Module2Unit5MyfamilyPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit5MyfamilyPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Module2Unit5Myfamily

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)溫馨而有趣的話題——Myfamily！在這節(jié)課里，我們將用英語(yǔ)來(lái)描述和分享我們的家庭。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)家庭之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述家庭成員的基本信息，提升英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解家庭文化的重要性，培養(yǎng)對(duì)家庭關(guān)系的尊重和關(guān)愛(ài)。

3.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：如"father","mother","sister","brother","grandma","grandpa"等。

-基本句型：如"Thisismyfather.Heisateacher."或"Sheismysister.Sheisadoctor."

-家庭關(guān)系描述：能夠用英語(yǔ)描述家庭成員的職業(yè)、年齡、愛(ài)好等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確拼讀和書(shū)寫(xiě)如"grandma","grandpa"這樣的詞匯可能會(huì)比較困難。

-復(fù)雜句型：學(xué)生可能難以理解和使用"Sheisadoctorandsheisalsoateacher."這樣的復(fù)合句型。

-角色扮演：在家庭角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握不同家庭成員的性格特點(diǎn)和行為舉止。

-家庭文化理解：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解不同文化背景下家庭關(guān)系的差異可能會(huì)是一個(gè)難點(diǎn)。

例如，在教授"grandma"和"grandpa"這兩個(gè)詞匯時(shí)，可以通過(guò)圖片、動(dòng)作演示等方式幫助學(xué)生記憶。在講解復(fù)合句型時(shí)，可以通過(guò)分解句子結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用。角色扮演活動(dòng)前，可以先讓學(xué)生討論并準(zhǔn)備，以減少在課堂上的緊張感。而對(duì)于家庭文化的理解，可以通過(guò)比較不同文化中家庭關(guān)系的描述，幫助學(xué)生拓寬視野。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：滬教牛津版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：家庭圖片素材庫(kù)、英語(yǔ)兒歌相關(guān)視頻、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭成員圖片卡片）、角色扮演道具、互動(dòng)游戲卡片教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于家庭英語(yǔ)對(duì)話的視頻，并記錄下他們聽(tīng)到的家庭成員詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞"描述家庭成員"課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如："你最喜歡家里的哪位成員？為什么？"

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或在線討論參與度來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的英語(yǔ)詞匯和基本句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放家庭成員圖片的PPT，引出"我的家庭"這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的英語(yǔ)詞匯和基本句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)展示家庭成員的職業(yè)圖片，教授相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述家庭成員的技能。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述家庭成員的知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述家庭成員的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，掌握描述家庭成員的技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)"描述家庭成員"課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文。

提供拓展資源：提供與描述家庭成員相關(guān)的拓展資源（如英語(yǔ)繪本、在線游戲等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過(guò)程中的重要反饋，它直接反映了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。以下是對(duì)本節(jié)課后學(xué)生可能取得的學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)描述：

1.**語(yǔ)言能力提升**

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員相關(guān)詞匯，如"father","mother","sister","brother","grandma","grandpa"等。

-學(xué)生能夠使用正確的句型來(lái)描述家庭成員，如"Thisismyfather.Heisateacher."或"Sheismysister.Sheisadoctor."

-學(xué)生在日常生活中能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭話題交流，如介紹自己的家庭成員。

2.**文化意識(shí)增強(qiáng)**

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)家庭文化有了更深的理解，認(rèn)識(shí)到家庭在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)中的重要性。

-學(xué)生能夠尊重并欣賞不同文化背景下家庭關(guān)系的多樣性，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.**學(xué)習(xí)能力提高**

-學(xué)生通過(guò)自主預(yù)習(xí)和課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)圖片、視頻等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提高了合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

4.**情感態(tài)度轉(zhuǎn)變**

-學(xué)生在描述家庭成員時(shí)，表達(dá)了對(duì)家庭的熱愛(ài)和尊重，情感態(tài)度更加積極。

-學(xué)生在分享自己家庭的故事時(shí)，增強(qiáng)了自信，愿意在公共場(chǎng)合用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.**具體知識(shí)點(diǎn)掌握**

-學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)和讀音標(biāo)，掌握了家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用復(fù)合句型，如"Sheisadoctorandsheisalsoateacher."

-學(xué)生能夠識(shí)別并使用描述職業(yè)、年齡、愛(ài)好等信息的詞匯和句型。

6.**實(shí)踐應(yīng)用能力**

-學(xué)生能夠在角色扮演活動(dòng)中，準(zhǔn)確把握不同家庭成員的性格特點(diǎn)和行為舉止。

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如用英語(yǔ)向外國(guó)朋友介紹自己的家庭。

7.**思維拓展**

-學(xué)生在討論不同文化中家庭關(guān)系的差異時(shí)，思維得到了拓展，能夠從不同角度思考問(wèn)題。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時(shí)，思維變得更加靈活，能夠獨(dú)立思考并解決問(wèn)題。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，為未來(lái)的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。以下是我對(duì)本節(jié)課的一些反思與改進(jìn)措施：

1.**課堂互動(dòng)的深入性**

在本節(jié)課中，我注意到學(xué)生在小組討論和角色扮演時(shí)的參與度很高，但互動(dòng)的深度還有待提高。有些學(xué)生只是簡(jiǎn)單地按照劇本進(jìn)行表演，缺乏自己的思考和創(chuàng)意。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法。比如，在介紹家庭成員時(shí)，可以詢問(wèn)學(xué)生：“如果你有一個(gè)超級(jí)英雄家庭成員，會(huì)是什么樣？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，提高課堂互動(dòng)的深度。

2.**學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注**

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)水平存在差異。有些學(xué)生能夠迅速掌握新詞匯和句型，而有些學(xué)生則需要更多的時(shí)間和練習(xí)。為了更好地照顧到每個(gè)學(xué)生，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用分層教學(xué)的方法。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提供額外的閱讀材料或詞匯拓展練習(xí)；而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.**教學(xué)資源的多樣性**

本節(jié)課中，我主要使用了電子白板和多媒體設(shè)備來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容。雖然這些資源對(duì)于提高學(xué)生的興趣和參與度很有幫助，但我認(rèn)為還可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源。比如，可以引入一些實(shí)物教具，如家庭成員的圖片卡片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)物匹配游戲，這樣能夠更直觀地幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用新詞匯。

4.**課后作業(yè)的設(shè)計(jì)**

課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的課后作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成的很好，但也有一些學(xué)生沒(méi)有很好地完成作業(yè)。為了提高作業(yè)完成的質(zhì)量，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的作業(yè)。例如，可以讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文，或者制作一個(gè)家庭介紹的小冊(cè)子。

5.**評(píng)價(jià)方式的多元化**

在評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用多元化的評(píng)價(jià)方式。比如，可以引入同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)反思和自我監(jiān)控。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起探索了“我的家庭”這個(gè)溫馨的話題。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述家庭成員，還了解到了家庭在不同文化中的重要性。現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容：

1.我們學(xué)習(xí)了以下家庭成員的英語(yǔ)詞匯：father（爸爸），mother（媽媽），sister（姐姐/妹妹），brother（哥哥/弟弟），grandma（奶奶），grandpa（爺爺）。

2.我們掌握了描述家庭成員的基本句型，如："Thisismyfather.Heisateacher."和"Sheismysister.Sheisadoctor."

3.我們了解了如何用英語(yǔ)介紹家庭成員的職業(yè)、年齡和愛(ài)好。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**詞匯測(cè)試**：

-請(qǐng)用英語(yǔ)說(shuō)出以下家庭成員的英文單詞：父親、母親、姐姐、妹妹、哥哥、弟弟、奶奶、爺爺。

-請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下家庭成員的職業(yè)：老師、醫(yī)生、醫(yī)生、工程師、教師。

2.**句型應(yīng)用**：

-請(qǐng)用今天學(xué)習(xí)的句型，描述你最喜歡的家庭成員，并說(shuō)明為什么。

-請(qǐng)用英語(yǔ)造句，描述一個(gè)家庭成員的職業(yè)，并說(shuō)明他/她的工作內(nèi)容。

3.**家庭介紹**：

-請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的家庭，包括家庭成員的名字、職業(yè)、年齡等。

希望大家能夠積極參與，勇敢地用英語(yǔ)表達(dá)自己。完成檢測(cè)后，老師會(huì)為大家點(diǎn)評(píng)，幫助大家更好地鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。加油，同學(xué)們！板書(shū)設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯

-father

-mother

-sister

-brother

-grandma

-