Unit1What'shelike？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版PEP英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit1What'shelike？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版PEP英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要開(kāi)啟一段全新的英語(yǔ)之旅，探索“Unit1What'shelike？”這一章節(jié)。想象一下，我們就像是在一個(gè)充滿(mǎn)奇妙色彩的童話(huà)世界里，用英語(yǔ)這個(gè)神奇的魔法鑰匙，打開(kāi)一扇扇了解他人的大門(mén)。我會(huì)用生動(dòng)的故事、有趣的互動(dòng)，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，掌握描述人物特征的方法。讓我們一起在英語(yǔ)的世界里，快樂(lè)地遨游吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)積累了一定的詞匯量和基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)，理解并運(yùn)用一些常用的形容詞和動(dòng)詞來(lái)表達(dá)人物特征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣，尤其是當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活相關(guān)時(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片和情境來(lái)理解新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和肢體語(yǔ)言來(lái)記憶；有的學(xué)生則是聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)者，喜歡聽(tīng)錄音跟讀；還有的學(xué)生是動(dòng)手操作者，需要通過(guò)角色扮演或游戲來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在描述人物特征時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問(wèn)題，難以準(zhǔn)確表達(dá)。此外，對(duì)于一些復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，學(xué)生們可能理解起來(lái)有難度。在角色扮演和小組討論中，一些內(nèi)向的學(xué)生可能會(huì)感到害羞，不敢開(kāi)口說(shuō)話(huà)，影響語(yǔ)言實(shí)踐能力的發(fā)展。教學(xué)資源-教材：人教版PEP英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

-圖片資源：人物圖片、場(chǎng)景圖片

-音頻資源：標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音錄音、角色扮演音頻

-教學(xué)工具：實(shí)物教具（如人物卡片、表情卡片）

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-互動(dòng)平臺(tái)：班級(jí)微信群、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線(xiàn)詞典

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

（教師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)學(xué)生）

教師：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?(學(xué)生們紛紛回答)That'sgreat!Today,we'regoingtoexploreanewunitinourEnglishjourney.Areyouready?(學(xué)生們點(diǎn)頭表示期待)

教師：Let'sstartwithalittlegame.I'llshowyouapicture,andyoutellmewhatyousee.Ready?(教師展示一張人物圖片）

學(xué)生1：It'saboy.

學(xué)生2：He'swearingaredshirt.

...

【新課導(dǎo)入】

教師：Greatjob!Now,let'stalkaboutthepersoninthepicture.What'shelike?(教師板書(shū)：What'shelike?)Today,wewilllearnhowtodescribepeopleinEnglish.(教師板書(shū)：Unit1What'shelike?)

【新課講授】

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握描述人物特征的詞匯和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.教學(xué)內(nèi)容：

（1）詞匯教學(xué)：介紹與人物特征相關(guān)的詞匯，如：tall,short,thin,fat,happy,sad,etc.

（2）句型教學(xué)：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述人物特征，如：Heistall.Sheisshort.Heishappy.Sheissad.

3.教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等情景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生分組討論，互相描述人物特征，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

【課堂活動(dòng)】

1.詞匯展示

教師：Now,let'slookatsomewordsrelatedtodescribingpeople.(教師展示詞匯卡片）

學(xué)生：Tall,short,thin,fat,happy,sad...

教師：Good!Canyoutellmewhateachwordmeans?(學(xué)生回答）

2.句型練習(xí)

教師：Now,let'spracticethesentencepatterns.(教師板書(shū)：Heis...Sheis...)

教師：Pleasedescribethepersoninthepictureusingthesentencepatternswejustlearned.(學(xué)生練習(xí)）

3.角色扮演

教師：Now,let'splayarole-playgame.(教師分發(fā)角色卡片）

學(xué)生1：Iamatallboy.

學(xué)生2：Iamashortgirl.

...

4.小組討論

教師：Divideintogroupsoffour.Eachgroupwilldescribeapersonusingthewordsandsentencepatternswe'velearned.(學(xué)生分組討論）

5.游戲活動(dòng)

教師：Now,let'splayagamecalled"GuessWho?"Onestudentdescribesaperson,andtheotherstrytoguesswhoitis.(學(xué)生進(jìn)行游戲）

【課堂小結(jié)】

教師：Greatjob,everyone!Today,we'velearnedhowtodescribepeopleinEnglish.Remember,thekeyistousetherightwordsandsentencepatterns.Keeppracticing,andyou'llbecomebetterandbetter!(教師鼓勵(lì)學(xué)生）

【課后作業(yè)】

1.請(qǐng)用今天學(xué)到的詞匯和句型，描述你的家人或朋友。

2.觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，學(xué)習(xí)更多描述人物特征的詞匯和句型。

3.下節(jié)課我們將進(jìn)行角色扮演，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了描述人物特征的詞匯和句型。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，我也關(guān)注到一些學(xué)生在描述人物特征時(shí)存在困難，課后我會(huì)針對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠掌握所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成了“Unit1What'shelike？”這一章節(jié)的教學(xué)后，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的形容詞，如tall,short,thin,fat,happy,sad等，以及相關(guān)的副詞，如very,quite,etc.學(xué)生在日常生活中能夠自然地使用這些詞匯來(lái)描述他人的外貌和情緒。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生掌握了如何用英語(yǔ)表達(dá)“某人是什么樣的”這一句型，如“Heistall.”“Sheisshort.”“Heishappy.”“Sheissad.”學(xué)生能夠?qū)⑦@些句型應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話(huà)中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.語(yǔ)法理解：學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，對(duì)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠在句子中使用這些結(jié)構(gòu)，如“Tallistallerthanshort.”“Happyishappierthansad.”這有助于學(xué)生擴(kuò)展語(yǔ)言表達(dá)的能力。

4.聽(tīng)力提升：學(xué)生在聽(tīng)錄音和觀看視頻的過(guò)程中，提高了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的敏感度，能夠更好地理解英語(yǔ)口語(yǔ)材料。

5.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠自信地用英語(yǔ)描述人物特征，并在小組互動(dòng)中展示自己的語(yǔ)言組織能力。

6.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)描述人物特征的過(guò)程中，了解了不同文化背景下對(duì)人物特征的不同看法，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

7.學(xué)習(xí)興趣：由于教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。他們?cè)谡n堂上積極參與，課后也愿意主動(dòng)練習(xí)，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠利用詞典、網(wǎng)絡(luò)資源等工具，自行查找和擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

9.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人的意見(jiàn)，并在合作中學(xué)會(huì)了妥協(xié)和協(xié)調(diào)。

10.情緒管理：在角色扮演和小組討論中，一些內(nèi)向的學(xué)生逐漸克服了害羞，敢于開(kāi)口說(shuō)話(huà)。他們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，學(xué)會(huì)了控制情緒，提高了情緒管理能力。典型例題講解在“Unit1What'shelike？”這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了如何描述人物的特征。以下是一些典型例題的講解，以及相應(yīng)的補(bǔ)充和說(shuō)明。

例題1：

描述下列人物的特征，使用合適的形容詞。

-Heis__________.

-Sheis__________.

答案：Heistall.Sheisshort.

講解：在這個(gè)例題中，我們需要根據(jù)人物的特征選擇合適的形容詞。學(xué)生需要理解每個(gè)形容詞的含義，然后根據(jù)描述的人物特征來(lái)選擇正確的形容詞。

例題2：

用正確的形容詞填空。

-Mybrotheris__________.Heisvery__________.

-Mysisteris__________.Sheisvery__________.

答案：Mybrotheristall.Heisverystrong.

Mysisterisshort.Sheisverypretty.

講解：這個(gè)例題考查了學(xué)生對(duì)于形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的使用。學(xué)生需要知道如何使用“very”來(lái)修飾形容詞，以及如何根據(jù)句意選擇正確的形容詞。

例題3：

根據(jù)圖片描述人物特征，并使用正確的句型。

-Picture1:__________isstandingnexttothetree.Hehasshorthairandabigsmile.

-Picture2:__________issittingonthebench.Shehaslonghairandsheisreadingabook.

答案：Heisstandingnexttothetree.Hehasshorthairandabigsmile.

Sheissittingonthebench.Shehaslonghairandsheisreadingabook.

講解：這個(gè)例題結(jié)合了圖片和描述，要求學(xué)生將圖片中的信息用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。學(xué)生需要能夠識(shí)別圖片中的人物特征，并用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

例題4：

選擇正確的形容詞完成句子。

-Thecatis__________.Itisnot__________.

-Thedogis__________.Itis__________.

答案：Thecatissmall.Itisnotbig.

Thedogisbig.Itisveryhappy.

講解：這個(gè)例題考查了學(xué)生對(duì)否定句和肯定句中形容詞使用的理解。學(xué)生需要知道如何在否定句中使用形容詞，以及如何用形容詞來(lái)描述事物的狀態(tài)。

例題5：

用所學(xué)詞匯完成對(duì)話(huà)。

A:What'syourbrotherlike?

B:Heis__________.Heis__________.

A:Whataboutyoursister?

B:Sheis__________.Sheis__________.

答案：A:What'syourbrotherlike?

B:Heistall.Heisstrong.

A:Whataboutyoursister?

B:Sheisshort.Sheispretty.

講解：這個(gè)例題模擬了實(shí)際生活中的對(duì)話(huà)場(chǎng)景，要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行真實(shí)交流。學(xué)生需要根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容選擇合適的形容詞，并注意形容詞的搭配使用。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述人物特征的形容詞：tall,short,thin,fat,happy,sad,etc.

-描述人物特征的句型：He/Sheis+形容詞。

-形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)：taller,tallest;shorter,shortest;thinner,thinnest;fatter,fattest;happier,happiest;sadder,saddest.

②重點(diǎn)詞匯：

-tall:高的

-short:矮的

-thin:瘦的

-fat:胖的

-happy:高興的

-sad:悲傷的

-very:很，非常

-quite:相當(dāng)，頗

③重點(diǎn)句型：

-He/Sheis+形容詞.

-Thisisatallman.

-Sheisveryhappy.

-Theyarethinandshort.

-Iamtallerthanmybrother.

-Sheisthetal