Unit1YouandMeSectionB1a-1bReading教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容Unit1YouandMeSectionB1a-1bReading教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊

本節課內容為人教版英語七年級上冊Unit1的閱讀部分，主要涉及1a和1b兩個小節。內容包括介紹自己和同學的基本信息，如姓名、年齡、家庭、愛好等，以及運用一般現在時描述日常生活。通過閱讀課文，學生能夠了解西方國家的家庭生活和文化習俗，提高閱讀理解能力和語言表達能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過閱讀文本，學生將提升對英語語言結構的理解，增強跨文化交際意識，學會從不同角度思考問題，同時提高自主學習能力和合作學習能力。具體目標包括：1）通過閱讀活動，增強學生對英語語言結構的感知和運用能力；2）引導學生關注文化差異，培養跨文化意識；3）鼓勵學生積極參與課堂活動，提高思維品質和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解并運用一般現在時態描述個人和他人信息，如年齡、職業、居住地等。

②掌握介紹自己和他人時常用的英語詞匯和句型，如姓名、愛好、家庭等。

2.教學難點，①

①正確理解和運用一般現在時的規則，尤其是在不同語境下的時態選擇。

②在閱讀理解中捕捉關鍵信息，理解文章的主旨大意，并能夠根據上下文推斷生詞含義。

②在實際交際中靈活運用所學詞匯和句型，特別是在描述自己或他人時，能夠連貫、得體地表達思想。

③在合作學習中，能夠與他人共同完成任務，如討論、總結等，并在這個過程中提高英語口語表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括人教版英語七年級上冊的Unit1教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如介紹不同國家和文化的圖片，以及與家庭生活相關的視頻片段。

3.教學工具：準備一些實物教具，如代表不同職業的圖片或卡片，幫助學生更好地理解和記憶。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，并確保教室內有足夠的空間進行角色扮演活動。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

教師首先用簡單的英語問候學生，然后引入話題：“Today,wearegoingtotalkaboutourselvesandourfriends.Canyoutellmeyournameandage?”（今天，我們將談論關于我們自己和朋友的話題。你能告訴我你的名字和年齡嗎？）

學生回答后，教師繼續：“Great!Now,let'sseehowwecanintroduceourselvesandothersinEnglish.”（太好了！現在，讓我們看看我們如何用英語介紹自己和他人。）

教師展示一張世界地圖，并指出：“Differentpeopleliveindifferentcountries.Today,wewilllearnaboutthepeopleandfamiliesinEnglish-speakingcountries.”（不同的人住在不同的國家。今天，我們將學習英語國家的居民和家庭。）

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內容：

①教師展示關于家庭成員的圖片，并引導學生用英語說出每個家庭成員的名稱，如“mom,dad,brother,sister”。

②教師播放一段關于家庭生活的視頻，讓學生跟讀視頻中的對話，并注意一般現在時的使用。

③教師總結一般現在時的構成和用法，通過例句讓學生練習，如“Iamastudent.Ihaveapen.”（我是一個學生。我有一支筆。）

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內容：

①教師將學生分成小組，每組選擇一個家庭角色，如“mom”或“dad”，然后進行角色扮演，用英語介紹自己的家庭成員。

②學生輪流上臺，用英語描述自己的家庭，教師和其他學生給予反饋和鼓勵。

③教師播放一首關于家庭的英文歌曲，讓學生跟隨歌曲練習介紹家庭成員的句型。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

詳細內容舉例回答：

①學生討論：“WhatarethedifferencesbetweenfamiliesinChinaandinEnglish-speakingcountries?”（中國家庭和英語國家的家庭有什么不同？）

②學生討論：“Howdoyouintroduceyourfamilymemberstoyourfriends?”（你是如何向你的朋友介紹你的家庭成員的？）

③學生討論：“Canyouthinkofafunnystoryaboutyourfamily?”（你能想到一個關于你家庭的有趣故事嗎？）

5.總結回顧（用時5分鐘）

內容：

教師引導學生回顧本節課所學內容：“Today,wehavelearnedhowtointroduceourselvesandourfamiliesinEnglish.Wehavepracticedusingthepresentsimpletenseandlearnedsomenewvocabulary.”（今天，我們學習了如何用英語介紹自己和我們的家庭。我們練習了使用一般現在時態，并學到了一些新詞匯。）

教師強調本節課的重點：“Thekeypointistocorrectlyusethepresentsimpletenseandtobeabletointroduceyourselfandyourfamilymembersinacoherentandnaturalway.”（重點是正確使用一般現在時態，并且能夠連貫自然地介紹自己和家庭成員。）

教師總結難點：“Thedifficultyliesinunderstandingthedifferencebetweenthepresentsimpletenseandothertenses,andinusingthecorrectvocabularytodescribefamilymembers.”（難點在于理解一般現在時態與其他時態的區別，以及使用正確的詞匯來描述家庭成員。）

教師鼓勵學生：“Remember,practicemakesperfect.Keeppracticingandyouwillgetbetter.”（記住，熟能生巧。繼續練習，你會變得更好。）教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭文化差異：收集不同國家和地區的家庭照片，如中國的家庭照片、美國的家庭照片等，讓學生對比分析不同文化背景下的家庭結構和生活方式。

-日常活動描述：搜集一些描述日?；顒拥挠⒄Z短文或視頻，如做飯、購物、運動等，幫助學生了解英語國家人們的日常生活。

-家庭成員關系：提供一些關于家庭成員關系的英語故事或繪本，如《家庭樹》、《我的家庭》等，通過故事的形式加深學生對家庭成員關系的理解。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學生在家庭中扮演不同的角色，用英語進行對話，如模擬家庭聚會、購物等場景，提高實際運用英語的能力。

-家庭調查：讓學生調查自己家庭成員的興趣愛好、職業等，并用英語制作一份家庭介紹報告，鍛煉學生的信息收集和表達能力。

-家庭英語角：組織學生在家中或學校內開展英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習英語口語，提高交際能力。

-家庭英語日記：鼓勵學生用英語記錄自己家庭的日常生活，如家庭旅行、節日慶祝等，提高寫作能力的同時，加深對家庭生活的認識。

3.知識點拓展：

-家庭成員稱呼：除了教材中提到的基本家庭成員稱呼外，還可以拓展學習其他家庭成員的稱呼，如grandpa,grandma,aunt,uncle等。

-家庭關系表達：學習如何用英語表達家庭成員之間的關系，如brotherandsister,husbandandwife,motherandson等。

-家庭活動描述：學習如何用英語描述家庭活動，如周末去公園、晚上一起做飯等，提高實際運用英語的能力。

-家庭價值觀：探討不同文化背景下的家庭價值觀，如孝道、尊重、團結等，幫助學生了解和尊重不同文化。

4.實踐活動拓展：

-家庭英語演講：讓學生以家庭為主題，用英語進行演講，展示自己對家庭的了解和感悟。

-家庭英語短劇：組織學生編排關于家庭的英語短劇，通過表演的形式加深對家庭生活的認識。

-家庭英語辯論：圍繞家庭話題進行辯論，如“家庭重要還是事業重要”，提高學生的思辨能力和英語表達能力。

-家庭英語歌曲比賽：讓學生選擇一首關于家庭的英文歌曲，進行演唱比賽，增強學生的英語學習興趣。課堂1.課堂評價：

-提問反饋：教師在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對知識點的掌握程度。例如，在介紹家庭成員時，教師可以提問：“Howdoyousay'brother'inEnglish?”（你用英語怎么說‘兄弟’？）學生回答后，教師及時給予反饋，對于正確的回答給予表揚，對于錯誤的回答給予糾正和指導。

-觀察評價：教師通過觀察學生的課堂參與度、表情、動作等，了解學生對知識的興趣和接受情況。例如，在角色扮演環節，教師觀察學生是否積極參與，是否能夠流利地運用所學詞匯和句型進行交流。

-小組活動評價：在小組活動中，教師關注每個小組的協作情況，評價學生是否能夠有效地溝通、分工合作。例如，在小組介紹家庭成員的活動中，教師觀察每個成員的發言是否清晰、是否能夠正確使用所學語言。

-課堂測試：在課程結束后，教師可以通過小測驗的方式，檢驗學生對本節課知識點的掌握情況。例如，給出一些關于家庭成員和日?；顒拥那榫埃寣W生用所學語言進行回答。

2.作業評價：

-作業批改：教師對學生的作業進行認真批改，確保每份作業都得到及時的反饋。在批改過程中，教師注意以下幾點：

-正確性：檢查學生作業中的語法錯誤、拼寫錯誤等，及時糾正。

-完整性：確保學生完成了所有的作業內容，沒有遺漏。

-創新性：鼓勵學生在作業中發揮創意，如用不同的方式描述家庭成員或家庭活動。

-作業點評：教師對學生的作業進行點評，指出優點和需要改進的地方。以下是一些具體的點評方法：

-優點肯定：對于學生做得好的地方，給予充分的肯定和鼓勵。

-錯誤分析：針對學生作業中的錯誤，分析錯誤原因，并提供改正建議。

-鼓勵進步：對于進步明顯的學生，給予更多的關注和鼓勵，幫助他們持續進步。

-及時反饋：教師將作業評價結果及時反饋給學生，讓他們了解自己的學習狀況，并據此調整學習方法。

3.課堂評價實施策略：

-定期進行課堂評價，確保教學效果的有效反饋。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提高課堂評價的準確性和全面性。

-采用多元化的評價方式，如自我評價、同伴評價等，讓學生從不同角度認識自己。

-關注學生的個體差異，針對不同學生的特點進行有針對性的評價。

-將課堂評價結果與作業評價結果相結合，形成對學生全面、客觀的評價體系。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《MyFamily》短文，內容涉及家庭成員的介紹和描述家庭活動，幫助學生進一步理解家庭關系和日常生活的英語表達。

-視頻資源：《ADayintheLifeofaTypicalFamily》視頻，展示一個典型英語國家家庭的日常生活，讓學生直觀感受不同文化背景下的家庭生活。

-互動游戲：在線英語游戲平臺上的“FamilyMatching”游戲，通過匹配家庭成員的圖片和名字，加強學生對家庭成員名稱的記憶。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀《MyFamily》短文，嘗試用自己的語言復述故事內容，并記錄下新學的家庭詞匯和句型。

-觀看《ADayintheLifeofaTypicalFamily》視頻，注意視頻中的家庭成員如何介紹自己和他人，以及他們日常生活中的英語對話。

-參與在線“FamilyMatching”游戲，至少完成三輪游戲，以提高對家庭成員名稱的記憶和快速反應能力。

-教師推薦閱讀材料：《FamilyMatters》系列英語繪本，適合學生自主閱讀，內容豐富，語言生動，有助于學生深入了解家庭關系和情感交流。

-教師解答疑問：學生在課后遇到任何關于家庭話題的英語問題，可以隨時向教師提問，教師提供耐心解答和指導。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的課后拓展活動，家長可以幫助孩子復習所學內容，共同完成家庭角色扮演游戲，增強家庭互動。

具體拓展活動建議如下：

-家庭角色扮演：學生和家庭成員一起，選擇一個家庭成員角色，用英語進行角色扮演，介紹家庭成員和日?；顒?。

-家庭英語日記：學生每天記錄家庭中發生的事情，用英語描述，提高寫作能力和對家庭生活的觀察力。

-家庭文化比較：學生調查自己家庭的文化習俗，與英語國家的家庭文化進行比較，撰寫一份簡短的比較報告。

-家庭英語故事會：學生分享自己家庭的故事，用英語講述，其他家庭成員和同學一起聽，增進理解和溝通。

-家庭英語電影之夜：選擇一部與家庭主題相關的英語電影，全家人一起觀看，討論電影中的家庭關系和生活場景。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂教學中，我嘗試了更多的互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這不僅能提高他們的學習興趣，還能增強他們的語言實際運用能力。

2.跨學科融合：我嘗試將英語教學與學生的日常生活相結合，比如在介紹家庭成員時，引導學生思考家庭成員在家庭中的作用，這樣的跨學科融合有助于學生更好地理解和應用知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在課堂互動中，我發現有些學生參與度較高，而有些學生則較為沉默。這可能是因為學生的性格差異或是對英語學習的信心不足。

2.評價方式單一：我主要依賴課堂表現和作業來評價學生的英語學習情況，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習成果。

3.缺乏針對性輔導：對于一些學