七年級地理上冊2.2海陸的變遷教學設計2（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，同學們！今天咱們這節課要來探討一下地球上那迷人的“海陸變遷”之謎。??我們將一起穿越時空，感受地球地貌的演變，體驗科學探索的樂趣！????首先，我會通過展示課本中的圖片和視頻，讓大家直觀地看到海洋與陸地的變化，激發你們的好奇心。然后，我們一起來分析造成這些變化的原因，最后動手模擬一下海陸變遷的過程，相信你們會收獲滿滿的成就感！????讓我們一起開啟這場奇妙的地理之旅吧！????核心素養目標1.培養學生運用地理知識和技能觀察、分析地理現象的能力，理解海陸變遷的自然規律。

2.增強學生的科學探究精神，通過實驗和模擬活動，激發學生對地球科學的好奇心和求知欲。

3.培養學生的空間思維和地理信息系統應用能力，學會從多角度分析地理問題。

4.培養學生尊重自然、珍惜資源的環保意識，認識到人類活動對海陸變遷的影響。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在進入“海陸的變遷”這一章節之前，學生們已經學習了基礎的地理知識，包括地球的形狀、大氣層、水圈等基本概念。他們對地球的自然環境有一定的了解，但關于海陸變遷的具體科學原理和地質過程可能還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生通常對自然現象和地理知識有較強的興趣，他們喜歡探索未知，對地球的奧秘充滿好奇。在學習能力上，他們具備了一定的觀察能力和初步的分析能力，但在處理復雜地理現象時，可能還需要更多的引導和幫助。學習風格上，有的學生可能更傾向于通過視覺信息學習，如地圖和圖片，而有的學生則可能更偏好通過實驗和動手操作來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習海陸變遷時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：首先，對地質時間尺度缺乏直觀感受，難以理解漫長地質歷史中的海陸變化；其次，復雜的地質過程和科學術語可能會讓學生感到困惑；最后，將地理知識應用于實際生活中的能力可能不足，難以將理論知識與實際現象聯系起來。針對這些挑戰，教師需要通過生動的教學案例、互動討論和實踐活動來幫助學生克服。教學資源-地球儀

-地理地圖（世界地圖、中國地圖、局部地形圖）

-海陸變遷相關的圖片和視頻資料

-地質年代尺模型

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-互動式地理信息系統軟件

-實驗材料（如沙盤、模擬海陸變遷的教具）

-學生手冊和課本

-網絡教育資源平臺（用于下載相關教學視頻和資料）教學過程一、導入新課

同學們，大家好！今天我們要一起探索一個古老而神秘的話題——海陸的變遷。????大家有沒有想過，我們腳下這片土地，曾經是海洋還是陸地呢？讓我們一起揭開這個謎團吧！首先，請大家拿出課本，翻到第二單元的第二節，我們今天的學習就從這里開始。

二、新課導入

1.觀察地球儀，引導同學們觀察地球的形狀和海陸分布。

2.提問：地球上的海洋和陸地是如何分布的？它們之間有什么關系？

3.學生回答后，教師總結：地球上的海洋和陸地相互依存，相互轉化。

三、探究海陸變遷的原因

1.引導學生閱讀課本內容，了解海陸變遷的基本原因。

2.提問：海陸變遷的原因有哪些？請同學們在課本上找到相關信息。

3.學生回答后，教師總結：

-地殼運動：地殼的變動是造成海陸變遷的主要原因。

-海平面升降：全球氣候變暖導致海平面上升，部分陸地被淹沒，形成新的海洋。

-冰川消融：冰川消融導致海平面上升，部分陸地被淹沒。

4.通過多媒體展示地殼運動、海平面升降、冰川消融等實例，加深學生對海陸變遷原因的理解。

四、探究海陸變遷的實例

1.引導學生閱讀課本內容，了解海陸變遷的實例。

2.提問：請同學們舉例說明海陸變遷的實例。

3.學生回答后，教師總結：

-黃河三角洲的形成：由于黃河泥沙的沉積，原本的海洋地區逐漸形成了陸地。

-印度洋板塊與亞歐板塊碰撞：印度洋板塊與亞歐板塊碰撞，形成了喜馬拉雅山脈，原本的海洋地區變成了陸地。

-冰川消融導致的海平面上升：冰川消融導致海平面上升，部分陸地被淹沒，形成了新的海洋。

五、實驗活動

1.將學生分成小組，每組準備一個沙盤和模擬海陸變遷的教具。

2.教師指導學生進行實驗，模擬地殼運動、海平面升降、冰川消融等過程。

3.學生在實驗過程中觀察并記錄實驗結果，分享實驗心得。

六、課堂小結

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，總結海陸變遷的原因、實例和實驗過程。

2.提問：通過今天的學習，大家是否對海陸變遷有了更深入的了解？

3.學生回答后，教師總結：海陸變遷是地球自然環境的重要組成部分，它對我們的生活有著重要的影響。我們要珍惜資源，保護地球家園。

七、課后作業

1.請同學們閱讀課本相關內容，了解海陸變遷的更多知識。

2.收集關于海陸變遷的圖片、視頻等資料，進行展示和分享。

3.撰寫一篇關于海陸變遷的短文，表達自己的觀點和看法。教學資源拓展1.拓展資源：

-地球科學書籍：《地球的故事》是一本適合初中學生的科普讀物，通過生動的故事和圖片，介紹了地球的形成、變遷以及地理特征。

-地質公園訪問：推薦學生們訪問附近的地質公園，實地觀察地殼運動留下的痕跡，如斷層、沉積巖等。

-海洋和海岸線變化：收集關于全球氣候變化導致的海平面上升和海岸線變化的最新研究論文和報告。

2.拓展建議：

-閱讀地球科學書籍：鼓勵學生在課余時間閱讀《地球的故事》等科普書籍，增加對地球科學知識的了解。

-參觀地質公園：組織學生參觀地質公園，通過實地考察，讓學生更直觀地感受地殼運動和海陸變遷。

-跟蹤海洋和海岸線變化：指導學生關注科學新聞和學術論文，了解海洋和海岸線變化的最新動態。

-地質模型制作：指導學生利用簡單的材料制作地質模型，如沙盤模型，模擬地殼運動和海陸變遷的過程。

-視頻資料學習：推薦學生觀看關于地殼運動的科普視頻，如地質紀錄片，通過視覺和聽覺的結合加深理解。

-家庭作業項目：布置學生進行家庭作業項目，要求他們收集家鄉或學校周邊地區的地質資料，分析該地區的海陸變遷歷史。

-課堂討論話題：在課堂上設置討論話題，如“人類活動對海陸變遷的影響”，引導學生思考并提出自己的觀點。

-網絡學習資源：介紹一些在線地理學習平臺，如國家地理網站的教育版塊，提供豐富的地理知識和互動學習工具。課后作業1.實地觀察與記錄：

作業內容：請同學們利用周末時間，觀察你所在城市或鄉村的海陸分布情況，記錄下你所看到的海洋、湖泊、河流、山脈等自然地理特征，并拍攝照片或手繪地圖。

答案示例：我觀察到我們家鄉的湖泊面積較大，河流穿過城市，山脈環繞在城市的四周，形成了獨特的地形地貌。

2.地質現象分析：

作業內容：閱讀課本中關于地殼運動的章節，選擇一個你感興趣的地質現象，如火山噴發、地震等，分析其形成原因和影響。

答案示例：火山噴發是由于地殼內部巖漿上升至地表，噴出地表形成的。火山噴發可以形成新的陸地，同時也會對周邊環境造成破壞。

3.海陸變遷模擬實驗：

作業內容：利用沙盤和模擬海陸變遷的教具，模擬一次海陸變遷的過程，記錄下變化前后的地形地貌，并解釋變化的原因。

答案示例：通過模擬實驗，我觀察到隨著地殼的抬升，原本的海洋區域逐漸形成了陸地，而下沉的區域則變成了新的海洋。

4.地理知識應用：

作業內容：結合課本內容，分析你所在地區的地理環境對當地居民生活的影響，如氣候、地形等。

答案示例：我們所在地區屬于溫帶季風氣候，四季分明，有利于農作物的生長。同時，山區地形多，適合發展旅游業。

5.地理小論文：

作業內容：以“海陸變遷與人類活動”為題，撰寫一篇小論文，探討人類活動對海陸變遷的影響，并提出自己的觀點和建議。

答案示例：人類活動，如過度開發沿海地區、大規模填海造陸等，對海陸變遷產生了顯著影響。我認為，我們應該加強環境保護意識，合理規劃城市發展，減少對自然環境的破壞。板書設計①海陸變遷概述

-地球上海洋和陸地