讓賀卡亮起來（教案）-四年級下冊勞動浙教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）讓賀卡亮起來（教案）-四年級下冊勞動浙教版教學內容教學內容：勞動浙教版四年級下冊《讓賀卡亮起來》。

內容包括：賀卡的制作技巧、材料的選擇與運用、賀卡的設計與創意、手工制作的樂趣。通過本節課的學習，學生將掌握賀卡制作的基本方法，提高動手能力和審美情趣。核心素養目標培養學生動手實踐能力，提升學生的審美素養和創造力。通過賀卡制作，激發學生對傳統手工藝的興趣，增強文化自信，培養學生在生活中發現美、創造美的意識，同時鍛煉學生解決問題的能力和團隊合作精神。學情分析四年級學生正處于動手能力和創造力發展的關鍵時期。在知識方面，學生對手工制作有一定的興趣，但對賀卡制作的具體步驟和技巧了解有限。在能力上，學生的動手操作能力逐漸增強，但細致度和耐心仍有待提高。素質方面，學生具備一定的審美基礎，但創意和設計能力需要進一步培養。

在行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等問題，這可能會影響賀卡制作的質量和效率。此外，學生在團隊合作中可能表現出溝通不暢、分工不明確等現象。

針對以上學情，本節課將注重培養學生的動手實踐能力，通過賀卡制作活動，引導學生關注細節、培養耐心，同時提高學生的審美素養和創造力。在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，適時給予指導，鼓勵學生發揮創意，共同完成任務。通過這樣的教學設計，有助于提升學生的綜合素質，為后續相關課程的學習奠定基礎。教學資源-軟硬件資源：彩色紙張、剪刀、膠水、彩筆、畫筆、模板（賀卡設計圖案）、剪刀、膠帶、手工剪刀等。

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺。

-信息化資源：賀卡制作教程視頻、賀卡設計靈感圖片庫。

-教學手段：實物展示、小組合作、視頻演示、現場指導。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師展示精美的賀卡作品，提問學生：“你們知道這些賀卡是如何制作出來的嗎？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習的手工制作技巧，如剪紙、折紙等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解賀卡制作的基本步驟，包括材料準備、設計草圖、剪裁、折疊、裝飾等。

-舉例說明：展示不同風格的賀卡制作過程，如節日賀卡、生日賀卡等，讓學生直觀了解制作方法。

-互動探究：教師提出問題，如“如何使賀卡更加個性化？”引導學生思考并討論。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學生活動：學生分組，每組發放賀卡制作材料，開始動手實踐。

-教師指導：教師巡回指導，針對學生在制作過程中遇到的問題進行解答和幫助。

4.工具與材料（約10分鐘）

-教師講解賀卡制作所需的工具和材料，如剪刀、膠水、彩筆等，并演示使用方法。

5.設計與創意（約20分鐘）

-學生根據所學知識，發揮創意設計賀卡。

-教師鼓勵學生嘗試不同的設計風格，如卡通、寫實、抽象等。

6.制作與裝飾（約40分鐘）

-學生按照設計好的圖案，進行剪裁、折疊、裝飾等操作。

-教師指導學生注意細節，如剪裁的準確性、裝飾的對稱性等。

7.交流與展示（約15分鐘）

-學生分組展示自己的賀卡作品，分享制作過程中的心得體會。

-教師點評學生的作品，給予鼓勵和指導。

8.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調賀卡制作的重要性。

-學生反思自己在制作過程中的優點和不足，提出改進措施。

9.課后作業（約5分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生回家后嘗試制作不同風格的賀卡，并邀請家人或朋友欣賞。學生學習效果一、技能提升

1.學生能夠熟練運用剪刀、膠水等工具，掌握賀卡的基本制作流程。

2.學生的動手實踐能力得到顯著提高，對細致操作的耐心和專注度有所增強。

3.學生學會了如何根據賀卡的用途和主題選擇合適的材料和裝飾，提高了審美和創造力。

二、知識掌握

1.學生了解了賀卡制作的歷史背景和藝術價值，增強了文化自信。

2.學生掌握了賀卡設計的基本原則，如色彩搭配、圖案布局等。

3.學生熟悉了各種手工制作技巧，為今后學習其他手工藝術奠定了基礎。

三、情感態度

1.學生在制作賀卡的過程中體驗到創作的樂趣，激發了他們對藝術的熱愛。

2.學生通過與他人合作完成賀卡，培養了團隊協作精神和社會責任感。

3.學生在展示自己的作品時，增強了自信心和表達能力。

四、綜合能力

1.學生在解決問題時學會了觀察、分析和總結，提高了問題解決能力。

2.學生在實踐過程中鍛煉了溝通能力，學會了傾聽和表達。

3.學生通過賀卡制作活動，培養了自主學習和創新思維的能力。

五、生活習慣

1.學生養成了認真對待每一項任務的習慣，提高了時間管理能力。

2.學生學會了珍惜材料，節約用紙，培養了環保意識。

3.學生在制作賀卡的過程中，學會了整理工作臺面，培養了良好的生活習慣。

六、價值觀培養

1.學生通過賀卡制作活動，體會到了付出與收獲的關系，樹立了正確的人生觀。

2.學生學會了尊重他人，珍惜友情，培養了良好的人際關系。

3.學生在創作過程中，學會了尊重傳統文化，傳承民族精神。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的學習內容，強調賀卡制作的基本步驟和技巧。

2.總結學生在制作賀卡過程中的亮點和不足，給予鼓勵和指導。

3.強調動手實踐和創意設計的重要性，鼓勵學生在日常生活中發揮創造力。

4.提醒學生在今后的學習中，要注重細節，提高動手操作的準確性和耐心。

當堂檢測：

1.制作技巧問答：提問學生賀卡制作的基本步驟，考察學生對知識點的掌握情況。

2.賀卡設計評價：展示幾款學生制作的賀卡，讓學生進行評價，考察學生的審美和創意能力。

3.技能展示：邀請幾名學生現場展示賀卡制作過程，考察學生的動手實踐能力。

4.小組討論：分組討論如何改進賀卡制作，考察學生的團隊合作和問題解決能力。

檢測結束后，教師根據學生的表現進行點評，指出優點和不足，并提出改進建議。同時，鼓勵學生在課后繼續練習賀卡制作，將所學知識運用到實際生活中。板書設計①賀卡制作步驟

-材料準備

-設計草圖

-剪裁

-折疊

-裝飾

②賀卡制作技巧

-使用剪刀、膠水等工具的注意事項

-色彩搭配原則

-圖案布局技巧

③賀卡設計元素

-文字：祝福語、簽名

-圖案：卡通、寫實、抽象等

-裝飾：彩筆、畫筆、貼紙等

④賀卡制作注意事項

-注意安全，避免剪刀傷人

-耐心細致，提高制作質量

-環保節約，合理使用材料課后作業1.實踐作業：

-制作一張以“感恩父母”為主題的賀卡，要求設計獨特，表達真摯的感謝之情。

2.創意設計：

-設計一張以“春天”為主題的賀卡，運用多種顏色和圖案，展現春天的生機與活力。

3.技能提升：

-嘗試使用不同的材料制作賀卡，如皺紋紙、彩帶、絲帶等，提高材料的運用能力。

4.小組合作：

-與同學合作，共同制作一張節日賀卡，分工合作，共同完成設計、剪裁、裝飾等環節。

5.知識拓展：

-研究賀卡的歷史，了解不同文化背景下賀卡的特色，撰寫一篇短文，分享自己的學習成果。

詳細說明及舉例：

1.實踐作業：

-學生需要選擇合適的紙張、彩筆等材料，設計一張表達對父母感激之情的賀卡。

-例如，學生可以在賀卡上畫上一棵樹，樹葉上寫上“感謝”，樹下寫上父母的祝福。

2.創意設計：

-學生可以使用綠色、粉色等代表春天的顏色，設計賀卡圖案，如花朵、蝴蝶等。

-例如，學生可以在賀卡上畫上一只小兔子，兔子手持一束鮮花，背景是春天的田野。

3.技能提升：

-學生可以嘗試使用皺紋紙制作立體賀卡，或者用彩帶制作流蘇裝飾。

-例如，學生可以在賀卡邊緣貼上彩帶，制作成波浪形，增加賀卡的層次感。

4.小組合作：

-學生可以分成小組，每個成員負責賀卡的某個部分，如設計、剪裁、裝飾等。

-例如，一個小組可以負責設計賀卡的封面，另一個小組負責制作賀卡內部的裝飾。

5.知識拓展：

-學生可以通過查閱書籍或網絡資料，了解不同文化中賀卡的起源和特點。

-例如，學生可以了解到日本的傳統賀卡“明信片”有著悠久的歷史，常用于表達節日祝福。教學反思今天上了《讓賀卡亮起來》這一課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。我通過展示精美的賀卡作品，激發了學生的興趣，讓他們對賀卡制作產生了好奇心。在講解賀卡制作步驟時，我盡量用簡單易懂的語言，讓學生能夠輕松理解。在互動環節，我鼓勵學生積極參與討論，分享自己的創意和想法，這讓他們在輕松愉快的氛圍中學習了新知識。

然而，我也發現了一些問題。比如，在講解賀卡設計時，我發現有些學生對于色彩搭配和圖案布局的理解不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要加強對學生審美素養的培養，讓他們在制作賀卡的過程中，能夠更好地運用色彩和圖案。

另外，我在指導學生動手實踐時，發現部分學生動手能力較弱，操作不夠熟練。這讓我反思，在今后的教學中，我需要更加注重學生的動手實踐能力培