Unit2Let’smakeafruitsalad（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）英語四年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit2Let’smakeafruitsalad（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）英語四年級上冊教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是《Unit2Let’smakeafruitsalad》這一單元。這個單元可有趣了，我們將會學習如何用英語描述制作水果沙拉的過程。這可是我們日常生活中非常實用的場景哦！通過這個單元的學習，我們不僅能提升英語口語表達能力，還能培養我們的動手能力。讓我們一起期待精彩的課堂時光吧！????????????核心素養目標在本次課程中，我們旨在培養學生的語言運用能力、文化理解和跨文化交流意識。學生將通過實際操作和交流，提升英語口語表達能力，學會在真實語境中運用新詞匯和句型。同時，我們鼓勵學生通過合作學習，培養團隊協作精神和創新思維，增強對多元文化的理解和尊重。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握制作水果沙拉的步驟和詞匯，如“fruitsalad”、“mix”、“slice”等。

②能夠運用過去式動詞描述制作過程，如“Imade”、“Imixed”等。

③學會使用正確的介詞和量詞，如“with”、“some”等，來表達制作水果沙拉的量。

2.教學難點，

①理解并運用過去時態在描述動作序列時的時態連續性，確保句子邏輯清晰。

②準確運用英語句型“Let’smakeafruitsalad”來引導和參與活動，培養學生的指令和指令回應能力。

③在實際操作中，指導學生如何正確切分水果，并能夠在英語環境中用英語描述這一過程，提高學生的語言實踐能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物水果沙拉制作工具（刀、碗、勺子等）、學生平板電腦或手機。

-課程平臺：班級英語學習平臺，用于發布學習資料和作業。

-信息化資源：英語學習APP，提供相關詞匯和句型的練習。

-教學手段：圖片卡片、水果沙拉制作視頻、互動式英語學習軟件。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一幅色彩鮮艷的水果沙拉圖片吸引學生的注意力，并提問：“What’sthis?”引導學生回答：“It’safruitsalad.”然后，我會用簡單的英語描述：“Today,wearegoingtolearnhowtomakeafruitsalad.”這樣自然地引出本節課的主題。

2.新課講授

-詳細內容：

①**詞匯講解**（用時10分鐘）

-我會展示一系列與水果沙拉制作相關的詞匯卡片，如“fruitsalad”、“mix”、“slice”等，并逐一講解它們的含義和用法。例如，我會說：“‘Mix’meanstocombinethingstogether.Whenwemakeafruitsalad,weneedtomixallthefruitstogether.”學生跟讀并模仿，加強記憶。

②**句型練習**（用時10分鐘）

-接下來，我會教授學生如何使用過去式動詞描述制作水果沙拉的過程，如“Imade”和“Imixed”。我會通過示范句子：“Imadeafruitsaladyesterday.”讓學生跟讀，并鼓勵他們用自己的語言進行模仿。

③**語法點撥**（用時10分鐘）

-最后，我會強調介詞和量詞的正確使用，例如：“Weneedsomeapplesandbananastomakeafruitsalad.”學生通過小組練習，運用所學詞匯和句型進行簡單的對話。

3.實踐活動

-詳細內容：

①**水果沙拉制作演示**（用時5分鐘）

-我會展示如何正確切分水果，并示范制作水果沙拉的過程。同時，我會用英語進行講解，如：“First,washtheapplesandbananas.Then,slicethemintothinpieces.”學生觀察并記錄步驟。

②**學生動手制作**（用時10分鐘）

-學生分組，每組準備一套制作水果沙拉的工具和材料。我會引導學生按照步驟進行制作，并鼓勵他們在制作過程中用英語交流。

③**成果展示**（用時5分鐘）

-制作完成后，每組選出代表進行成果展示，用英語描述他們的制作過程和感受。其他學生可以提出問題或給予反饋。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

①**討論如何描述水果沙拉的顏色和味道**。

-例如：“Thefruitsaladiscolorfulwithredapples,yellowbananas,andgreengrapes.Ittastessweetandfresh.”

②**討論在制作過程中遇到的困難及解決辦法**。

-例如：“Ifoundithardtoslicetheapples,butIaskedmypartnerforhelp,andwedidittogether.”

③**討論制作水果沙拉的健康益處**。

-例如：“Eatingafruitsaladishealthybecauseithasvitaminsandmineralsfromdifferentfruits.”

5.總結回顧

-內容：在課程結束前，我會讓學生回顧本節課學到的內容，包括水果沙拉制作步驟、相關詞匯和句型。我會提問：“Whatdidwelearntoday?”引導學生回答：“Welearnedhowtomakeafruitsaladandusesomenewwordsandphrases.”我會強調本節課的重點和難點，如正確使用過去時態和量詞，以及在實際操作中如何用英語描述步驟。最后，我會鼓勵學生在日常生活中嘗試用英語表達制作水果沙拉的過程。

整個教學流程共計45分鐘。學生學習效果在完成《Unit2Let’smakeafruitsalad》這一單元的教學后，學生們在以下方面取得了顯著的學習效果：

1.**語言運用能力的提升**

-學生能夠熟練運用本單元所學詞匯和句型，如“fruitsalad”、“mix”、“slice”等，進行日常交流。

-學生能夠描述制作水果沙拉的過程，并用過去時態正確表達動作的完成，如“Imadeafruitsaladyesterday.”

-學生在小組討論和成果展示環節，能夠流利地用英語進行表達，展現了良好的口語交際能力。

2.**文化理解能力的增強**

-學生通過學習制作水果沙拉的過程，了解了不同文化中關于食物的制作方法和飲食習慣。

-學生認識到水果沙拉作為一種健康食品，在全球范圍內受到歡迎，這有助于拓寬他們的文化視野。

3.**動手實踐能力的提高**

-學生在實踐活動中學到了如何正確切分水果，培養了基本的廚房操作技能。

-學生通過實際操作，增強了團隊協作意識，學會了在小組中分工合作，共同完成任務。

4.**跨文化交流意識的培養**

-學生在課堂上的互動和討論中，學會了尊重和理解不同文化背景的同學，提高了跨文化交流的意識。

-學生能夠用英語詢問和回答關于食物的問題，為將來可能的國際交流打下了基礎。

5.**學習興趣的激發**

-通過將英語學習與實際生活相結合，學生對于學習英語的興趣得到了顯著提升。

-學生在制作水果沙拉的過程中體驗到了學習的樂趣，增強了繼續學習的動力。

6.**自主學習能力的培養**

-學生在課后能夠自主復習所學內容，通過觀看水果沙拉制作視頻或參與線上英語學習平臺的活動，鞏固所學知識。

-學生學會了如何利用多種資源進行自我學習，為將來的自主學習奠定了基礎。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，用英語進行簡單的對話。

-學生在制作水果沙拉的實踐活動中，表現出良好的動手能力和團隊協作精神。

-通過觀察學生的課堂表現，可以看出他們對本節課的內容興趣濃厚，學習態度認真。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠積極發言，用英語描述制作水果沙拉的過程，并分享自己的觀點。

-小組之間的合作效果良好，成員們能夠互相幫助，共同完成任務。

-在成果展示環節，學生能夠流利地用英語表達自己的觀點，展示了良好的英語口語表達能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對本節課所學知識的掌握程度。

-測試內容包括詞匯、句型和語法，題型包括選擇題、填空題和簡答題。

-學生在測試中的表現整體良好，能夠正確運用所學知識回答問題。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現，總結自己的優點和不足。

-學生之間進行互評，互相指出對方的優點和需要改進的地方。

-通過自評和互評，學生能夠更好地認識自己，提高自己的學習效果。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現，教師給予及時的肯定和鼓勵，如：“Youdidagreatjobinmakingthefruitsalad!”

-對于學生的不足之處，教師會耐心指導，如：“Remembertousethepasttensewhendescribingtheprocess.”

-教師會根據學生的測試成績，針對性地進行個別輔導，幫助學生克服學習中的困難。

-教師會定期與學生和家長溝通，了解學生的學習情況，共同促進學生的全面發展。課后作業為了鞏固學生對《Unit2Let’smakeafruitsalad》這一單元知識的掌握，以下是一份課后作業，包含多種題型，旨在幫助學生復習和鞏固所學內容。

1.**制作水果沙拉的步驟描述**

-請用英語描述你制作水果沙拉的步驟。

-例：Istartbywashingtheapplesandbananas.Then,Ipeelthemandslicethemintothinpieces.Next,Iaddsomegrapesandalittlebitofhoney.Finally,Imixeverythingtogetherandserveitinabowl.

2.**過去時態句子填空**

-用正確的過去時態填空。

-例：Yesterday,I________(make)afruitsalad.I________(slice)theapplesand________(mix)themwithsomehoney.

答案：Yesterday,Imadeafruitsalad.Islicedtheapplesandmixedthemwithsomehoney.

3.**角色扮演**

-與你的朋友一起扮演制作水果沙拉的情景，用英語進行對話。

-例：

-StudentA:Whatareyoumaking?

-StudentB:I’mmakingafruitsalad.

-StudentA:Doyouneedanyhelp?

-StudentB:Yes,couldyoupleasepeelthebananasforme?

4.**詞匯匹配**

-將下面的英文詞匯與它們在中文中的意思匹配。

-Fruitsalad,slice,mix,peel,wash,serve,with,some,alittlebitof,inabowl.

-例：

1.slice——切

2.mix——混合

3.wash——洗

4.serve——上菜

5.with——和

6.some——一些

7.alittlebitof——一點點

8.inabowl——在一個碗里

5.**小作文**

-寫一篇小作文，描述你制作水果沙拉的過程，包括你用了哪些水果，以及你最喜歡的步驟。

-例：

Today,Idecidedtomakeafruitsalad.Iusedapples,bananas,grapes,andstrawberries.MyfavoritepartwasslicingthefruitsbecauseitwasfunandIlovedthecolors.Aftermixingeverythingtogether,ittasteddelicious.Ihopeeveryoneenjoysmyhomemadefruitsalad!教學反思與改進教學反思是教師專業成