五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)制作簡(jiǎn)單的幻燈片教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要來(lái)一起探索信息技術(shù)世界，制作簡(jiǎn)單的幻燈片。這節(jié)課，我希望能通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓你們體驗(yàn)到信息技術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)你們動(dòng)手操作和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的能力。??我們一起來(lái)感受一下，制作幻燈片的奇妙之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解幻燈片的基本結(jié)構(gòu)和組成元素；

②掌握使用軟件創(chuàng)建幻燈片的基本操作步驟；

③學(xué)會(huì)運(yùn)用圖片、文字和圖表等元素進(jìn)行內(nèi)容展示；

④能夠根據(jù)主題設(shè)計(jì)幻燈片的布局和風(fēng)格。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①靈活運(yùn)用幻燈片中的動(dòng)畫(huà)和切換效果，使演示更加生動(dòng)；

②在幻燈片中恰當(dāng)插入超鏈接，實(shí)現(xiàn)信息資源的擴(kuò)展；

③高效地組織幻燈片內(nèi)容，確保信息傳達(dá)的清晰性和邏輯性；

④學(xué)會(huì)使用設(shè)計(jì)模板和自定義樣式，提升幻燈片的美觀(guān)度和專(zhuān)業(yè)性。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過(guò)實(shí)際操作演示，引導(dǎo)學(xué)生直觀(guān)學(xué)習(xí)幻燈片制作過(guò)程；

2.組織小組討論，讓學(xué)生在合作中解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

3.設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)自主探究能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體投影展示幻燈片制作過(guò)程，方便學(xué)生觀(guān)察和模仿；

2.鼓勵(lì)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行實(shí)踐，提高操作技能；

3.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，拓展教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生視野。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送一份關(guān)于幻燈片制作的基礎(chǔ)知識(shí)PPT，并附上幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如“如何選擇合適的背景圖片？”和“文字排版有哪些技巧？”

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性問(wèn)題，比如“你們認(rèn)為一個(gè)好的幻燈片應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋來(lái)監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀PPT，了解幻燈片的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，并嘗試在網(wǎng)絡(luò)上查找答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以電子文檔的形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和電子文檔，提高預(yù)習(xí)的效率和互動(dòng)性。

作用與目的：

通過(guò)預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)幻燈片制作有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)用一個(gè)簡(jiǎn)單的演示，展示一個(gè)制作精美的幻燈片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解幻燈片的基本操作，包括插入文本、圖片、圖表等。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生分組，每組制作一個(gè)簡(jiǎn)單的幻燈片，然后進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

解答疑問(wèn)：在學(xué)生制作過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)解答他們遇到的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，并嘗試?yán)斫饣脽羝谱鞯牟襟E。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，共同完成幻燈片制作。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在制作過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，會(huì)主動(dòng)提問(wèn)并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握幻燈片制作的基本技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

通過(guò)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生掌握制作幻燈片的基本技能，并通過(guò)實(shí)踐提高應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)讓學(xué)生回家后制作一個(gè)關(guān)于他們喜歡的主題的幻燈片。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些在線(xiàn)資源和書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)批改學(xué)生的作業(yè)，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，獨(dú)立完成幻燈片制作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)并提高自我認(rèn)知。

作用與目的：

通過(guò)課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能掌握

（1）幻燈片制作：學(xué)生能夠熟練使用幻燈片制作軟件，完成基本的幻燈片制作，包括插入文本、圖片、圖表等元素，并設(shè)置動(dòng)畫(huà)和切換效果。

（2）內(nèi)容組織：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何根據(jù)主題和需求組織幻燈片內(nèi)容，使信息傳達(dá)更加清晰、邏輯性強(qiáng)。

（3）設(shè)計(jì)審美：學(xué)生能夠運(yùn)用設(shè)計(jì)模板和自定義樣式，提升幻燈片的美觀(guān)度和專(zhuān)業(yè)性。

（4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成幻燈片制作任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.知識(shí)認(rèn)知

學(xué)生在本節(jié)課中獲得了以下知識(shí)認(rèn)知：

（1）幻燈片的基本結(jié)構(gòu)：學(xué)生了解了幻燈片的基本組成元素，如標(biāo)題、正文、頁(yè)腳等。

（2）幻燈片設(shè)計(jì)原則：學(xué)生掌握了幻燈片設(shè)計(jì)的基本原則，如簡(jiǎn)潔、清晰、美觀(guān)等。

（3）信息技術(shù)應(yīng)用：學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，提高了對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

（4）創(chuàng)新思維：在制作幻燈片的過(guò)程中，學(xué)生發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

3.態(tài)度與習(xí)慣

學(xué)生在本節(jié)課中培養(yǎng)了以下態(tài)度與習(xí)慣：

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后拓展等方式，形成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）問(wèn)題意識(shí)：學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求解決方法，培養(yǎng)了問(wèn)題意識(shí)。

（3）合作精神：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了合作精神。

（4）審美觀(guān)念：學(xué)生在制作幻燈片的過(guò)程中，逐漸形成了良好的審美觀(guān)念。

4.情感與價(jià)值觀(guān)

學(xué)生在本節(jié)課中收獲了以下情感與價(jià)值觀(guān)：

（1）成就感：學(xué)生在完成幻燈片制作任務(wù)后，體會(huì)到了成就感，增強(qiáng)了自信心。

（2）責(zé)任感：學(xué)生在小組活動(dòng)中，承擔(dān)起自己的責(zé)任，培養(yǎng)了責(zé)任感。

（3）創(chuàng)新精神：學(xué)生在制作幻燈片的過(guò)程中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

（4）尊重他人：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)了尊重他人的價(jià)值觀(guān)。七、教學(xué)反思哎呀，這節(jié)課上完，我真是感慨萬(wàn)千。咱們一起回顧一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的導(dǎo)入做得挺不錯(cuò)的。我用了一個(gè)學(xué)生都很熟悉的故事來(lái)引出幻燈片制作的課題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們的興趣一下子就被點(diǎn)燃了。看著他們聽(tīng)得津津有味，我真心覺(jué)得這種貼近生活的方式挺有效的。

然后，我在講解制作幻燈片的基本操作時(shí)，盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，配合屏幕上的實(shí)際操作，這樣學(xué)生看起來(lái)更直觀(guān)，也更容易理解。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生還是對(duì)某些步驟不太懂，我就臨時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法，開(kāi)始一對(duì)一輔導(dǎo)，效果還不錯(cuò)。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂活動(dòng)吧。分組制作幻燈片這個(gè)環(huán)節(jié)，其實(shí)我是挺擔(dān)心的，怕學(xué)生之間的配合不夠默契。但是，出乎我意料的是，他們合作得相當(dāng)好，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。這讓我深刻體會(huì)到，只要給他們一個(gè)舞臺(tái)，他們就能展現(xiàn)自己的潛能。

當(dāng)然，也有一些小插曲。比如，有個(gè)學(xué)生忘記帶電腦，我就臨時(shí)借了一臺(tái)給他，結(jié)果那臺(tái)電腦有點(diǎn)卡，導(dǎo)致他的制作進(jìn)度慢了下來(lái)。我就在旁邊耐心地等他，也提醒其他學(xué)生不要急，慢慢來(lái)。這種情況下，我學(xué)會(huì)了更加靈活地處理課堂突發(fā)事件。

在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我嘗試讓每個(gè)小組自己展示作品，然后其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣一來(lái)，不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的評(píng)價(jià)能力。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠統(tǒng)一，我需要在下次課之前準(zhǔn)備一份更詳細(xì)的評(píng)價(jià)表，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行評(píng)價(jià)。

說(shuō)到這里，我得提一下多媒體的使用。雖然多媒體讓課堂變得更加生動(dòng)，但也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生過(guò)于依賴(lài)屏幕，忽略了老師的講解。我打算在下次課之前，提醒學(xué)生注意這一點(diǎn)，讓他們?cè)陉P(guān)注屏幕的同時(shí)，也要認(rèn)真聽(tīng)講。

最后，我覺(jué)得課后拓展這一塊還可以做得更深入。我計(jì)劃在課后作業(yè)中增加一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)，也能拓展自己的知識(shí)面。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①幻燈片制作基本步驟

①打開(kāi)軟件

②創(chuàng)建新幻燈片

③插入文本、圖片、圖表等元素

④設(shè)置動(dòng)畫(huà)和切換效果

⑤保存和導(dǎo)出幻燈片

②幻燈片設(shè)計(jì)原則

①簡(jiǎn)潔明了

②邏輯清晰

③美觀(guān)大方

③幻燈片元素使用技巧

①文字排版

②圖片選擇與處理

③圖表制作與優(yōu)化

④小組合作與評(píng)價(jià)

①分組合作

②互相幫助

③展示與評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)幻燈片制作基本步驟和設(shè)計(jì)原則的掌握程度。例如，詢(xún)問(wèn)學(xué)生如何插入圖片、如何設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果等。

-觀(guān)察：在學(xué)生分組制作幻燈片的過(guò)程中，觀(guān)察他們的操作是否熟練，是否能夠獨(dú)立解決問(wèn)題。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如判斷題、選擇題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)幻燈片制作知識(shí)的理解。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和操作，給予及時(shí)的正面反饋或指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)作業(yè)的完成情況，設(shè)定詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容完整性、設(shè)計(jì)美觀(guān)度、操作熟練度等。

-點(diǎn)評(píng)反饋：對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，并附上具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-反饋方式：通過(guò)面對(duì)面交流、班級(jí)微信群或在線(xiàn)平臺(tái)，及時(shí)將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，鼓勵(lì)他們根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)于有改進(jìn)的學(xué)生給予肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.評(píng)價(jià)記錄：

-記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，建立學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)檔案。

-定期回顧評(píng)價(jià)記錄，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢(shì)，調(diào)整教學(xué)策略。

-與家長(zhǎng)溝通：定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

4.評(píng)價(jià)反饋的應(yīng)用：

-課堂評(píng)價(jià)：根據(jù)課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

-作業(yè)評(píng)價(jià)：通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

-評(píng)價(jià)反饋：將評(píng)價(jià)反饋應(yīng)用于后續(xù)教學(xué)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)效果。

5.評(píng)價(jià)工具：

-評(píng)價(jià)表：設(shè)計(jì)詳細(xì)的評(píng)價(jià)表，用于記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-評(píng)價(jià)軟件：利用在線(xiàn)評(píng)價(jià)軟件，方便教師進(jìn)行評(píng)價(jià)記錄和反饋。

-評(píng)價(jià)反饋會(huì)議：定期召開(kāi)評(píng)價(jià)反饋會(huì)議，與學(xué)生和家長(zhǎng)共同討論學(xué)習(xí)進(jìn)展和改進(jìn)措施。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

制作一個(gè)關(guān)于“我的家鄉(xiāng)”的幻燈片，內(nèi)容包括家鄉(xiāng)的風(fēng)景、文化特色、歷史故事等。要求：

-設(shè)計(jì)至少3張幻燈片；

-每張幻燈片包含標(biāo)題、正文和圖片；

-使用至少1種動(dòng)畫(huà)效果。

答案示例：

-第一張幻燈片：標(biāo)題為“我的家鄉(xiāng)”，正文介紹家鄉(xiāng)的基本情況，圖片為家鄉(xiāng)的標(biāo)志性建筑。

-第二張幻燈片：標(biāo)題為“家鄉(xiāng)的風(fēng)景”，正文描述家鄉(xiāng)的美麗景色，圖片為家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。

-第三張幻燈片：標(biāo)題為“家鄉(xiāng)的文化”，正文介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日和特色美食，圖片為家鄉(xiāng)的文化活動(dòng)照片。

2.拓展作業(yè)：

以“未來(lái)的科技”為主題，制作一個(gè)包含5張幻燈片的演示文稿。要求：

-每張幻燈片展示一個(gè)科技發(fā)展的預(yù)測(cè)；

-使用至少2種不同的圖表形式展示數(shù)據(jù)；

-設(shè)計(jì)一個(gè)切換效果，使幻燈片之間的轉(zhuǎn)換更加流暢。

答案示例：

-第一張幻燈片：標(biāo)題為“人工智能”，正文介紹人工智能的應(yīng)用前景，圖表為AI在醫(yī)療、教育等領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-第二張幻燈片：標(biāo)題為“太空探索”，正文描述人類(lèi)未來(lái)可能實(shí)現(xiàn)的太空旅行，圖表為太空探索的里程碑事件。

-第三張幻燈片：標(biāo)題為“生物科技”，正文介紹基因編輯技術(shù)的進(jìn)展，圖表為基因編輯在醫(yī)學(xué)治療中的應(yīng)用。

-第四張幻燈片：標(biāo)題為“清潔能源”，正文介紹太陽(yáng)能、風(fēng)能等清潔能源的發(fā)展，圖表為清潔能源的使用比例。

-第五張幻燈片：標(biāo)題為“智能城市”，正文描述智能城市的概念和功能，圖表為智能城市的建設(shè)進(jìn)展。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

以“我的夢(mèng)想”為主題，制作一個(gè)包含4張幻燈片的演示文稿。要求：

-每張幻燈片展示一個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程；

-使用至少1種動(dòng)畫(huà)效果，使幻燈片更具吸引力；

-設(shè)計(jì)個(gè)性化的背景和字體，體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。

答案示例：

-第一張幻燈片：標(biāo)題為“我的夢(mèng)想”，正文描述夢(mèng)想的內(nèi)容，圖片為夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后的場(chǎng)景。

-第二張幻燈片：標(biāo)題為“為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”，正文介紹為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所付出的努力，圖片為努力過(guò)程中的照片。

-第三張幻燈片：標(biāo)題為“夢(mèng)想的力量”，正文講述夢(mèng)想給自己帶來(lái)的改變，圖片為夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后的喜悅表情。

-第四張幻燈片：標(biāo)題為“繼續(xù)前行”，正文鼓勵(lì)自己繼續(xù)努力，圖片為前行的道路。

4.綜合作業(yè)：

制作一個(gè)關(guān)于“環(huán)保意識(shí)”的幻燈片，內(nèi)容包括環(huán)保知識(shí)、環(huán)保行動(dòng)和環(huán)保倡議。要求：

-設(shè)計(jì)至少5張幻燈片；

-每張幻燈片包含標(biāo)題、正文和圖片；

-使用至少3種不同的圖表形式展示環(huán)保數(shù)據(jù)。

答案示例：

-第一張幻燈片：標(biāo)題為“環(huán)保意識(shí)”，正文介紹環(huán)保的重要性，圖片為地球環(huán)境受損的圖片。

-第二張幻燈片：標(biāo)題為“環(huán)保知識(shí)”，正文介紹垃圾分類(lèi)、節(jié)能減排等環(huán)保知識(shí)，圖片為垃圾分類(lèi)的圖標(biāo)。

-第三張幻燈片：標(biāo)題為“環(huán)保行動(dòng)”，正文介紹個(gè)人和社區(qū)可以采取的環(huán)保行動(dòng)，圖片為環(huán)保活動(dòng)的照片。

-第四張幻燈片：標(biāo)題為“環(huán)保倡議”，正文提出環(huán)保倡議，圖片為呼吁環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)。

-第五張幻燈片：標(biāo)題為“環(huán)保數(shù)據(jù)”，正文展示環(huán)