Unit2We'reFamily!同步教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析同學們，今天我們要開啟一段英語學習的奇妙旅程，走進七年級上冊的人教版英語教材，聚焦于Unit2"We'reFamily!"這一單元。這個單元帶領我們走進家庭的溫馨世界，通過豐富的詞匯和實用的句型，讓我們學會描述家庭成員，表達對家人的感情。在這個單元里，我們不僅能夠學到語言知識，還能體會到家庭的重要性和溫暖。讓我們一起期待這段精彩的英語學習之旅吧！?????????????核心素養(yǎng)目標同學們，通過本單元的學習，我們旨在培養(yǎng)以下英語學科核心素養(yǎng)：

1.**語言理解能力**：通過閱讀家庭相關的文本，提高對英語詞匯和句型的理解。

2.**語言表達能力**：學會運用所學詞匯和句型，描述家庭成員，表達對家人的情感。

3.**文化意識**：了解不同文化背景下家庭的多樣性，增強跨文化交際能力。

4.**思維品質**：在討論家庭話題時，鍛煉批判性思維和解決問題的能力。

5.**學習能力**：通過自主學習，提升英語學習策略和自主學習能力。讓我們一起在學習中成長，成為更優(yōu)秀的自己！????教學難點與重點1.教學重點

-**核心內容**：掌握描述家庭成員的詞匯和句型，能夠進行簡單的日常對話。

-**具體細節(jié)**：

-詞匯：學會使用“brother”,“sister”,“grandmother”,“grandfather”等詞匯描述家庭成員。

-句型：熟練運用“Whoisthisperson?”、“Thisismy...”等句型進行介紹。

2.教學難點

-**難點內容**：在真實語境中運用所學詞匯和句型進行交流，尤其是在描述家庭成員特征和關系時。

-**具體細節(jié)**：

-**難點一**：如何準確描述家庭成員的特征，如年齡、職業(yè)等。

-**舉例**：學生可能難以用英語表達“我的爸爸是一位醫(yī)生，他今年40歲。”

-**難點二**：在復雜家庭關系中運用正確的稱呼和關系詞。

-**舉例**：學生可能混淆“aunt”和“cousin”的用法，或者在描述遠親時使用不當的稱呼。

-**難點三**：在對話中自然地運用時態(tài)和語態(tài)。

-**舉例**：學生可能不知道在描述過去的事情時應該使用過去時態(tài)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版七年級英語上冊教材，特別是Unit2"We'reFamily!"的相關部分。

2.輔助材料：準備與家庭相關的圖片，如不同家庭成員的照片，以及描述家庭活動的圖表，用于輔助詞匯和句型的學習。

3.多媒體資源：收集與家庭主題相關的英語視頻，如家庭生活片段，以增強學生的語言感知和語境理解。

4.教室布置：創(chuàng)建一個溫馨的教室環(huán)境，設置討論小組，提供白板和標記筆，以便于小組活動和即時反饋。教學流程1.導入新課

-詳細內容：課堂開始時，我會播放一段溫馨的家庭生活視頻，讓學生在輕松的氛圍中感受到家庭的重要性。隨后，我會提問：“Whatdoyouthinkoffamily?Canyoudescribeyourfamilytous?”（你們認為家庭是什么？你們能描述一下你們的家庭嗎？）引導學生進入主題。這個環(huán)節(jié)大約需要3分鐘。

2.新課講授

-詳細內容：

1.**詞匯教學**：首先，我會展示一張包含家庭成員照片的圖片，讓學生觀察并說出這些家庭成員的英文名稱。然后，我會逐個講解每個詞匯，如“brother”,“sister”,“grandmother”,“grandfather”等，并通過例句讓學生練習使用這些詞匯。

-用時：5分鐘

2.**句型教學**：接下來，我會介紹本單元的核心句型，如“Howareyourfamilymembers?”,“Theyare...”等。我會用簡單的例句演示這些句型的用法，并讓學生跟讀練習。

-用時：5分鐘

3.**時態(tài)和語態(tài)**：最后，我會講解在描述家庭成員特征時，如何正確運用現(xiàn)在時和過去時。我會舉例說明，如：“Mymotherisateacher.Shetaughtinaschoolfor20years.”（我的媽媽是一名老師，她教書已經有20年了。）并讓學生進行角色扮演，以加深理解。

-用時：5分鐘

3.實踐活動

-詳細內容：

1.**角色扮演**：我將學生分成小組，每組選擇一個家庭場景進行角色扮演。例如，一個小組扮演一個大家庭，另一個小組扮演一個小家庭。學生需要運用所學詞匯和句型來描述他們的家庭成員。

-用時：10分鐘

2.**家庭介紹**：我會讓學生用所學知識介紹自己的家庭，包括家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)等。這不僅能鞏固所學詞匯，還能提高學生的口語表達能力。

-用時：10分鐘

3.**家庭故事創(chuàng)作**：學生將分組創(chuàng)作一個簡短的家庭故事，并用所學詞匯和句型進行敘述。這個故事可以圍繞家庭的一個重要事件展開，如家庭旅行、生日慶祝等。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.**家庭特征描述**：例如，學生討論“描述你家庭成員的外貌特征”時，可以回答：“Myfatherhasatallandstrongbody.Hehasblackhairandabigsmile.”（我的爸爸身材高大健壯，他有一頭黑發(fā)和一個大笑容。）

2.**家庭關系表達**：學生討論“如何用英語表達家庭關系”時，可以回答：“MybrotherandIaretwins.Weareveryclose.”（我和我的哥哥是雙胞胎，我們關系非常親密。）

3.**家庭活動描述**：學生討論“描述家庭活動”時，可以回答：“Myfamilyoftengoesforawalkintheparkonweekends.”（我的家人周末經常去公園散步。）

5.總結回顧

-內容：在課程結束前，我會帶領學生回顧本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。我會提問：“Whathavewelearnedtoday?Canyouusethenewvocabularyandsentencepatternstodescribeyourfamily?”（我們今天學到了什么？你們能用新學的詞匯和句型來描述你們的家庭嗎？）然后，我會讓學生分享他們的家庭故事，以此作為課堂小結。這個環(huán)節(jié)大約需要5分鐘。

-用時：5分鐘學生學習效果學生學習效果是評價教學成功與否的重要指標。在本節(jié)課的學習后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**詞匯掌握**

-學生能夠熟練掌握并運用描述家庭成員的詞匯，如brother,sister,mother,father,grandmother,grandfather等。

-學生能夠區(qū)分和正確使用這些詞匯，例如，他們知道如何在句子中插入“my”,“your”,“his”,“her”,“its”等冠詞和物主代詞。

2.**句型運用**

-學生能夠運用核心句型進行簡單的日常對話，例如，“Howareyourfamilymembers?”、“Theyare...”等。

-學生能夠根據不同的語境選擇合適的句型，如描述家庭成員的職業(yè)、年齡、愛好等。

3.**語言能力提升**

-學生在課堂上通過角色扮演和家庭故事創(chuàng)作等活動，提高了口語表達能力。

-學生在小組討論中學會了如何用英語表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。

4.**文化意識增強**

-學生通過學習不同家庭成員的描述，對西方家庭文化有了更深入的了解。

-學生能夠認識到家庭在文化中的重要性，以及不同文化背景下家庭的多樣性。

5.**思維能力發(fā)展**

-學生在描述家庭特征和關系時，鍛煉了批判性思維和解決問題的能力。

-學生在創(chuàng)作家庭故事時，學會了如何組織思路，邏輯性地敘述事件。

6.**自主學習能力**

-學生通過自主學習，提升了英語學習策略，例如通過查字典學習新詞匯，通過聽力練習提高聽力理解能力。

-學生學會了如何利用課余時間進行自我復習和預習，為下一階段的學習打下堅實的基礎。

7.**情感態(tài)度培養(yǎng)**

-學生在描述家庭時，表達了對家人的感情，增強了家庭觀念。

-學生通過分享家庭故事，體會到了家庭溫暖和親情的力量，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。重點題型整理在Unit2"We'reFamily!"這一單元中，我們將重點整理以下題型，以幫助學生鞏固所學知識和提高語言運用能力：

1.**描述家庭成員**

-題型：請用英語描述你的家庭成員，包括他們的名字、年齡、職業(yè)等。

-舉例：

-Myfatherisadoctor.Heis45yearsold.

-Mysisterisateacher.Sheis30andteachesEnglish.

2.**詢問家庭成員情況**

-題型：用英語詢問對方家庭成員的情況，如年齡、職業(yè)等。

-舉例：

-Howoldisyourmother?

-Whatdoesyourbrotherdoforaliving?

3.**討論家庭活動**

-題型：討論你家庭喜歡做的活動，并說明原因。

-舉例：

-Myfamilylovestogohikingonweekendsbecauseit'sagreatwaytostayhealthyandspendtimetogether.

-WeenjoycookingtogetheronSundaysbecauseit'safunactivitythatbringsuscloserasafamily.

4.**描述家庭傳統(tǒng)**

-題型：描述你家庭的一個傳統(tǒng)，并解釋為什么這個傳統(tǒng)對你們很重要。

-舉例：

-Myfamilyhasatraditionofcelebratingbirthdayswithabigparty.Wethinkit'simportanttocelebrateeachother'smilestonesandshowourloveandsupport.

5.**創(chuàng)作家庭故事**

-題型：創(chuàng)作一個簡短的家庭故事，使用所學詞匯和句型。

-舉例：

-Onceuponatime,therewasafamilythatlovedtotravel.Onesummer,theydecidedtogoonaroadtripacrossthecountry.Theyvisitedmanyinterestingplacesandmadeunforgettablememoriestogether.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了Unit2"We'reFamily!"這一單元，我們一起探索了家庭的溫馨世界，學習了描述家庭成員的詞匯和句型，以及如何用英語進行簡單的家庭話題討論。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學習內容：

1.**詞匯回顧**：我們學習了描述家庭成員的詞匯，如brother,sister,mother,father,grandmother,grandfather等，以及與他們相關的形容詞和副詞。

2.**句型掌握**：我們掌握了如何詢問家庭成員的情況，如何描述他們的特征，以及如何討論家庭活動。

3.**文化意識**：我們了解了不同文化背景下家庭的多樣性，以及家庭在文化中的重要性。

當堂檢測：

1.**填空題**：

-My_______isateacher.She_______inaschool.

-_______ismybrother.He_______astudent.

2.**選擇題**：

-Whatdoesyourmotherdo?

A.Sheisadoctor.

B.Sheisateacher.

C.Sheisadoctorandateacher.

-Howoldisyourfather?

A.Heis30yearsold.

B.Heis40yearsold.

C.Heis50yearsold.

3.**簡答題**：

-Describeyourfamily.

-Whatisyourfavoritefamilyactivity?

4.**角色扮演**：

-分組進行角色扮演，模擬詢問家庭成員情況或描述家庭活動。

檢測結束后，我會對學生的表現(xiàn)進行點評，并針對存在的問題進行個別指導。希望大家能夠在接下來的學習中，繼續(xù)努力，提高自己的英語水平，用英語講述更多關于家庭的故事。讓我們一起期待下一次的學習吧！????反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學法**：在課堂教學中，我嘗試了情境教學法，通過創(chuàng)設真實的家庭場景，讓學生在模擬的語境中學習詞匯和句型。例如，我讓學生扮演不同的家庭成員，進行對話練習，這樣不僅提高了學生的參與度，也增強了他們的實際應用能力。

2.**多媒體輔助教學**：我利用多媒體資源，如