Unit4theartofhavingfun第四課時Presentingideas&Reflection教學設計2024-2025學年外研版（2024）七年級英語下冊主備人備課成員教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索外研版七年級英語下冊Unit4的第四課時——“Presentingideas&Reflection”。這節課，我們將聚焦于如何表達自己的觀點，并進行反思。通過這節課的學習，你們將學會如何用英語清晰地陳述自己的看法，并且能夠從他人的觀點中汲取靈感。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段精彩的英語學習之旅吧！????核心素養目標1.培養學生的批判性思維，鼓勵他們從不同角度審視問題。

2.提升學生的跨文化交流能力，學會尊重和理解不同觀點。

3.強化學生的語言表達能力，通過討論和反思，提高英語口語和寫作水平。重點難點及解決辦法重點：如何有效地用英語表達個人觀點并組織思路。

難點：在討論中保持邏輯性和條理性，同時尊重他人意見。

解決辦法：

-重點：通過小組討論和角色扮演，讓學生在模擬情境中練習觀點表達。

-難點：設計結構化的討論框架，引導學生逐步展開觀點，并提供邏輯連接詞的示例。

-突破策略：使用思維導圖幫助學生梳理思路，同時引入“辯論”環節，鼓勵學生直接回應和反駁，以增強邏輯性和反應能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《外研版七年級英語下冊》教材。

2.輔助材料：準備與Unit4相關的圖片、視頻，以及討論話題的圖表。

3.教學工具：準備記號筆、白板或投影儀，以便展示討論框架和思維導圖。

4.教室布置：設置分組討論區，提供足夠的桌椅，確保學生能夠舒適地進行小組活動。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“Presentingideas&Reflection”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們喜歡分享自己的想法嗎？你們知道如何用英語清晰地表達自己的觀點嗎？”

-展示一些學生日常生活中表達觀點的圖片或視頻片段，如學生討論、演講等，讓學生初步感受表達觀點的重要性。

-簡短介紹“Presentingideas&Reflection”的基本概念，強調在英語學習中，清晰地表達個人觀點和進行反思是提高語言能力的關鍵。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“Presentingideas&Reflection”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解“Presentingideas&Reflection”的定義，包括其主要組成元素，如觀點陳述、論據支持、結論總結等。

-詳細介紹如何組織觀點，使用“首先”、“其次”、“最后”等連接詞，以及如何通過舉例來支持自己的觀點。

-通過實例，如學生日常生活中的對話或寫作，展示如何將個人觀點清晰地表達出來。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“Presentingideas&Reflection”的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的“Presentingideas&Reflection”案例進行分析，如學生課堂發言、辯論賽等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解在不同情境下如何表達觀點。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用“Presentingideas&Reflection”解決實際問題。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與“Presentingideas&Reflection”相關的主題進行深入討論，如“如何在學校活動中提出創新性建議”。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“Presentingideas&Reflection”的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調“Presentingideas&Reflection”的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括“Presentingideas&Reflection”的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調“Presentingideas&Reflection”在英語學習和實際交流中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于“Presentingideas&Reflection”的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-**英語演講技巧**：介紹一些著名的英語演講視頻，如TED演講，讓學生觀看并分析演講者如何表達觀點和進行反思。

-**辯論賽規則**：提供一些辯論賽的規則和技巧，讓學生了解如何在辯論中有效表達自己的觀點。

-**跨文化交流案例**：收集一些跨文化交流的案例，讓學生了解在不同文化背景下如何表達個人觀點和進行反思。

2.拓展建議：

-**演講視頻分析**：鼓勵學生觀看TED演講視頻，分析演講者的語言表達、肢體語言和情感傳達，學習如何在演講中有效地表達個人觀點。

-**辯論模擬練習**：組織學生進行辯論模擬練習，讓學生在模擬的辯論環境中練習表達觀點和反駁對方論點。

-**跨文化交際討論**：引導學生討論不同文化背景下如何表達個人觀點，例如，如何在國際交流中尊重不同文化習俗和表達方式。

**具體拓展活動**：

-**英語演講俱樂部**：創建一個英語演講俱樂部，定期組織學生進行演講練習，提供反饋和指導。

-**辯論賽準備**：提前準備辯論賽，讓學生選擇辯題，準備論據，并進行模擬辯論。

-**跨文化交際工作坊**：舉辦跨文化交際工作坊，邀請有國際背景的老師或學生分享他們的經驗和觀點。

**課后閱讀材料**：

-**書籍推薦**：《如何說，孩子才會聽；如何聽，孩子才肯說》——這本書提供了有效的溝通技巧，適合學生和家長閱讀。

-**在線資源**：推薦一些在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學生在課后繼續提升英語聽力和口語能力。

**實踐項目**：

-**社區服務項目**：鼓勵學生參與社區服務項目，通過實際經歷來反思和表達自己的觀點。

-**校園活動策劃**：讓學生參與校園活動的策劃和執行，培養他們的組織能力和表達觀點的能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-如何用英語清晰地表達個人觀點

-組織思路和邏輯結構

-使用恰當的連接詞和過渡句

②關鍵詞匯：

-present（表達）

-idea（觀點）

-reflect（反思）

-argument（論據）

-conclusion（結論）

-support（支持）

-perspective（觀點）

③關鍵句型：

-Inmyopinion,...

-Ibelievethat...

-Iwouldliketopresentmythoughtson...

-Tosupportmypoint,Iwouldliketomention...

-Inconclusion,...

-Thisreflectsmyunderstandingof...教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言次數和積極性，評估他們對討論和活動的參與程度。

-互動交流：記錄學生與同學、教師之間的互動，包括提問、回答問題和小組討論中的合作情況。

-語言運用：關注學生在課堂上的英語表達是否準確、流暢，以及是否能夠運用所學詞匯和句型。

2.小組討論成果展示：

-內容完整性：評估每個小組的討論成果是否涵蓋了所有討論要點，是否能夠清晰地表達觀點。

-論證邏輯性：檢查小組討論中提出的論據是否合理，論證過程是否具有邏輯性。

-團隊合作：觀察小組內部成員的分工與合作情況，評估他們在團隊工作中的角色和貢獻。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過隨堂測試評估學生對新詞匯的記憶和應用情況。

-句型運用：測試學生能否在句子中使用正確的語法結構和句型。

-寫作能力：通過寫作任務評估學生的寫作技巧，包括組織文章結構、使用恰當的詞匯和句型。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、表達能力和團隊合作等方面。

-學生互評：組織學生進行互評，讓他們互相評價在小組討論中的表現，以及提出的觀點和建議的質量。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師應根據學生的課堂參與度、互動交流和語言運用情況給予評價，并指出改進的方向。

-針對小組討論成果：教師應評價小組討論的完整性、邏輯性和團隊合作，同時提供具體的改進建議。

-針對隨堂測試：教師應分析學生的測試結果，指出普遍存在的問題，并提供相應的教學策略。

-針對寫作能力：教師應評價學生的寫作技巧，包括文章結