。

-小組討論可以圍繞以下問題展開：不同文化中家庭的結(jié)構(gòu)有何不同？家庭成員間的關(guān)系有何特點？

-學(xué)生需記錄討論要點，并準(zhǔn)備一份簡報，向全班同學(xué)分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-互動平臺：

-鼓勵學(xué)生利用互動平臺分享自己的家庭故事或圖片。

-學(xué)生需用英語撰寫簡短的介紹，描述家庭成員、家庭活動或家庭傳統(tǒng)。

-教師將組織一次線上家庭故事會，讓學(xué)生有機(jī)會用英語講述自己的故事。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師將提供相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，并確保學(xué)生能夠獲取。

-對于學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，教師將提供解答和指導(dǎo)。

-教師將組織定期的討論會，幫助學(xué)生梳理和分享他們的學(xué)習(xí)成果。

-教師將鼓勵學(xué)生積極參與互動平臺，提供反饋和鼓勵，以促進(jìn)學(xué)生的英語口語表達(dá)和寫作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

2.跨文化教學(xué)：結(jié)合本單元的家庭主題，引入不同文化背景下的家庭故事，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們的文化理解能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為對家庭話題缺乏興趣或者英語表達(dá)能力的限制。

2.課堂活動設(shè)計單一：目前的教學(xué)活動主要以問答和閱讀為主，缺乏多樣化的活動設(shè)計，可能無法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評價方式單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生在實際情境中運用英語能力的評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計更具吸引力的家庭話題，如讓學(xué)生分享自己的家庭趣事或挑戰(zhàn)。

-使用多媒體資源，如視頻、圖片等，來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-通過游戲和競賽等形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

2.豐富課堂活動設(shè)計：

-引入角色扮演、情景模擬等活動，讓學(xué)生在模擬真實場景中練習(xí)英語。

-設(shè)計小組項目，讓學(xué)生通過合作完成任務(wù)，提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，收集真實數(shù)據(jù)，用于課堂展示和分析。

3.多元化評價方式：

-除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，增加口語測試和寫作評估，以全面評價學(xué)生的英語能力。

-設(shè)立學(xué)生自評和互評環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在評價中學(xué)習(xí)，提高自我反思能力。

-利用在線平臺，記錄學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況，提供更細(xì)致的反饋和評價。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和參與討論的積極性，評估他們對家庭話題的興趣和英語表達(dá)的流利度。

-課堂互動：記錄學(xué)生與同學(xué)和教師之間的互動情況，包括提問、回答問題和小組合作的效果。

2.小組討論成果展示：

-小組合作表現(xiàn)：評估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通和協(xié)作。

-內(nèi)容準(zhǔn)確性：檢查小組展示的內(nèi)容是否準(zhǔn)確反映了家庭關(guān)系的描述和家庭活動的敘述。

-英語表達(dá)：評估學(xué)生在小組展示中使用的英語詞匯和句型的準(zhǔn)確性和多樣性。

3.隨堂測試：

-單項選擇題：通過選擇題測試學(xué)生對家庭成員詞匯的掌握程度。

-完形填空：評估學(xué)生對家庭關(guān)系描述句型的理解和運用。

-短文改錯：檢查學(xué)生對家庭相關(guān)短文的理解和語法知識的運用。

4.家庭故事分享：

-分享內(nèi)容：評估學(xué)生分享的家庭故事是否具有個人特色，是否能夠引起聽眾的興趣。

-英語表達(dá)：評價學(xué)生在分享過程中使用的英語表達(dá)是否自然、流暢。

5.教師評價與反饋