Unit3Amazinganimals第3課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索的是《Unit3Amazinganimals》的第3課時。在這個環節，我們將深入動物的世界，通過互動和游戲，讓你們更加親近這些可愛的生物。首先，我會用一張大圖展示各種奇特的動物，讓大家對它們有個直觀的認識。接著，我會通過角色扮演，讓你們模擬與動物對話的場景，這樣不僅能提高你們的口語能力，還能激發你們對英語學習的興趣。最后，我會設計一個小小的動物知識競賽，看看哪個小組能成為動物知識小達人！讓我們一起開啟這段奇妙的英語學習之旅吧！????????????????????????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養同學們的英語核心素養，具體目標如下：

1.**語言能力**：通過觀察、模仿和實踐活動，提升學生的聽、說、讀、寫技能，特別是對動物名稱和特征的描述能力。

2.**文化意識**：引導學生了解不同動物的習性和文化背景，增強對多元文化的認識和尊重。

3.**思維品質**：通過討論和游戲，培養學生的批判性思維和問題解決能力。

4.**學習能力**：鼓勵學生運用多種學習策略，如合作學習、自主學習，提高學習效率。

5.**情感態度**：激發學生對動物的興趣和愛護之情，培養良好的情感態度和價值觀。學情分析在三年級的學生群體中，他們對世界充滿好奇，對動物有著天生的喜愛。在知識層面，他們對英語字母和基礎詞匯已有初步認識，但對動物的英文表達和描述還較為陌生。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但閱讀和寫作能力尚需加強。在素質方面，學生們具備一定的合作意識和團隊精神，但在課堂紀律和專注力上還需進一步提高。

這些特點對課程學習產生以下影響：

1.**興趣驅動**：學生對動物主題的課程興趣濃厚，這有助于提高他們的課堂參與度和學習積極性。

2.**基礎薄弱**：由于動物相關詞匯和句型較為復雜，學生可能面臨一定的學習難度，需要教師給予適當引導和幫助。

3.**合作學習**：課堂上可以充分利用學生的合作精神，通過小組活動，提高他們的語言運用能力和團隊協作能力。

4.**行為習慣**：在課堂紀律和專注力方面，教師需關注學生的行為表現，適時調整教學策略，確保教學效果。

針對以上情況，本節課將注重以下教學策略：

-通過圖片、視頻等多媒體手段，激發學生的學習興趣。

-設計互動環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-采用分層教學，關注不同學生的學習需求，確保每個學生都能有所收獲。

-強調課堂紀律，培養學生的專注力和自律意識。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：人教PEP版三年級上冊英語教材配套電子資源

-信息化資源：動物圖片庫、英語音頻材料、互動英語學習軟件

-教學手段：實物教具（如動物模型、圖片卡片）、互動游戲、角色扮演活動教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師站在教室前，微笑著對同學們說：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreafascinatingworldofamazinganimals.Areyoureadytojoinmeonthisadventure?”

2.學生們齊聲回答：“Yes,teacher!”

3.老師拿出一張大圖，上面展示著各種奇特的動物，如老虎、獅子、長頸鹿、熊貓等。老師指著圖片，用英語介紹：“Lookattheseamazinganimals.Theyaresobeautifulandinteresting.Today,wewilllearnabouttheminEnglish.”

4.學生們被圖片吸引，開始興奮地討論。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師引導學生回顧上節課學到的動物詞匯，如“cat,dog,fish,bird”等。

2.老師提問：“Doyouknowanyotheranimals?CanyoutellmetheirnamesinEnglish?”

3.學生們積極回答，老師逐一糾正發音，并板書在黑板上。

4.老師引入本節課的主題：“Today,wewilllearnaboutsomespecialanimalsandtheirfeatures.Let’sstartwiththetiger.”

5.老師用英語介紹老虎的特征：“Thetigerisabigcat.Ithasyellowfurandblackstripes.Itlivesintheforest.Itisatoppredatorandverystrong.”

6.學生們認真聽講，跟讀老師的話語。

三、課文主旨內容探究（20分鐘）

1.老師展示課文第一段，讓學生閱讀并找出關鍵信息。

2.學生閱讀后，老師提問：“Whatdoyoulearnaboutthetigerfromthisparagraph?”

3.學生回答：“Thetigerisabigcatwithyellowfurandblackstripes.Itlivesintheforest.”

4.老師繼續展示課文第二段，引導學生找出關于獅子、長頸鹿、熊貓等動物的信息。

5.學生們通過閱讀，總結出每種動物的特征。

6.老師提問：“Canyoutellmethedifferencesbetweentheseanimals?”

7.學生們積極討論，老師總結：“Thetigerisabigcatwithyellowfurandblackstripes.Thelionisabigcatwithamane.Thegiraffeisverytallwithalongneck.Thepandaisabear-likeanimalwithblackandwhitefur.”

8.老師引導學生思考：“Whyaretheseanimalsspecial?Whatmakesthemamazing?”

9.學生們發表自己的看法，老師總結：“Theseanimalsarespecialbecausetheyhaveuniquefeaturesandliveindifferenthabitats.Theyarefascinatingandworthlearningabout.”

四、全文側重點鞏固（15分鐘）

1.老師將課文內容分為幾個部分，讓學生逐一復述。

2.學生復述過程中，老師糾正發音和語法錯誤。

3.老師提問：“Doyourememberthefeaturesofeachanimal?Canyoutellmethenameoftheanimalanditsfeatures?”

4.學生們依次回答，老師給予肯定和鼓勵。

五、實際性教學內容（20分鐘）

1.老師拿出動物模型，讓學生觀察并描述它們。

2.學生們分組，每組選擇一個動物，用英語描述它的特征。

3.各組輪流展示，其他組學生猜測是哪種動物。

4.老師點評，給予建議和指導。

5.老師播放一段關于動物的英文視頻，讓學生觀看并回答問題。

6.學生們觀看后，回答問題：“Whatdidyoulearnfromthevideo?Canyoutellmethenameoftheanimalanditsfeatures?”

7.老師總結本節課所學內容，強調動物的特征和習性。

六、課堂小結（5分鐘）

1.老師提問：“Whatdidyoulearnaboutamazinganimalstoday?”

2.學生們回答：“Welearnedaboutthefeaturesandhabitatsofdifferentanimals.WealsolearnedhowtodescribetheminEnglish.”

3.老師總結：“Greatjob,everyone!Youdidawonderfuljoblearningaboutamazinganimals.Remember,theworldisfulloffascinatingcreatures.Keepexploringandlearning!”

4.學生們鼓掌，表示認同。

七、作業布置（5分鐘）

1.老師布置作業：“Pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoriteanimal.Includeitsname,features,andwhyyoulikeit.”

2.學生們認真思考，開始寫作。

3.老師提醒：“Remembertousethevocabularyandsentencestructureswelearnedtoday.”

4.課堂結束，學生們帶著對動物世界的熱愛和探索精神離開教室。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**詞匯掌握**：通過本節課的學習，學生們能夠識別和正確拼寫多種動物的英文名稱，如tiger、lion、giraffe、panda等，以及與動物特征相關的詞匯，如big、yellow、black、stripes等。

2.**句子結構**：學生在模仿和練習中，能夠運用到本節課學到的基本句型，如“Itisa...animal.Ithas...”來描述動物的特征，提高了他們的句子構造能力。

3.**聽力理解**：學生在觀看視頻和聽老師講解的過程中，提升了聽力理解能力，能夠從所聽到的內容中提取關鍵信息，如動物的名稱和特點。

4.**口語表達**：通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到了顯著提高。他們能夠自信地用英語描述動物，并在交流中運用所學的詞匯和句型。

5.**閱讀理解**：學生在閱讀課文的過程中，學會了如何抓住文章的主旨和大意，理解不同段落之間的邏輯關系，這對于提高他們的閱讀理解能力至關重要。

6.**文化意識**：學生通過學習不同動物的特點和習性，對世界上的生物多樣性有了更深的認識，增強了他們的文化意識和環保意識。

7.**學習能力**：通過本節課的學習，學生們學會了如何通過觀察、討論和游戲等方式來學習新知識，提高了他們的自主學習能力和學習策略。

8.**情感態度**：學生對動物產生了更深的興趣和愛護之情，這有助于培養他們的同情心和責任感。

9.**團隊合作**：在小組活動中，學生們學會了如何合作，如何分工合作，如何表達自己的觀點，這對于他們的團隊協作能力是一種鍛煉。

10.**課堂紀律**：通過課堂上的互動和活動，學生的課堂紀律和專注力得到了提升，他們能夠在規定的時間內集中注意力，積極參與課堂活動。內容邏輯關系①課文主旨內容

-知識點：動物的名稱、特征、生活習性

-詞匯：tiger,lion,giraffe,panda,big,yellow,black,stripes,mane,tall,neck,bear-like,fur,habitat,toppredator

-句型：Itisa...animal.Ithas...Itlivesin...Itisa...animalwith...

②教學活動與知識點對應

-知識點：動物描述、詞匯運用、句型結構

-詞匯：special,unique,fascinating,creature,habitat,explore,learn,describe,vocabulary,sentencestructures

-句型：Whyaretheseanimalsspecial?Whatmakesthemamazing?CanyoudescribetheanimalinEnglish?

③學生學習效果與教學目標關聯

-知識點：詞匯掌握、句子構造、聽力理解、口語表達、閱讀理解

-詞匯：master,construct,understand,express,comprehend,vocabulary,sentence,listening,speaking,reading

-效果：提高詞匯量、增強句子構造能力、提升聽力理解力、改善口語表達能力、增強閱讀理解力反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學**：在課堂上，我嘗試通過創設真實的語言環境，如模擬動物園的場景，讓學生在情境中學習和運用英語，這樣不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的實際應用能力。

2.**多媒體輔助**：我使用了多媒體教學手段，如動物圖片、視頻和音頻，這些資源的運用使得課堂內容更加生動有趣，有助于學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生個體差異**：在課堂上，我發現學生的英語水平參差不齊，有的學生能夠積極參與，而有的學生則顯得有些沉默。這表明我需要更好地關注學生的個體差異，提供更有針對性的教學支持。

2.**課堂管理**：在組織小組活動時，我發現課堂紀律有時難以維持，學生之間的互動有時過于活躍，影響了課堂秩序。我需要改進課堂管理策略，確保每個學生都能在有序的環境中學習。

3.**教學評價**：在教學評價方面，我主要依賴學生的課堂表現和作業完成情況。我認為可以引入更多樣化的評價方式，如口頭測試、小組展示等，以更全面地評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.**差異化教學**：針對學生的個體差異，我將設計不同層次的學習任務，確保每個學生都能在適合自己的難度下學習。同時，我會通過個別輔導和小組合作，幫助學生克服學習障礙。

2.**加強課堂管理**：為了更好地管理課堂，我將提前制定明確的課堂規則，并在課堂上嚴格執行。此外，我會采用更有效的課堂互動策略，如設立小組長，讓他們幫助維持課堂紀律。

3.**多元化評價**：為了更全面地評價學生的學習，我將引入多種評價方式。例如，我可以在課堂上進行口頭測試，讓學生展示他們的口語能力；同時，我還會鼓勵學生參與小組展示，以評估他們的團隊合作和表達能力。

4.**持續反思與調整**：我將定期反思教學效果，并根據學生的反饋和表現，不斷調整教學策略。我相信，通過持續的努力和創新，我能夠更好地滿足學生的學習需求，提高他們的英語水平。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.首先，我對今天的學習內容進行了簡要回顧。我們學習了Unit3Amazinganimals這個主題，了解了不同動物的特點和習性。我們通過圖片、視頻和互動活動，對老虎、獅子、長頸鹿、熊貓等動物有了更深的認識。

2.我強調了動物描述的重要性，并提醒學生們在描述動物時要注重細節。我們學習了如何用英語表達動物的特征，如顏色、大小、生活習性等。

3.在學習過