第5單元17爬天都峰名師版2024-2025學年四年級語文上冊教學設計（統編版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進《爬天都峰》這篇課文。這篇課文不僅帶我們領略了大自然的壯麗，更讓我們感受到了攀登的勇氣和毅力。我想，通過這篇課文的學習，我們能學到很多。讓我們一起走進這個充滿挑戰和驚喜的故事吧！???????核心素養目標培養學生對自然景觀的審美感知，提升語言表達的能力，通過閱讀理解課文，增強文化自信，激發對生活的熱愛和探索精神。教學難點與重點1.教學重點，

①深入理解課文內容，體會作者攀登天都峰的過程和感受。

②學習并運用文中描繪自然景觀的生動語言，提高學生的語言表達能力。

2.教學難點，

①把握文章中的比喻、擬人等修辭手法，理解其表達效果。

②感悟作者在攀登過程中的心理變化，培養學生的同理心和挫折承受能力。

③通過小組討論，引導學生學會從不同角度分析問題，提升思維品質。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺：學校網絡教學平臺、班級微信群

-信息化資源：課文音頻、相關圖片素材、視頻資料

-教學手段：課本、教學卡片、小黑板、互動式教學軟件教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會通過展示天都峰的圖片或視頻，引導學生直觀感受山峰的雄偉壯觀。接著，我會提出問題：“同學們，你們知道天都峰嗎？它有什么特別的地方？”以此來激發學生的興趣和好奇心。然后，我會簡要介紹課文《爬天都峰》的背景，引導學生進入新課的學習氛圍。

2.新課講授

-詳細內容：

①首先，我會讓學生自主閱讀課文，并要求他們找出課文中描寫天都峰的句子，通過朗讀和分享，讓學生初步感受課文的語言美。

②其次，我會引導學生分析課文中作者攀登天都峰的過程，讓學生體會作者在攀登過程中的心理變化，如：“雖然路途艱難，但我依然堅持向前?！?/p>

③最后，我會讓學生思考并討論課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學生學會從不同角度欣賞課文的語言魅力。

3.實踐活動

-詳細內容：

①我會讓學生以小組為單位，挑選課文中的一個自然段，用畫筆畫出該段描述的景象，并通過小組展示，培養學生的觀察能力和繪畫技巧。

②接著，我會讓學生嘗試用自己喜歡的方式，如詩歌、散文等，仿寫課文中的一個自然段，鍛煉學生的語言表達能力。

③最后，我會讓學生結合自己的生活經驗，談談自己在面對困難時是如何克服的，以此培養學生的同理心和挫折承受能力。

4.學生小組討論

-舉例回答：

①如何理解課文中“雖然路途艱難，但我依然堅持向前”這句話？

學生回答：這句話表達了作者在攀登過程中的毅力和決心，告訴我們面對困難時要勇敢堅持。

②課文中有哪些修辭手法？它們有什么作用？

學生回答：比喻、擬人等修辭手法使課文語言生動形象，增強了文章的感染力。

③如何將課文中的景物描寫應用到自己的寫作中？

學生回答：觀察生活中的景物，用生動的語言描繪，使自己的作品更具吸引力。

5.總結回顧

-內容：在課堂的最后，我會讓學生分享自己在學習過程中的收獲和感悟，強調課文中的重點和難點。同時，我會引導學生將所學知識運用到實際生活中，如面對困難時勇敢堅持，學會欣賞生活中的美景等。最后，我會對學生的課堂表現進行點評，鼓勵他們在今后的學習中繼續努力。

用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-《黃山記》：介紹黃山的自然景觀、歷史文化，以及攀登黃山的體驗，幫助學生更深入地理解課文背景。

-《登高壯觀天地間》：介紹中國古代詩人登高遠望的詩詞，通過文學作品的欣賞，激發學生對自然景觀的熱愛。

-《中國地理》相關章節：探討中國的地理地貌、山脈分布，特別是關于黃山所在的安徽省的自然地理特征。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《黃山記》中的相關章節，讓學生了解黃山的地理、歷史和文化。

-觀看拓展：組織觀看關于黃山自然景觀和攀登過程的紀錄片，增強學生的視覺體驗。

-實踐拓展：鼓勵學生參與戶外徒步活動，體驗攀登的過程，感受大自然的壯麗。

-寫作拓展：引導學生以《登高壯觀天地間》為靈感，創作自己的詩詞或散文，表達對自然景觀的贊美之情。

-藝術拓展：組織學生進行黃山風光繪畫比賽，發揮學生的想象力，用藝術形式展現黃山的美麗。

-討論拓展：在課堂上組織學生討論，探討課文中的自然景觀描寫與實際生活之間的聯系，以及如何將課文中的精神內涵應用到自己的生活中。

-地理知識拓展：通過地圖學習，讓學生了解黃山所在的地理位置和周邊環境，增強學生的地理知識。

-歷史文化拓展：介紹黃山的歷史文化，如古建筑、民間傳說等，豐富學生的歷史知識儲備。

-環保意識拓展：結合課文中的自然景觀描寫，教育學生保護環境，樹立環保意識。板書設計①本文重點知識點：

-天都峰的自然景觀特點

-作者攀登天都峰的過程及心理變化

-文中的修辭手法及表達效果

②關鍵詞：

-雄偉壯觀、險峻、氣勢磅礴

-堅持不懈、毅力、勇氣

-比喻、擬人、生動形象

③重點句子：

-“雖然路途艱難，但我依然堅持向前?！?/p>

-“天都峰上，云霧繚繞，仿佛仙境一般?！?/p>

-“我仿佛看到了大自然的神奇力量，感受到了生命的頑強?！苯虒W反思今天的教學結束了，我坐在辦公室里，思緒萬千?；叵肫鹫n堂上的點點滴滴，我想分享一些我的感受和思考。

首先，我對孩子們的課堂表現感到欣慰。在閱讀《爬天都峰》的過程中，我看到了他們專注的眼神，聽到了他們熱情的討論。他們對課文中的自然景觀描寫和作者的情感表達有著自己的理解和感悟，這讓我感到驚喜。比如，在討論到“天都峰上，云霧繚繞，仿佛仙境一般”這句話時，有的學生說：“我好像真的站在了山頂上，看到了那些美麗的景象?！边@樣的回答讓我覺得孩子們不僅理解了課文，還能將文本與自己的生活經驗相結合。

然而，在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方。比如，在講解課文中的修辭手法時，我發現部分學生對比喻、擬人等手法理解不夠深入。在今后的教學中，我打算采用更多樣的教學方法，如通過圖片、視頻等直觀手段，讓學生更直觀地感受到修辭手法的運用效果。

此外，我還注意到在實踐活動環節，部分學生的參與度不高。在繪畫比賽中，有的學生只是簡單勾勒出黃山的輪廓，缺乏對細節的描繪。這讓我意識到，在組織實踐活動時，需要更加細致地指導學生，提供更多創作靈感，鼓勵他們發揮想象力。

在教學過程中，我也深刻體會到了情感教育的重要性。在《爬天都峰》這篇課文中，作者通過攀登天都峰的過程，表達了不畏艱難、勇往直前的精神。這種精神不僅適用于攀登高峰，更適用于我們的人生之路。在今后的教學中，我會更加注重情感教育，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。

當然，教學反思不僅僅是發現問題，更重要的是找到解決問題的方法。針對上述問題，我計劃在接下來的教學中采取以下措施：

1.豐富教學手段，通過圖片、視頻等多種形式，幫助學生更好地理解課文內容。

2.加強對修辭手法的講解，通過實際案例讓學生體會修辭手法的運用。

3.在實踐活動環節，提供更多指導，激發學生的創作靈感，提高他們的參與度。

4.注重情感教育，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。典型例題講解1.例題：

課文《爬天都峰》中，作者運用了哪些修辭手法來描繪天都峰的景色？

答案：作者在描繪天都峰的景色時，運用了比喻、擬人等修辭手法。例如：“天都峰上，云霧繚繞，仿佛仙境一般。”這里的“仿佛仙境一般”就是一個比喻，將天都峰的景色與仙境相比，增強了描寫的效果。

2.例題：

請分析以下句子中修辭手法的作用：“那山，那么高，那么陡，好像是一把直插云霄的利劍?！?/p>

答案：這句話中使用了比喻和夸張的修辭手法。比喻將山與利劍相比，形象地描繪出山的陡峭；夸張則通過“直插云霄”的描述，強調了山的高聳，使讀者能夠更加直觀地感受到山的高峻。

3.例題：

從文中選擇一句描寫自然景色的句子，并分析其修辭手法和表達效果。

答案：選擇句子：“太陽從云層中跳了出來，金光萬道，照亮了整個山谷?！边@句話運用了擬人和夸張的修辭手法。擬人將太陽賦予了“跳了出來”的動作，使太陽顯得更有生命力；夸張則通過“金光萬道”的描述，突出了陽光的耀眼，增強了畫面的動感。

4.例題：

請根據課文內容，用自己的話描述天都峰的景色。

答案：示例：“天都峰高聳入云，山勢險峻，云霧繚繞，宛如一幅潑墨山水畫。登上山頂，可以俯瞰整個山谷，陽光灑在山峰上，金光閃閃，美不勝收。”

5.例題：

課文中的“我”在攀登天都峰的過程中有哪些心理變化？

答案：在攀登天都峰的過程中，“我”經歷了從興奮、期待到困難、挫折，再到堅持、成功的心理變化。例如，在文章開頭，“我”對攀登天都峰充滿期待，但隨著攀登的深入，困難不斷出現，使“我”感到疲憊和挫折。但最終，“我”憑借毅力和堅持，成功登頂，體驗到了勝利的喜悅。這個過程展現了“我”面對困難的勇氣和毅力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們共同學習了《爬天都峰》這篇課文，我們一起見證了作者攀登天都峰的過程，感受了攀登中的喜怒哀樂。在這節課中，我們學習了如何運用比喻、擬人等修辭手法來描繪自然景色，也體會了作者在面對困難時的毅力和勇氣。以下是我們這節課的主要收獲：

1.我們學會了如何通過閱讀理解課文內容，體會作者的情感變化。

2.我們了解了比喻、擬人等修辭手法在描寫自然景色中的運用，提高了自己的語言表達能力。

3.我們認識到了面對困難時，堅持不懈的重要性，激發了面對挑戰的勇氣。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.課文《爬天都峰》中，作者攀登天都峰的過程中經歷了哪些心理變化？

A.興奮、期待

B.驚訝、好奇

C.感嘆、愉悅

D.挫折、疲憊、堅持、成功

2.以下哪句話使用了比喻的修辭手法？

A.“那山，那么高，那么陡，好像是一把直插云霄的利劍。”

B.“太陽從云層中跳了出來，金光萬道，照亮了整個山谷?！?/p>

C.“我仿佛看到了大自然的神奇力量，感受到了生命的頑強?！?/p>

D.“天都峰上，云霧繚繞，仿佛仙境一般。”

3.下列哪句話體現了作者面對困難時的勇氣和毅