四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元19一只窩囊的大老虎教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《一只窩囊的大老虎》這篇課文，這是一篇充滿趣味和想象力的故事。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們不僅能夠感受到語(yǔ)言文字的魅力，還能學(xué)習(xí)到如何用文字表達(dá)自己的情感。這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：課文的理解、生字詞的識(shí)記以及朗讀技巧的培養(yǎng)。這些內(nèi)容與我們?cè)谡n本中學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)緊密相連，讓我們一起走進(jìn)這只窩囊的大老虎的世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)深入閱讀《一只窩囊的大老虎》，提升孩子們的文學(xué)鑒賞能力，讓他們學(xué)會(huì)從文字中捕捉情感和細(xì)節(jié)。其次，強(qiáng)化孩子們的語(yǔ)文表達(dá)技巧，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言講述故事，增強(qiáng)口頭表達(dá)能力。最后，引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)終身閱讀的習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)言的熱愛(ài)和探索精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

2.感受作者用詞的巧妙，學(xué)習(xí)生動(dòng)形象的描述。

難點(diǎn)：

1.理解老虎在故事中的“窩囊”并非真的窩囊，而是作者的巧妙表達(dá)。

2.學(xué)會(huì)通過(guò)朗讀表現(xiàn)人物情感，提升朗讀技巧。

解決辦法：

1.通過(guò)分角色朗讀和討論，幫助學(xué)生深入理解角色心理。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析老虎“窩囊”的深層含義，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。

3.采用示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)氣、節(jié)奏和停頓，提升朗讀表現(xiàn)力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和互動(dòng)交流

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)，用于尋找與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片輔助教學(xué)

-教學(xué)手段：教材《一只窩囊的大老虎》、教輔資料、教學(xué)卡片、故事地圖教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《一只窩囊的大老虎》的預(yù)習(xí)資料，包括故事梗概、人物關(guān)系圖等，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)初步的了解。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，如“你認(rèn)為老虎為什么會(huì)感到窩囊？”，引導(dǎo)學(xué)生思考人物心理。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生的在線提交情況，了解他們的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)人都準(zhǔn)備好進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)自己的情況閱讀資料，初步了解故事背景。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考問(wèn)題，并嘗試在心中形成自己的答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時(shí)隨地獲取信息。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)以一個(gè)問(wèn)題“如果你是一只老虎，你會(huì)怎樣做？”來(lái)引出今天的課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：在講解過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合課文中的例子，解釋“窩囊”一詞在不同情境下的含義。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生分成小組，討論老虎為何會(huì)感到窩囊，并嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的思路思考問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解生僻的詞匯和深層的情感表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于“如果你是一只老虎”的短文，以此加深對(duì)課文的理解。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些與動(dòng)物行為相關(guān)的書(shū)籍或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀和觀看。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，認(rèn)真完成短文創(chuàng)作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后的拓展資源，進(jìn)一步了解動(dòng)物行為。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《森林里的老虎》：這本書(shū)通過(guò)講述森林里老虎的故事，讓學(xué)生了解老虎的生活習(xí)性和生存環(huán)境，與《一只窩囊的大老虎》形成對(duì)比，拓展學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。

《動(dòng)物的故事》：這是一本關(guān)于各種動(dòng)物故事的書(shū)籍，包含了許多有趣的故事和豐富的知識(shí)，可以幫助學(xué)生了解動(dòng)物的多樣性和它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

《動(dòng)物的行為》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了動(dòng)物的行為學(xué)知識(shí)，包括動(dòng)物的社會(huì)行為、繁殖行為等，有助于學(xué)生從科學(xué)的角度理解動(dòng)物的行為。

《動(dòng)物王國(guó)歷險(xiǎn)記》：這是一本圖文并茂的科普書(shū)籍，通過(guò)生動(dòng)的故事和圖片，向?qū)W生介紹各種動(dòng)物的特點(diǎn)和它們的生活環(huán)境。

《動(dòng)物大遷徙》：這本書(shū)講述了動(dòng)物大遷徙的故事，讓學(xué)生了解動(dòng)物為了生存而進(jìn)行的遷徙行為，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的探索興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）動(dòng)物行為觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察動(dòng)物的行為，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享，如觀察家貓的捕獵行為、鳥(niǎo)類的筑巢行為等。

（2）動(dòng)物故事創(chuàng)作：讓學(xué)生以《一只窩囊的大老虎》為靈感，創(chuàng)作自己的動(dòng)物故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)事件。

（3）動(dòng)物保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)他們參與動(dòng)物保護(hù)的公益活動(dòng)。

（4）動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系研究：引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系，如動(dòng)物對(duì)生態(tài)平衡的作用、人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物的影響等。

（5）動(dòng)物科普講座：邀請(qǐng)動(dòng)物學(xué)家或科普工作者來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解更多的動(dòng)物知識(shí)，拓寬他們的視野。

（6）動(dòng)物主題班會(huì)：以動(dòng)物為主題，舉辦班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)討論、表演等形式，加深對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《一只窩囊的大老虎》

-老虎的角色特點(diǎn)

-故事情節(jié)發(fā)展

②重點(diǎn)詞：

-窩囊

-驚慌失措

-生氣勃勃

③重點(diǎn)句：

-“老虎終于明白，自己并不是一只真正的大老虎，而是一只‘紙老虎’。”

-“它決定不再窩囊，要做一個(gè)真正的老虎。”

-“老虎重新站了起來(lái)，它的身體比以前更加生氣勃勃。”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《一只窩囊的大老虎》這篇有趣的課文。在這節(jié)課上，我們通過(guò)閱讀、討論和朗讀，了解了故事的主要情節(jié)和角色特點(diǎn)。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和收獲：

1.故事概述：我們學(xué)習(xí)了《一只窩囊的大老虎》的故事梗概，明白了老虎為什么會(huì)感到窩囊，以及它如何克服困難，最終成為一只真正的大老虎。

2.人物分析：我們討論了老虎的角色特點(diǎn)，包括它的窩囊、自卑和最終的勇敢。我們還分析了其他角色，如小動(dòng)物們的善良和幫助，以及老虎的家人和朋友的支持。

3.語(yǔ)言表達(dá)：我們學(xué)習(xí)了作者如何用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪場(chǎng)景和人物心理，以及如何通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)人物的情感。

4.朗讀技巧：我們通過(guò)示范和練習(xí)，掌握了朗讀的基本技巧，包括語(yǔ)氣、節(jié)奏和停頓。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧和總結(jié)：

-故事的主人公是誰(shuí)？它為什么感到窩囊？

-你認(rèn)為老虎是如何克服困難的？

-你喜歡故事中的哪個(gè)角色？為什么？

-你從故事中學(xué)到了什么？

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.選擇題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，選擇最合適的答案。

-老虎感到窩囊的原因是：

A.它是一只真正的老虎

B.它是一只紙老虎

C.它是一只小老虎

D.它是一只病老虎

2.判斷題：判斷以下說(shuō)法是否正確。

-老虎在故事中一直很勇敢。（）

-小動(dòng)物們幫助老虎是因?yàn)樗鼈兩屏肌＃ǎ?/p>

3.填空題：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)缺失的詞語(yǔ)。

-老虎終于明白，自己并不是一只真正的大老虎，而是一只______。

4.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要回答以下問(wèn)題。

-你認(rèn)為老虎在故事中的成長(zhǎng)過(guò)程給我們帶來(lái)了哪些啟示？

5.朗讀檢測(cè)：請(qǐng)選擇一個(gè)喜歡的角色，進(jìn)行朗讀展示，注意語(yǔ)氣和節(jié)奏。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解《一只窩囊的大老虎》時(shí)，我嘗試讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)角色扮演來(lái)加深對(duì)角色心理和情感的理解，這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂互動(dòng)性。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、圖片和音頻，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解課文中的場(chǎng)景和情感，這種創(chuàng)新的教學(xué)手段增強(qiáng)了課堂的趣味性和直觀性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事情節(jié)和人物理解不夠深入，或者缺乏表達(dá)自己的勇氣。

2.朗讀指導(dǎo)不夠細(xì)致：在朗讀練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在朗讀時(shí)未能很好地把握角色的情感，朗讀效果不夠理想，這可能是由于我在朗讀指導(dǎo)上不夠細(xì)致。

3.課后拓展活動(dòng)單一：雖然我提供了拓展閱讀材料，但課后拓展活動(dòng)相對(duì)單一，可能無(wú)法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要更加多樣化的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演競(jìng)賽等，同