2024秋三年級英語上冊Module2Unit1I'mMsSmart教學設計外研版（三起）主備人備課成員教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要來學習的是2024秋三年級英語上冊Module2Unit1"I'mMsSmart"。這節課，我們將會圍繞“自我介紹”這個主題展開。同學們，你們還記得我們之前學過的關于介紹自己的單詞和句型嗎？比如，“Mynameis...”，“Iam...”，“Ilike...”等等。今天，我們要用這些知識來介紹一個新角色——MsSmart。她會是誰呢？讓我們一起走進課堂，揭開她的神秘面紗吧！??核心素養目標分析同學們，今天我們學習的內容不僅是為了掌握一些基本的英語表達，更重要的是培養我們的核心素養。通過學習“I'mMsSmart”，我們將提升跨文化溝通能力，學會用英語進行自我介紹，增強自信心。同時，通過角色扮演，我們將發展合作學習能力和創造力，培養良好的學習習慣，為未來的英語學習打下堅實的基礎。讓我們一起在這個有趣的課堂中，鍛煉自己的語言表達能力和社交技能吧！??教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內容**：本節課的核心內容是引導學生正確運用"I'mMsSmart"這一角色，進行自我介紹。重點在于讓學生掌握自我介紹的基本句型和單詞，如"Mynameis...","Iam...","Ilike..."等。

-**舉例解釋**：例如，通過角色扮演，讓學生模仿MsSmart介紹自己的名字、職業和興趣愛好，強化對這些句型和詞匯的應用。

2.教學難點：

-**難點內容**：難點在于幫助學生克服在公眾場合用英語表達時的緊張感和自信心不足。此外，正確運用英語語法結構和語調也是一大挑戰。

-**舉例解釋**：例如，在自我介紹時，學生可能會遇到語法錯誤或發音不準確的問題。難點在于如何讓學生在輕松的氛圍中練習，并逐漸提高他們的口語表達能力和自信心。可以通過小組討論和游戲化的教學活動來幫助學生克服這些難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、錄音設備、英語學習軟件

-課程平臺：英語學習平臺或教學管理系統

-信息化資源：英語教材電子版、互動英語學習網站資源

-教學手段：角色扮演道具、圖片卡片、英語單詞卡片、PPT課件教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會用英語進行簡單的自我介紹，并邀請同學們用剛剛學過的句型回應。例如：“MynameisTeacherWang.What'syourname?”（我的名字是王老師。你叫什么名字？）通過這樣的互動，營造一個輕松的英語學習氛圍，同時復習舊知識，為新課的導入做好鋪墊。用時：5分鐘。

2.新課講授

-第一條：展示MsSmart的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的MsSmart。

-詳細內容：我會展示一張MsSmart的圖片，讓學生們觀察她的外貌特征，如發型、服裝等，并引導他們用英語描述：“Shehaslonghair.Shewearsabluedress.”（她有一頭長發。她穿了一條藍色的裙子。）通過這種方式，讓學生在觀察中學習新詞匯和句型。

-用時：5分鐘。

-第二條：教授新詞匯和句型。

-詳細內容：接下來，我會用PPT展示與自我介紹相關的詞匯和句型，如“Mynameis...”，“Iam...”，“Ilike...”等，并逐一講解它們的用法。例如：“MynameisLiMing.Iamateacher.Ilikereadingbooks.”（我的名字是李明。我是一名老師。我喜歡讀書。）通過實際例句，讓學生理解并記憶這些句型。

-用時：10分鐘。

-第三條：角色扮演練習。

-詳細內容：為了讓學生更好地掌握自我介紹，我會組織一個角色扮演活動。學生可以分成小組，每組選擇一個角色，如MsSmart、StudentA、StudentB等，然后根據所學句型進行對話練習。例如，MsSmart可以說：“MynameisMsSmart.Iamateacher.IliketeachingEnglish.”（我的名字是MsSmart。我是一名老師。我喜歡教英語。）學生A可以回應：“Hello,MsSmart.MynameisTom.Iamastudent.Ilikeplayingfootball.”（你好，MsSmart。我叫湯姆。我是一名學生。我喜歡踢足球。）通過角色扮演，學生能夠在實際情境中運用所學知識。

-用時：10分鐘。

3.實踐活動

-第一條：小組合作完成自我介紹卡片。

-詳細內容：我會分發自我介紹卡片，讓學生以小組為單位，用英語填寫自己的名字、年齡、興趣愛好等信息。完成后，每個小組派代表進行展示，其他小組進行評價和反饋。

-用時：10分鐘。

-第二條：英語歌曲學習。

-詳細內容：為了活躍課堂氣氛，我會播放一首與自我介紹相關的英語歌曲，讓學生跟隨歌曲學習并練習自我介紹。

-用時：5分鐘。

-第三條：英語游戲“猜猜我是誰”。

-詳細內容：我會組織一個英語游戲，讓學生輪流扮演MsSmart，用所學句型進行自我介紹，其他學生根據介紹猜測她的身份。

-用時：5分鐘。

4.學生小組討論

-第一方面：討論自我介紹的重要性。

-內容舉例回答：同學們，你們認為自我介紹在日常生活中有什么作用呢？可以和你的小組伙伴討論一下。（例如：“自我介紹可以幫助我們更好地認識別人，建立友誼。”）

-用時：5分鐘。

-第二方面：討論如何改進自我介紹。

-內容舉例回答：如果我們想要讓自我介紹更加生動有趣，你們覺得可以怎么做呢？（例如：“我們可以加入一些個人特色，比如愛好、特長等。”）

-用時：5分鐘。

-第三方面：討論如何克服在公眾場合用英語表達時的緊張感。

-內容舉例回答：有些同學可能在公眾場合用英語表達時會感到緊張，你們有什么好的建議嗎？（例如：“多練習，增加自信；可以先在小范圍內練習，逐漸適應。”）

-用時：5分鐘。

5.總結回顧

-內容：在課堂的最后，我會讓學生回顧今天所學的知識點，包括自我介紹的句型和詞匯。同時，我會強調本節課的重點和難點，如正確運用句型和詞匯，以及克服緊張感的方法。最后，我會鼓勵學生在課后繼續練習，提高自己的英語表達能力。

-用時：5分鐘。

總計用時：45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-**英語文化背景知識**：介紹與自我介紹相關的西方文化背景，如英美人如何進行自我介紹，以及在不同場合下的自我介紹禮儀。這有助于學生了解跨文化交際的基本原則。

-**英語發音練習**：提供一些英語發音練習的資源，如國際音標教程、發音對比練習等，幫助學生提高英語發音的準確性。

-**英語學習網站**：推薦一些適合三年級學生的英語學習網站，如兒童英語學習平臺，提供有趣的英語學習游戲和互動活動。

2.拓展建議：

-**家庭作業**：布置一些與自我介紹相關的家庭作業，如讓學生用英語寫一篇關于自己家庭的小短文，或者制作一個關于自己興趣愛好的海報。

-**課外閱讀**：推薦一些適合三年級學生的英語簡易讀物，如兒童故事書、英語繪本等，鼓勵學生進行課外閱讀，提高英語閱讀能力。

-**社區活動**：鼓勵學生參與社區英語角或英語演講比賽等活動，將課堂所學應用到實際生活中，增強英語交流能力。

-**家長參與**：建議家長在家中與孩子進行英語對話，如詢問孩子的學校生活、興趣愛好等，創造一個英語交流的環境。

-**多媒體資源**：利用視頻資源，如英語動畫片、英語教學視頻等，讓學生在觀看中學習英語，提高學習興趣。

-**英語歌曲學習**：推薦一些簡單的英語歌曲，讓學生在學唱歌曲的過程中學習新詞匯和句型，同時享受英語學習的樂趣。

-**角色扮演游戲**：設計一些角色扮演游戲，讓學生在游戲中練習自我介紹，提高英語口語表達能力。

-**英語故事講述**：鼓勵學生自己講述英語故事，可以是課本上的故事，也可以是自己創作的，通過講述鍛煉英語表達能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-評價內容：觀察學生在課堂上的參與度、積極性以及用英語進行自我介紹的能力。

-評價方法：通過學生的回答、參與角色扮演的積極性以及課堂互動的表現來評價。

-反饋示例：對于積極參與課堂活動的學生，我會給予口頭表揚，如“Greatjob,Tom!Youdidawonderfulself-introduction.”（做得好，湯姆！你的自我介紹做得非常棒。）對于表現不夠積極的學生，我會私下鼓勵他們，幫助他們找到自信，如“Don'tworry,Alice.Youcandoitnexttime.Trytospeakupabitmore.”（不用擔心，愛麗絲。下次你可以做得更好。試著多開口說一些。）

2.小組討論成果展示：

-評價內容：評估學生在小組討論中的合作能力、表達能力和對自我介紹內容的掌握程度。

-評價方法：通過小組展示時的流暢度、內容的準確性以及小組成員之間的互動來評價。

-反饋示例：在小組展示后，我會說，“Ireallyappreciatetheteamworkinyourgroup.Everyonecontributed,andyourself-introductionswereclearandinteresting.”（我真的很欣賞你們小組的合作。每個人都做出了貢獻，你們的自我介紹既清晰又有趣。）

3.隨堂測試：

-評價內容：檢查學生對自我介紹相關詞匯和句型的掌握情況。

-評價方法：通過隨堂測試的形式，如填寫自我介紹表格、口頭回答問題等來評價。

-反饋示例：在隨堂測試后，我會說，“Mostofyoudidagreatjobunderstandingthenewvocabularyandsentencestructures.Keeppracticing,andyou'llgetevenbetter.”（你們大多數人都很好地理解了新詞匯和句型結構。繼續練習，你們會變得更好。）

4.學生自評與互評：

-評價內容：鼓勵學生進行自我評價和相互評價，提高學生的自我反思和批判性思維能力。

-評價方法：在課后，我會引導學生填寫自我評價表，同時鼓勵他們互相評價。

-反饋示例：我會告訴學生，“Takeamomenttoreflectonwhatyoudidwellandwhatyoucanimprove.Shareyourthoughtswithyourpartner.”（花點時間反思一下你做得好的地方和可以改進的地方。和你的伙伴分享你的想法。）

5.教師評價與反饋：

-評價內容：針對學生的整體表現和個體差異，提供個性化的反饋。

-評價方法：通過觀察、隨堂測試和課后作業的批改來評價。

-反饋示例：對于每個學生，我會根據他們的具體表現給出反饋，如“John,Inoticedyouwereveryconfidentduringtherole-play.Keepupthegoodworkandtrytoexpandyourvocabularynexttime.”（約翰，我注意到你在角色扮演中非常自信。繼續保持，下次嘗試擴展你的詞匯量。）這樣的反饋旨在幫助學生了解自己的進步和需要改進的地方。板書設計①本文重點知識點：

-自我介紹的