人教版新課標七年級上冊歷史與社會第四單元第五課《城市規劃的典范：巴西利亞》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析同學們，我們今天要學習的是《城市規劃的典范：巴西利亞》這一課。這一課主要介紹了巴西利亞的規劃背景、建設過程和城市規劃特點。通過學習，我們不僅能夠了解一個國家的歷史和文化，還能體會到城市規劃的重要性和影響。讓我們一起走進這個神奇的都市，感受它獨特的魅力吧！??二、核心素養目標1.增強歷史責任感，認識到城市規劃對社會發展的重要性。

2.提升空間感知能力，學會從城市規劃的角度分析城市功能布局。

3.培養審美素養，感受巴西利亞獨特的設計風格和藝術價值。

4.增強跨文化交流意識，了解不同文化背景下城市規劃的特點。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：巴西利亞城市規劃的歷史背景。需要學生理解20世紀中葉巴西遷都的原因，以及這種決策對城市規劃的影響。

-重點二：巴西利亞的城市規劃理念。強調學生掌握規劃者如何運用現代主義設計理念來創造一個功能分區明確、環境優美的城市。

-重點三：巴西利亞的城市規劃特點。要求學生識別并描述巴西利亞的城市布局、地標建筑和城市象征。

2.教學難點

-難點一：城市規劃的專業術語。學生可能對“功能分區”、“城市象征”等概念感到陌生，需要通過實例和圖示來幫助學生理解。

-難點二：城市規劃的實踐應用。學生需要將理論知識與實際城市規劃案例相結合，分析城市規劃如何解決實際問題。

-難點三：跨文化視角下的城市規劃。學生可能難以理解巴西利亞城市規劃與巴西本土文化的融合，需要引導他們思考不同文化如何影響城市規劃。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《城市規劃的典范：巴西利亞》相關教材章節。

2.輔助材料：準備巴西利亞的城市規劃圖、建筑設計圖、歷史圖片以及相關視頻資料，以增強直觀感受。

3.實驗器材：雖然本課不涉及實驗，但可準備地圖或城市模型，以便學生更直觀地理解城市規劃布局。

4.教室布置：設置多個討論小組，并在教室一角布置成展示區，展示學生作品和城市規劃相關資料。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：我會通過班級微信群發送一份預習指南，包括巴西利亞城市規劃的歷史背景和設計理念的相關PPT，并要求學生觀看一段介紹巴西利亞的視頻。

設計預習問題：我會提出如“巴西利亞的城市規劃有哪些獨特之處？”和“城市規劃對城市居民的生活有何影響？”等問題，引導學生思考。

監控預習進度：我會通過查看學生提交的預習筆記和思維導圖來監控預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習指南閱讀教材和相關資料，了解巴西利亞的歷史和文化背景。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并記錄自己的觀點和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和思維導圖提交至班級微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會以巴西利亞的建立背景故事作為導入，激發學生的興趣。

講解知識點：我會詳細講解巴西利亞的城市規劃理念和設計原則，如城市功能分區、綠化布局等。

組織課堂活動：我會設計小組討論，讓學生分析巴西利亞的城市規劃案例，并討論其對現代城市規劃的啟示。

解答疑問：在課堂活動中，我會鼓勵學生提問，并對他們的疑問進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，并積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和發現。

提問與討論：學生在討論中提出問題，并與同學進行深入交流。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學生學習核心知識點。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：我會布置一份作業，要求學生設計一個小型城市模型，并解釋其規劃理念。

提供拓展資源：我會推薦一些關于城市規劃的書籍和在線資源，供學生課后進一步學習。

反饋作業情況：我會批改學生的作業，并提供個性化的反饋。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求完成城市模型設計，并撰寫設計說明。

拓展學習：學生利用推薦資源進行拓展學習，加深對城市規劃的理解。

反思總結：學生對自己的設計過程和學習成果進行反思，并提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業和拓展學習培養學生的自主學習能力。

反思總結法：通過反思總結幫助學生提升自我評估和改進能力。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）巴西利亞城市規劃案例研究

-巴西利亞城市規劃的歷史背景和發展過程

-城市規劃中的現代主義理念與巴西本土文化的融合

-巴西利亞的城市功能分區與交通布局

-巴西利亞的建筑風格與城市地標

（2）城市規劃理論與實踐

-城市規劃的基本原則與策略

-城市規劃中的環境、社會和經濟因素

-城市規劃中的可持續發展和生態城市理念

-城市規劃中的公共參與和政策制定

（3）全球城市規劃案例

-紐約市的城市規劃與經濟發展

-東京的城市規劃與交通系統

-首爾的城市規劃與文化遺產保護

-阿姆斯特丹的城市規劃與水資源管理

2.拓展建議

（1）閱讀相關書籍

-《城市設計》（JanGehl）

-《城市規劃原理》（彼得·卡爾索普）

-《生態城市：理論與實踐》（邁克爾·南希）

（2）觀看紀錄片和視頻

-《巴西利亞：一座城市的誕生》

-《城市規劃：改變世界的力量》

-《未來城市：可持續發展的挑戰》

（3）參與在線課程

-在Coursera、edX等在線教育平臺上，搜索城市規劃相關課程，如《城市設計與規劃》、《可持續城市規劃》等。

（4）實地考察

-如果條件允許，組織學生參觀當地的城市規劃項目或參與城市規劃的實地考察活動。

（5）小組討論與研究報告

-將學生分成小組，選擇一個感興趣的城市規劃案例進行深入研究，撰寫研究報告，并在課堂上進行分享。

（6）互動式學習

-利用虛擬現實技術，讓學生通過VR眼鏡體驗巴西利亞等城市規劃案例，增強學習體驗。

（7）社交媒體與網絡資源

-關注城市規劃領域的知名博主和專家，如《城市筆記》、《城市觀察家》等，了解最新的城市規劃動態和觀點。七、板書設計①巴西利亞城市規劃概述

-建立背景：20世紀中葉巴西遷都原因

-設計理念：現代主義設計原則

-城市功能：政治中心、文化中心、行政中心

②巴西利亞的城市規劃特點

-功能分區：居住區、商業區、行政辦公區

-交通布局：高速公路、公共交通系統

-綠化與景觀：公園、綠地、廣場

③巴西利亞的城市地標

-建筑設計：巴西利亞大教堂、國會大廈

-城市象征：三權廣場、巴西利亞紀念碑

④城市規劃的影響

-對巴西城市發展的影響

-對全球城市規劃的啟示八、典型例題講解1.例題一：巴西利亞城市規劃的主要目的是什么？

解答：巴西利亞城市規劃的主要目的是將巴西的政治中心從里約熱內盧遷移至內陸，同時創造一個現代化的城市典范，體現現代主義設計理念，并促進內陸地區的發展。

2.例題二：巴西利亞的城市規劃采用了哪些現代主義設計原則？

解答：巴西利亞的城市規劃采用了以下現代主義設計原則：

①功能分區明確，將居住區、商業區、行政辦公區分開。

②以軸線為中心的城市布局，強調城市對稱性。

③強調建筑與環境的和諧統一。

④注重公共交通系統的發展。

3.例題三：巴西利亞的城市功能分區中，哪個區域是行政辦公區？

解答：巴西利亞的城市功能分區中，行政辦公區位于城市中心，包括總統府、國會大廈等政府機構。

4.例題四：巴西利亞的哪個地標建筑是城市象征？

解答：巴西利亞的城市象征是巴西利亞紀念碑，它位于巴西利亞市中心，是一座紀念巴西獨立200周年的紀念碑。

5.例題五：巴西利亞的城市規劃對全球城市規劃產生了哪些啟示？

解答：巴西利亞的城市規劃對全球城市規劃產生了以下啟示：

①城市規劃應注重功能分區，提高城市效率。

②城市規劃應體現現代主義設計理念，追求美觀與實用相結合。

③城市規劃應注重環境保護和可持續發展。

④城市規劃應鼓勵公共參與，提高市民滿意度。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于巴西利亞城市規劃的案例進行了深入的分析和討論。課堂氛圍活躍，學生表現出濃厚的學習興趣。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節，各小組針對巴西利亞的城市規劃特點、設計理念以及城市規劃對城市居民生活的影響等方面進行了熱烈的討論。每個小組都準備了一份PPT展示，內容豐富，觀點明確，展示了學生的團隊合作能力和獨立思考能力。

3.隨堂測試：

設計了隨堂測試，主要考察學生對巴西利亞城市規劃相關知識的掌握程度。測試內容包括填空題、選擇題和簡答題。結果顯示，大部分學生能夠正確回答出巴西利亞城市規劃的背景、特點和設計理念，但對城市規劃中的可持續發展理念理解不夠深入。

4.學生反饋：

學生普遍認為這節課內容豐富，案例生動，有助于提高他們對城市規劃的認識。部分學生提出，希望老師能夠提供更多關于其他城市規劃案例的資料，以便進行拓展學習。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現：教師對學生的積極參與表示肯定，同時指出在討論環節中部分學生表達不夠清晰，建議學生在發言前做好充分的準備。

針對小組討論成果展示：教師認為各小組的展示內容豐富，但部分小組在時間控制上有所欠缺，建議學生在下次展示時注意時間分配。

針對隨堂測試：教師對學生的基礎知識掌握表示滿意，但對于可持續發展理念的理解仍有待提高，建議學生在課后查閱相關資料，加深對這一概念的理解。

針對學生反饋：教師感謝學生的反饋，表示會根據學生的需求調整教學內容和方法，提供更多拓展資源，以提高學生的學習效果。

教師總結：本節課教學效果良好，學生在課堂上表現出較高的學習興趣和參與度。在今后的教學中，將繼續關注學生的個體差異，提供更具針對性的教學指導，幫助學生更好地掌握知識。教學反思哎，這節課下來，心里有不少感觸。咱們今天聊的是巴西利亞這個城市規劃的典范，這可是個挺有意思的話題。學生們的反應也出乎我的意料，挺活躍的，討論得挺熱烈的。不過，反思一下，感覺還是有不少地方可以改進。

首先，我覺得在導入新課的時候，可能我可以用一些更生動的案例來吸引學生的注意力。比如，我本來是想用巴西利亞的歷史背景來引入話題的，但感覺有點枯燥。可能下次我可以結合一些圖片或者視頻，讓學生直觀地感受到巴西利亞的宏偉和獨特。

然后，在講解城市規劃的理念和特點時，我發現有些學生對于一些專業術語還是不太理解。比如“功能分區”、“現代主義設計”這些概念，我覺得我應該用更簡單易懂的語言來解釋，或者結合實際例子，讓學生更容易接受。

再來說說小組討論環節，雖然學生們討論得很熱烈，但我感覺時間控制得不夠好。有的小組討論得太快，有的則有點拖沓。下次我打算提前給學生設定一個討論時間，并且盡量讓他們在規定時間內完成討論，這樣既