Unit5OurTown（教學設計）-2024-2025學年北師大版（一起）英語四年級上冊主備人備課成員設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進《Unit5OurTown》這個充滿魅力的英語世界。在這個單元里，我們將探索一個美麗的城鎮，感受那里的風土人情。我會通過豐富多彩的教學活動，帶領你們領略英語的魅力，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習。讓我們一起踏上這段奇妙的旅程吧！??????核心素養目標在《Unit5OurTown》的教學中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.**語言運用能力**：通過實際情境的模擬和對話練習，提升學生運用英語進行交流的能力。

2.**文化理解意識**：引導學生了解不同文化背景下的城鎮特點，增強跨文化交流的意識。

3.**思維品質**：通過探究和討論，培養學生的批判性思維和問題解決能力。

4.**學習能力**：通過自主學習活動和合作學習，提高學生自主獲取知識和運用知識的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生們已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。

-他們對英語字母、單詞和基本的語法規則有一定的了解。

-在之前的學習中，他們對不同國家的文化有一定程度的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-大部分學生對英語學習有濃厚的興趣，尤其是通過游戲和互動活動。

-學生們的學習能力較強，能夠快速適應新的學習內容和方式。

-學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對于一些學生來說，英語發音和語調可能是一個挑戰，需要特別指導。

-部分學生可能在理解英語文化背景時遇到困難，需要通過實例和討論來加深理解。

-在小組合作學習中，學生可能會面臨溝通和分工的問題，需要培養合作意識和溝通技巧。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.我將采用講授與討論相結合的教學方法，通過生動的案例和故事來引入課程內容，激發學生的興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，如城鎮居民、游客等，通過互動練習對話，提高實際運用英語的能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和互動地圖，幫助學生更好地理解城鎮的地理和文化背景。

4.開展小組項目學習，讓學生分組研究城鎮的歷史、文化特點，并制作海報或小冊子進行展示，以增強學生的合作能力和創造力。教學過程一、導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有去過一個特別喜歡的城鎮？今天我們要一起探索一個充滿魅力的地方——我們的城鎮。你們準備好了嗎？

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于不同國家的文化嗎？今天我們要用英語來描述一個城鎮，看看你們能不能用學過的知識來幫助我。

二、新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：現在，讓我們來看看這個城鎮的介紹。首先，我會用PPT展示城鎮的地理位置、主要景點和居民的生活方式。

-舉例說明：我會用一些圖片和視頻來展示城鎮的美麗風光和特色活動，比如節日慶典、市場購物等。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，比如“這個城鎮有什么特別的節日？”或者“居民們喜歡做什么活動？”讓學生們分組討論，然后派代表分享他們的發現。

三、新課呈現（續）（約15分鐘）

-角色扮演：現在，請同學們分成小組，每組選擇一個角色，比如城鎮的居民、游客或者當地導游。我會提供一些對話提示，讓你們用英語進行角色扮演。

-小組合作：每個小組將設計一個城鎮導覽圖，包括主要景點和路線，可以用紙和彩筆來完成。

四、鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：現在，請同學們根據剛才的角色扮演和小組合作，用英語向其他同學介紹你們的城鎮。

-教師指導：我會走動到每個小組旁邊，提供必要的幫助和糾正發音、語法上的錯誤。

五、鞏固練習（續）（約15分鐘）

-游戲環節：為了讓大家更加放松，我們可以進行一個“城鎮知識競賽”游戲，通過問答的形式復習今天學到的內容。

-總結：在游戲結束后，我會總結今天學到的關鍵信息，并強調城鎮文化的多樣性和重要性。

六、課堂小結（約5分鐘）

-回顧：今天我們學習了關于城鎮的知識，包括地理位置、文化特色和居民生活。

-反饋：請同學們分享他們對今天課程的感受，以及他們最喜歡的活動或知識點。

-布置作業：請同學們回家后，用英語寫一篇短文，描述他們心中的理想城鎮，并附上一些圖片。教學資源拓展1.拓展資源：

-地理知識：介紹不同國家和地區的城鎮特點，如氣候、建筑風格、交通系統等。

-文化背景：提供關于不同城鎮的文化傳統、節日慶典和民間故事。

-英語學習工具：推薦一些實用的英語學習軟件和在線資源，如英語學習網站、音頻和視頻資料。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關于世界各地城鎮的書籍或文章，如旅游指南、文學作品等。

-視頻觀看：推薦觀看與城鎮相關的紀錄片或電影，讓學生通過視覺體驗了解不同文化。

-語言實踐：組織英語角或在線英語交流小組，讓學生有機會用英語與來自不同國家的人交流。

-創作活動：指導學生創作關于城鎮的英語故事、詩歌或繪畫，激發他們的創造力和想象力。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生參觀當地的城鎮，實地感受城鎮的風土人情。

-網絡資源：利用網絡資源，如在線地圖、虛擬旅游平臺，讓學生在線上體驗不同城鎮的風光。

-互動游戲：設計一些與城鎮相關的英語互動游戲，如城鎮拼圖、城市探險等，提高學習趣味性。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同完成關于城鎮的英語項目，增進親子關系。

-社區活動：引導學生參與社區組織的與文化相關的活動，如文化交流展覽、社區節日慶典等。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《OurTown》原著節選或改編的短篇故事，讓學生通過閱讀了解城鎮的歷史背景和人物故事。

-視頻資源：關于《OurTown》的紀錄片片段，展示城鎮的自然風光、文化特色和居民生活。

-互動地圖：在線互動地圖，讓學生通過虛擬游覽的方式探索城鎮的不同區域。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生閱讀《OurTown》的相關材料，通過原著或改編的故事了解城鎮的歷史和文化。

-視頻觀看：學生可以觀看關于《OurTown》的紀錄片，了解城鎮的地理環境、建筑風格和社會生活。

-互動地圖：利用在線互動地圖，學生可以自主探索城鎮的不同區域，增強對地理知識的理解。

-文化研究：學生可以研究城鎮所在地的文化背景，如節日、習俗等，并嘗試用英語進行描述。

-英語寫作：學生可以嘗試用英語寫一篇關于城鎮的短文，描述他們的發現和感受。

-小組討論：鼓勵學生分組討論他們在課后拓展中的發現，分享彼此的知識和經驗。

-教師指導：教師可以提供一些閱讀材料或視頻資源的推薦，并在課堂上解答學生在拓展學習中遇到的問題。

-家庭作業：布置一些與課后拓展相關的家庭作業，如制作關于城鎮的PPT或小冊子。

-反饋與評價：教師可以收集學生的課后拓展成果，給予反饋和評價，鼓勵學生持續學習和探索。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-城鎮的地理位置、歷史背景和文化特點。

-城鎮居民的生活方式、風俗習慣和節日慶典。

-城鎮的經濟發展、產業結構和社會服務設施。

②重點詞匯：

-地理詞匯：location,history,culture,landscape,architecture

-生活詞匯：residents,lifestyle,customs,festivals,economicdevelopment

-社會詞匯：services,industry,infrastructure,socialfacilities

③重點句子：

-"Ourtownislocatedintheheartofthecountry,surroundedbybeautifulmountainsandrivers."

-"Thetownhasalonghistoryandisfamousforitsancientarchitecture."

-"Theresidentsenjoyavarietyofculturalactivitiesandfestivalsthroughouttheyear."

-"Thetown'seconomyisdrivenbyagricultureandtourism."

-"Thetownprovidesvariousservicesandfacilitiestomeettheneedsofitsresidents."教學反思教學反思

今天上了《Unit5OurTown》這節課，我覺得有幾個方面值得我總結和反思。

首先，我注意到課堂氛圍整體比較活躍，學生們在角色扮演和小組討論環節都表現得非常積極。這讓我很高興，因為這說明我設計的活動能夠吸引學生的興趣，激發他們的學習熱情。不過，我也發現有些學生在討論時表現得比較內向，不太愿意開口。這可能是因為他們對英語表達還不夠自信，或者是對新環境感到不適應。在今后的教學中，我需要更多地關注這類學生，創造更多的機會讓他們參與進來，增強他們的自信心。

其次，我在講解新知識時，發現了一些學生對于城鎮地理知識的理解不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重地理知識的融入，讓學生在學英語的同時，也能夠了解不同地區的文化背景和地理特點。比如，在講解城鎮的地理位置時，我可以結合地圖和圖片，讓學生直觀地感受城鎮的布局和周圍環境。

再者，我在設計課堂活動時，發現了一些可以改進的地方。例如，在角色扮演環節，我可以提前給學生提供一些關鍵詞和短語，幫助他們更好地完成角色。同時，我也可以鼓勵學生自己創造對話內容，提高他們的創造性思維。

此外，我在課堂上的互動環節也遇到了一些挑