人教版四年級美術上冊第3課蔬果的剖面》教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版四年級美術上冊第3課《蔬果的剖面》

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年3月20日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《蔬果的剖面》這堂美術課。在這節課里，我們將用畫筆探索蔬果的奇妙世界，揭開它們剖面背后的秘密。讓我們一起期待，用創意和色彩，繪制出屬于自己的蔬果剖面畫吧！??????????????核心素養目標1.觀察力：學會細致觀察蔬果的形狀、顏色和紋理，提高對自然界的敏感度。

2.創造力：運用繪畫技巧，發揮想象力，創作出獨特的蔬果剖面畫作。

3.表達力：通過色彩和線條表達對蔬果剖面美的感受，提升藝術表達能力。

4.審美力：培養對美的感知和鑒賞能力，學會欣賞自然界的藝術之美。學情分析親愛的同學們，大家好！在我們即將開始《蔬果的剖面》這堂美術課之前，我想和大家一起了解一下我們班的同學們。首先，四年級的學生們已經具備了一定的繪畫基礎，對色彩和線條有一定的認識。在知識層面，他們可能對蔬果的結構和剖面有所了解，但更多的是從生活經驗中獲得的直觀感受。

在能力方面，同學們的動手能力和觀察力是我們需要關注的重點。他們能夠通過繪畫表達自己的想法，但在細致入微的觀察和創意發揮上，可能還存在一定的挑戰。我們的目標是幫助他們提高觀察力，培養他們從生活中發現美的能力。

至于素質方面，我們的同學們普遍有著良好的學習態度，對美術課程充滿熱情。但在行為習慣上，個別同學可能存在注意力不集中、參與度不夠的問題，這可能會影響他們在課堂上的學習效果。因此，在教學過程中，我會注重激發學生的學習興趣，引導他們積極參與，確保每個同學都能在課堂上有所收獲。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：彩色鉛筆、水彩筆、畫紙、剪刀、膠水、放大鏡

-課程平臺：班級微信群、學校美術教學平臺

-信息化資源：蔬果剖面圖片、相關美術作品視頻、在線繪畫教程

-教學手段：實物展示、示范繪畫、小組討論、作品分享會教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用幾分鐘的時間，通過展示一些蔬果剖面的圖片，引發學生的興趣。我會問：“同學們，你們知道這些蔬果的剖面是什么樣的嗎？它們有什么特點？”通過這樣的問題，讓學生們開始思考，為接下來的課程做好鋪墊。接著，我會簡要介紹今天課程的主題——《蔬果的剖面》，并說明學習這門課程的意義。

-用時：2分鐘

2.新課講授

-詳細內容：

1.**蔬果剖面介紹**：我會詳細介紹幾種常見蔬果的剖面特點，如蘋果、香蕉、西瓜等，讓學生了解蔬果剖面的一般特征。

2.**繪畫技巧講解**：接著，我會展示一些蔬果剖面畫的優秀作品，分析其繪畫技巧，如色彩的搭配、線條的運用等。

3.**創作要求說明**：我會向學生們說明本次繪畫的創作要求，包括構圖、色彩、細節等方面的注意事項。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內容：

1.**觀察與思考**：讓學生們觀察身邊的蔬果，思考它們的剖面特點，并記錄下來。

2.**繪制草圖**：要求學生們根據觀察到的蔬果剖面特點，繪制出簡單的草圖。

3.**創作完成**：在草圖的基礎上，讓學生們發揮創意，繪制出完整的蔬果剖面畫。

-用時：20分鐘

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.**色彩搭配**：例如，討論如何運用色彩來表現蔬果剖面的新鮮感和層次感。

2.**線條運用**：例如，討論如何通過線條的變化來突出蔬果剖面的輪廓和紋理。

3.**創意發揮**：例如，討論如何將蔬果剖面與其他元素結合，創作出具有獨特風格的畫作。

-用時：5分鐘

5.總結回顧

-內容：在課程結束時，我會讓學生們展示自己的作品，并邀請他們分享創作心得。接著，我會對本次課程進行總結，強調觀察力、創造力和表達力的重要性，并鼓勵他們在今后的學習中繼續探索和創作。

-用時：3分鐘

總計用時：30分鐘

【注意】

-在實踐活動環節，我會根據學生的實際情況進行適當調整，確保每個學生都能參與到創作中來。

-在小組討論環節，我會鼓勵學生們積極發言，尊重他們的意見，引導他們共同解決問題。

-整個教學流程中，我會密切關注學生的學習狀態，及時給予指導和幫助，確保課程順利進行。學生學習效果學生學習效果

在完成《蔬果的剖面》這一美術課程后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.觀察力提升

-學生們通過觀察蔬果的剖面，學會了如何細致地觀察物體的細節，提高了對自然界的敏感度。他們能夠從蔬果的形狀、顏色、紋理等方面，發現并記錄下豐富的信息。

2.創造力發展

-在實踐活動中，學生們不僅能夠根據觀察到的蔬果剖面特點進行繪畫，還能在創作中融入自己的想象，創作出獨特的蔬果剖面畫作。這種創造力的培養對于他們未來的藝術創作和問題解決能力的提升具有重要意義。

3.表達能力增強

-通過色彩和線條的運用，學生們學會了如何表達自己對蔬果剖面美的感受。他們在作品中展現出的表達能力，不僅體現在繪畫技巧上，還體現在對作品主題的深刻理解上。

4.審美鑒賞能力提高

-學生們在欣賞和分析優秀蔬果剖面畫作的過程中，學會了如何欣賞自然界的藝術之美，提高了自己的審美鑒賞能力。這種能力對于他們未來的生活品質和文化素養的提升有著積極的影響。

5.合作與交流能力

-在小組討論環節，學生們學會了如何與他人交流自己的想法，共同解決問題。他們通過分享創作心得，不僅增進了彼此之間的了解，還學會了在團隊中協作，共同完成目標。

6.繪畫技能的提高

-學生們在課程中學習了多種繪畫技巧，如色彩的搭配、線條的運用等，這些技能的提升將有助于他們在未來的美術學習中更加得心應手。

7.知識點的掌握

-通過課程的學習，學生們對蔬果的結構和剖面有了更深入的了解，掌握了相關的生物學知識，如不同蔬果的生長特點、營養成分等。

8.個性化和多樣化的作品

-學生們的作品風格多樣，有的注重寫實，有的傾向于抽象，有的融入了個人情感，展現了他們的個性化和多樣化的創作能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《蔬果的故事》——一本介紹蔬果生長、營養價值以及趣味知識的小冊子。

-視頻資源：《蔬果種植全過程》——一段展示蔬果從播種到收獲的完整生長過程的視頻。

-在線繪畫教程：《蔬果剖面畫教程》——一個在線平臺上的繪畫教程，提供蔬果剖面畫的繪制步驟和技巧。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生們在課后閱讀《蔬果的故事》，了解蔬果的生長過程、營養價值以及一些有趣的蔬果知識。可以組織一個讀書分享會，讓學生們交流閱讀心得。

-視頻資源：讓學生們觀看《蔬果種植全過程》視頻，通過直觀的方式了解蔬果的生長環境、生長周期等，增強他們對自然界的認識。

-在線繪畫教程：推薦學生們訪問在線繪畫教程，學習蔬果剖面畫的繪制技巧，嘗試在家中或學校美術課上完成自己的蔬果剖面畫作品。

教師指導與幫助：

-教師可以準備一份閱讀指南，幫助學生更好地理解《蔬果的故事》中的內容。

-對于觀看視頻資源的學生，教師可以設計一些問題，讓他們在觀看后進行討論和回答，以加深對蔬果生長過程的理解。

-在線繪畫教程中，教師可以提供一些技術指導，如如何混合色彩、如何描繪蔬果的紋理等，幫助學生克服繪畫中的困難。

-對于有疑問的學生，教師應在課后提供個別輔導，解答他們在學習過程中遇到的問題。

-鼓勵學生們在家庭中嘗試種植簡單的蔬果，如西紅柿、黃瓜等，通過實踐加深對蔬果生長過程的認識。

-組織一次蔬果剖面畫展覽，讓學生們展示自己的作品，并邀請家長和同學參觀，增加學習的趣味性和成就感。課堂在《蔬果的剖面》這一美術課程中，教學評價將貫穿于整個教學過程，以下是對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，我會通過提問來檢查學生對蔬果剖面知識的掌握情況。例如，我會問：“誰知道蘋果剖面是什么樣的？”或者“你們認為在繪畫蔬果剖面時，哪些顏色最能表現出蔬果的新鮮感？”通過這些問題，我可以了解學生對知識的理解和應用能力。

-觀察：我會密切觀察學生在課堂上的表現，包括他們的注意力、參與度、繪畫技巧等。例如，我會注意觀察他們在繪畫過程中是否能夠專注，是否能夠靈活運用色彩和線條。

-測試：為了更準確地評估學生的學習效果，我會在課程結束后進行一個小測試，測試內容包括蔬果剖面的識別、色彩搭配以及繪畫技巧的應用。測試可以是以選擇題、填空題或簡答題的形式進行。

2.作業評價：

-批改：對于學生的作業，我會進行認真的批改。我會檢查他們的繪畫作品，評估他們在色彩運用、線條描繪、構圖設計等方面的表現。

-點評：在批改作業的同時，我會給出具體的點評，指出學生的優點和需要改進的地方。例如，如果學生的作品色彩搭配和諧，我會特別指出這一點，并鼓勵他們繼續保持。

-反饋：我會及時將批改結果和點評反饋給學生，讓他們了解自己的學習進展。這種及時的反饋有助于學生認識到自己的不足，并激勵他們繼續努力。

-鼓勵：在評價過程中，我會特別強調學生的努力和進步，即使他們的作品還有提升空間，我也會給予積極的鼓勵，讓他們感受到自己的成長。

3.課堂互動評價：

-小組討論：在小組討論環節，我會評價學生的合作能力和表達能力。我會觀察他們在討論中的參與度，以及他們是否能夠有效地與他人交流自己的想法。

-作品展示：在作品展示環節，我會鼓勵學生分享自己的創作過程和心得體會。我會評價他們的表達能力和對美術的理解深度。

4.教學反思：

-教學后，我會進行自我反思，思考課程設計是否合理，教學方法是否有效，學生的學習效果是否達到了預期目標。通過反思，我可以不斷調整和改進教學方法，以提高教學質量和學生的學習效果。教學反思與總結今天的《蔬果的剖面》美術課結束了，我想和大家一起回顧一下這節課的點點滴滴，總結一下我們的收獲和不足。

首先，我覺得這節課的教學效果還是不錯的。學生們在觀察蔬果剖面時，都表現出了很高的熱情和興趣。他們通過自己的眼睛和畫筆，發現了蔬果剖面中的美，這讓我感到非常欣慰。在實踐活動中，我看到不少學生的作品充滿了創意，有的甚至加入了個人獨特的元素，這讓我看到了他們對美術的熱愛和對生活的感悟。

在教學方法上，我嘗試了一些新的策略。比如，我在導入環節使用了圖片展示，讓學生們直觀地感受到蔬果剖面的多樣性。在講授新課的時候，我并沒有簡單地告訴他們如何畫，而是通過示范和引導，讓他們自己發現繪畫的樂趣。這樣的方法似乎收到了不錯的效果，學生們在創作過程中都非常投入。

當然，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生在觀察和繪畫時，注意力不夠集中，容易受到周圍環境的干擾。在小組討論環節，我發現部分學生的表達能力還有待提高，他們不太敢于在小組中分享自己的觀點。

針對這些問題，我認為可以采取以下改進措施