Unit4第4課時(shí)SectionB(3a-3c)2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版2024)河北專版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit4第4課時(shí)SectionB(3a-3c)2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版2024)河北專版

1.課文內(nèi)容：本節(jié)課將學(xué)習(xí)關(guān)于“Myfamily”的課文，包括家庭成員的介紹和家庭成員之間的關(guān)系。

2.語(yǔ)法知識(shí)：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)習(xí)如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭成員和他們的職業(yè)。

3.詞匯：學(xué)習(xí)與家庭相關(guān)的詞匯，如：parent,brother,sister,friend等。

4.交際功能：學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的家庭成員情況，以及如何介紹自己的家庭成員。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)角色扮演和家庭介紹等活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交際的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下家庭關(guān)系的多樣性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主探究家庭成員的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

4.促進(jìn)學(xué)生的人際交往能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、傾聽他人意見的社交素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，如簡(jiǎn)單的人稱代詞、動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)等。他們對(duì)家庭的基本概念和成員有一定的了解，但可能還未深入到用英語(yǔ)描述家庭成員和關(guān)系的具體語(yǔ)境中。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶能力，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-如何準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭成員的職業(yè)。

-如何在真實(shí)的交際情境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-對(duì)于一些家庭關(guān)系較復(fù)雜的描述，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)。

-部分學(xué)生可能因?yàn)槲幕尘暗牟町悾瑢?duì)西方家庭結(jié)構(gòu)的理解存在困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)家庭生活的真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中練習(xí)英語(yǔ)交際。

3.引入討論法，鼓勵(lì)學(xué)生就家庭關(guān)系和家庭成員的描述進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示家庭成員圖片和職業(yè)信息，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶相關(guān)詞匯。

2.通過(guò)在線教學(xué)平臺(tái)提供互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上和課后都能進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。

3.使用實(shí)物教具，如家庭照片、家庭成員模型等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并準(zhǔn)備介紹自己家庭成員的句子。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“家庭成員”這一主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你有多少家庭成員？”、“你的家庭成員都做什么工作？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和家庭成員的介紹方式。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示家庭成員的照片或視頻，引出“介紹家庭成員”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，結(jié)合家庭成員的職業(yè)，如“mymotherisateacher”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并進(jìn)行角色扮演。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在介紹家庭成員時(shí)遇到的問(wèn)題，如時(shí)態(tài)的正確使用，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)用英語(yǔ)介紹家庭成員的樂趣。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握介紹家庭成員的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，鞏固介紹家庭成員的技能。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于家庭關(guān)系的英語(yǔ)視頻或閱讀相關(guān)英語(yǔ)文章，以拓寬視野。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“介紹家庭成員”的技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.語(yǔ)法知識(shí)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：主語(yǔ)+謂語(yǔ)動(dòng)詞（三單形式）。

-謂語(yǔ)動(dòng)詞的變化規(guī)則：規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式。

-時(shí)間狀語(yǔ)從句：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表示將來(lái)或習(xí)慣性動(dòng)作。

2.詞匯

-家庭成員的詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin,friend等。

-職業(yè)的詞匯：teacher,doctor,engineer,farmer,student,policeman,nurse等。

-描述性的詞匯：young,old,tall,short,handsome,beautiful等。

3.句型

-提問(wèn)句：Howmany...do/does...have?Whatdo/does...do?

-簡(jiǎn)單陳述句：Myfamilyhasthreepeople.Myfatherisateacher.

-復(fù)雜句：Notonlydoesmymotherworkhard,butshealsotakescareofthefamily.

4.交際功能

-詢問(wèn)他人的家庭成員情況：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whatdoesyourfatherdo?

-介紹自己的家庭成員：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

-描述家庭成員的特征：Mymotherisverykind.Sheisalwaysreadytohelpothers.

5.文化背景知識(shí)

-不同文化背景下家庭關(guān)系的多樣性：了解不同文化中家庭成員的稱呼和關(guān)系。

-家庭在文化中的地位和作用：家庭是社會(huì)的細(xì)胞，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要影響。

6.語(yǔ)音知識(shí)

-家庭成員詞匯和職業(yè)詞匯的正確發(fā)音。

-描述性詞匯的發(fā)音規(guī)則。

7.寫作技巧

-如何用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-如何運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，描述家庭成員的特征和職業(yè)。

8.聽力技巧

-如何從聽力材料中獲取關(guān)于家庭成員和職業(yè)的信息。

-如何聽懂英語(yǔ)口語(yǔ)中的連讀和省音現(xiàn)象。

9.閱讀技巧

-如何從閱讀材料中獲取關(guān)于家庭成員和職業(yè)的信息。

-如何理解英語(yǔ)文章中的邏輯關(guān)系和主旨大意。

10.口語(yǔ)表達(dá)技巧

-如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

-如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問(wèn)和回答。

11.語(yǔ)法練習(xí)

-完成一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子填空。

-改寫句子，將陳述句改為疑問(wèn)句。

12.詞匯練習(xí)

-根據(jù)圖片或上下文，選擇正確的家庭成員或職業(yè)詞匯。

-將中文翻譯成英語(yǔ)，描述家庭成員的特征和職業(yè)。

13.交際練習(xí)

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于家庭成員的對(duì)話場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演。

-模擬一個(gè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答問(wèn)題。

14.寫作練習(xí)

-用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員的特征和職業(yè)。

-根據(jù)所給提示，寫一篇關(guān)于家庭活動(dòng)的英語(yǔ)短文。

15.聽力練習(xí)

-聽一段關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)對(duì)話或短文，回答問(wèn)題。

-根據(jù)聽力材料，填寫表格，記錄家庭成員的信息。

16.閱讀練習(xí)

-閱讀一篇關(guān)于家庭關(guān)系的英語(yǔ)文章，回答問(wèn)題。

-根據(jù)閱讀材料，完成填空題，總結(jié)文章的主旨大意。

17.口語(yǔ)練習(xí)

-進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

-模擬一個(gè)真實(shí)的交際情境，進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答問(wèn)題。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，包括語(yǔ)法填空、詞匯匹配和句子改寫等，以鞏固對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握。

2.家庭介紹寫作：學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，包括他們的名字、職業(yè)和興趣愛好。要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

3.角色扮演劇本創(chuàng)作：學(xué)生分組創(chuàng)作一個(gè)角色扮演劇本，內(nèi)容涉及家庭成員之間的互動(dòng)，要求至少包含三種不同的家庭成員角色。

4.詞匯卡片制作：學(xué)生制作家庭成員和職業(yè)的詞匯卡片，每張卡片上寫上英文單詞和對(duì)應(yīng)的中文翻譯。

5.聽力練習(xí)：學(xué)生聽一段關(guān)于家庭生活的英語(yǔ)對(duì)話或短文，并完成相應(yīng)的聽力練習(xí)題。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)布置后，教師應(yīng)在第二天或第三天進(jìn)行批改，確保作業(yè)反饋的及時(shí)性。

2.詳細(xì)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)詳細(xì)記錄每個(gè)學(xué)生的完成情況，包括正確答案和錯(cuò)誤答案。

3.問(wèn)題指正：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)具體指出錯(cuò)誤原因，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)取?/p>

4.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如提供正確的句子結(jié)構(gòu)、推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源等。

5.個(gè)性化反饋：教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，給予個(gè)性化的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

6.集體反饋：在課堂上，教師可以選擇一些典型的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生了解常見的錯(cuò)誤類型，并學(xué)習(xí)如何避免這些錯(cuò)誤。

7.家長(zhǎng)溝通：對(duì)于作業(yè)中的問(wèn)題，教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家校聯(lián)系平臺(tái)與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

8.定期總結(jié)：在學(xué)期的不同階段，教師應(yīng)進(jìn)行作業(yè)的定期總結(jié)，分析學(xué)生的作業(yè)完成情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。內(nèi)容邏輯關(guān)系①語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-主語(yǔ)+謂語(yǔ)動(dòng)詞（三單形式）

-謂語(yǔ)動(dòng)詞的變化規(guī)則（規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞）

-時(shí)間狀語(yǔ)從句的使用（用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表示將來(lái)或習(xí)慣性動(dòng)作）

②詞匯知識(shí)點(diǎn)

-家庭成員的詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin,friend等

-職業(yè)的詞匯：teacher,doctor,engineer,farmer,student,policeman,nurse等

-描述性的詞匯：young,old,tall,short,handsome,beautiful等

③句型知識(shí)點(diǎn)

-提問(wèn)句：Howmany...do/does...have?Whatdo/does...do?

-簡(jiǎn)單陳述句：Myfamilyhasthreepeople.Myfatherisateacher.

-復(fù)雜句：Notonlydoesmymotherworkhard,butshealsotakescareofthefamily.

④交際功能知識(shí)點(diǎn)

-詢問(wèn)他人的家庭成員情況：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whatdoesyourfatherdo?

-介紹自己的家庭成員：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

-描述家庭成員的特征：Mymotherisverykind.Sheisalwaysreadytohelpothers.

⑤文化背景知識(shí)點(diǎn)

-不同文化背景下家庭關(guān)系的多樣性

-家庭在文化中的地位和作用

⑥語(yǔ)音知識(shí)點(diǎn)

-家庭成員詞匯和職業(yè)詞匯的正確發(fā)音

-描述性詞匯的發(fā)音規(guī)則

⑦寫作技巧知識(shí)點(diǎn)

-如何用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文

-如何運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，描述家庭成員的特征和職業(yè)

⑧聽力技巧知識(shí)點(diǎn)

-如何從聽力材料中獲取關(guān)于家庭成員和職業(yè)的信息

-如何聽懂英語(yǔ)口語(yǔ)中的連讀和省音現(xiàn)象

⑨閱讀技巧知識(shí)點(diǎn)

-如何從閱讀材料中獲取關(guān)于家庭成員和職業(yè)的信息

-如何理解英語(yǔ)文章中的邏輯關(guān)系和主旨大意

⑩口語(yǔ)表達(dá)技巧知識(shí)點(diǎn)

-如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹

-如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問(wèn)和回答重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-原句：Mymotherisateacher.She________inaprimaryschool.

-答案：works

2.選擇正確的時(shí)態(tài)

-原句：Mybrother________(go,goes)totheparkeveryweekend.

-答案：goes

3.改寫句子

-原句：She