Module6Unit1教學設計2024-2025學年外研版英語九年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module6Unit1教學設計2024-2025學年外研版英語九年級上冊教學內容Module6Unit1的教學內容為：Travelingaroundtheworld。本單元主要圍繞旅行展開，包括旅行準備、旅行過程和旅行體驗等內容。通過學習，學生將掌握與旅行相關的詞匯和句型，提高實際運用英語進行交流的能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過學習旅行話題，學生能夠提升跨文化交際能力，理解不同文化背景下的旅行習慣和禮儀，同時鍛煉邏輯思維和批判性思維，學會從不同角度分析旅行中的問題。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：掌握與旅行相關的詞匯和句型，如"travel,""packagetour,""travelagent,""schedule,""recommendation"等。

-重點二：學會運用過去時態描述旅行經歷，例如"Ivisited,""Wewent,""Theystayed,"等結構。

-重點三：能夠理解并運用旅游廣告中的信息，如旅游路線、價格、特色服務等。

2.教學難點

-難點一：正確運用過去時態進行旅行描述，尤其是連續性和短暫性的動作的區分，如"Itraveledfortwoweeks"與"ItraveledtoParislastweek"。

-難點二：理解并分析旅游廣告中的復雜信息，如不同旅游項目的區別、價格構成的細節等。

-難點三：在真實語境中運用英語進行旅行相關的對話，尤其是在遇到突發情況時，能夠準確表達自己的需求和建議。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《外研版英語九年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備與旅行相關的圖片、旅游路線圖、旅游宣傳視頻等。

3.教學設備：使用多媒體教學設備，如投影儀和電腦，展示相關圖片和視頻。

4.教室布置：設置小組討論區域，準備白板和標記筆，以便進行課堂活動和板書。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

-教師展示一組世界各地的風景圖片，引導學生描述圖片中的景點。

-提問：“Ifyoucouldtravelanywhereintheworld,wherewouldyougoandwhy?”

-學生分享自己的旅行愿望，教師總結并引出本節課的主題：Travelingaroundtheworld。

二、講授新課（15分鐘）

-教師介紹旅行相關的詞匯和句型，如"travel,""packagetour,""travelagent,""schedule,""recommendation"等。

-通過PPT展示旅行準備的過程，包括確定目的地、選擇旅行方式、預訂機票和酒店等。

-舉例講解過去時態在描述旅行經歷中的應用，如"Ivisited,""Wewent,""Theystayed,"等。

-展示旅游廣告案例，引導學生分析廣告中的關鍵信息。

三、鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：學生分組討論，根據所學知識設計一個簡短的旅行計劃。

-每組派代表向全班展示他們的旅行計劃，其他組員提問和評價。

-教師點評并糾正錯誤，強調重點知識。

四、課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“Whatarethedifferencesbetweenapackagetourandaself-guidedtour?”

-學生回答，教師總結并講解兩種旅行方式的優缺點。

五、師生互動環節（5分鐘）

-教師提出一個與旅行相關的情境問題，如：“IfyouareplanningatriptoParis,whatwouldyouliketoseeanddo?”

-學生分組討論，然后每組選派一名代表分享討論結果。

-教師點評并總結，強調跨文化交際的重要性。

六、課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-提問學生：“Whathaveyoulearnedabouttravelingaroundtheworldtoday?”

-學生回答，教師進行總結。

七、作業布置（5分鐘）

-教師布置作業：學生寫一篇關于自己理想旅行的短文，要求使用本節課所學的詞匯和句型。

-提醒學生注意時態的正確使用和信息的連貫性。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握與旅行相關的核心詞匯，如"travel,""packagetour,""travelagent,""schedule,""recommendation"等，并能夠將這些詞匯應用于實際交流中。

2.時態運用：學生在描述旅行經歷時，能夠正確運用過去時態，區分連續性和短暫性的動作，例如能夠正確使用"Ivisited,""Itraveled,""Wewent,""Theystayed,"等句型。

3.信息提取：學生能夠從旅游廣告中提取關鍵信息，如旅游路線、價格、特色服務等，提高閱讀理解和信息處理能力。

4.情境應用：學生在模擬情境中能夠運用英語進行旅行相關的對話，例如在預訂酒店、詢問路線等場景中表達自己的需求。

5.文化意識：通過學習不同國家的旅行習慣和禮儀，學生增強了對世界文化的理解和尊重，提高了跨文化交際能力。

6.寫作能力：學生在完成課后寫作任務時，能夠運用所學詞匯和句型，描述自己的旅行計劃，展現良好的英語寫作能力。

7.團隊協作：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協作能力和溝通技巧。

8.學習興趣：學生對旅行話題產生了濃厚的興趣，激發了學習英語的動力，為今后的英語學習奠定了基礎。

9.思維品質：學生在分析旅游廣告、設計旅行計劃等活動中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。

10.綜合運用：學生在本節課的學習中，將聽、說、讀、寫等技能綜合運用，提高了英語綜合運用能力。課后作業1.完成以下句子，使用過去時態：

-I________(visit)theEiffelTowerlastsummer.

-We________(fly)toNewYorkforaweek.

-She________(stay)inahotelwithaviewoftheocean.

2.寫一段關于你上次旅行的描述，包括你去了哪里，做了什么，以及你的感受。

-Lastmonth,I________(go)to(nameoftheplace).We________(do)manyinterestingthings.Forexample,I________(visit)the(nameoftheplace),________(eat)localcuisine,and________(meet)newfriends.I________(enjoy)thetripverymuch.

3.根據以下情景，寫一段對話，假設你在旅行社咨詢旅行信息。

-情景：你想咨詢去蘇格蘭的旅行套餐。

-A:Goodmorning,canIhelpyou?

-B:Yes,I'minterestedinatravelpackagetoScotland.

-A:Sure,wehaveseveraloptions.Whichoneinterestsyouthemost?

-B:(Yourresponse)

-A:(Yourresponse)

4.修改下面的旅游廣告，使其更加吸引人，并包含一些細節描述。

-Original:"TraveltoParisthissummerwithus!"

-Revised:"DiscoverthemagicofParisthissummer!Joinusforanunforgettablejourneywithexclusivetoursoficoniclandmarks,delightfulFrenchcuisine,andcharmingaccommodations.Booknowandreceivea10%discount!"

5.設計一個旅行計劃，包括目的地、交通方式、住宿、活動和預算。以下是一個例子：

-Destination:Kyoto,Japan

-Transportation:FlighttoKyotoInternationalAirport,thentraintoNara.

-Accommodation:TraditionalJapaneseryokan(inn)

-Activities:VisittheFushimiInariShrine,walkthroughtheArashiyamaBambooGrove,trymatchatea,andparticipateinatraditionalteaceremony.

-Budget:$2,000for5nights,includingtransportation,accommodation,andsomeactivities.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：我在課堂中嘗試通過播放真實的旅行視頻和圖片，讓學生身臨其境地感受旅行的氛圍，這樣不僅激發了他們的興趣，也提高了他們對語言的敏感度。

2.小組合作學習：我讓學生分組討論和設計旅行計劃，這樣的活動不僅鍛煉了他們的團隊合作能力，也讓他們在實踐中運用所學知識，提高了學習的實效性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，我發現部分學生參與度不高，可能是由于他們對旅行話題不夠感興趣或者英語基礎薄弱。

2.教學節奏掌握不當：有時候我可能過于追求語言點的講解，導致課堂節奏過快，學生消化吸收的時間不夠。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過作業和課堂表現，缺乏多元化的評價手段，可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加互動環節，如角色扮演、旅行故事分享等，讓學生在活動中主動學習。

2.優化教學節奏：我會更加注意課堂節奏的把握，確保在講解新知識的同時，給予學生足夠的時間進行思考和練習。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式，如課堂小測驗、學生自評和互評等，以更全面地了解學生的學習情況，并據此調整教學策略。

4.加強個別輔導：對于基礎薄弱的學生，我將提供額外的輔導，幫助他們逐步提高英語水平，增強他們對英語學習的信心。

5.豐富教學內容：我會根據學生的興趣和實際需求，不斷豐富教學內容，例如引入最新的旅游資訊、旅行技巧等，以保持課程的活力和吸引力。板書設計①教學重點知識點：

-旅行相關詞匯：travel,packagetour,travelagent,schedule,recommendation

-過去時態：visited,went,stayed,traveled

-旅游廣告信息提取

②教學重點詞：

-travel

-packagetour

-travelagent

-schedule

-recommendation

-visited

-went

-stayed

-traveled

③教學重點句型：

-Ivisited(nameoftheplace)lastsummer.

-Wewentto(nameoftheplace)foraweek.

-Shestayedinahotelwithaviewoftheocean.

-Thetravelpackageincludes(listofactivities).

-Thescheduleisasfollows:(describetheactivities).教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對旅行話題表現出濃厚的興趣。

-學生在描述旅行經歷時，能夠正確運用過去時態，表現出對語言點的掌握。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生能夠有效地合作，共同完成旅行計劃的設計。

-學生在展示過程中，能夠流利地使用英語表達自己的想法，展現了良好的語言運用能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對旅行相關詞匯和句型的掌握情況。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確使