第3單元茉莉芬芳——《茉莉花（一）》（教學設計）-2024—-2025學年蘇少版初中音樂七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《茉莉芬芳——《茉莉花（一）》

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們一起走進《茉莉芬芳——《茉莉花（一）》這節課，讓我們在音樂的海洋中，感受茉莉花的清香和美麗。準備好了嗎？讓我們一起開啟今天的音樂之旅吧！????二、核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的音樂素養，包括對民族音樂的理解、審美感知和創造力。學生將通過學習《茉莉花》這首經典歌曲，提升對民族音樂旋律和節奏的感知能力，增強對音樂美的鑒賞，同時通過模仿和創作，激發學生的音樂表現力和創新思維。通過這樣的學習，學生們能夠更好地理解和傳承中華民族的音樂文化，培養他們的文化自信和民族自豪感。三、學情分析在七年級的學生群體中，他們對音樂充滿了好奇和熱情，但由于年齡和經驗的限制，他們的音樂素養和技能水平參差不齊。大部分學生對民族音樂有一定了解，但對于音樂理論知識和技巧的掌握程度不一。在知識層面，他們對《茉莉花》這首歌曲有一定的熟悉度，但在音樂符號的解讀、旋律的準確性以及節奏的把握上，仍需進一步指導。

在能力方面，學生們在音樂表現上表現出較強的模仿能力和初步的創作意愿，但實際操作中，他們的音準、節奏控制能力有待提高。此外，他們在集體合作中，溝通協調能力也有待加強。

在素質方面，學生的審美能力和文化意識正在形成中，他們對于民族音樂的獨特魅力和民族文化的傳承有濃厚興趣，但如何在音樂學習中培養民族自豪感和文化自信，是教學中的重要課題。

在行為習慣上，學生們在課堂上積極參與，但個別同學可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這對課程學習產生一定影響。因此，在教學過程中，需要關注學生的個體差異，通過多樣化的教學方法和互動環節，激發學生的學習興趣，提高他們的學習效率。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、音樂教材《茉莉花（一）》

-課程平臺：學校音樂教學平臺，用于資源共享和在線練習

-信息化資源：民族音樂相關的音頻、視頻資料，用于輔助教學和拓展學習

-教學手段：實物教具（如吉他、古箏等民族樂器）、音樂軟件（如音樂制作軟件、節奏練習軟件）五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《茉莉花》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們要一起走進一首美妙的歌曲——《茉莉花》。你們知道《茉莉花》這首歌嗎？它在我國非常著名，有著悠久的歷史。讓我們一起來看看，這首歌曲與我們的生活有什么樣的關系呢？（微笑）下面，請大家看屏幕，這里有一些《茉莉花》的圖片和視頻片段，讓我們一起感受一下這首歌曲的魅力吧！（播放視頻）

看完之后，我想大家已經對《茉莉花》有了初步的了解。那么，接下來，我就為大家簡單介紹一下《茉莉花》的基本概念和它在我國音樂史上的重要地位。

2.《茉莉花》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《茉莉花》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

《茉莉花》是一首流傳在我國民間的經典歌曲，它以優美的旋律、真摯的情感著稱。這首歌曲的主要組成部分包括旋律、歌詞和演奏形式。下面，我將為大家詳細講解一下。

首先，我們來了解一下《茉莉花》的旋律。它的旋律優美、流暢，充滿了民族特色。接下來，我會為大家播放一段《茉莉花》的旋律，讓大家感受一下。（播放旋律）

然后，我們來看看《茉莉花》的歌詞。歌詞簡潔、樸實，表達了人們對美好生活的向往。接下來，我會為大家朗讀一段歌詞，讓大家感受一下。（朗讀歌詞）

最后，我們再來了解一下《茉莉花》的演奏形式。它通常以民樂合奏的形式演奏，如二胡、笛子、琵琶等。這些樂器獨特的音色和演奏技巧，使得《茉莉花》更具魅力。

3.《茉莉花》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《茉莉花》的特性和重要性。

過程：

首先，我們來了解一下《茉莉花》在我國的流傳歷程。這首歌曲起源于我國南方的一個小村莊，后來逐漸傳播到全國各地，成為了家喻戶曉的歌曲。（講解《茉莉花》的流傳歷程）

其次，我們來看看《茉莉花》在國際舞臺上的表現。在許多國際音樂比賽中，《茉莉花》都獲得了優異的成績，展現了我國民族音樂的獨特魅力。（講解《茉莉花》在國際舞臺上的表現）

小組討論：將學生分成若干小組，每組討論《茉莉花》在現實生活或學習中的價值和作用，以及如何應用《茉莉花》解決實際問題。討論結束后，每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

同學們，現在請大家按照之前的分組，開始討論《茉莉花》在現實生活或學習中的價值和作用，以及如何應用《茉莉花》解決實際問題。請大家積極思考，暢所欲言。討論結束后，每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《茉莉花》的認識和理解。

過程：

現在，請各小組的代表依次上臺展示討論成果。請大家認真聆聽，其他同學和老師可以對展示內容進行提問和點評。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《茉莉花》的重要性和意義。

過程：

同學們，今天我們學習了《茉莉花》這首歌曲的基本知識、流傳歷程以及在現實生活中的價值。通過本節課的學習，希望大家能夠認識到《茉莉花》作為我國民族音樂的瑰寶，它的重要性和意義。接下來，我將為大家布置一項課后作業。

布置課后作業：請大家撰寫一篇關于《茉莉花》的短文或報告，可以是介紹《茉莉花》的歷史、特點，也可以是分享自己與《茉莉花》的故事。希望大家通過這次作業，進一步鞏固學習效果，加深對《茉莉花》的理解。下課！六、學生學習效果1.音樂素養提升：學生們對民族音樂有了更深入的了解，特別是對《茉莉花》這首經典歌曲的旋律、歌詞和演奏形式有了全面的掌握。他們能夠識別和欣賞民族音樂的美，增強了音樂審美能力。

2.知識技能掌握：學生在課堂上通過聽、唱、演奏等多種方式，提高了對音樂節奏、旋律的感知和把握能力。他們學會了如何運用音樂符號解讀《茉莉花》的旋律，這對于他們理解其他音樂作品也具有積極的促進作用。

3.創新思維發展：在小組討論環節，學生們不僅討論了《茉莉花》的現實意義，還提出了創新性的想法和建議。這種思維的培養有助于他們在未來的學習中提出問題、解決問題。

4.文化自信增強：通過學習《茉莉花》這一具有代表性的民族音樂作品，學生們對中華民族的音樂文化有了更深的認同感，增強了文化自信和民族自豪感。

5.合作能力提高：在小組討論和課堂展示中，學生們學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，這對于他們的團隊協作能力是一次很好的鍛煉。

6.課后實踐能力：通過課后作業的撰寫，學生們將課堂所學知識與實際生活相結合，提高了他們的實踐能力。他們能夠運用所學知識，以自己的方式表達對《茉莉花》的理解和感受。

7.學習興趣激發：本節課的教學方式多樣化，通過多媒體、實物教具等多種手段，激發了學生的學習興趣。學生們在輕松愉快的氛圍中學習，提高了學習的主動性和積極性。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《茉莉花的傳說》故事集。這本書收錄了多個關于茉莉花傳說的故事，不僅豐富了學生對茉莉花的認識，還能讓學生了解我國民間傳說的魅力。

-視頻資源：《茉莉花》歌曲的MV。通過觀看MV，學生可以更加直觀地感受歌曲的情感表達和視覺藝術，同時了解歌曲背后的創作故事。

2.拓展要求：

-學生們可以利用課后時間閱讀《茉莉花的傳說》故事集，挑選其中一篇故事進行深入閱讀，并嘗試用文字或口頭形式進行復述。

-觀看《茉莉花》歌曲的MV后，學生可以寫下自己的觀后感，分享自己對歌曲的理解和感受。

-對于對音樂制作感興趣的學生，可以進一步探索《茉莉花》的制作過程，了解音樂制作的相關知識。

-教師將提供必要的指導和幫助，如推薦相關的閱讀材料、解答學生在閱讀或觀看過程中產生的疑問。

-學生可以將自己的閱讀和觀后感分享給同學，促進交流和討論，加深對《茉莉花》這首歌曲的理解。

具體拓展活動如下：

（1）閱讀拓展：

-學生可以選擇《茉莉花的傳說》故事集中的任意一篇故事，了解故事背后的文化內涵。

-鼓勵學生用文字或口頭形式復述故事，鍛煉他們的語言表達能力和記憶力。

（2）觀看拓展：

-學生觀看《茉莉花》歌曲的MV，關注歌曲的視覺藝術和情感表達。

-觀看后，學生需完成一份觀后感，分享自己的感受和對歌曲的理解。

（3）實踐拓展：

-對音樂制作感興趣的學生可以嘗試制作《茉莉花》的簡譜或五線譜，了解音樂制作的步驟。

-學生可以嘗試創作一首與《茉莉花》風格相近的歌曲，發揮自己的創造力。

（4）交流拓展：

-學生將自己的閱讀和觀后感分享給同學，促進交流和討論，提高他們的溝通能力。

-可以組織一次小型討論會，讓學生就《茉莉花》這首歌曲展開深入的討論。八、板書設計①本文重點知識點：

-《茉莉花》簡介：歌曲起源、流傳歷程、民族特色

-旋律特點：優美、流暢、民族風格

-歌詞特點：