Module2Unit2Films（教學設計）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課教學內容選自2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語五年級下冊Module2Unit2Films。主要內容包括：學習關于電影的基本詞匯，如film,actor,actress等；掌握電影的基本表達方式，如watchafilm,enjoyafilm等；通過閱讀和聽力練習，提高學生對電影文化的理解和表達能力。核心素養目標培養學生跨文化意識，通過學習電影相關詞匯和表達，增強學生對西方文化的好奇心和探究欲。提升學生的語言運用能力，通過聽說讀寫活動，提高學生在真實語境中運用英語進行交流的能力。同時，培養學生的審美情趣，通過欣賞電影片段，激發學生對美好事物的感知和欣賞能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確識別和運用電影相關的詞匯，如film,actor,actress等。

2.學生能夠理解并運用電影觀看和評價的表達方式，如watchafilm,enjoyafilm等。

難點：

1.學生在理解電影相關背景知識時可能存在困難，影響對電影內容的理解。

2.學生在運用英語進行電影評價時可能缺乏詞匯和句型。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，結合實際生活情境，幫助學生直觀理解電影相關詞匯和背景知識。

2.設計豐富多樣的語言實踐活動，如角色扮演、小組討論等，鼓勵學生在實際語境中運用所學詞匯和句型。

3.提供詞匯卡片、句型模板等學習工具，幫助學生積累和記憶電影相關詞匯和句型。

4.鼓勵學生通過觀看英文電影片段，提高對電影內容的理解和語言運用能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解電影相關背景知識和詞匯，為學生提供必要的知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞電影主題進行小組討論，提高學生的參與度和合作能力。

3.角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬電影場景，增強語言實際運用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示電影海報、片段，激發學生興趣。

2.互動軟件：使用教學軟件進行詞匯練習和聽力訓練，提高學習效率。

3.網絡資源：引入相關英文電影網站資源，拓寬學生視野。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“Films”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考，例如：“Whatdoyouthinkarethemostpopulartypesoffilms?Canyounamesomefamousactorsandactresses?”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解電影類型、演員等相關知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示著名電影海報或片段，引出“Films”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解電影相關詞匯和表達方式，如“watchafilm”,“enjoyafilm”等，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己喜歡的電影，并討論為什么喜歡，提高學生的口語表達能力。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“Whyaresomeactorsfamous?”，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享個人觀點，鍛煉口語表達和聽力理解能力。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如提出“Howdofilmsaffectus?”等問題。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與“Films”相關的作業，如寫一篇關于自己最喜歡的電影的短文，要求學生描述電影內容并表達個人觀點。

提供拓展資源：推薦與電影相關的英文網站和書籍，如IMDb、Netflix等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，指出寫作中的錯誤并提供修改建議。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）電影類型介紹：介紹不同類型的電影，如動作片、喜劇片、愛情片、科幻片、恐怖片等，幫助學生了解電影的多樣性。

（2）電影制作過程：簡要介紹電影的制作過程，包括劇本創作、選角、拍攝、剪輯等環節，讓學生對電影制作有初步的認識。

（3）電影文化背景：介紹電影在不同國家和地區的文化背景，如好萊塢電影、印度寶萊塢電影、中國電影等，拓寬學生的文化視野。

（4）著名電影導演和演員：介紹一些著名的電影導演和演員，如史蒂文·斯皮爾伯格、奧黛麗·赫本、湯姆·克魯斯等，讓學生了解電影界的重要人物。

（5）電影與生活：探討電影對人們生活的影響，如電影中的愛情、友情、家庭、夢想等主題，引導學生關注電影與現實生活的聯系。

2.拓展建議：

（1）閱讀電影原著：鼓勵學生閱讀電影原著小說，了解電影背后的故事，提高文學素養。

（2）觀看經典電影：推薦學生觀看一些經典電影，如《羅馬假日》、《肖申克的救贖》、《阿甘正傳》等，感受電影的藝術魅力。

（3）參與電影俱樂部：鼓勵學生參加學校或社區的電影俱樂部，與其他影迷交流觀影心得，共同探討電影話題。

（4）撰寫電影評論：讓學生撰寫關于自己觀看的電影的評論，提高寫作能力，培養獨立思考的能力。

（5）制作電影海報：引導學生嘗試制作電影海報，鍛煉學生的審美能力和設計能力。

（6）舉辦電影主題班會：以電影為主題，舉辦班會活動，讓學生分享自己喜歡的電影，增進同學間的友誼。

（7）觀看電影紀錄片：推薦學生觀看一些電影紀錄片，如《電影的故事》、《電影制作人的藝術》等，深入了解電影制作過程。

（8）參與電影節：鼓勵學生參加學校或社區的電影節，觀看不同類型的電影，感受電影文化的魅力。

（9）學習電影術語：教授學生一些常見的電影術語，如鏡頭、剪輯、特效等，幫助學生更好地理解電影。

（10）欣賞電影音樂：推薦一些電影音樂，如《泰坦尼克號》主題曲《MyHeartWillGoOn》、《獅子王》主題曲《CircleofLife》等，讓學生感受電影音樂的獨特魅力。典型例題講解1.例題：

Myfavoritefilmis"TheSoundofMusic".It'samusicalfilmthattellsthestoryofayounggirlwhobecomesanun.Thefilmissetinthe1930sandisveryinspiring.

答案：我最喜歡的電影是《音樂之聲》。它是一部音樂片，講述了一個年輕女孩成為修女的故事。這部電影發生在20世紀30年代，非常鼓舞人心。

2.例題：

IenjoywatchingmoviesinEnglishbecauseithelpsmeimprovemylisteningandspeakingskills.Myfavoritemovieis"ForrestGump".It'sacomedy-dramafilmthattellsthestoryofasimple-mindedmanwhohasanextraordinarylife.

答案：我喜歡看英文電影，因為它幫助我提高聽力和口語能力。我最喜歡的電影是《阿甘正傳》。它是一部喜劇劇情片，講述了一個簡單的人有著非凡的生活。

3.例題：

Lastweekend,Iwatchedafilmcalled"Inception".It'sasciencefictionfilmthatexplorestheconceptofdreamsandthesubconsciousmind.ThefilmisdirectedbyChristopherNolanandstarsLeonardoDiCaprio.

答案：上周末，我看了一部電影叫做《盜夢空間》。它是一部科幻電影，探討了夢境和潛意識的概念。這部電影由克里斯托弗·諾蘭執導，萊昂納多·迪卡普里奧主演。

4.例題：

Ithink"TheShawshankRedemption"isoneofthebestfilmsevermade.It'sadramafilmthattellsthestoryofamanwhoisfalselyaccusedofmurderandspendshislifeinprison.ThefilmisbasedonanovellabyStephenKing.

答案：我認為《肖申克的救贖》是有史以來最好的電影之一。它是一部劇情片，講述了一個被錯誤指控謀殺的男人在監獄中度過一生的故事。這部電影改編自斯蒂芬·金的一部短篇小說。

5.例題：

MyfriendsandIrecentlywatched"TheLordoftheRings"trilogy.It'sanepicfantasyfilmthattellsthestoryofahobbitwhoembarksonaquesttodestroytheOneRing.ThefilmisbasedonthenovelbyJ.R.R.Tolkien.

答案：我和朋友們最近觀看了《指環王》三部曲。它是一部史詩奇幻電影，講述了一個霍比特人踏上摧毀指環的旅程的故事。這部電影改編自J.R.R.托爾金的小說。

補充說明：

-電影的類型和特點：如音樂片、科幻片、劇情片等，以及它們各自的特點和風格。

-電影的故事情節：理解電影的主要線索和沖突，以及如何通過情節發展推動故事。

-電影的主要角色：識別電影中的主要角色，了解他們的性格特點和他們在故事中的作用。

-電影的文化背景：探討電影所反映的社會文化現象，以及它們對觀眾的影響。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度和積極性是評價學生學習效果的重要指標。在“Films”這一節課中，學生的課堂表現將包括以下幾個方面：

-學生是否能積極參與課堂討論，如分享自己對電影類型的看法。

-學生是否能正確使用所學詞匯和句型進行表達。

-學生是否能根據提示，進行角色扮演或情景模擬。

-學生是否能正確回答與電影相關的問題，如電影背景知識、電影人物等。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養學生合作能力和批判性思維的重要環節。在教學評價中，將關注以下方面：

-小組成員之間的溝通和協作是否有效。

-小組是否能提出有創意的觀點和問題。

-小組是否能根據討論結果，制作出清晰、有邏輯的展示報告。

-學生在展示過程中是否能流利地表達自己的觀點。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢驗學生對課堂內容掌握情況的有效手段。評價標準包括：

-學生是否能正確理解并運用所學詞匯和句型。

-學生是否能識別和解釋電影相關背景知識。

-學生是否能根據電影片段，進行適當的評價和分析。

-學生是否能完成測試中的任務，如填空、改錯等。

4.學生自評與互評：

鼓勵學生進行自我評價和互評，以促進學生的自我反思和同伴學習。評價內容包括：

-學生是否能客觀評價自己的學習進步和不足。

-學生是否能提出改進自己學習方法的建議。

-學生是否能給予同伴建設性的反饋，幫助同伴提高。

5.教師評價與反饋：

教師將根據以下標準對學生的學習進行評價，并提供相應的反饋：

-教師將關注學生的整體表現，包括課堂參與、小組討論、隨堂測試等。

-教師將針對學生的具體表現，給出具體的評價和建議，如“在角色扮演中，你表現得非常自信，但可以嘗試更多的表情和肢體語言來豐富你的表演。”

-教師將鼓勵學生提出自己的疑問和困惑，并提供及時的解答和指導。

-教師將根據學生的學習進度，調整教學策略，確保每個學生都能跟上教學節奏。

總體而言，教學評價與反饋將側重于學生的參與度、合作能力、語言運用能力和知識掌握情況，旨在幫助學生提高學習效果，同時也為教師提供改進教學的方法和依據。板書設計①文章重點知識點：

-電影類型：動作片、喜劇片、愛情片、科幻片、恐怖片等

-電影制作過程：劇本創作、選角、拍攝、剪輯等

-電影文化背景：好萊塢電影、寶萊塢電影、中國電影等

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