Module9Unit1教學設計-2023-2024學年外研版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9Unit1教學設計-2023-2024學年外研版英語七年級上冊教學內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學年外研版英語七年級上冊Module9Unit1。主要內(nèi)容圍繞日常生活場景中的問候與介紹展開，包括學習如何用英語問候他人、介紹自己和他人，以及進行簡單的對話交流。具體內(nèi)容包括問候語、介紹自己的姓名、年齡、喜好等個人信息，以及詢問他人的名字和興趣愛好。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握基礎的日常英語交流技能。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運用英語進行日常交流的能力，提高跨文化交際意識。通過聽說練習，提升學生的語言運用能力，增強對英語國家文化的理解和尊重，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級前已經(jīng)接觸過基本的英語字母和簡單的單詞，具備一定的聽力和口語基礎。然而，對于本節(jié)課涉及的日常問候和自我介紹等話題，學生可能已經(jīng)有了一定的了解，但尚未形成系統(tǒng)的表達方式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力強，能夠快速適應新的學習內(nèi)容。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過互動和游戲來學習，而另一些學生則可能更傾向于通過閱讀和寫作來提高語言能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在表達時可能會遇到詞匯量不足、語法結構不熟練的問題。此外，由于文化差異，學生在理解和使用某些英語表達時可能感到困惑。部分學生可能因為缺乏自信而害怕開口說英語，影響實際交流能力的提升。因此，教學中需要關注學生的個體差異，提供適當?shù)闹С趾凸膭睢＝虒W資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、音響設備、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺：外研版英語七年級上冊配套教學平臺

-信息化資源：英語聽力材料、在線英語學習網(wǎng)站、英語學習APP

-教學手段：實物教具（如國旗、地圖等）、圖片和視頻資料、角色扮演道具教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語問候和自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“HowdoyougreetsomeoneinEnglish?Canyouintroduceyourself?”

展示一些關于日常英語交流的圖片或視頻片段，如人們在不同場合問候的場景。

簡短介紹英語問候和自我介紹的基本概念和重要性，強調(diào)它們在跨文化交流中的重要性。

2.英語問候和自我介紹基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語問候和自我介紹的基本概念、組成部分和常用表達。

過程：

講解英語問候和自我介紹的定義，包括常用的問候語和自我介紹的結構。

詳細介紹常用的英語問候語，如“Goodmorning/afternoon/evening”和“Hello,mynameis...”。

3.英語問候和自我介紹案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語問候和自我介紹的實際應用。

過程：

選擇幾個典型的日常英語交流場景作為案例，如在商店、學校或朋友聚會中。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生觀察和分析如何運用英語問候和自我介紹。

引導學生思考這些案例在現(xiàn)實生活中的應用，以及如何用英語進行有效的交流。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語問候和自我介紹相關的主題進行討論。

小組內(nèi)討論如何用英語進行有效的問候和自我介紹，包括常用表達和注意事項。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括小組討論的要點和建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語問候和自我介紹的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括小組討論的要點、常用表達和注意事項。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語問候和自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括英語問候和自我介紹的基本概念、常用表達和案例分析。

強調(diào)英語問候和自我介紹在跨文化交流中的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生用英語寫一篇簡短的自我介紹，或與同學進行模擬對話練習，以鞏固學習效果。學生學習效果學習本章節(jié)內(nèi)容后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.語言能力提升：

學生能夠熟練運用教材中提供的問候語和自我介紹的基本句型，如“Goodmorning/afternoon/evening”,“Hello,mynameis...”,“Howoldareyou?”,“Ilike...”等，進行日常交流。

2.詞匯積累：

學生通過本節(jié)課的學習，掌握了與自我介紹和問候相關的詞匯，如age,hobbies,school,family,interests等，豐富了他們的英語詞匯量。

3.語法運用：

學生學習了如何正確使用現(xiàn)在時態(tài)和一般疑問句，能夠進行簡單的問答交流，提高了語法運用的準確性。

4.聽力理解：

學生通過聽力練習，提高了對英語口語的理解能力，能夠捕捉到日常對話中的關鍵信息。

5.口語表達能力：

學生在課堂互動和角色扮演中，鍛煉了口語表達能力，能夠自信地用英語進行自我介紹和問候。

6.跨文化交際意識：

學生通過學習不同文化背景下的問候和自我介紹方式，增強了跨文化交際的意識，能夠更加尊重和理解不同文化。

7.合作與交流能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同解決問題，提高了團隊協(xié)作能力。

8.自主學習能力：

學生通過課后作業(yè)的完成，培養(yǎng)了自主學習的能力，能夠獨立思考并運用所學知識。

9.學習興趣和動機：

學生在學習過程中，通過有趣的互動活動和實際應用，激發(fā)了學習英語的興趣，提高了學習的積極性。

10.適應新知識的能力：

學生在面對新知識時，能夠迅速適應并掌握，體現(xiàn)了較強的學習適應能力。課后作業(yè)作業(yè)旨在鞏固學生對英語問候和自我介紹知識點的掌握，以下為五個與課文內(nèi)容相關的課后作業(yè)示例：

1.寫作練習：

請用英語寫一篇短文，介紹你的家庭。包括家庭成員的名字、年齡、職業(yè)以及你們的興趣愛好。字數(shù)要求在100-120字左右。

答案示例：

Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisadoctor,andheis45yearsold.Helikesreadingbooks.Mymotherisateacher,andsheis42yearsold.Sheenjoyscooking.Iamastudent,andIam13yearsold.Ihavemanyhobbies,suchasplayingfootballandreadingnovels.

2.角色扮演：

與一位同學進行角色扮演，模擬在學校的場景。一個學生用英語向另一個學生介紹自己，包括姓名、年齡、班級和興趣愛好。另一個學生用英語回答問題，詢問對方的信息。

答案示例：

StudentA:Hello,mynameisTom.Iam14yearsoldandIaminClass8.Ilikeplayingbasketballandreadingsciencebooks.

StudentB:Hi,Tom.MynameisLisa.Iam13yearsoldandIaminClass7.Ienjoydrawingandplayingthepiano.

3.完形填空：

閱讀以下短文，根據(jù)上下文填入適當?shù)膯卧~（每個單詞只能用一次）。

IamastudentfromChina.Mynameis(1)___________.Iam(2)___________yearsold.Ilike(3)___________verymuch.Myfavoritesubjectis(4)___________.Ihavemany(5)___________.

A.Tom,14,playingfootball,science,hobbies

B.Lily,12,singing,math,friends

C.David,13,reading,English,pets

答案：1.Tom2.143.playingfootball4.science5.hobbies

4.詞匯匹配：

將以下英語詞匯與對應的漢語意思進行匹配。

English:age,hobbies,school,family,interests

Chinese:年齡,興趣愛好,學校,家庭,興趣

答案：age-年齡,hobbies-興趣愛好,school-學校,family-家庭,interests-興趣

5.翻譯練習：

將以下句子從英語翻譯成漢語。

English:Howoldareyou?What'syourname?What'syourfavoritesubject?

答案：你多大了？你叫什么名字？你最喜歡的科目是什么？內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-英語問候語的種類和使用場合

-自我介紹的基本結構和常用表達

-詢問和回答個人信息的方式

②重點詞匯：

-Greeting（問候）

-Introduction（介紹）

-Name（名字）

-Age（年齡）

-Hobby（愛好）

-School（學校）

-Family（家庭）

③重點句子：

-Goodmorning/afternoon/evening./Hello.

-Mynameis...

-Howoldareyou?

-Iam...

-Ilike...

-What'syourname?

-What'syourage?

-Myfavoritesubjectis...

-Icomefrom.../Iamfrom...

-Ihaveabig/family/asmallfamily.教學反思與改進教學反思是教師自我提升的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解教學效果，識別不足，并制定改進措施。以下是我對本節(jié)課的一些反思和改進計劃：

1.教學活動設計反思：

在導入新課環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻來激發(fā)學生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學生對于視頻內(nèi)容不太感興趣。因此，我計劃在未來的教學中嘗試使用更多與學生生活相關的真實場景圖片，或者讓學生分享自己生活中的問候和介紹經(jīng)驗，以提高他們的參與度。

2.學生參與度反思：

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對英語表達不夠自信。為了鼓勵這些學生，我打算在未來的教學中更多地采用鼓勵性的語言，并提供一些簡單的表達模板，幫助他們克服表達障礙。

3.教學資源利用反思：

在使用多媒體資源時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于屏幕上的內(nèi)容反應較慢，這可能是因為他們的英語聽力水平有限。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中加入更多的聽力練習，同時確保教學內(nèi)容與學生的實際水平相匹配。

4.教學效果評估反思：

在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生的表達不夠流暢，這可能是由于他們對所學內(nèi)容的掌握不夠扎實。為了提高學生的表達能力，我計劃在未來的教學中增加口語練習的機會，如角色扮演、對話練習等。

5.改進措施與實施計劃：

-對于導入新課環(huán)節(jié)，我將嘗試使用更多與學生生活相關的真實場景圖片，并鼓勵學生分享自己的經(jīng)驗。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我將提供一些簡單的表達模板，并使用鼓勵性的語言來增強學生的自信心。

-在使用多媒體資源時，我將增加聽力練習，并確保教學內(nèi)容與學生的實際水平相匹配。

-為了提高學生的表達能力，我將增加口語練習的機會，如角色扮演、對話練習等。

-我將定期進行教學效果評估，通過學生的反饋和表現(xiàn)來調(diào)整教學策略。教學評價1.課堂評價：

在課堂上，我將通過以下幾種方式對學生的學習情況進行評價：

-提問：通過隨機提問或小組討論，檢查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

-觀察：注意學生在課堂上的參與度、互動情況以及表達時的自信心。

-小組活動：評估學生在小組合作中的表現(xiàn)，如分工合作、溝通協(xié)調(diào)和表達交流能力。

-實時反饋：在學生回答問題時，給予即時的正負面反饋，幫助他們糾正錯誤，鞏固正確表達。

2.作業(yè)評價：

對于學生的課后作業(yè)，我將采取以下評價方法：

-認真批改：對每一份作業(yè)進行詳細的批改，包括語法、拼寫和表達是否準確。

-點評：在作業(yè)上給出具體、有針對性的點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-及時反饋：在作業(yè)批改后，盡快將作業(yè)發(fā)還給學生，并口頭解釋批改意見，確保學生理解。

-鼓勵進步：對于進步明顯的學生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持和提升。

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