一年級道德與法治下冊第四單元快樂的小問號第12課《到哪兒找答案》教學設計2教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級道德與法治下冊第四單元快樂的小問號第12課《到哪兒找答案》教學設計

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2022年10月25日上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索一個奇妙的世界——到哪兒找答案。讓我們一起走進《到哪兒找答案》這堂課，開啟我們的知識之旅吧！????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的核心素養，包括：1）增強學生的法治意識，讓他們認識到依法找答案是解決問題的正確途徑；2）提升學生的探究能力，鼓勵他們主動探索、勇于提問；3）培養良好的學習習慣，學會從多種渠道獲取知識，提高自主學習能力；4）激發學生的好奇心和求知欲，讓他們在探索中體驗學習的樂趣。通過這些目標的實現，幫助學生成長為具有社會責任感和創新精神的新時代公民。三、學情分析一年級的學生正處于好奇心旺盛的年齡階段，他們對世界充滿了疑問，對知識有著強烈的求知欲。在知識層面上，他們已經具備了一定的閱讀理解能力，能夠跟隨簡單的文字敘述。然而，由于年齡和經驗所限，他們的知識體系還不夠完善，對于如何尋找答案的方法和途徑可能還比較陌生。

在能力方面，一年級學生的思維以具體形象思維為主，他們需要通過直觀的、形象的例子來理解抽象的概念。他們的邏輯思維和批判性思維能力還在發展中，因此在面對復雜問題時，他們可能需要教師的引導和幫助。

素質方面，一年級學生的自我管理能力和自律意識正在形成中，他們在課堂上可能需要更多的關注和引導來保持專注。此外，他們的合作意識和團隊精神也在逐步培養中。

行為習慣上，一年級學生可能還不太習慣長時間集中注意力，課堂上的紀律性有待提高。他們對學習環境的適應能力也在逐步增強，但面對新課程和新內容時，可能會表現出一定的焦慮或困惑。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。在教學過程中，教師需要充分考慮學生的年齡特點，設計生動有趣的教學活動，激發學生的學習興趣。同時，教師還需培養學生的自主學習能力，引導他們學會從課本、圖書館、互聯網等多種渠道尋找答案，為他們的終身學習打下堅實的基礎。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》下冊教材，特別是第12課《到哪兒找答案》的相關內容。

2.輔助材料：準備與課程相關的圖片，如圖書館、網絡搜索等場景圖片，以及相關的動畫視頻，幫助學生直觀理解找答案的方法。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求，但需準備若干小卡片，讓學生進行模擬查找答案的游戲。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生在小組內分享和討論找答案的途徑，同時確保教室安靜，有利于學生集中注意力。五、教學過程設計一、導入環節（用時5分鐘）

1.創設情境：播放一段動畫視頻，展示小動物們遇到問題，卻不知道如何解決的場景。

2.提出問題：引導學生思考，如果遇到問題，我們該怎么辦？激發學生的學習興趣和求知欲。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教學目標：使學生了解找答案的途徑，掌握如何從不同渠道獲取知識。

2.教學重點：讓學生認識到依法找答案是解決問題的正確途徑。

3.教學內容：

a.介紹圖書館、網絡等常見找答案的途徑。

b.講解如何利用圖書館、網絡等資源查找資料。

c.強調依法找答案的重要性。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.課堂練習：讓學生分組討論，找出自己感興趣的題目，并嘗試從不同渠道查找答案。

2.小組分享：每組派代表分享自己的查找過程和結果，其他同學進行評價和補充。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：針對學生查找答案的過程，提出一些具有啟發性的問題，引導學生深入思考。

2.學生回答：鼓勵學生積極參與，大膽發表自己的觀點。

五、師生互動環節（用時15分鐘）

1.創新教學：設計一個“找答案”的游戲，讓學生在游戲中學習如何查找答案。

a.將學生分成若干小組，每組派代表抽取問題。

b.小組成員共同討論，找出問題的答案。

c.每組派代表回答問題，其他組進行評價。

2.核心素養拓展：引導學生思考，如何將所學知識運用到實際生活中，提高自己的綜合素質。

六、總結環節（用時5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課所學內容，強調找答案的重要性。

2.學生反思：讓學生談談自己在查找答案過程中的收獲和體會。

教學時間分配：

導入環節：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：15分鐘

總計用時：45分鐘

教學過程中，教師需密切關注學生的參與度，適時調整教學策略。針對不同層次的學生，給予適當的引導和幫助，確保每位學生都能在課堂上有所收獲。同時，注重培養學生的核心素養，激發他們的學習興趣和求知欲，為他們的終身學習奠定基礎。六、知識點梳理1.**找答案的方法**

-圖書館利用：了解圖書館的結構，學會使用目錄、索引等工具查找資料。

-網絡搜索：掌握搜索引擎的使用方法，學會使用關鍵詞進行搜索。

-詢問他人：學會向老師、家長、同學等尋求幫助。

2.**依法找答案的重要性**

-了解法律知識，知道在遇到問題時，應當依法行事。

-培養法治意識，認識到法律對于維護社會秩序的重要性。

3.**查找答案的途徑**

-實物查找：觀察、實驗、調查等。

-書籍查找：閱讀教科書、參考書籍、百科全書等。

-網絡查找：利用互聯網資源，如在線圖書館、學術論文數據庫等。

4.**查找答案的技巧**

-明確問題：在查找答案之前，要明確自己的問題是什么。

-精準搜索：使用精確的關鍵詞進行搜索，提高查找效率。

-評估信息：學會評估信息的準確性和可靠性。

5.**自主學習能力的培養**

-培養獨立思考的能力：鼓勵學生在遇到問題時，先自己思考解決方案。

-培養解決問題的能力：通過實際操作，讓學生學會如何解決問題。

-培養合作學習的能力：在小組活動中，學會與他人合作，共同完成任務。

6.**信息素養的培養**

-學會收集信息：了解如何從不同渠道收集信息，包括書籍、網絡、訪談等。

-學會處理信息：學會篩選、整理、分析信息，提高信息處理能力。

-學會運用信息：將收集到的信息應用于實際問題的解決中。

7.**道德與法治教育**

-了解道德規范：學會遵守社會公德、家庭美德等。

-了解法律知識：學會尊重法律，維護自己的合法權益。

-培養公民意識：學會關注社會問題，積極參與社會事務。七、板書設計①《到哪兒找答案》課程概覽

-主題：如何找到問題的答案

-目標：掌握查找答案的途徑和方法

-關鍵詞：圖書館、網絡、詢問、依法找答案

②找答案的方法

①圖書館利用

-目錄檢索

-索引查找

-圖書定位

②網絡搜索

-搜索引擎使用

-關鍵詞策略

-信息評估

③詢問他人

-老師指導

-家長協助

-同學互助

③依法找答案的重要性

-法律意識

-社會秩序

-維權意識

④查找答案的技巧

-明確問題

-精準搜索

-評估信息

⑤自主學習能力的培養

-獨立思考

-解決問題

-合作學習

⑥信息素養的培養

-收集信息

-處理信息

-運用信息

⑦道德與法治教育

-道德規范

-法律知識

-公民意識八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了《到哪兒找答案》這一課，通過這節課的學習，我們了解到了找到問題的答案需要掌握的方法和途徑。下面，我將為大家進行課堂小結：

1.我們學習了圖書館利用的方法，包括如何使用目錄、索引等工具查找資料。

2.我們了解了網絡搜索的技巧，學會了如何使用搜索引擎和關鍵詞進行有效搜索。

3.我們認識到詢問他人也是找答案的重要途徑，包括向老師、家長、同學尋求幫助。

4.我們強調了依法找答案的重要性，了解法律知識對于維護社會秩序和自身權益的意義。

5.我們學習了查找答案的技巧，包括明確問題、精準搜索和評估信息。

6.我們探討了自主學習能力的培養，包括獨立思考、解決問題和合作學習。

7.我們強調了信息素養的培養，包括收集信息、處理信息和運用信息的能力。

8.我們結合道德與法治教育，了解了道德規范、法律知識和公民意識的重要性。

當堂檢測：

為了檢測大家對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.請簡述在圖書館如何查找資料？

2.請舉例說明如何使用網絡搜索引擎進行搜索？

3.當