第五單元京腔昆韻——姹紫嫣紅(教學(xué)設(shè)計(jì))—2023-2024學(xué)年人音版音樂八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)上一堂別開生面的音樂課——“第五單元京腔昆韻——姹紫嫣紅”。這節(jié)課，我們要帶領(lǐng)大家走進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)戲曲的魅力世界，感受京劇、昆曲的獨(dú)特韻味。在課堂上，我會(huì)用多種教學(xué)手段，如音樂欣賞、角色扮演、小組討論等，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，領(lǐng)略到傳統(tǒng)戲曲的魅力。讓我們一起開啟這段美妙的音樂之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.欣賞能力：提升對(duì)京劇、昆曲音樂作品的理解和鑒賞能力，感受傳統(tǒng)戲曲的韻味和魅力。

2.表現(xiàn)能力：通過(guò)角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)用身體語(yǔ)言和聲音傳達(dá)音樂情感。

3.創(chuàng)造能力：激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試改編或創(chuàng)作戲曲音樂片段。

4.傳承意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)音樂在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。三、學(xué)情分析進(jìn)入八年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)和審美能力。他們?cè)谥暗囊魳穼W(xué)習(xí)中，接觸過(guò)多種音樂風(fēng)格，對(duì)音樂的表現(xiàn)形式有了初步的認(rèn)識(shí)。然而，針對(duì)本單元的京腔昆韻，學(xué)生們的了解可能相對(duì)有限。

從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生對(duì)京劇和昆曲的認(rèn)知可能主要來(lái)源于影視作品或民間傳說(shuō)，對(duì)戲曲音樂的特點(diǎn)、唱腔、表演形式等了解不夠深入。在能力方面，學(xué)生可能具備一定的音樂欣賞能力，但在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造方面還有待提高。特別是在戲曲音樂的學(xué)習(xí)中，如何將音樂與表演相結(jié)合，需要學(xué)生進(jìn)行更多的實(shí)踐和探索。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，但在自主學(xué)習(xí)方面可能存在一定的依賴性。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會(huì)影響課程的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響系統(tǒng)）、電子琴、古箏等樂器

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：京劇、昆曲音樂作品音頻、視頻資料，包括經(jīng)典唱段和表演片段

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、教學(xué)掛圖、角色扮演道具、音樂欣賞卡片五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有看過(guò)京劇或者昆曲？有沒有覺得那些服飾和唱腔很特別？今天我們就來(lái)揭開京腔昆韻的神秘面紗，一起探索傳統(tǒng)戲曲的魅力。

-回顧舊知：還記得我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)到的戲曲知識(shí)嗎？比如生、旦、凈、末、丑這些行當(dāng)，以及他們各自的特點(diǎn)和表演風(fēng)格。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：今天我們要學(xué)習(xí)的是京劇和昆曲的基本特點(diǎn)。京劇是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的代表，以唱、念、做、打四種表演手段著稱。昆曲則是中國(guó)最古老的戲曲劇種之一，以其優(yōu)雅的唱腔和細(xì)膩的表演而聞名。

-舉例說(shuō)明：接下來(lái)，我會(huì)播放一段京劇《貴妃醉酒》和昆曲《牡丹亭》的片段，讓大家直觀地感受兩種戲曲的藝術(shù)魅力。

-互動(dòng)探究：同學(xué)們，你們覺得京劇和昆曲在唱腔、表演上有哪些不同？請(qǐng)以小組為單位，討論一下你們的觀察和感受。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約20分鐘）

-講解新知：接下來(lái)，我們?cè)敿?xì)了解一下京劇的四大名旦：梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生。他們各自在京劇表演上有何特色？

-舉例說(shuō)明：我會(huì)展示一些梅蘭芳、程硯秋等名家的表演視頻，讓大家感受他們的藝術(shù)魅力。

-互動(dòng)探究：同學(xué)們，如果你們有機(jī)會(huì)，最想學(xué)習(xí)京劇或昆曲中的哪個(gè)行當(dāng)？為什么？請(qǐng)分享一下你們的想法。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試模仿京劇或昆曲中的經(jīng)典唱段，可以找一位同學(xué)來(lái)伴奏。通過(guò)實(shí)踐，加深對(duì)戲曲唱腔的理解。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能參與到練習(xí)中來(lái)。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約20分鐘）

-講解新知：接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)昆曲的表演特點(diǎn)。昆曲的表演非常注重細(xì)節(jié)，從演員的服飾、動(dòng)作到唱腔、念白，都充滿了韻味。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)播放一段昆曲《牡丹亭》的片段，讓大家感受昆曲的細(xì)膩和優(yōu)雅。

-互動(dòng)探究：同學(xué)們，你們認(rèn)為昆曲在表演上有哪些獨(dú)到之處？請(qǐng)以小組為單位，討論一下你們的觀察和感受。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試用昆曲的唱腔來(lái)演繹一首現(xiàn)代歌曲。通過(guò)創(chuàng)新，感受昆曲的韻味。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意。

7.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了京劇和昆曲的基本特點(diǎn)，感受到了傳統(tǒng)戲曲的魅力。希望大家能夠?qū)⑦@些藝術(shù)形式傳承下去。

-拓展：課后，請(qǐng)大家收集有關(guān)京劇和昆曲的資料，了解更多的戲曲知識(shí)，并與同學(xué)們分享。

教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極思考、勇于表達(dá)。同時(shí)，我會(huì)適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠?qū)ξ覈?guó)傳統(tǒng)戲曲有更深入的了解，培養(yǎng)對(duì)民族文化的熱愛和傳承意識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-京劇歷史資料：介紹京劇的發(fā)展歷程、主要流派、代表人物等，讓學(xué)生了解京劇的深厚文化底蘊(yùn)。

-昆曲經(jīng)典劇目：推薦一些昆曲的經(jīng)典劇目，如《牡丹亭》、《長(zhǎng)生殿》等，讓學(xué)生通過(guò)觀看經(jīng)典劇目，感受昆曲的藝術(shù)魅力。

-戲曲音樂欣賞：收集一些京劇和昆曲的音樂作品，包括唱段、曲牌等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，了解戲曲音樂的特點(diǎn)。

-戲曲服飾研究：介紹京劇和昆曲的服飾特點(diǎn)，包括顏色、圖案、材質(zhì)等，讓學(xué)生了解戲曲服飾的文化內(nèi)涵。

-戲曲表演藝術(shù)：探討京劇和昆曲的表演藝術(shù)，包括唱腔、念白、身段、臉譜等，讓學(xué)生對(duì)戲曲表演有更全面的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《京劇史話》、《昆曲之美》等，以豐富他們的戲曲知識(shí)。

-組織學(xué)生觀看京劇和昆曲的現(xiàn)場(chǎng)演出，讓學(xué)生親身體驗(yàn)戲曲的魅力。

-建議學(xué)生參與戲曲社團(tuán)或興趣小組，與志同道合的同學(xué)一起學(xué)習(xí)戲曲表演。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戲曲創(chuàng)作，如改編戲曲唱段、設(shè)計(jì)戲曲服飾等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加戲曲知識(shí)競(jìng)賽或演講比賽，提高他們的戲曲素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如戲曲視頻、音頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生參觀戲曲博物館或藝術(shù)展覽，了解戲曲藝術(shù)的歷史和發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)、老師分享戲曲知識(shí)，增進(jìn)家庭和學(xué)校對(duì)戲曲文化的了解和傳承。

-建議學(xué)生撰寫戲曲觀后感或?qū)W習(xí)心得，記錄自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。

-組織學(xué)生進(jìn)行戲曲角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在角色體驗(yàn)中感受戲曲的魅力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同學(xué)們，今天我們上了一堂關(guān)于京腔昆韻的音樂課。課后，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，總結(jié)一下我們的收獲，同時(shí)也反思一下教學(xué)中的一些問(wèn)題，以便在未來(lái)的課堂上做得更好。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是挺不錯(cuò)的。通過(guò)播放京劇和昆曲的片段，大家都能感受到這兩種戲曲的獨(dú)特魅力。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們也積極參與，分享了自己的看法和感受。這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)戲曲產(chǎn)生了濃厚的興趣。

不過(guò)，在回顧今天的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在講解京劇和昆曲的基本特點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)戲曲的唱腔、表演形式等還不太了解。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪薪佑|戲曲的機(jī)會(huì)較少，對(duì)戲曲的了解有限。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些戲曲基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓同學(xué)們對(duì)戲曲有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在角色扮演的環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出了緊張的情緒。這可能是由于他們對(duì)表演不夠自信，或者是擔(dān)心自己表現(xiàn)不好。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上，先進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的表演訓(xùn)練，幫助同學(xué)們克服緊張心理，增強(qiáng)他們的自信心。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是部分同學(xué)對(duì)戲曲音樂的理解還不夠深入。他們?cè)谛蕾p音樂時(shí)，往往只關(guān)注旋律和節(jié)奏，而忽略了音樂背后的文化內(nèi)涵。為了提高同學(xué)們的音樂素養(yǎng)，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合戲曲音樂的歷史背景和文化意義，讓學(xué)生們更加全面地理解音樂。

此外，我注意到在課堂討論環(huán)節(jié)，有些同學(xué)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儾惶朴诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高課堂的互動(dòng)性，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多開放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與討論，發(fā)表自己的見解。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。通過(guò)今天的反思，我意識(shí)到自己在教學(xué)中的不足，也找到了改進(jìn)的方向。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，增加戲曲基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓同學(xué)們對(duì)戲曲有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

2.加強(qiáng)表演訓(xùn)練，幫助同學(xué)們克服緊張心理，提高他們的自信心。

3.結(jié)合戲曲音樂的歷史背景和文化意義，提高同學(xué)們的音樂素養(yǎng)。

4.設(shè)計(jì)開放性問(wèn)題，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與討論，提高課堂互動(dòng)性。

5.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

我相信，通過(guò)不斷的努力和改進(jìn)，我們的音樂課堂一定會(huì)更加精彩。謝謝大家的參與和反饋，讓我們一起期待下一次的音樂之旅！????八、課后作業(yè)1.**作業(yè)內(nèi)容**：收集并整理關(guān)于京劇四大名旦（梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生）的資料，包括他們的生平事跡、代表作品、藝術(shù)成就等，并制作一份小報(bào)。

**題型**：資料收集與整理

**示例答案**：小報(bào)中可以包含以下內(nèi)容：

-梅蘭芳：生平簡(jiǎn)介、代表劇目《貴妃醉酒》、藝術(shù)成就等。

-程硯秋：生平簡(jiǎn)介、代表劇目《鎖麟囊》、藝術(shù)成就等。

-尚小云：生平簡(jiǎn)介、代表劇目《昭君出塞》、藝術(shù)成就等。

-荀慧生：生平簡(jiǎn)介、代表劇目《穆桂英掛帥》、藝術(shù)成就等。

2.**作業(yè)內(nèi)容**：挑選一首京劇或昆曲中的經(jīng)典唱段，嘗試用自己的聲音模仿唱腔，并錄制下來(lái)，下節(jié)課分享給大家聽。

**題型**：音樂模仿與創(chuàng)作

**示例答案**：學(xué)生可以選擇《空城計(jì)》中的“我正在城樓觀山景”或《牡丹亭》中的“游園驚夢(mèng)”等唱段進(jìn)行模仿。

3.**作業(yè)內(nèi)容**：閱讀《牡丹亭》的劇本，選擇其中一個(gè)場(chǎng)景，分析角色的心理活動(dòng)，并嘗試用現(xiàn)代白話文進(jìn)行改寫。

**題型**：劇本分析與改寫

**示例答案**：選擇《牡丹亭》中“驚夢(mèng)”一場(chǎng)，分析杜麗娘的心理變化，改寫為現(xiàn)代白話文對(duì)話。

4.**作業(yè)內(nèi)容**：觀察生活中的人物，嘗試用戲曲中的臉