Unit5HereandnowSectionBproject英文版教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嗨，大家好！今天我們要一起探討的是人教版七年級英語下冊Unit5HereandnowSectionB的項目設計。這一章節主要圍繞現在進行時展開，通過一些實際生活中的例子，幫助學生理解和運用這個語法點。我們要將理論知識與實際情境相結合，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的英語應用能力。??????核心素養目標培養學生運用英語進行實際交流的能力，提升跨文化交流意識；增強對英語語言結構的理解，提高語法學習的興趣；鍛煉學生的創新思維，通過項目活動激發自主學習潛力；增強文化意識，學會從不同文化視角欣賞和理解語言使用。重點難點及解決辦法重點：現在進行時的用法，包括結構、時間和頻度副詞的搭配。

難點：正確判斷句子中動詞的時態，以及現在進行時在語境中的靈活運用。

解決辦法：

1.通過實例講解，讓學生直觀理解現在進行時的構成和用法。

2.設計情景對話，讓學生在模擬實際交流中練習現在進行時的運用。

3.利用圖表和練習題，幫助學生鞏固動詞的現在進行時形式。

4.鼓勵學生通過小組討論，互相糾正錯誤，提高語感。

5.通過角色扮演和寫作練習，讓學生在真實語境中突破難點。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：班級微信群、在線教學平臺

-信息化資源：PPT課件、英語學習軟件、在線聽力材料

-教學手段：實物教具、圖片、視頻、角色扮演道具教學過程設計**導入新課（5分鐘**）

目標：引起學生對現在進行時的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們有沒有注意到，我們在日常生活中經常使用‘正在’這個詞？比如‘Iamreadingabook’或‘SheiswatchingTV’。今天我們就來探索一下，這種表達方式背后的秘密是什么。”

-展示一些關于日常生活中使用現在進行時的圖片或視頻片段，如學生在圖書館讀書、老師在教室里講解、人們在公園散步等，讓學生初步感受現在進行時的魅力或特點。

-簡短介紹現在進行時的基本概念和重要性，比如它如何幫助我們描述正在進行的動作或存在的狀態，為接下來的學習打下基礎。

**現在進行時基礎知識講解（10分鐘**）

目標：讓學生了解現在進行時的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解現在進行時的定義，包括其構成：“主語+be動詞（am/is/are）+現在分詞（-ing形式）”。

-使用圖表或示意圖展示不同人稱和數的主語與相應的be動詞搭配。

-通過實例，如“Johnisplayingsoccer”和“Thegirliseatinganapple”，讓學生看到現在進行時在句子中的實際應用。

**現在進行時案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解現在進行時的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的現在進行時案例進行分析，如描述天氣、動作正在進行、習慣性動作等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生看到現在進行時在不同情境下的使用。

-引導學生思考這些案例如何幫助我們更準確地表達時間和動作的持續性。

**學生小組討論（10分鐘**）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組討論一個與現在進行時相關的主題，如“描述你的日常活動”或“現在的科技如何改變我們的生活”。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

**課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對現在進行時的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

**課堂小結（5分鐘**）

目標：回顧本節課的主要內容，強調現在進行時的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括現在進行時的構成、使用場景和案例分析。

-強調現在進行時在英語表達中的價值和作用，鼓勵學生多練習使用。

-布置課后作業：讓學生用現在進行時描述自己的一天，或者寫一個小故事，其中包含多個現在進行時的例子，以鞏固學習效果。

**課后作業**

-完成一篇關于“我的日常活動”的短文，使用現在進行時來描述。

-收集一些生活中使用現在進行時的例子，并分析它們在句子中的作用。學生學習效果1.**語法知識掌握**：學生能夠熟練掌握現在進行時的構成和用法，包括主語、be動詞和現在分詞的正確搭配。他們能夠識別和理解句子中的現在進行時結構，并在實際寫作和口語交流中正確運用。

2.**詞匯擴展**：學生在學習過程中接觸到了與現在進行時相關的詞匯，如經常使用的動詞和頻度副詞（如always,often,sometimes,never等）。他們能夠將這些詞匯與現在進行時結構結合使用，豐富自己的語言表達。

3.**語感提升**：通過大量的練習和情境模擬，學生的語感得到了顯著提升。他們能夠更自然地感知和理解現在進行時在語境中的使用，減少語法錯誤，提高語言的自然度和流暢性。

4.**溝通能力增強**：學生通過角色扮演和小組討論等活動，提高了在實際交流中運用現在進行時的能力。他們能夠更準確地描述正在進行的動作或存在的狀態，增強溝通的準確性和效果。

5.**文化意識培養**：在學習現在進行時的過程中，學生不僅學習了語法知識，還了解了一些與英語國家文化相關的習慣和表達方式。這有助于學生拓寬視野，提高跨文化交流的意識。

6.**自主學習能力**：學生在教師的引導下，通過自主學習和合作學習，提高了自主學習的能力。他們能夠獨立查找資料、解決問題，并在小組討論中發揮自己的優勢。

7.**情感態度價值觀**：通過本節課的學習，學生能夠認識到學習英語的重要性，增強學習英語的自信心和積極性。他們更加熱愛英語學習，愿意在日常生活中運用所學知識。教學反思與總結嗯，今天這節課，咱們一起探討了現在進行時這個語法點。回顧一下，我覺得有幾個地方做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得在導入新課的時候，我用了圖片和視頻，這些直觀的材料挺能吸引學生的注意力。我看到學生們在看到那些生活中熟悉的場景時，眼睛都亮了起來，這讓我覺得這種方法挺有效的。不過，我也意識到，可能有些學生對于視頻中的對話不太熟悉，所以在之后的講解中，我得多注意一下，盡量用一些簡單的詞匯和句子來解釋。

然后，在講解基礎知識的時候，我盡量用圖表和實例來幫助學生理解。我發現，當我在黑板上畫出動詞的變化形式，或者用具體的例子來展示現在進行時的用法時，學生們更容易跟上。但是，我也發現有些學生對于動詞的變化形式還是有點混淆，所以我覺得在接下來的教學中，我可能需要花更多的時間來鞏固這部分內容。

在小組討論環節，我看到了學生們合作的一面。他們能夠互相幫助，共同解決問題。但是，我也發現，有些小組在討論時，聲音太小，或者討論得不夠深入。這可能是因為時間有限，也可能是學生們在小組討論時還不夠自信。所以，我可能在下一次課的時候，提前給他們一些討論的提示，或者設置一些具體的問題，引導他們更好地進行討論。

課堂展示和點評環節，學生們表現得都很積極。他們能夠清晰地表達自己的觀點，也能夠尊重他人的意見。但是，我也發現，有些學生在回答問題時，還是有點緊張，語言表達不夠流暢。這可能需要我在課后多給他們一些練習的機會，提高他們的自信心。

不過，當然也有不足之處。比如，我在講解時可能過于依賴圖片和視頻，而沒有充分調動學生的主動思考。另外，對于一些學生的個別問題，我沒有做到及時的關注和個別指導。在今后的教學中，我會注意以下幾點：

-加強對基礎知識的講解和練習，確保每個學生都能跟上。

-在教學過程中，更多地鼓勵學生主動思考和提問。

-對于學生的個別問題，要及時給予關注和個別指導。

-利用更多的教學資源，如實物教具、游戲等，提高課堂的趣味性和互動性。

嗯，教學是一個不斷學習和改進的過程。我會繼續努力，希望在下一次的教學中，能夠做得更好。典型例題講解1.例題：She__________(watch)TVnow.

答案：iswatching

解析：這是一個現在進行時的句子，我們需要使用be動詞的現在式（am/is/are）加上動詞的現在分詞形式。根據主語she，我們選擇is作為be動詞的形式，watch的現在分詞是watching。

2.例題：What__________(do)you__________(do)atthemoment?

答案：are;doing

解析：這是一個特殊疑問句，詢問對方此刻正在做什么。第一個空需要使用be動詞的現在式，根據主語you，我們選擇are。第二個空需要使用動詞的現在分詞形式，表示正在進行的動作，所以用doing。

3.例題：They__________(not;go)totheparkyesterday.

答案：didn'tgo

解析：這是一個否定句，表示昨天他們沒有去公園。我們需要使用助動詞did來構成否定句，然后使用動詞的過去式。

4.例題：Where__________(be)you__________(go)whenIcalledyou?

答案：were;going

解析：這是一個過去進行時的句子，詢問在過去某個時刻正在進行的動作。第一個空需要使用be動詞的過去式，根據主語you，我們選擇were。第二個空需要使用動詞的過去分詞形式，表示過去正在進行的動作，所以用going。

5.例題：I__________(sleep)whenthephonerang.

答案：wassleeping

解析：這是一個過去進行時的句子，表示在過去某個時刻正在進行的動作。我們需要使用be動詞的過去式加上動詞的現在分詞形式。根據主語I，我們選擇was作為be動詞的形式，sleep的現在分詞是sleeping。內容邏輯關系①現在進行時的構成

-重點知識點：主語+be動詞（am/is/are）+現在分詞（-ing形式）

-關鍵詞：主語、be動詞、現在分詞

-重點句型：Iamreadingabook.Sheiscookingdinner.

②現在進行時的用法

-重點知識點：描述正在進行的動作或存在的狀態

-關鍵詞：動作的持續性、狀態的存在

-重點句型：Whatareyoudoing?Iamwaitingforthebus.

③現在進行時的否定和疑問句

-重點知識點：構成否定句和疑問句的方法

-關鍵詞：助動詞、be動詞、否定詞、疑問詞

-重點句型：Iamnoteating.Areyousleeping?

④現在進行