Lesson5-6（教學設計）-2024-2025學年新概念英語第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，同學們，今天咱們一起探索新概念英語第一冊的第五、第六課。咱們知道，英語學習不僅僅是單詞的記憶和句型的重復，更重要的是在實際語境中運用。所以，這一節課，我想帶領大家通過對話和情景模擬，來體驗英語的活力和樂趣。我們會在課堂上進行角色扮演，感受英語交流的氛圍，這樣不僅能夠加深我們對知識的理解，還能提升我們的口語表達能力。讓我們一起在英語的海洋中暢游，感受語言的魅力吧！??????二、核心素養目標本節課旨在培養學生的語言實踐能力、文化理解和思維品質。通過對話練習和情景模擬，學生將提升在實際語境中運用英語的能力，增強對英語國家文化的理解和尊重，同時鍛煉邏輯思維和批判性思維，為未來更高層次的英語學習打下堅實基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，學生們已經掌握了基礎的英語字母和簡單的單詞，對于一些基本的句型結構也有所了解。他們在之前的學習中已經接觸過一些簡單的問候語和日常對話，對英語的語音、語調也有所熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對于英語學習普遍表現出較高的興趣，他們喜歡通過游戲和互動來學習，對于新穎的教學方法接受度較高。在能力方面，他們的聽力和口語能力相對較好，但閱讀和寫作能力有待提高。學習風格上，部分學生偏好通過視覺學習，如圖片和視頻輔助教學，而另一些學生則更喜歡通過實際操作和角色扮演來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在本章節的學習中，學生們可能會遇到以下困難和挑戰：一是對復雜句型的理解和運用，特別是時態和語態的掌握；二是詞匯量的不足，影響了對新知識的理解和記憶；三是缺乏足夠的語言環境，導致在實際對話中難以流暢表達。針對這些挑戰，教師需要提供更多的實踐機會，并通過小組合作和互動游戲來幫助學生克服。四、教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設備

-課程平臺：班級英語學習平臺或在線教育平臺

-信息化資源：英語學習APP、英語學習網站資源

-教學手段：英語教材、互動式教學軟件、英語歌曲、圖片和視頻素材五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師以輕松的問候開始課堂，詢問學生們上一節課學到了什么，激發他們的學習興趣。

2.展示一幅與課文主題相關的圖片或視頻，引導學生觀察并分享他們的第一印象。

二、課文主旨內容探究（20分鐘）

1.老師帶領學生閱讀課文，要求他們注意文章的結構和主要內容。

2.學生分組討論，總結課文的主要觀點和論據，每組派代表分享討論結果。

3.老師針對學生的分享，引導他們分析文章的側重點，如人物性格、情節發展、主題思想等。

三、詞匯和短語教學（15分鐘）

1.老師挑選課文中的重點詞匯和短語，通過例句和語境讓學生理解其含義和用法。

2.學生跟讀并模仿老師的發音，注意單詞的音標和語調。

3.老師組織學生進行詞匯接龍游戲，鞏固所學詞匯。

四、語法點講解（15分鐘）

1.老師針對課文中的語法點進行講解，如時態、語態、非謂語動詞等。

2.學生跟隨老師的講解，嘗試用所學語法點造句。

3.老師選取一些典型例句，讓學生分析并總結語法點的特點。

五、閱讀理解練習（15分鐘）

1.老師分發閱讀理解練習題，要求學生在規定時間內完成。

2.學生獨立完成練習，老師巡視課堂，解答學生疑問。

3.學生展示答案，老師點評并講解正確答案。

六、角色扮演（10分鐘）

1.老師將學生分成小組，每組根據課文內容進行角色分配。

2.學生準備角色扮演所需的道具和臺詞，進行排練。

3.各小組展示角色扮演，其他學生觀摩并評價。

七、總結與反思（5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，總結課文主旨和重點。

2.學生分享自己的學習心得，老師給予肯定和鼓勵。

3.老師布置課后作業，提醒學生復習鞏固所學知識。

八、課堂小結（5分鐘）

1.老師對本節課的教學效果進行總結，表揚學生的表現。

2.學生提出疑問或建議，老師給予解答或采納。

3.老師宣布下課，感謝學生的積極參與。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：選擇與課文主題相似的英文短文，如關于環境保護、文化差異等，讓學生在課外進行閱讀，以拓寬視野。

-視頻資源：推薦一些與課文內容相關的英文電影或紀錄片片段，讓學生在觀看中學習語言，了解不同文化背景下的生活。

-詞匯拓展：收集與課文主題相關的詞匯，如描述自然景觀、人物情感的詞匯，幫助學生豐富詞匯量。

2.拓展建議：

-課外閱讀：鼓勵學生閱讀英語原著，如《小王子》、《夏洛的網》等，通過閱讀提高英語水平。

-觀看英文電影：挑選適合學生水平的英文電影，如《獅子王》、《哈利·波特》系列，在觀看過程中學習地道英語表達。

-參加英語角：鼓勵學生參加學校的英語角活動，與外教或母語為英語的人士交流，提高口語表達能力。

-制作英語學習卡片：讓學生制作詞匯卡片，將新學的詞匯和短語寫在卡片上，有助于記憶和復習。

-創作英語日記：要求學生每天用英語寫一篇日記，記錄自己的日常生活，提高寫作能力。

-組織英語演講比賽：定期組織英語演講比賽，讓學生有機會展示自己的英語口語和表達能力。

-建議學生關注英語國家的新聞和雜志，如《國家地理》、《Time》等，了解世界動態，提升英語閱讀水平。七、板書設計①知識點：

-課文主題

-主要人物和事件

-關鍵詞匯和短語

-語法結構

②詞：

-重點詞匯：如"environmental","culture","traditional","modern"

-關鍵短語：如"protecttheenvironment","culturaldifferences","traditionalcustoms"

③句：

-課文中的經典句子

-展示語法結構的例句

-用于角色扮演的對話句子八、教學評價與反饋1.課堂表現：

在本節課中，學生們積極參與課堂活動，對于課文內容表現出濃厚的興趣。大部分學生能夠流利地朗讀課文，并在角色扮演環節中表現出色。課堂上的互動環節中，學生們能夠主動提問和回答問題，顯示出良好的學習態度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠圍繞課文主題展開深入的討論。他們不僅能夠分析人物性格和情節發展，還能夠提出自己的觀點和見解。小組討論成果展示時，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠支持自己的論點。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我們可以了解到學生對本節課知識點的掌握程度。測試結果顯示，學生們在詞匯理解和語法運用方面表現較好，但在閱讀理解和寫作表達上還有提升空間。具體來說，學生在理解長句和復合句的能力上有所欠缺，需要在課后加強練習。

4.課后作業完成情況：

課后作業的完成情況反映了學生的自主學習能力。從提交的作業來看，大部分學生能夠按時完成作業，并且作業質量較高。但在作業中，部分學生出現了語法錯誤和拼寫錯誤，需要進一步加強細節上的注意。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師評價與反饋如下：

-對積極參與課堂活動的學生給予表揚，鼓勵他們在今后的學習中繼續保持。

-對在小組討論中表現突出的學生給予肯定，同時指出他們的不足，如需要在討論中更加注重邏輯性和條理性。

-對于隨堂測試中出現的問題，教師將在課后進行個別輔導，幫助學生理解和掌握相關知識點。

-針對課后作業，教師將提供詳細的批改和反饋，指出學生的優點和需要改進的地方，并給出具