黑龍江省雞東縣八年級歷史下冊第13課海峽兩岸的交往教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析哈嘍，親愛的同學們，今天我們要一起走進第13課《海峽兩岸的交往》的學習之旅。這節課，我們將一起回顧新中國成立后，特別是改革開放以來，大陸和臺灣之間發生的一系列重要交往事件。這可是我們歷史課本中的精彩篇章哦！記得哦，我們要結合教材，重點掌握以下內容：1.兩岸關系的演變過程；2.兩岸交流與合作的重要成果；3.兩岸同胞的共同心愿。讓我們一起開啟這段歷史的探索之旅吧！????核心素養目標分析同學們，今天我們要探討的是如何在歷史學習中培養我們的核心素養。通過學習《海峽兩岸的交往》，我們旨在提升以下幾方面的核心素養：1.增強歷史意識，了解國家統一的歷史進程；2.培養愛國主義精神，感受中華民族的團結與奮斗；3.提高文化認同感，理解中華文化的多元與包容；4.發展批判性思維，學會從不同角度分析歷史事件。通過這節課的學習，希望你們能將這些核心素養內化于心，外化于行。????學習者分析首先，同學們在之前的學習中已經接觸過一些關于祖國統一和民族關系的基礎知識，比如新中國成立后兩岸關系的初步形成，以及一些重要的歷史事件。這些知識為今天的學習奠定了基礎。

其次，就學生的學習興趣而言，八年級的學生對歷史事件的好奇心和學習熱情較高，特別是涉及國家統一和民族大義的話題，往往能激發他們的愛國情感和探索欲望。他們的學習能力強，能夠通過閱讀、討論等方式吸收新知識。

在能力方面，同學們已經具備了一定的歷史思維和分析問題的能力，能夠從歷史的角度看待問題。不過，他們的歷史知識體系還不夠完善，對于兩岸交往的歷史細節和深遠影響的理解可能還不夠深入。

至于學習風格，我們的學生中既有喜歡獨立思考的，也有偏好小組合作學習的。他們在課堂上的參與度和互動性都比較強，能夠積極參與討論和活動。

當然，學生可能遇到的困難和挑戰也不容忽視。比如，對于一些復雜的歷史事件，他們可能難以理解其背后的原因和影響；在分析問題時，可能會受到個人情感的影響，導致判斷不夠客觀。此外，對于兩岸關系的未來發展趨勢，他們可能感到困惑，需要引導他們理性看待。

因此，在教學過程中，我們要注重引導學生深入理解歷史背景，培養他們的批判性思維，同時也要關注他們的情感體驗，幫助他們形成正確的價值觀。教學方法與策略為了實現教學目標，我將采用多種教學方法，以適應學生的學習特點和促進他們的積極參與。首先，我會通過講授法介紹兩岸交往的歷史背景和重要事件，確保基礎知識扎實。接著，我將組織小組討論，讓學生們分享自己對兩岸關系的看法，通過案例研究深入探討關鍵歷史時刻的影響。

為了增加趣味性和互動性，我會設計角色扮演活動，讓學生扮演不同歷史角色，模擬兩岸交流的場景，體會不同角色的情感和立場。此外，我還會利用多媒體資源，如圖片、視頻和地圖，來輔助教學，幫助學生更直觀地理解歷史事件的空間分布和動態發展。教學過程【導入新課】

同學們，今天我們要開啟一段關于海峽兩岸交往的歷史之旅。你們知道，臺灣自古以來就是中國領土不可分割的一部分。那么，新中國成立后，兩岸關系經歷了怎樣的變化呢？今天，我們就一起來探究這個問題。

【環節一：講授新課】

1.**背景介紹**

老師先簡要介紹新中國成立后，特別是改革開放以來，大陸和臺灣之間關系的發展歷程。重點講述1979年元旦，全國人大常委會發表《告臺灣同胞書》，宣布采用和平方式統一祖國的方針。

2.**重要事件回顧**

接下來，我們一起回顧以下幾個重要事件：

-1987年，臺灣當局開始被迫調整“三不”政策，兩岸關系發生歷史性變化。

-1990年，海峽交流基金會和海峽兩岸關系協會成立，標志著兩岸民間交流正式起步。

-1992年，兩會就“海峽兩岸堅持一個中國原則”達成共識，這是兩岸關系發展的重要里程碑。

-2005年，連戰率團訪問大陸，開啟了國共兩黨領導人60年來的首次歷史性會面。

3.**交流成果展示**

老師展示兩岸交流合作的重要成果，如兩岸經濟、文化、教育、科技等領域的交流與合作日益密切，兩岸同胞親情日益加深。

【環節二：課堂討論】

1.**問題提出**

老師提出以下問題，引導學生思考：

-兩岸關系發展的原因有哪些？

-兩岸關系發展對兩岸同胞有哪些好處？

-作為新時代的青少年，我們應該如何為兩岸和平統一貢獻力量？

2.**分組討論**

將學生分成小組，每組選擇一個討論主題，進行深入探討。

3.**小組代表發言**

各小組派代表發言，分享討論成果。

【環節三：案例分析】

1.**案例選擇**

老師選擇一個具有代表性的兩岸交流案例，如兩岸經濟合作框架協議（ECFA）。

2.**案例分析**

引導學生分析案例背景、過程、影響等，讓學生學會從歷史的角度分析問題。

3.**總結反思**

老師總結案例分析，強調兩岸關系發展對兩岸同胞的重要意義。

【環節四：課堂小結】

1.**回顧重點**

老師回顧本節課的重點內容，包括兩岸關系的發展歷程、重要事件和交流成果。

2.**情感升華**

老師引導學生思考，作為新時代的青少年，我們應該如何為兩岸和平統一貢獻力量。

3.**布置作業**

老師布置以下作業：

-撰寫一篇關于兩岸關系發展的心得體會。

-收集兩岸交流合作的相關資料，進行整理和分析。

【環節五：課后拓展】

1.**閱讀推薦**

老師推薦以下閱讀材料，幫助學生深入了解兩岸關系：

-《兩岸關系發展歷程》

-《兩岸交流合作的故事》

2.**實踐活動**

老師鼓勵學生參加兩岸交流活動，如夏令營、冬令營等，增進兩岸同胞的友誼。知識點梳理1.**兩岸關系發展的歷史背景**

-新中國成立后，兩岸關系的發展歷程。

-改革開放以來，兩岸關系發生的歷史性變化。

2.**重要歷史事件**

-1979年元旦，《告臺灣同胞書》的發表。

-1987年，臺灣當局調整“三不”政策。

-1990年，海峽交流基金會和海峽兩岸關系協會成立。

-1992年，兩會就“海峽兩岸堅持一個中國原則”達成共識。

-2005年，連戰率團訪問大陸。

3.**兩岸交流合作的重要成果**

-兩岸經濟、文化、教育、科技等領域的交流與合作日益密切。

-兩岸同胞親情日益加深。

4.**兩岸關系發展的原因**

-國家統一是大勢所趨，民心所向。

-改革開放以來，兩岸經濟、文化交流日益頻繁。

-兩岸同胞的共同利益和民族感情。

5.**兩岸關系發展對兩岸同胞的好處**

-促進了兩岸經濟、文化、科技等領域的交流與合作。

-增進了兩岸同胞的親情和友誼。

-為兩岸和平統一創造了有利條件。

6.**新時代青少年為兩岸和平統一貢獻力量的方式**

-學習了解兩岸關系的歷史和現狀。

-積極參與兩岸交流活動。

-增強民族自豪感和國家認同感。

-為兩岸和平統一發聲。

7.**兩岸關系發展的未來展望**

-兩岸關系將繼續保持和平發展態勢。

-兩岸經濟、文化交流將更加深入。

-兩岸同胞將共同為實現中華民族偉大復興而努力。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我對課堂評價的具體實施策略：

1.**提問與回答**

在課堂教學中，我會通過提問的方式來檢驗學生對知識的掌握程度。這些問題既包括對基礎知識的考查，也包括對歷史事件背后原因和影響的深入探討。我會鼓勵學生積極回答，并根據他們的回答來評估他們的理解程度。

-**基礎知識點提問**：通過提問“1979年，《告臺灣同胞書》的主要內容是什么？”來檢查學生對基礎知識的記憶。

-**深入分析提問**：提出“為什么說1992年兩會達成的共識是兩岸關系發展的重要里程碑？”引導學生思考歷史事件的深遠影響。

2.**觀察與反饋**

在課堂上，我會密切觀察學生的參與度和互動情況。通過觀察學生的表情、肢體語言和參與討論的積極性，我可以評估他們對課程的興趣和投入程度。

-**參與度觀察**：注意學生在小組討論中的參與情況，觀察他們是否能夠積極表達自己的觀點。

-**反饋與鼓勵**：對于積極參與的學生，給予及時的表揚和鼓勵，以增強他們的自信心。

3.**課堂測試**

定期進行課堂測試，以評估學生對知識的掌握程度。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題，旨在檢驗學生對關鍵歷史事件和概念的理解。

-**測試設計**：設計一份涵蓋本節課重點內容的測試，包括對重要事件的時間、地點、人物和影響的考查。

-**測試分析**：對測試結果進行分析，找出學生普遍存在的問題，并在后續教學中進行針對性輔導。

4.**小組合作評價**

在小組討論和角色扮演活動中，我會評價學生的合作能力和團隊精神。

-**合作能力評價**：觀察學生在小組中的分工合作情況，評估他們的溝通能力和協作精神。

-**團隊精神評價**：鼓勵學生在小組中互相幫助，共同完成任務，培養他們的團隊精神。

5.**作業評價**

對于學生的課后作業，我會進行認真批改和點評。

-**作業批改**：對學生的作業進行細致的批改，確保每個學生的作業都得到關注。

-**及時反饋**：在作業批改后，及時將反饋信息傳達給學生，幫助他們了解自己的學習情況，并鼓勵他們繼續努力。內容邏輯關系①兩岸關系發展的歷史背景

-新中國成立后，兩岸關系的發展歷程

-改革開放以來，兩岸關系的歷史性變化

②重要歷史事件

-1979年，《告臺灣同胞書》的發表

-1987年，臺灣當局調整“三不”政策

-1990年，海峽交流基金會和海峽兩岸關系協會成立

-1992年，兩會就“海峽兩岸堅持一個中國原則”達成共識

-2005年，連戰率團訪問大陸

③兩岸交流合作的重要成果

-兩岸經濟、文化、教育、科技等領域的交流與合作

-兩岸同胞親情日益加深

④兩岸關系發展的原因

-國家統一是大勢所趨，民心所向

-改革開放以來，兩岸經濟、文化交流日益頻繁

-兩岸同胞的共同利益和民族感情

⑤兩岸關系發展對兩